ADIESTRADOR CANINO: Profesión Mediatizada

ADIESTRADOR CANINO:
Profesión Mediatizada
[Consideraciones legales y éticas del
adiestramiento de perros]
DEONTOLOGÍA Y VETERINARIA LEGAL
FACULTAD DE VETERINARIA UAB
CURSO 2010 - 2011
Mariona Monrós Ortiga

RESUMEN
El presente trabajo recoge la legislación vigente que regula la profesión de adiestrador

canino en Cataluña y España, y se realiza un análisis sobre los efectos que pueden causar a
la sociedad ciertos programas televisivos sobre adiestramiento canino, teniendo en cuenta
la seguridad de las personas a la hora de tratar con perros, y desde el punto de vista de
bienestar animal.
LA AUTORA
La autora de este trabajo declara que el presente documento se ha elaborado en base a la

bibliografía presentada, extraída de fuentes fiables, y asegura la originalidad del trabajo.
Mariona Monrós Ortiga
ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 2

1. INTRODUCCIÓN 3
2. DEFINICIONES 6
2.1. Estudiosos del comportamiento de los perros..........................................................7

2.2. Definiciones.............................................................................................................7
2.2.1. Etimológica
2.2.2. Aplicadas
3. MARCO LEGAL 9
3.1. Regulación
3.1.1. normativa estatal .........................................................................................10
3.1.2. normativa catalana ......................................................................................11
3.1.3. comunidades autónomas con normativa específica
3.1.3.1.Aragón ..................................................................................................14
3.1.3.2.Valencia ................................................................................................15
3.2. Intrusismo profesional ...........................................................................................17
4. ADIESTRADOR CANINO: PROFESIÓN MEDIATIZADA: Efectos para la sociedad

y para el bienestar animal de los programas de televisión sobre adiestramiento y las
técnicas que se muestran 19
4.1. Bienestar animal: Legislación

4.1.1. catalana .......................................................................................................20
4.1.2. internacional ...............................................................................................21
4.2. Programes de televisión ........................................................................................22
4.2.1. El Encantador de Perros (Cesar Millan)
4.2.2. Malas Pulgas (Borja Capponi)
4.3. Análisis de los programes .....................................................................................23
4.4. La opinión de los profesionales
4.4.1. Grupo de Etología Clínica de la Asociación de Veterinarios Españoles de
Pequeños animales i de la Facultad de Veterinaria de la UAB ……………..27
4.4.2. American Veterinary Society of Animal Behavior ………………………29
4.4.3. Otros profesionales, comunicados de prensa, etc........................................32
5. ESTUDIOS DE CAMPO 35
5.1. ENCUESTA
5.1.1. Objetivos de la encuesta .............................................................................36
5.1.2. Formulario de la encuesta ...........................................................................36
5.1.3. Vaciado de las encuestas ............................................................................39
5.1.4. Análisis de datos .........................................................................................47
5.2. ENTREVISTAS ....................................................................................................55
6. CONCLUSIONES 62
7. BIBLIOGRAFÍA 65

1. INTRODUCCIÓN
"Para disfrutar en verdad de un perro, no se debe tratar de entrenarlo para que sea
semihumano. El punto es abrirse uno, a la posibilidad de ser más perro".
Eduard Hoagland (1932 -)

Para entender el significado de este trabajo dentro de la veterinaria legal y la deontología,
me gustaría exponer los motivos personales para llevarlo a cabo. Como la gran mayoría de
estudiantes de veterinaria, he tenido la suerte de disfrutar del contacto con
animales (especialmente perros) desde edades tempranas. Siempre me llamó la atención
su comportamiento, y con 16 años empecé a adentrarme en el mundo del
adiestramiento y a formarme en este aspecto. A la hora de decidir qué estudios
universitarios cursaría me decanté por la veterinaria, sin saber muy bien qué haría
con mi auténtica pasión. Pero una cosa tenía clara, si quería trabajar con perros, lo
primero que debía hacer era ganarme la credibilidad de los propietarios. Y, desde mi
punto de vista, de todos los profesionales relacionados con el mundo del perro, quien tenía
un papel más importante por los propietarios era el veterinario.
No obstante, viendo la poca importancia que se le atribuye durante la licenciatura a la

especialidad de comportamiento animal (la etología), me vi obligada a continuar
formándome fuera de la universidad. Sobre este aspecto, querría tomarme la licencia de
destacar que, a pesar de haber realizado numerosos seminarios y cursos por
etólogos reconocidos, en ningún momento se me ha dado la oportunidad de convalidar
esta formación por créditos de libre elección. En este aspecto, se hace difícil para una
estudiante (tanto por tiempo como por motivos económicos) especializarse en una doctrina
concreta si la universidad no ofrece ningún tipo de formación al respeto ni facilita la
convalidación de cursos que se den en otros organismos reconocidos. Dejando aparte la
suposición de que las razones son económicas, querría entender como en la licenciatura de
veterinaria un curso de iniciación al tenis o a la escalada puede convalidarse por créditos
de libre elección, y en cambio una conferencia al Colegio Oficial de Veterinarios de
Barcelona con los veterinarios etólogos Daniel Mijos y Kendal Shepherd sobre
agresividad canina no da derecho a ningún reconocimiento (ni tanto sólo un descuento
para estudiantes).
Volviendo al tema del trabajo, después de varios años formándome tomé la decisión de
empezar a ejercer como educadora canina. Los primeros casos los realicé prácticamente de
manera altruista, y a medida que iba ganando experiencia y confianza, mi trabajo también
pasó a estar mejor remunerado.
Actualmente combino los estudios de veterinaria con el trabajo de educadora canina, y

tengo la suerte de poder aplicar la perspectiva científica que me aporta la carrera a las
actividades de adiestramiento canino. Es este uno de los motivos que me han llevado a
realizar este trabajo. La carencia de regulación del sector por parte de las autoridades
competentes hace que los profesionales nos encontremos perdidos a la hora de continuar
formándonos, al igual que los propietarios de perros que buscan un adiestrador fiable.
También he conocido de primera mano la controversia que existe entre etólogos y
adiestradores caninos; unos se amparan en que son veterinarios, los otros en que tienen
más conocimientos prácticos. He conocido buenos y males profesionales de ambos
campos, adiestradores que poseían muchas más habilidades a la hora de trabajar con
perros, etólogos que se apoyaban demasiado a los psicofármacos, adiestradores que
directamente practicaban actos de tortura contra los animales, y etólogos
que con sus estudios están creando un mundo mucho mejor para los perros.

Existe tanta variedad de profesionales, de técnicas de trabajo, de actividades relacionadas
con el comportamiento canino, que he creído muy interesante realizar en el presente
documento una definición de los principales profesionales que se dedican al
comportamiento canino, una revisión de la legislación catalana y española de este sector, y
un intento de definir hipotéticas situaciones de intrusismo en una profesión no regulada.
Además, he querido desarrollar una sección relacionada con las diferentes técnicas de
adiestramiento desde un punto de vista de bienestar animal y opinión social, teniendo en
mente la aparición reciente de diferentes programas televisivos que muestran como se
tratan los problemas de comportamiento de los perros.
El trabajo cuenta también con un apartado donde se comentarán los resultados de una
encuesta que la autora a realizado para conocer si la profesión de adiestrador canino es
realmente, como indica el título del trabajo, una profesión mediatizada, y conoceremos la
opinión al respecto de dos profesionales, en concreto un etólogo clínico veterinario y un
educador y adiestrador canino.

2. DEFINICIONES
La verdad en ciencia puede ser definida como la hipótesis de trabajo que mejor se
ajusta para abrir el camino a la siguiente mejor ajustada.
Konrad Lorenz (1903 - 1989)

2.1 ESTUDIOSOS DEL COMPORTAMIENTO DE LOS
PERROS
Existen una amplía variedad de especialistas interesados en el comportamiento de los
perros: pueden ser etólogos, ecólogos de la conducta, psicólogos cognitivos,
neurocientíficos, antropólogos biológicos, biólogos evolutivos y conductistas
(Coppinger&Coppinger, 2004).
En este trabajo, nos centraremos en los denominados etólogos clínicos veterinarios,

adiestradores caninos y educadores caninos.
2.2 DEFINICIONES
2.2.1 DEFINICIONES ETIMOLÓGICAS
Etología: (de los sustantivos griegos “ethos, -eos” = costumbre, hábito, y “lógos, -
ou” = estudio, tratado). Rama de la biología que estudia el comportamiento de los
animales, en condiciones del hábitat natural, y los mecanismos que determinan el
comportamiento.
Adiestrar: comunicar (a alguien) validez, destreza, en algún arte, en algún trabajo.

Domar a un animal.
Educar: (del latín “educare”). Formar (a alguien) desarrollando y dirigiendo sus

facultades físicas, morales e intelectuales.
2.2.2 DEFINICIONES APLICADES

Etología clínica veterinaria: término utilizado por primera vez en 1969, en
un artículo publicado a la revista British Veterinary Journal. El autor utilizaba este
término para referirse al estudio de los cambios de conducta que son consecuencia de
enfermedades. Desde entonces, la importancia de la etología en el ejercicio de la
veterinaria se ha hecho cada vez más patente, al mismo tiempo que los objetivos de la
etología clínica veterinaria se han ampliado.
Actualmente, el diagnóstico, prevención y tratamiento de los problemas de

comportamiento de los animales de compañía constituyen el principal objetivo de
la etología clínica (Manteca 2003).
Adiestramiento (del perro y de cualquiera otro animal): fundamentado en el

condicionamiento operante (la frecuencia de una determinada conducta aumenta o
disminuye en función de sus consecuencias).
El adiestramiento es una parte fundamental del tratamiento de la mayoría de

problemas de comportamiento en el caso del perro (Manteca 2003).

Educación canina (la autora, ante la imposibilidad de obtener bibliografía que
defina este concepto, se ve obligada a definir, según su propia experiencia, este
término):
El término educación se define como el proceso de socialización formal de los

individuos de una sociedad. A través de la educación, las nuevas generaciones
asimilan y aprenden conocimientos y normas de conducta. Uno de los objetivos es
estimular los hábitos de integración social, de convivencia grupal, solidaridad y
cooperación.
Si aplicamos este concepto en la relación entre personas y perros, podríamos

concluir que la educación canina es el proceso que facilita la integración de los
perros a la sociedad, a partir de la enseñanza de normas de conducta que
permitan al animal convivir entre personas y prevenir problemas de
comportamiento.
La educación canina es un concepto relativamente nuevo, que intenta alejarse de

los objetivos y técnicas que tradicionalmente se asocian al adiestramiento canino,
como la obediencia estricta del perro con un estilo similar al militar, y técnicas
de adiestramiento a menudo basadas en el castigo positivo.

3. MARCO LEGAL
"La grandeza de una nación y su progreso moral pueden ser juzgados por la manera
en que trata a sus animales".
Mahatma Gandhi (1869 - 1948)

3.1 REGULACIÓN
3.1.1 NORMATIVA ESTATAL
No existe ninguna normativa a nivel estatal que regule la capacitación de adiestradores
caninos en general.
No obstante, la normativa específica sobre el régimen jurídico de la tenencia de animales

potencialmente peligrosos, concretada en la Ley 50/1999, de 23 de diciembre, sobre el
Régimen Jurídico de Tenencia de Animales Potencialmente Peligrosos, desarrollada, en
parte, por el Real decreto 287/2002, de 22 de marzo, introduce, en el artículo 7 de aquella,
la obligación de obtener un certificado de capacitación a los adiestradores de estos tipos de
animales, con orientación expresa de atenuar las características agresivas de su carácter,
disminuyendo su peligro.
Sobre este aspecto, la disposición adicional segunda de la Ley 50/1999 atribuye a las
Comunidades Autónomas la competencia para determinar pruebas, cursos o acreditativo
de la experiencia necesarios para la obtención del certificado de capacitación de
adiestrador.
LEY 50/1999, de 23 de diciembre, sobre el Régimen Jurídico de la Tenencia

de Animales Potencialmente Peligrosos
Se considera que la peligrosidad canina depende tanto de factores ambientales como de
factores genéticos, de la selección que se haga de ciertos individuos, independientemente
de la raza o del mestizaje, y también de que sean específicamente seleccionados y
adiestrados para el ataque, la pelea y para inferir daños a terceros.
Artículo 7: Adiestramiento
2. El adiestramiento para guarda y defensa deberá efectuarse por adiestradores que

estén en posesión de un certificado de capacitación expedido u homologado por la
autoridad administrativa competente.
1. El certificado de capacitación será otorgado por las Administraciones
autonómicas, teniendo en cuenta, al menos, los siguientes aspectos:
d. Capacitación adecuada de los adiestradores en consideración a los
requisitos o titulaciones que se puedan establecer oficialmente.
Articulo 13. Infracciones i sanciones
e) Adiestrar animales potencialmente peligrosos por quien carezca del certificado de

capacitación.

Disposición adicional segunda.
Certificado de capacitación de adiestrador: Las Comunidades Autónomas
determinarán, en el plazo de seis meses, las pruebas, cursos o acreditación de
experiencia necesarios para la obtención del certificado de capacitación de
adiestrador.
Por lo tanto, a nivel estatal se prevé la regulación del certificado de capacitación

de adiestrador por parte de las comunidades autónomas, y únicamente obliga este
certificado a los adiestradores que ejerzan su profesión con animales considerados
potencialmente peligrosos. A efectos de esta ley, un adiestrador sin certificado de
capacitación igualmente podría ejercer si sus clientes fueran perros que no formen parte
de los considerados potencialmente peligrosos.
3.1.2 NORMATIVA CATALANA

En Cataluña no se ha realizado ninguna determinación de las pruebas, cursos o
acreditativo de experiencia necesario para la obtención del certificado de capacitación de
adiestrador, tal y como disponía la Ley 50/1999 sobre el Régimen Jurídico de la Tenencia
de Animales Potencialmente Peligrosos, a pesar de que esta ley del año 1999 daba un
plazo de 6 meses a las comunidades autónomas para llevar a cabo esta tarea.
No obstante, si que se menciona en la siguiente ley catalana algunos aspectos sobre

el adiestramiento canino:
Ley 10/1999, de 30 de julio, sobre la tenencia de perros considerados

potencialmente peligrosos:
Artículo 5: Regulación del adiestramiento.

2. Las actividades relacionadas con el adiestramiento de perros sólo pueden ser
realizadas en los centros o las instalaciones legalmente autorizados y por
profesionales que tengan la formación y los conocimientos necesarios avalados
por la titulación reconocida oficialmente.
Son infracciones graves: hacer actividades de adiestramiento sin acreditativo

profesional oficial.
En esta ley, y a diferencia del estatal comentada anteriormente, se requiere a todos los
profesionales del adiestramiento canino (independientemente de la raza del perro con
quien trabaje) poseer una titulación reconocida oficialmente, y se considera infracción
grave llevar a cabo actividades de adiestramiento sin este acreditativo profesional oficial.
En este caso, la citada ley catalana prevé un requisito para las actividades
de adiestramiento canino que no está debidamente reglamentado, al no existir ninguna
titulación reconocida oficialmente. Podríamos concluir que existe un vacío legal en la
regulación del adiestramiento en Cataluña.

Debemos mencionar que recientemente en Cataluña se ha regulado un tipo concreto de
adiestramiento, el adiestramiento de perros de asistencia, mediante la ley 19/2009, del 26
de noviembre, del acceso al entorno de las personas acompañadas de perros de asistencia.
La autora considera que citar esta ley en el presente trabajo es interesante puesto que, a
pesar de no ser aplicable a la actividad general de adiestramiento canino y tratamiento de
problemas de conducta, es un paso importante en la legislación catalana y puede servir de
pauta para regularizar la profesión en general.
Ley: 19/2009, del 26 de noviembre, del acceso al entorno de las persones

acompañadas de perros de asistencia.
Según la mencionada ley 19/2009, del 26 de noviembre, hay que llevar a cabo la
regulación de las actividades de adiestramiento y cuidado de los perros de asistencia,
que no existe actualmente, y también la de los centros de adiestramiento.
En cuanto al procedimiento de autorización de los centros de adiestramiento de
perros de asistencia, la desestimación por silencio administrativo se fundamenta en
la responsabilidad que conlleva el adiestramiento de estos perros y en las graves
consecuencias que un adiestramiento deficiente podría tener para los usuarios y
terceras personas.
La ley también recoge la necesidad que figure el adiestramiento de perros de

asistencia como profesión en el Catálogo de calificaciones profesionales de Cataluña
y regula la creación de una calificación profesional.
Artículo 2: definiciones
Centros de adiestramiento: los establecimientos, reconocidos oficialmente, que
disponen de los profesionales, las condiciones técnicas, las instalaciones y los
servicios adecuados para el adiestramiento, el seguimiento y el control de los perros de
asistencia.
Adiestrador o adiestradora de perros de asistencia: la persona con la calificación

profesional adecuada que educa y adiestra un perro de asistencia para
el desempeño de las diferentes tareas que tiene que llevar a cabo para dar el servicio
adecuado al usuario o usuaria.
Artículo 23: Órganos competentes para la autorización de los centros de

adiestramiento de perros de asistencia
1. Corresponde al departamento competente en materia de servicios sociales

la autorización oficial de los centros de adiestramiento de perros de asistencia.
DISPOSICIONES ADICIONALES
Segunda
Registro de centros de adiestramiento y unidades de vinculación.
1. Se crea el Registro de centros de adiestramiento y unidades de vinculación, que se

adscribe al departamento competente en materia de servicios sociales, sin perjuicio

del Registro general de animales de compañía, adscrito al departamento
competente en materia de protección de los animales.
2. El departamento competente en materia de servicios sociales tiene que establecer

por reglamento la regulación del Registro de centros de adiestramiento y unidades
de vinculación.
Cuarta
Creación de la calificación profesional de adiestramiento de perros de asistencia
1. El departamento competente en materia de calificaciones profesionales tiene

que crear la calificación profesional de adiestramiento de perros de asistencia,
y también la formación por módulos asociada, en el plazo de dos años a contar
de la entrada en vigor de esta ley.
ORDRE: ASC/573/2010, de 3 de diciembre, de despliegue parcial de la Ley 19/2009,

de 26 de diciembre, del acceso al entorno de las personas acompañadas de perros de
asistencia
Artículo 1: El objeto de esta Orden es la regulación del carné y del distintivo

identificativo del perro de asistencia de carácter oficial, así como del Registro de
centros de adiestramiento y unidades de vinculación, en desarrollo parcial de la Ley
19/2009, de 26 de noviembre, del acceso en el entorno de las personas acompañadas
de perros de asistencia.
Artículo 2: Órgano competente para acreditar los perros de asistencia y autorizar los
centros de adiestramiento
2.1 En conformidad con el que establece el artículo 4.1 de la Ley 19/2009, de 26

de noviembre, se encomienda al instituto Catalán de Asistencia y servicios
sociales (iCAss) el acreditativo de los perros de asistencia.
2.2 El mismo organismo se encarga de la autorización de los centros

de adiestramiento de perros de asistencia, según el que prevé el artículo 23.2
de la misma Ley.

3.1.3 COMUNIDADES AUTÓNOMAS CON NORMATIVA
ESPECÍFICA
Aragón y Valencia son comunidades autónomas que, a pesar de que con retraso, han
puesto en práctica la disposición adicional segunda de la ley 50/1999 comentada
anteriormente. En estas comunidades la profesión de adiestrador canino goza de un título
oficial reconocido.
3.1.3.1 ARAGÓ
DECRETO 239/2008, de 16 de diciembre, del Gobierno de Aragón, por el

que se establecen las normas de homologación de los cursos de formación y
las de acreditación de las entidades de formación, de los cuidadores y
manipuladores de animales, de los adiestradores de los animales de compañía
y de los animales potencialmente peligrosos.
[...] resulta conveniente unificar los programas de formación de los adiestradores de

animales de la especie canina, independientemente de que se trate o no de animales
potencialmente peligrosos, en atención a que un adiestramiento inadecuado puede
estimular los rasgos agresivos de animales que en principio no lo sean. Se considera
oportuno, por tanto, dar un tratamiento unificado a todos los adiestradores de animales de
la especie canina, cualquiera que sea la raza y orientación de los animales.
ANEXO IV
PROGRAMAS DEL MÓDULO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
VI. PROGRAMA PARA ADIESTRADORES DE ANIMALES DE COMPAÑÍA Y DE

ANIMALES POTENCIALMENTE PELIGROSOS.
1. Razas caninas y etología animal.

2. Legislación básica. Ley 50/1999 y el Real Decreto 287/2002. Ley 11/2003, de
protección animal en la Comunidad Autónoma de Aragón.
3. Mecanismos de control de la conducta: motivación y conflictos motivacionales.
Técnicas de adiestramiento.
4. Genética de la conducta.
5. Aprendizaje y desarrollo de la conducta.
6. Problemas de conducta y de agresividad. Conducta alimentaria, sexual, maternal y
social.
7. Técnicas de apaciguamiento, control y dominio.
8. Bienestar animal, situaciones de estrés y comportamientos estereotipados.
9. Miedos y fobias.
10. Medidas de seguridad.
11. Prácticas (duración mínima de 180 horas).

3.1.3.2 VALÈNCIA
ORDEN 3/2010, de 26 de enero, de la Conselleria de Agricultura, Pesca y

Alimentación, por la que se desarrolla el procedimiento para la homologación
de los cursos de adiestrador canino y el procedimiento de inscripción en el
Registro de Adiestradores Caninos Capacitados.
El artículo 5 del Decreto 145/2000, de 26 de septiembre, por el que se regula en la

Comunitat Valenciana la tenencia de animales potencialmente peligrosos, regula el
Registro de Adiestradores Caninos Capacitados en la Conselleria de Agricultura, Pesca y
Alimentación. Para obtener la inscripción en dicho registro, la normativa autonómica
establece que el interesado debe acreditar, además del cumplimiento de los requisitos
establecidos en el art.7 de la Ley 50/1999, de 23 de diciembre, sobre el Régimen Jurídico
de la Tenencia de Animales Potencialmente Peligrosos, al menos una de las siguientes
condiciones: la enseñanza específica recibida en centros, organismos o asociaciones
reconocidos oficialmente, o bien, la experiencia como adiestrador por un período no
inferior a cinco años.
Teniendo en cuenta que la peligrosidad canina depende no solo de factores genéticos,

sino que puede contribuir la selección y el adiestramiento para el ataque o la pelea, y
que los eventuales daños a terceros puedan provocarse como consecuencia de estas
acciones, y dada la conveniencia de lograr una pacífica convivencia, resulta conveniente
desarrollar normativamente, de un lado, el procedimiento para la homologación de
los cursos por los que se imparte la enseñanza específica de adiestrador canino, y de
otro, el procedimiento de inscripción en el Registro de Adiestradores Caninos
Capacitados, en la Conselleria de Agricultura, Pesca y Alimentación
Artículo 1. Objeto
El objeto de la presente orden es regular tanto el procedimiento para la

homologación de los cursos por los que se imparte la enseñanza específica para la
capacitación como adiestrador canino, como el procedimiento para obtener la
inscripción en el Registro de Adiestradores Caninos Capacitados, de la Conselleria
competente en materia de animales de compañía potencialmente peligrosos, en el
ámbito de la Comunitat Valenciana.
Artículo 2. Procedimiento para la homologación de los cursos por los que se imparte la
enseñanza específica para la capacitación como adiestrador canino
1. En relación a los centros privados o asociaciones que pretendan obtener la

homologación, el curso por el que se imparta la enseñanza específica para la
capacitación como adiestrador canino deberá cumplir los siguientes requisitos:
a) El contenido del curso deberá estar dirigido a prácticas de trabajo, deportivas y
ejercicios de obediencia. De acuerdo con lo establecido en el art.7.1 de la Ley
50/1999, de 23 de diciembre, sobre el Régimen Jurídico de la Tenencia de
Animales Potencialmente Peligrosos y el Decreto 145/2000, de 26 de septiembre,
del Consell, por el que se regula, en la Comunitat Valenciana, la tenencia de
animales potencialmente peligrosos, se prohibe el adiestramiento de animales para

el ataque o cualquier otro, dirigido a potenciar o acrecentar su agresividad, salvo el
desarrollado por las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado.
b) El programa en el que se base la enseñanza específica impartida, deberá incluir

como contenidos específicos las siguientes materias:
Normativa de la Comunitat Valenciana que regula la tenencia y bienestar de los
animales de compañía.
Normativa de la Comunitat Valenciana que regula la tenencia de animales
potencialmente peligrosos
Etnología de las diferentes razas caninas.
Aspectos anatómicos y fisiológicos de carnívoros, en especial de razas caninas.
Reglas básicas del adiestramiento canino.
Corrección de conductas agresivas e inadecuadas en perros.
Reeducación y resocialización de animales de la especie canina.
En su caso, reglas básicas del adiestramiento de perros de servicio, vigilancia y
control.
c) La formación acreditada deberá sumar, en su conjunto, un mínimo de 150 horas

lectivas, que podrán distribuirse en diferentes cursos o diferentes módulos dentro
de un mismo curso
d) El profesorado deberá estar en posesión de la titulación y de la formación
suficiente, debidamente acreditada en la materia o grupo de materias, atendiendo al
tipo de módulo en el que se inserte la materia objeto de docencia, así como a la
especificidad de ésta. Deberá acreditarse los conocimientos específicos en la
materia a impartir y presentar un proyecto docente suficiente para garantizar la
adecuada formación del alumnado.
Artículo 3. Procedimiento para la inscripción en el Registro de Adiestradores Caninos

Capacitados de la Comunitat Valenciana
1. Aquellos adiestradores caninos que quieran obtener la inscripción en el Registro de
Adiestradores Caninos Capacitados de la Comunitat Valenciana, previo
cumplimiento de los requisitos establecidos en la normativa básica estatal y
autonómica sobre animales potencialmente peligrosos, deberán presentar su
solicitud preferentemente en el Registro General de la Conselleria competente en
materia de animales de compañía.
2. La solicitud que deberá reunir los requisitos establecidos en el artículo 70 de la Ley

30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones
Públicas y Procedimiento Administrativo Común, deberá ir acompañada de la
siguiente documentación:
a) Certificados, compromisos y demás documentación que acredite el cumplimiento
de los requisitos establecidos en la normativa bàsica estatal por la que se regula la
capacitación como adiestrador canino y la tenencia de animales potencialmente
peligrosos, art.7 de la Ley 50/1999, de 23 de diciembre, sobre el Régimen Jurídico
de la Tenencia de Animales Potencialmente Peligrosos, así como en la normativa
autonómica que regula la creación del Registro de Adiestradores Caninos
Capacitados y los requisitos para practicar la inscripción.
b) La acreditación del cumplimiento de una de las siguientes condiciones
establecidas en la normativa autonómica que regula la inscripción en el

Registro de Adiestradores Caninos Capacitados y la tenencia de animales
potencialmente peligrosos:
La enseñanza específica recibida en centros, organismos o asociaciones
reconocidos oficialmente. Se entenderá por centros u organismos reconocidos
oficialmente, las universidades y los centros públicos de formación, así como
los cursos que puedan impartir las diferentes administraciones públicas.
Cuando la formación haya sido impartida por otros centros, se exigirá que se
trate de cursos previamente homologados por la Conselleria competente en
materia de animales potencialmente peligrosos, de acuerdo con lo dispuesto en el
artículo anterior. En todo caso, dicha enseñanza se acreditará mediante la
aportación del título o certificado que acredite la superación del curso o los cursos
correspondientes.
La experiencia como adiestrador por un período no inferior a cinco años, en la
forma justificada y establecida en la normativa autonómica por la que se regula el
Registro de Adiestradores Caninos Capacitados.
3.2 INTRUSISMO PROFESIONAL

En Cataluña, según el artículo 11 de la Ley 7/2006, de 31 de mayo, del ejercicio de
profesiones tituladas y de los colegios profesionales, es intrusismo la realización de
actuaciones profesionales sin cumplir los requisitos establecidos legalmente para el
ejercicio de la profesión, y es actuación profesional irregular la que vulnera las normas
deontológicas, se ejerce sin la diligencia profesional debida o incurre en competencia
desleal.
En el mismo artículo se menciona que los actos de intrusismo y las actuaciones

profesionales irregulares tienen que ser puestos en conocimiento de la Administración de la
Generalitat o, en el caso de profesiones colegiadas, del colegio profesional pertinente, a
efectos de adoptar las medidas pertinentes.
En Cataluña, el adiestramiento canino está regulado por la ley 19/2009 del 26 de

noviembre en cuanto al adiestramiento de perros de asistencia, la ley 10/1999 del 30
de julio, en cuanto a perros considerados potencialmente peligrosos, y lo no
expresamente regulado en estas leyes, nos acogeríamos a la ley estatal 50/1999, y en
su defecto el Código Civil.
Por lo tanto, en Cataluña no podríamos considerar que en la profesión de adiestrador

canino en general existe el intrusismo profesional (entendido cómo dispone el artículo
11 de la Ley 7/2006), debido al vacío legal que anteriormente se ha comentado sobre
el artículo 5 de la ley 10/1999 del 30 de julio, donde se regula el adiestramiento canino
con el requerimiento de una titulación reconocida oficialmente que en la actualidad no
existe.
En el caso de los etólogos clínicos veterinarios, la asociación de etólogos más

importante del país (GrETCA) y la principal asociación de veterinarios de pequeños
animales española (AVEPA), considera que los problemas de conducta de los animales
domésticos tienen que ser tratados como cualquier otra patología médica, es decir,

basando sus diagnósticos, tratamientos y técnicas de prevención en el conocimiento
científico. Según ellos, todos los caminos que se distancian de la metodología
científica tendrían que ser considerados como un acto de intrusismo profesional.
Existen muchos adiestradores y educadores caninos que en su ejercicio tratan los

problemas de conducta de los perros. No obstante, no hay una regulación que
establezca que los problemas de conducta tienen que ser tratados exclusivamente por
veterinarios etólogos clínicos. Un caso similar se refleja en un artículo del Diario
Médico (07/01/2009) donde el Tribunal Constitucional se pronunció sobre
el intrusismo en la profesión sanitaria. La doctrina acordada por los magistrados
manifiesta que no hay intrusismo sin la determinación de los actos concretos que
integran cada especialidad.
Por lo tanto, en el supuesto de que legalmente se determinaran los actos concretos que
integran a los diferentes profesionales que se dedican al comportamiento canino, nos
tendríamos que plantear dos casos diferentes de intrusismo:
Adiestradores y educadores frente a veterinarios etólogos clínicos, en cuanto a

sí es lícito el tratamiento de problemas de conducta por parte de los primeros
sin la ayuda de un veterinario, teniendo en cuenta que los problemas de
comportamiento se tienen que diagnosticar y tratar como cualquier otra
patología médica.
De veterinarios frente a veterinarios especializados en etología, teniendo en

cuenta que la formación de los segundos es especializada a conocer el
comportamiento de los animales y al diagnóstico y tratamiento de los
trastornos de la conducta.
El caso más claro de intrusismo profesional sería la prescripción de psicofármacos por

parte de un profesional no veterinario para tratar problemas de comportamiento.
Hay que tener en cuenta el artículo 2 de la misma LEY 7/2006, de 31 de mayo, del
ejercicio de profesiones tituladas y de los colegios profesionales, son profesiones
tituladas las que se caracterizan por la aplicación de conocimientos y técnicas para el
ejercicio de las cuales hay que tener un título académico universitario, acreditativo de
la completa superación de un plan de estudios, que habilite para el ejercicio profesional de
acuerdo con la normativa vigente y, si procede, para cumplir las otras condiciones
establecidas por ley.
Considerando esta ley, se podría discutir si el adiestramiento canino puede ser una
profesión titulada en Cataluña teniendo en cuenta que universidades como la Universidad
Autónoma de Barcelona ofrecen cursos de adiestramiento canino.
Se debería definir si un adiestrador canino con esta titulación equivaldría al certificado de

capacitación de adiestrador canino que se refiere la ley estatal 50/1999 del 23 de
diciembre, o a la titulación oficial que menciona el artículo 5 de la ley 10/1999 sobre la
tenencia de perros considerados potencialmente peligrosos.

4. ADIESTRADOR CANINO:
PROFESIÓN MEDIATIZADA
Efectos para la sociedad y para el bienestar animal de los programas de
televisión sobre adiestramiento y las técnicas que es muestran
“Decir -quiero aprender a interactuar con mi perro, así que voy a aprender de los
lobos- tiene tanto sentido como decir –quiero mejorar como padre, ¡voy a ver como
lo hacen los chimpancés!-”
Dr. Ian Dunbar

4.1 BIENESTAR ANIMAL: LEGISLACIÓN
4.1.1 CATALANA
El siguiente decreto legislativo es la compilación en un texto único de la Ley 22/2003, de
4 de julio, de protección de los animales, y la parte vigente de la Ley 3/1988, de 4 de
marzo, de protección de los animales, con las modificaciones introducidas a las dos leyes
por la Ley 12/2006, y también las previsiones de esta última Ley referentes a protección
de los animales que no modifican preceptos concretos de las leyes anteriores.
DECRETO LEGISLATIVO: 2/2008, de 15 de abril, por el cual se aprueva el

Texto refundido de la Ley de protección de los animales (DOGC 5113, de 17
de abril).
Artículo 2 (disposiciones generales): Finalidad y principios

Los animales son seres vivos dotados de sensibilidad física y psíquica, y también de
movimiento voluntario, los cuales tienen que recibir el trato que, atendiendo
básicamente las necesidades etológicas, procure el bienestar.
Nadie tiene que provocar sufrimientos o maltratos a los animales o causarlos

estados de ansiedad o miedo.
Artículo 5: Prohibiciones
Restan prohibidas las actuaciones siguientes respecto a los animales:
a) Maltratarlos, agredirlos físicamente o someterlos a cualquier otra práctica

que los produzca sufrimientos o daños físicos o psicológicos.
Artículo 30
1. Son infracciones leves:

r) Maltratar animales, si no los produce resultados lesivos.
3. Son infracciones graves:

l) Maltratar o agredir físicamente los animales si los comportan consecuencias
graves para la salud.
4. Son infracciones muy graves:

a) Maltratar o agredir físicamente los animales, si los comporta consecuencias
muy graves para la salud.

4.1.2 INTERNACIONAL
A modo de ejemplo se muestra la ley inglesa sobre bienestar animal. Creo interesante
citar esta ley ya que, a diferencia de la ley catalana, incluye un código de prácticas
específico sobre el bienestar de los perros en el cual se hacen recomendaciones sobre los
métodos de adiestramiento a la hora de educar a un perro.
Animal Welfare Act 2006 (Department for Environment Food and Rural
Affairs)
Códigos de prácticas
(1) La autoridad nacional competente puede expedir, así como revisar de vez en cuando,
códigos de prácticas con el fin de proporcionar orientación práctica respecto de cualquier
disposición hecha por o en virtud de esta ley.
El propósito del Código es proporcionar una guía práctica para ayudar a cumplir con las
disposiciones de la Sección 9 de la ley (Animal Welfare Act 2006). No especifica como
tener cuidado de un perro, pero se resumen hechos importantes que se tienen que
considerar al tomar decisiones sobre la mejor manera de tener cuidado de su perro.
Sección 3 del Code of Practice for the Welfare of Dogs: La necesidad de poder
exhibir los patrones normales de comportamiento. Asegurarse que su perro se
comporta normalmente.
Adiestrar un perro es importante para ayudarlo a aprender la manera apropiada de

comportarse y hacer más sencillo mantenerlo bajo control. Un buen
adiestramiento puede mejorar la calidad de vida del perro, mientras que
castigar un perro puede causarle dolor y sufrimiento.
Todos los perros tendrían que ser adiestrados para comportarse bien, idealmente
desde edades tempranas. Utilizad únicamente adiestramiento positivo basado
en recompensas. Evite los métodos de adiestramiento crueles, potencialmente
dolorosos o aterradores para los perros.

4.2 PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
4.2.1 EL ENCANTADOR DE PERROS (CESAR MILLAN)
“El Encantador de Perros” (Dog Whisperer) es un programa producido por National

Geographic Channel sobre adiestramiento de perros. En España se emite por el canal
Cuatro.
El conductor del programa es Cesar Millan. Según su página web oficial, viajó a Estados
Unidos para volcarse en su don (una comunión primaria con la naturaleza). Sobre él se
menciona que estudió libros de psicología canina apasionadamente, y que a través de su
propia observación, apreciación y experiencia directa Cesar fue destilando fórmulas
propias que mantenían a los perros equilibrados, tranquilos y sumisos.
Según la misma web, su método se basa en su hábitat natural, la supervivencia de un perro

depende de una manada fuerte, estable y organizada, donde cada miembro conoce su lugar
y sigue las normas establecidas por el líder de la manada. Cesar Millan enseña que, para
poder satisfacer a nuestro perro y a nosotros mismos, nos tenemos que convertir en un
líder de manada tranquilo y firme.
4.2.2 MALAS PULGAS (BORJA CAPPONI)
El programa Malas Pulgas también es un programa sobre adiestramiento de perros,

producido por BocaBoca y presentado por Borja Capponi. Se emite, como “El Encantador
de Perros”, en la cadena Cuatro.
Según la página web oficial de Cuatro, Borja Capponi ha demostrado en sus años de
experiencia (15 años) tener un talento innato para comunicarse con los animales. Según la
misma web, Borja Capponi habla el lenguaje de los animales y tiene una misión:
conseguir que perros y propietarios vivan en armonía.
Según el mismo Borja Capponi, "las bases para tener un perro equilibrado son la
genética, sus dueños y el entorno en el que vive" y que “por lo tanto, la raza no se el único
elemento decisivo que marca el comportamiento del animal, sino la estructura jerárquica
que sus dueños le aportan".

4.3 ANÁLISIS DE LOS PROGRAMAS
Primeramente, la autora querría señalar el hecho que, tanto en el caso de Cesar Millan
cómo Borja Capponi, los dos profesionales se consideran como poseedores de un don para
comunicarse con los animales. En ningún momento señalan haber recibido algún tipo de
formación en este sentido, como haber realizado algún master en comportamiento animal
en alguna universidad, o haber recibido formación de algún profesional reconocido, etc.
La reflexión es que si el adiestramiento canino se quiere consolidar como una profesión

reconocida oficialmente, los profesionales que se dediquen tienen que estar debidamente
formados y poseer los conocimientos y la experiencia necesarios para ejercer la profesión.
Difícilmente la profesión será creíble si quién la ejerce se califica místicamente como
poseedor de un don para comunicarse con los animales.
Otro punto que se quiere recalcar es el hecho de que asociaciones como GrETCA (Grupo
de Etología Clínica de la Asociación de Veterinarios Españoles de Pequeños animales), la
American Veterinary Society of Animal Behavior (AVSAB), y el Código de Prácticas por
el Bienestar de los Perros inglés, recomienden el adiestramiento en positivo (basado
recompensas) como método de adiestramiento. Desaconsejan la aplicación de método
aversivos así como basar las modificaciones de conducta con la teoría de la dominancia.
Tanto en el programa “El Encantador de Perros” como en “Malas Pulgas” se utilizan
métodos aversivos (castigos positivos), y en muchos casos las modificaciones de conducta
se basan en la teoría de la dominancia.
Qué podemos observar en estos programas que comprometan el bienestar

animal:
El uso de fuerza física para reprimir conductas, ya sea mediante golpes con las
manos, objetos (por ejemplo raquetas de tenis, escobas...), empujones, patadas, gritos,
correcciones, forzarlo a tumbarse en tierra...
Los métodos que utilizan la confrontación a la hora de educar o modificar la

conducta de un perro (como los mencionadas anteriormente), cuando son aplicados
por el propietario, se han asociado al aumento de respuestas agresivas por parte
del perro (Herron et. al., 2009).
En otros estudios también se ha observado que el

castigo puede aumentar la predisposición a
comportamientos agresivos en numerosas especies.
Los animales en que el castigo no ha suprimido
inmediatamente un comportamiento pueden aumentar
sus esfuerzos para evitar el castigo hasta el punto de
volverse agresivos. Los que ya mostraban
comportamientos agresivos pueden exhibir más
intensidad y agresividad (Azrin et. al., 1968;
Hutchinson, 1977). Algunos castigos pueden parecer
poco severos, al no causar daño físico. No obstante,
pueden provocar que el animal se vuelva miedoso, y
este miedo se pued e generalizar a otros contextos Imatge: “Malas Pulgas”, 1er episodi
(AVSAB, 2007).

El uso de collares estranguladores, de castigo (pinchos), así como la aplicación de
correcciones con la correa utilizando estos collares (se da un tirón con la correa
para que la presión del collar en el cuello provoque dolor al animal).
En el caso del collar de ahogo (estrangulador), también

se ha utilizado en algunos capítulos como su nombre
indica: se trata de levantar la correa para que las patas
anteriores del animal no toquen el suelo. El animal
queda colgado y se ahoga hasta que lo dejan volver a
apoyarse al suelo. Podemos encontrar un ejemplo de
este tipo de uso en el episodio de “El Encantador de
perros: Shadow, Jake & Riley y Norton”,
concretamente con el cruzado de Alaska Malamute
Shadow.
Imatge: el Encantador de Perros, episodi
“Shadow, Jake & Riley and Norton”.
Los collares estranguladores pueden dañar la tráquea, especialmente en perros con

colapso de tráquea o tráquea hipoplásica. También pueden causar ocasionalmente el
síndrome de Horner (daño en la inervación del ojo). Algunos perros, especialmente
razas braquiocefálicas (Boxer, Bulldog, etc.), han desarrollado repentinamente
edemas pulmonares muy peligrosos, debido a la obstrucción repentina de las vías
aéreas altas que comporta una rápida oscilación de la presión intratorácica (Drobatz
et. al., 1995). Perros propensos a sufrir glaucomas son más susceptibles a los
collares estranguladores alrededor del cuello que pueden hacer aumentar la presión
intraocular (Pauli et. al., 2006).
Estas prácticas vulneran el artículo 5 el Decreto Legislativo 2/2008, de 15 de abril de

la Ley de protección de los animales, donde se prohíbe maltratar, agredir físicamente o
someter a cualquier otra práctica que produzca sufrimientos o daños físicos o psicológicos
a los animales.
Otras prácticas cuestionables des de el punto de vista científico:
Concepto de manada
A pesar de que podemos obtener ideas del tipo de comportamiento a estudiar en los perros
basadas en el conocimiento sobre los lobos, el mejor modelo para entender a los perros
domésticos es el perro doméstico. Los perros han divergido significativamente de los
lobos en los últimos 15.000 años. Los lobos ancestrales han evolucionado como cazadores
y ahora viven en mandadas formadas la mayoría a veces por los miembros de la familia
(Mech 1999). Los miembros de la mandada cooperan en la caza y cría de la descendencia.
En un año, normalmente sólo el macho alpha y la hembra alpha criarán, por lo tanto todas
las fuerzas de la mandada se pueden centrar en una suela camada.
Los perros, por otro lado, han evolucionado como basureros en vez de cazadores
(Coppinger&Coppinger 2004). Aquellos que eran menos asustadizos, comparados con
sus parientes lobos, eran más capaces de sobrevivir entre la basura de los
humanos y reproducirse en este entorno. Actualmente, los perros vagabundos viven en
pequeños grupos en lugar de mandadas, y en algunos casos pasan la mayor parte de su
tiempo solos (MacDonald&Carr, 1995). Generalmente no cooperan para cazar o para

criar su descendencia, y casi todos los machos y hembras tienen la oportunidad de
emparejarse (Boitani et. al., 1995). Las diferencias existentes entre el sistema social de
lobos y el de los perros conducen inevitablemente a diferencias notables en el
comportamiento social.
Algunos autores consideran que los expertos en conducta canina que establecen analogías
del tipo “los lobos forman mandadas, por lo tanto, si quieres enseñarle un truco a un
perro tienes que ser el líder de la manada, ser el lobo alpha” no tienen ningún tipo de
rigor científico (Coppinger&Coppinger, 2004)
En los dos programas se repite frecuentemente el concepto “manada”, con todas las
implicaciones erróneas que comporta.
Concepto de dominancia
En un sistema social animal, la dominancia se define como la relación entre dos o más
individuos que se establece por la fuerza, la agresión y la sumisión, para ganar prioridad
de acceso a los recursos (Bernisten 1981; Drews 1993).
Muchos de los comportamientos indeseados de los perros suceden no por que deseen
ganar una posición más elevada en el rango (en la jerarquía), sino simplemente por
que la conducta se ha reforzado. Por ejemplo, robar comida cuando los humanos no los
están mirando no es un intento de elevarse en el rango. En la naturaleza, los animales en
posiciones bajas al rango roban recursos a los de posiciones superiores cuando estos no los
están guardando. Se trata de una estrategia alternativa para obtener los recursos que
quieren. Aquellos animales que son reforzados seguidamente por este comportamiento son
más propensos a continuar robando (AVSAB, 2008).
En el episodio segundo de “Malas Pulgas”, Borja Capponi provoca a Kenzo, un Beagle,

poniendo comida en el suelo y corrigiéndolo cuando se quiere acercar. Justifica que el
perro quiera coger la comida por que tiene, textualmente “mucho dominio”. En otra
ocasión, Kenzo se encuentra en la cocina y quiere lamer los restos de comida de los platos
del lavaplatos. Borja Capponi lo justifica explicando que “quiere dominar la cocina”.
Vemos unas imágenes de este caso, y de la manera como Borja Capponi manipula al
animal:
Imatge: “Malas Pulgas”, 2on episodi
Lo más preocupante de este caso es que, mientras está realizando este tipo de
manipulaciones totalmente desaconsejadas, está aleccionando a un niño que vive con el
perro.

La bibliografía sugiere que la mayoría de niños son mordidos por el perro de la familia
después de haber interactuado con él (De Keuster et. al., 2006).
La mayoría de problemas de comportamiento

de los perros (incluida la agresividad) son
ocasionados (al menos al principio) por
conductas totalmente normales y funcionales
para los perros (Mills, 2003). Por ejemplo,
manipular el perro de una forma aversiva
(como la que observamos en la imagen de la
derecha, donde aparece Kenzo y el niño que
convive con él) causa una gran proporción
de casos de mordiscos (Bamberger & Houpt,
2006; Fatjó te al 2007).
Imatge: “Malas Pulgas”, 2on episodi
Actualmente hay estudios que sugieren que la mayoría de agresiones dirigidas al
propietario están más relacionadas con el miedo que con la dominancia (Bamberger
& Houpt, 2006).
Líder de la manada, “alpha roll”, “macho dominante”
Tanto en “El Encantador de perros” como en “Malas Pulgas”, una práctica habitual que
utilizan los conductores del programa es dar golpes en el cuello del perro y forzarlo girarse
en posición decúbito dorsal, manteniéndolo cogido por el cuello. Según Cesar Millan y
Borja Capponi, esta práctica se hace para poner el perro en una posición sumisa, para
conseguir que baje en el rango de jerarquía.
Imagen: “Malas Pulgas”, 1er episodio. Se observa cómo se fuerza a un perro

a tumbarse, mientre éste realiza conductas de apaciguamiento.
Cómo se ha comentado anteriormente, la causa de agresión más frecuente en los perros

es el miedo. Empujar un perro hacia el suelo cuando está asustado no solucionará la
causa de este miedo. Por el contrario, puede aumentar la intensidad de la agresión.
El estudio de Herron et. al., (2008) mencionado anteriormente demuestra que actuar
como “rol alpha” (o “macho dominante”), forzar al perro a tumbarse y enseñar el
abdomen, frecuentemente causa una respuesta agresiva del perro. La agresión se
puede re-direccionar hacia objetos inanimados u otros animales y personas que se
encuentren alrededor del propietario. Incluso el castigo no físico, como los gritos o las
correcciones, o señalar al perro con el dedo, pueden llevar al perro a una agresión
defensiva si se siente amenazado.

4.4 LA OPINIÓN DE LOS PROFESIONALES
4.4.1 GRUPO DE ETOLOGÍA CLÍNICA DE LA ASOCIACIÓN DE
VETERINARIOS ESPAÑOLES DE PEQUEÑOS ANIMALES I DE LA
FACULTAD DE VETERINÀRIA DE LA UAB
El 18/06/2010, expertos del Grupo GrETCA (AVEPA) y de la Facultad de Veterinaria de
la UAB han denunciado que programas de televisión como "El encantador de perros" o
"Malas Pulgas", del canal de televisión Cuatro, divulgan técnicas sin base científica
que conllevan serios peligros tanto para los animales como para los propietarios.
Según los veterinarios, el nulo rigor de los diagnósticos y tratamientos planteados en el
programa provocan una falta de bienestar de los animales debido a que induce efectos
negativos (miedo, dolor, conflicto o frustración). Esto deriva en un aumento del riesgo de
mordeduras hacia los humanos que, además, puede afectar especialmente a los menores.
Según los denunciantes, estos programas presentan:
Ausencia de base científica
En la mayoría de los casos presentados en los programas, sea cual sea el problema
principal, aunque no haya un problema de agresividad inicialmente (cómo, por ejemplo, el
caso de Kenzo y Rufo, los dos emitidos en el segundo programa de "Malas Pulgas"), se
plantea como diagnóstico "la carencia de liderazgo de la familia hacia el perro". Ésta
visión simplista de las relaciones de dominación-sumisión hace mucho tiempo que fue
desestimada por la comunidad científica. Por otro lado, más allá del problema de que no
exista un diagnóstico correcto, los tratamientos aplicados no tienen apoyo científico.
Las incorrecciones mencionadas a lo largo de los capítulos son muchas y transmiten

una visión completamente falsa del comportamiento normal canino (comportamiento
social, lenguaje corporal, etc.). Por ejemplo, en el caso de Lucky, un perro con fobias a
pasar por las puertas, Borja Capponi, conductor del programa, asegura que "la energía de
otro perro que convive con él -Bahía- influye totalmente al cerebro de Lucky porque el
perro ‘dominante' tiene más energía que el 'seguidor' y hace que éste siga al ‘dominante'".
Esta afirmación no tiene base científica; el perro presuntamente ‘seguidor' está atado con
una cuerda al otro perro, que es el que realmente atraviesa la puerta. Lucky -‘seguidor'- se
ve literalmente arrastrado por Bahía -‘dominante'-.
Bienestar de los animales
Los animales no tendrían que experimentar miedo, dolor, frustración, conflictos o

cualquiera otro estado emocional negativo, al menos de manera crónica o muy
intensa. Muchos de los animales tratados por Capponi ven comprometido su estado
de bienestar dado que reiteradamente observamos situaciones de miedo intenso y
situaciones que generan conflicto o frustración.
Es el caso, por ejemplo, de la aplicación constante de castigo activo. Para aplicar un

castigo correctamente, tiene que aplicarse el estímulo punitivo siempre que aparece la
conducta, tiene que ser suficientemente fuerte para que el animal deje de hacerla, tiene que
ser breve y tiene que terminar justo cuando acaba la conducta que queremos eliminar. En

el programa, constantemente se violan las reglas de aplicación del castigo: se aplica
cuando el animal no muestra ninguna conducta incorrecta, incluso se aplica, con mucha
intensidad, cuando el animal muestra conductas de apaciguamiento, y no siempre se
aplica cuando aparece la conducta que se quiere eliminar. Capponi, por ejemplo, afirma
que "se tiene que bloquear el perro antes de que empiece a ladrar".
Todo esto se traduce en un castigo inconsistente: el animal es incapaz de anticipar las

consecuencias que tendrán sus acciones y, por lo tanto, aparecen estados de conflicto y
frustración que comprometen el bienestar del animal. En consecuencia, el castigo mal
aplicado puede aumentar el miedo, la agresividad y el estrés o, incluso, generarlos,
además de no tratar el origen de los problemas.
Por otro lado, desde el punto de vista ético, es preferible no utilizar el castigo como
herramienta de tratamiento de los problemas de conducta. Si, para solucionar un
problema de conducta, existen varias técnicas y una de ellas disminuye el bienestar del
animal, se tendría que evitar en beneficio de las que no lo hacen.
Consecuencias para la sociedad
Independientemente de su implicación sobre el bienestar animal, recomendar el uso de

técnicas basadas en el castigo, la autoridad o la agresión supone aumentar el riesgo
de ataque del perro hacia los propietarios. De hecho, en varios capítulos, se observa
como animales no agresivos inicialmente muestran conductas agresivas a lo largo del
programa y como consecuencia del tratamiento.
Los niños son el principal grupo de riesgo en cuanto a ataques de perros: tienen un riesgo
entre 3 y 4 veces más grande de sufrir mordiscos por parte de un perro que un adulto
debido a las condiciones físicas y a la incapacidad para reconocer las señales de alarma
que los animales nos muestran. Además, los mordiscos a los niños se dirigen
mayoritariamente a la cara, cuello y brazos y, por lo tanto, los daños ocasionados son más
grandes que en los adultos. Los métodos empleados hoy en día para disminuir las
tragedias producidas por perros hacia niños se basan en técnicas de no confrontación
y de evitación de conflictos al domicilio, es decir, todo el contrario del que se muestra
en el programa.
El mes de marzo pasado, el GrETCA envió a la cadena de televisión Cuatro una carta
informativa sobre los programas emitidos en este canal que tratan la etología. En ella
se ponía de manifiesto la preocupación por algunos de los contenidos que se emitían en el
programa "El encantador de perros" y, de manera desinteresada, GrETCA se ofrecía para
revisar la idoneidad de los contenidos del programa "Malas pulgas", entonces todavía para
estrenar, dónde Borja Capponi trata problemas de conducta de los animales de compañía.
La carta no dio los resultados que se esperaba.

4.4.2 AMERICAN VETERINARY SOCIETY OF ANIMAL
BEHAVIOR
El American Veterinary Society of Animal Behavior (AVSAB) es un grupo de
veterinarios e investigadores profesionales que comparten el interés de entender el
comportamiento de los animales.
Mediante la cooperación de sus miembros, el *AVSAB a elaborado una serie de

declaraciones que reflejan la opinión de la asociación en varios tópicos relacionados con el
campo del comportamiento animal.
Declaración de posición de la AVSAB sobre el uso de la teoría de la

dominancia en la modificación de conducta de los animales (2008)
AVSAB se refiere a la reciente reaparición de la teoría de la dominancia para forzar a los
perros y otros animales a la sumisión para prevenir y corregir problemas de conducta.
Durante décadas, algunos métodos de adiestramiento tradicional se han basado en la teoría
de la dominación y han asumido que los animales que se portan mal, lo hacen
principalmente por que están buscando una posición más elevada en el rango social. Esta
idea conlleva que algunos adiestradores piensen que se tiene que utilizar la fuerza y la
coerción para modificar comportamientos no deseados del animal.
En las últimas décadas, nuestra comprensión de la teoría de la dominancia y del
comportamiento de los animales domésticos ha crecido considerablemente, lo que
conlleva una actualización de los puntos de vista.
Las personas que creen en la teoría de la dominancia a la hora de adiestrar sus

animales necesitan utilizar regularmente la amenaza, mostrarse agresivos e incluso
utilizar la fuerza física. Por el contrario, los animales sujetos a amenazas o a la fuerza no
ofrecerán comportamientos de sumisión. De hecho, muchos de ellos reaccionarán con la
agresión, no por que estén intentando ser dominantes, si no por que la persona los está
amenazando y se sienten asustados.
En general, la aplicación de la teoría de la dominancia a la hora de entender las

interacciones humanos-animales conduce a una relación antagónica entre propietarios
y sus mascotas.
AVSAB recomienda a los veterinarios no referir clientes a adiestradores o

consultores de comportamiento que practiquen y defiendan la teoría de la jerarquía
y dominancia, y los subsecuentes métodos de adiestramiento basados en la
confrontación que siguen a estas teorías.
AVSAB recalca que el adiestramiento de animales, las estrategias de prevención de
problemas de comportamiento, y los programas de modificación de conducta, tendrían
que aplicarse siguiendo las directrices científicas del reforzamiento positivo, el
acondicionamiento operante, el acondicionamiento clásico, la desensibilización y el
contracondicionamento.
AVSAB recomienda a los veterinarios referir clientes únicamente a adiestradores
y consultores de comportamiento que entiendan los principios de la teoría del
aprendizaje, y que se centren en reforzar comportamientos deseados y en retirar el
reforzamiento de los comportamientos indeseados.

Declaración de posición de AVSAB sobre el uso del castigo en la
modificación de conducta de los animales (2007)
La posición de la declaración de la AVSAB es que el castigo (p.ej. collares

estranguladores, de pinchos, y eléctricos) no tendrían que ser utilizados en primera
línea o al inicio del tratamiento de problemas de comportamiento. Esto es debido de a
los efectos adversos potenciales que incluyen: inhibición del aprendizaje, aumento de
comportamientos agresivos y de miedos, daños a los animales y a las personas que
interactúan con los animales.
AVSAB recomienda que el adiestramiento se debe basar en reforzar comportamientos

deseados, retirar el reforzamiento de los comportamientos inapropiados, y cambiar
el estado emocional y las condiciones ambientales que han llevado al animal a hacer
el comportamiento indeseado. Este enfoque promueve una mejor comprensión del
comportamiento del animal y la sensibilización de como los humanos inconscientemente
hemos contribuido al desarrollo de las conductas indeseables.
El castigo sólo se tendría que utilizar cuando todo lo anterior no ha funcionado a pesar de
un largo periodo de adiestramiento o de un programa de modificación de conducta que
incorporara reforzamientos para los comportamientos adecuados y el cambio de la causa
subyacente al problema de conducta.
Efectos adversos del castigo según el AVSAB:
El castigo puede ser efectivo en casos específicos, pero se tiene que utilizar con cautela
debido a las dificultades de llevarlo a cabo correctamente si lo comparamos con los
reforzamientos positivos, y por los potenciales efectos adversos que comporta. Sigue una
descripción de las dificultades y de los efectos adversos que tendríamos que conocer a la
hora de utilizar castigos (aversivos).
1. Es difícil castigar en el momento adecuado. Para que el animal entienda qué está
haciendo mal, el castigo se tiene que hacer en el momento preciso: en el momento que
el animal hace el comportamiento o con menos de 1 segundo de retraso, o esperar a
que vuelva a realizar el comportamiento.
2. El castigo puede fortalecer el comportamiento indeseado. Para que el castigo tenga

un efecto duradero, hay que castigar el comportamiento indeseado cada vez que pase.
Si el animal no es castigado cada vez, en la ocasión que haga el comportamiento y no
sea castigado, en el fondo, está siendo premiado. Además, estos "premios" actúan
como en un programa de reforzamiento variable, que harán aumentar el
comportamiento no deseado. Los programas de reforzamiento variable son muy
poderosos y se utilizan para mantener en el tiempo comportamientos aprendidos
mediante técnicas de adiestramiento en positivo. Los animales saben que obtendrán
una recompensa pero no saben cuando, y continúan realizando el comportamiento
esperando el premio. Los animales se vuelven como jugadores de máquinas
tragaperras.

3. La intensidad del castigo tiene que ser suficientemente elevada. Para que el castigo
sea efectivo, tiene que ser suficientemente fuerte la primera vez. Si la intensidad no es
suficiente, el animal se acostumbrará y aquella intensidad de castigo ya no será útil.
Entonces, el propietario tiene que aumentar la intensidad para que el castigo sea
efectivo. Sin tener en cuenta cuando se utiliza, el castigo puede causar daño físico o
miedo para que se produzca en la intensidad adecuada.
4. El castigo puede causar daño físico cuando se administra a alta intensidad.
5. Independientemente de la intensidad, el castigo puede causar que algunos

individuos se vuelvan extremadamente miedosos, y este miedo se puede
generalizar en otros contextos.
6. El castigo puede facilitar o incluso causar comportamientos agresivos.
7. El castigo puede suprimir comportamientos, incluidos aquellos que nos avisan

que el animal tiene intención de morder. Cuando se utiliza eficientemente, el castigo
puede suprimir los comportamientos agresivos, pero no cambia la asociación
subyacente al comportamiento. De hecho, no resuelve el problema. Por ejemplo, si el
animal es agresivo por miedo, la utilización de la fuerza para parar la reacción del
animal puede volverlo más miedoso y al mismo tiempo puede suprimir o enmascarar
las señales que muestran que el animal tiene miedo. Aparte de que el animal no supera
su motivo para estar asustado, se vuelve más agresivo y realiza menos señales. En
otras palabras, ahora ataca sin avisar.
8. El castigo puede conducir hacia una mala asociación. Independientemente de la

fuerza del castigo, este puede provocar que el animal desarrolle una asociación
negativa con la persona que lo está aplicando o con el ambiente en el cual se utiliza el
castigo. Por ejemplo, cuando se utiliza el castigo para adiestrar a los perros a venir
cuando se los llama, los perros suelen venir trotando o andando (o dan la vuelta
cuando ya están cerca del propietario), mientras que los perros que disfrutan volviendo
hacia su propietario lo hacen rápidamente y corriendo.
9. El castigo no enseña comportamientos correctos. Uno de los problemas más

importantes del castigo es que no aborda el hecho que el comportamiento indeseado se
produce por que se ha reforzado, ya sea de manera intencionada o no. El propietario
puede castigar el comportamiento incorrecto una vez, mientras que inadvertidamente
se refuerza el comportamiento incorrecto el resto a veces. Desde el punto de vista del
perro, el propietario es inconsistente e imprevisible o coercitivo. Estas características
pueden obstaculizar el vínculo mascota/humano.
Un enfoque más apropiado del problema se basa al reforzar más los comportamientos
apropiados. Los propietarios tendrían que determinar qué está reforzando el
comportamiento indeseado, retirar el reforzamiento, y premiar un comportamiento
alternativo. Este proceso aporta una mayor comprensión de por qué los animales se
comportan de una determinada manera y ayuda a crear una relación mejor con nuestro
animal.

4.4.3 OTROS PROFESIONALES, COMUNICADOS DE PRENSA,
ETC.
Paul Owens, el Dog Whisperer (Encantador de Perros) original

El año 1999, 5 años antes del programa de Cesar Millan, un adiestrador canino en positivo
(término utilizado para describir el adiestramiento basado en el reforzamiento positivo) ya
utilizaba el nombre de “dog whisperer”.
Paul Owens, el encantador de perros original, publicó en 1999 el libro “The Dog
Whisperer” y “The Puppy Whisperer”. Los libros se han reeditado el 2007 con el subtítulo
“A Compassionate Nonviolent Approach to Dog Training”. Paul es miembro del
Association of Pet Dog Trainers (APDT) y tiene la aprobación de The National
Association of Dog Obedience Instructors (NADOI).
Según Paul Owens, el significado original del término "Dog Whisperer", fue el
tratamiento de cualquier tipo de animal con amabilidad, con respeto (en otras
palabras físicamente sin obligarlos a hacer nada).
En El Encantador de Perros (Dog Whisperer), de la televisión Nacional Geographic (en
España la cadena Cuatro), Cesar Millan, muestra una filosofía de entrenamiento mucho
más agresiva y belicosa que la metodología de Owens. Millán asume que los perros son
más propensos a seguir el líder y la energía de un propietario agresivo ante un pasivo, de
acuerdo con Owens.
International Association of Animal Behavior Consultants (IAABC)

Los miembros de esta asociación ayudan a tratar y modificar problemas de
comportamiento, mejorando la calidad de vida de mascotas y propietarios.
El año 2006, esta asociación escribe una carta a National Geographic sobre el
programa “El Encantador de perros”, para mostrar su preocupación en cuanto a que el
programa puede inducir a los niños a realizar comportamientos inseguros.
Según esta asociación, a pesar de que el programa muestra una advertencia que
indica al espectador que no tiene que intentar replicar las técnicas de Millan, los
niños pequeños no entienden esta advertencia. Las técnicas representadas en el
programa pueden provocar lesiones. De hecho, el propio Millan es mordido en varios
episodios.
Además, en varios episodios se observan niños que realizan actividades que les podrían
producir lesiones, como por ejemplo:
A un niño de 10 años se le enseña a pasear un Rottweiler de 150 libras (68kg).

Se pide a un niño subir sobre un patinete cerca de un bulldog con historial de ataques a
patinetes.
Se pide a un niño estirarse bajo un obstáculo de agility mientras un pastor australiano
con historial de comportamientos temerosos hacia los niños le salta por encima.
Según la asociación, los niños que miran el programa pueden intentar las mismas
técnicas con sus mascotas y podrían producirse lesiones.

American Humane Association (AHA)
El septiembre de 2006, AHA (organización americana para la protección de niños y
animales) manda una carta a National Geographic Channel donde denuncia que las
técnicas del programa “Dog Whisperer” son inhumanas, obsoletas e inadecuadas.
Según la asociación se muestran varios casos de tratamientos crueles y peligrosos,

promovidos por Millan como métodos de adiestramiento aceptable. Se destaca el caso de
un perro que es asfixiado durante un episodio. En este caso, el perro “rebelde” se
levantaba del tierra por el cuello mediante un collar estrangulador. El objetivo de Millan
(someter al animal rebelde) se llevó a cabo parcialmente cortando el suministro de
sangre al cerebro del animal.
Society of Veterinary Behavior Technicians (SVBT), American College of

Veterinary Behaviorists (ACVB), Academy of Veterinary Behavior
Technicians (AVBT), i AVSAB
El 15 de Junio 2009, el American College of Veterinary Behaviorists hace un comunicado
anunciando la decepción que les crea el acuerdo de marketing de la farmacéutica Merial
con un concreto personaje televisivo que adiestra perros, para promover sus productos
Frontline y Heartgard. El acuerdo de marketing consiste en la distribución de vídeos
donde este conocido adiestrador muestra sus técnicas de adiestramiento.
El 16 de Junio de 2009 la SVBT también publica un comunicado de las mismas

características.
El ACVB, la SVBT, la AVSAB, y la AVBT alientan a los clínicos a no tomar parte la

promoción de Merial y no distribuir los vídeos de este adiestrador, y a derivar a sus
clientes a materiales de adiestramiento basados en métodos científicos de
reforzamiento positivo.
Jean Donaldson, directora de San Francisco SPCA Academy
Jean Donaldson es directora de Academy for Dog Trainers, y autora del libro Culture
Clash (traducido al español, Choque de Culturas).
Septiembre 2006, artículo publicado a The Woofer Times:

“Prácticas como la confrontación física con perros agresivos y el uso de collares
estranguladores en perros atemorizados son indignantes incluso por los niveles de
formación de adiestramiento más básicos Una profesión que lleva realizando mejoras
constantes en su profesionalidad, sofisticación técnica y normas humanitarias ha
hecho un gran paso atrás. Llevo mucho tiempo preocupada por el hecho que la
popularidad del señor Millan traiga a la gente a imitar sus técnicas. Denominarse
“susurrador” (traducción literal de “whisperer”, que en España se ha traducido como
“encantador”) cuando se utilizan prácticas arcanas, violentas y poco sólidas es
inconcebible.”

Association of Pet Behaviour Counsellors (APBC) (UK)
A 16/12/2009, APBC se une a las organizaciones internacionales sobre bienestar y
comportamiento animal para condenar algunas de las técnicas de Cesar Millan.
Altres opinions
Otros profesionales veterinarios y adiestradores muestran su desacuerdo con el programa
de Cesar Millan en sus páginas web, blogs, entrevistas, etc.
Andrew Luescher (DVM, Ph.D, DACVB), Barry Eaton, Janis Bradley (Instructora de la
San Francisco SPCA Academy for Dog Trainers), Kendal Shepherd (BVSc MRCVS
CCAB), Nicholas Dodman (Profesor and Head Section of Animal Behavior, Director of
Behavior Clinic, Tufts University Cummings School of Veterinary Medicine), Suzanne
Hetts (Certified Applied Animal Behaviorist)

5. ESTUDIOS DE CAMPO
"No me importa saber si un animal puede razonar. Solo sé que es capaz de sufrir
y por ello lo considero mi prójimo"
Albert Schweitzer (1875 – 1965)

5.1 ENCUESTA
En este apartado analizaremos los resultados de las 100 encuestas realizadas. Las
encuestas han sido elaboradas online, a través de la web E-encuesta, y se han distribuido
utilizando redes sociales (Facebook), varios foros de diferentes temáticas y vía email.
5.1.1 OBJECTIVOS DE LA ENCUESTA

El objetivo de la encuesta es analizar el conocimiento de la población general sobre
la profesión de adiestrador canino, sea propietario de perro o no, y la opinión general
sobre los programas de televisión “El Encantador de Perros” y “Malas Pulgas”.
En el supuesto de que los encuestados hubieran contratado los servicios de un adiestrador,

educador o etólogo, la encuesta on-line desplegaba varías preguntas destinadas a conocer
si las personas contratantes se informaron sobre la formación y los métodos
de adiestramiento del profesional.
5.1.2 FORMULARIO DE LA ENCUESTA
1. ¿Es o a sido propietario de uno o más perros?

Sí
No
2. ¿Sabía de la existencia de profesionales que se dedican a la educación, adiestramiento

y/o tratamiento de problemas de comportamiento de los perros?
Sí
No
3. ¿Cómo conoció esta profesión?

Por el veterinario
Programas de televisión
Por la tienda de animales
Libros/revistas
Internet
Otro (por favor, especifique)
4. ¿Ha contratado los servicios de un adiestrador, educador canino y/o etólogo alguna
vez?
Sí
No

5. ¿Cómo se definía el profesional?
Educador canino
Adiestrador canino
Etólogo
6. ¿Qué titulación poseía dicho profesional?

Licenciado en veterinaria
Otras licenciaturas (biología, psicología...)
Titulación de etólogo por empresa privada
Ns/Nc
7. ¿Qué titulación le acreditaba como Adiestrador Canino?

Titulación de Adiestrador Canino por empresa privada
Titulación oficial de Adiestrador Canino de la comunidad autónoma
Sin titulación pero con mucha experiencia
Ns/Nc
8. ¿Qué titulación le acreditaba como Educador Canino?

Titulación de Educador Canino por empresa privada
Sin titulación pero con mucha experiencia
Ns/Nc
9. ¿Qué metodología de trabajo utilizaba dicho profesional?

Técnicas basadas en refuerzos positivos y premios
Técnicas basadas en premios y castigos
Técnicas basadas en castigos
Técnicas basadas en la teoría de la dominància – sumisión
Ns/Nc
10. ¿Conocía las técnicas de adiestramiento del profesional antes de contratar sus
servicios?
Sí
No
11. ¿Las técnicas de adiestramiento fue un requisito previo para contratar al profesional?
Sí
No
12. ¿Dónde se realizó el adiestramiento

A domicilio (y lugares públicos cercanos)
En un campo de adiestramiento
En un campo de adiestramiento dejando al perro de residencia durante un tiempo
En una consulta veterinaria

13. ¿Utiliza para su perro alguno de estos collares?
Collar Halti / Gentle Leader
Collar de ahogo
Collar de castigo (de pinchos)
Collar de impulsos
Collar con spray
14. ¿Quién le recomendó el collar?

Veterinario
Un conocido
Adiestrador
Un programa de televisión
Libro/revista
Nadie, lo descubrí yo
15. ¿Ha seguido alguno de estos programas televisivos?
Casi todos los

Nunca Alguna vez Frecuentemente
capítulos
El Encantador
de Perros
Malas Pulgas
16. ¿Qué opinión le generan estos programas? (respuesta múltiple)

Son educativos
Los métodos son demasiado violentos
Intento aplicar lo que aprendo con mi perro
Creo que los casos son un montaje
 César Millán es un gran profesional
 Borja Capponi es un gran profesional

Creo que en estos programas se maltratan a los perros
Carecen de base científica
Creo que aplicar las técnicas de estos programas en un perro puede ser peligroso

17. ¿Qué opina sobre el comunicado del Grupo de Etología Clínica (GrTECA) de la
Asociación de Veterinarios Españoles de Pequeños Animales (AVEPA) dónde
denuncian a los programas "El Encantador de Perros" y "Malas Pulgas" por divulgar
técnicas sin base científica que atentan sobre el bienestar de los animales y sobre la
seguridad de las personas? (respuesta múltiple)
Me parece una equivocación por su parte
Estoy de acuerdo con la denuncia
No sabía que estos programas pudieran ser negativos hasta ahora
Creo que es un intento de despretigiar estos programas
Ns/Nc
18. Actualmente no existe ninguna titulación de Adiestrador canino reconocida

oficialmente por las autoridades competentes (a excepción de Aragón y Valencia).
¿Qué opinión le genera este hecho?
No es necesario regular-lo
Debería haber una regulación de la profesión por parte de las autoridades
competentes
Ns/Nc
5.1.3 BUIDAT DE LES ENQUESTES

5.1.4 ANÁLISIS DE DATOS
1. ¿Es o a sido propietario de uno o más perros?
Percentatge de Cómo ya se ha comentado, la encuesta estaba destinada al público

respostes general, sean o no propietarios de perros, puesto que el objetivo es
15% hacer una valoración de la popularidad de la profesión de
adiestrador canino, así como de los programas televisivos
Sí
No
relacionados, y conocer si la gente cree necesaria su regulación.
El resultado es que la encuesta puede estar sesgada a la opinión de

85%
propietarios de perros.
2. ¿Sabía de la existencia de profesionales que se dedican a la educación,

adiestramiento y/o tratamiento de problemas de comportamiento de los perros?
El 97% de los encuestados conoce este tipo de actividad, a pesar de que el 15% no ha sido
nunca propietario de perros. Con estos datos podríamos suponer que las actividades
mencionadas en la pregunta son populares en varios sectores de la población, no sólo los
propietarios de perros.

3. ¿Cómo conoció esta profesión?
El objetivo de la pregunta es conocer el peso específico de los medios de comunicación

(televisión, revistas, internet...), frente a la recomendación por parte de veterinarios.
Se destacan dos hechos:

el mayor porcentaje es para la categoría Percentatge de respostes Por el veterinario
“otros”, donde vemos que muchos
31,58%
encuestados responden que conocen la Programas de televisión
profesión debido a su profesión.
Este hecho puede ser debido a que gran Por la tienda de
12,63% animales
parte de las personas encuestadas 15,79% Libros/revistas
forman parte del entorno social de la
autora (muchos de ellos veterinarios, Internet
colaboradores de protectoras, 18,95%
educadores caninos...). Este posible 1,05% 20% Otro (por favor,
sesgo de la encuesta se tendrá en especifique)
cuenta durante el análisis de los
resultados.
Si no tenemos en cuenta el resultado de la categoría “otros”, el primer medio para
conocer la profesión son:
1. Los programas de televisión
2. Libros y revistas
3. Por el veterinario
4. Internet
Así, vemos que los medios de comunicación, y concretamente, los programas como
los que se han comentando tienen un peso específico a la hora de dar a conocer la
profesión.
4. ¿Ha contratado los servicios de un adiestrador, educador canino y/o etólogo

alguna vez?
El 24% de los encuestados responde que sí, y en este caso se realizan una serie de
preguntas para averiguar qué tipo de profesional se contrató y qué criterios se siguieron
a la hora de escogerlo.
5. ¿Cómo se definía el profesional?
En el 58,33% de los casos, este se definía como Educador canino. Observamos que a
la pregunta 8 (¿Qué titulación le acreditaba como Educador Canino?), el 65% de
educadores caninos estaba titulado por una empresa privada, posiblemente debido a
que el término “educador canino” no está definido legalmente.
Titulació Educador Caní
Este hecho nos lleva a plantearnos si en las 14% Titulación de
comunidades autónomas donde hay una Educador Canino por
empresa privada
regularización de la homologación de cursos de 7% Sin titulación pero
adiestrador canino, los cursos de educador canino con mucha
experiencia
también se podrían homologar, y si estos Ns/Nc
educadores caninos se podrían apuntar en el 14%

Otro (por favor,
registro de adiestradores capacitados. 65% especifique)

El 20,83% contrataron los servicios de un adiestrador canino.
Titulació Ensinistrador caní
En la pregunta 7 (¿Qué titulación le
acreditaba como Adiestrador Canino?) 20% 20% Titulación de
Adiestrador Canino por
observemos cómo en este caso, un 40% de los empresa privada
adiestradores no poseían ningún tipo de Titulación oficial de
titulación, y en un 20% de los casos los Adiestrador Canino de
la comunidad autónoma
contratantes no sabían qué tipo de titulación
Sin titulación pero con
acreditaba a la adiestrador. 20% mucha experiencia
Este apartado nos trae a plantearnos dos Ns/Nc

40%
cuestiones:
En Cataluña no podríamos considerar que un adiestrador no titulado produzca un

acto de intrusismo profesional, puesto que no hay regulación por parte de las
autoridades competentes en este aspecto (a excepción de los adiestradores de
perros de asistencia).
Sería discutible si un adiestrador sin ninguna titulación, dispone de los
conocimientos necesarios sobre la teoría del aprendizaje, indispensable para
llevar a cabo su tarea de una forma correcta.
Sólo el 12,50% han contratado los servicios de un etólogo (sólo 3 personas de las 24
que han contratado los servicios de un profesional del comportamiento canino).
Titulació etòleg
En el apartado 6 (¿Qué titulación poseía
dicho profesional?), sólo uno de los
Licenciado en
profesionales que se consideraban etólogos veterinaria
33% 34%
era licenciado en veterinaria. El otro poseía
una titulación de una empresa privada y el Otras licenciaturas
(biología, psicología...)
restante no se conoce qué titulación lo
capacitaba como etólogo. Titulación de etólogo
por empresa privada
0%
Desde el punto de vista de la autora, estos
Ns/Nc
datos nos hacen plantear varios aspectos:
33%
En la presente encuesta el etólogo es la figura menos consultada a la hora de

contratar los servicios de un profesional que se dedique al comportamiento de los
perros. Habría que profundizar en si realmente la etología clínica se ha dado a
conocer a la sociedad como una especialidad de la veterinaria que trata los
problemas de conducta de los perros.
La especialidad de etología clínica veterinaria es una titulación universitaria, y en
este caso el ejercicio sin estar titulado sí que se podría considerar intrusismo
profesional.
En Cataluña, según el artículo 6 de la Ley 7/2006, de 31 de mayo, del ejercicio de
profesiones tituladas y de los colegios profesionales, uno de los requisitos de
ejercicio es cumplir, si procede, las normas de colegiación correspondientes. La
colegiación de un etólogo clínico veterinario es indispensable para poder ejercer su
profesión. Una titulación de etología por empresa privada no permite la
colegiación en el colegio de veterinarios, (o en el colegio de biólogos, psicólogos,
etc. si proceden otras licenciaturas) y podría incurrir en este apartado de la ley.

El etólogo clínico veterinario es aquel que diagnostica problemas de
comportamiento, incluyendo en el diagnóstico diferencial patologías médicas. En
muchas ocasiones, una vez el etólogo a diagnosticado el problema, prescribe y
deriva a un adiestrador canino la modificación de conducta. Este proceso de
diagnóstico y el requerimiento de dos profesionales puede encarecer el servicio si
lo comparamos con los tratamientos de problemas de conducta que realizan tanto
adiestradores como educadores. Se tendría que analizar las implicaciones legales
que pueden tener estas prácticas, y si se incurre a un acto de competencia desleal.
9. ¿Qué metodología de trabajo utilizaba dicho profesional?
El objetivo de esta pregunta era doble; en primer lugar, se quería hacer una observación de
los métodos de adiestramiento que utilizan los profesionales de España. Sobre este punto,
el 70,83% de los encuestados que contrataron los servicios de un profesional, este
trabajaba utilizando refuerzos positivos y premios (tal y cómo recomienda muchas de las
asociaciones veterinarias que ya hemos comentado anteriormente). No obstante, la autora
quiere recordar el posible sesgo que puede sufrir la encuesta, ya que muchas de las
respuestas proceden de su entorno social en el cual la mayoría de personas están muy
informadas sobre como educar un perro y de los diferentes métodos que existen para
hacerlo.
El otro objetivo era identificar si las personas que requieren los servicios de un
profesional del comportamiento canino se fijan en las técnicas que utiliza antes
de contratarlo. Si analizamos el apartado 10 (¿Conocía las técnicas de adiestramiento
del profesional antes de contratar sus servicios?) el 68,18% de las personas que
contrataron a un profesional conocían sus técnicas de adiestramiento antes
de contratarlo, y gracias a la pregunta 11 (¿Las técnicas de adiestramiento fue un
requisito previo para contratar al profesional?) sabemos que en el 87,5% de los casos,
estas técnicas fueron un requisito previo para contratar al profesional.
En otras palabras, los propietarios de los perros estaban informados sobre las diferentes
maneras de educar o adiestrar un perro y a la hora de contratar un profesional se
decantaron para la opción que a ellos más los convencía.
Estos datos (a pesar del posible sesgo) son esperanzadores, ya que muestran como la
mayoría de las personas encuestadas se preocupan sobre como educar su perro de una
manera digna, con base científica, y teniendo en cuenta el bienestar animal.
12. ¿Dónde se realizó el adiestramiento?
La pregunta se realizó para constatar el hecho de Espai on es duu a terme l'activitat

que la práctica de adiestrador y, especialmente, de 0%
educador canino, se realiza en la mayoría de casos a 21% A domicilio (y lugares
públicos cercanos)
domicilio o en el entorno público del domicilio del
animal. En un campo de
adiestramiento
El 79,17% de los casos se trataron a domicilio y

En un campo de
espacios públicos, y sólo el 20,83% se realizó en un adiestramiento dejando
campo de adiestramiento (dónde sería necesario al perro de residencia
durante un tiempo
disponer de un núcleo zoológico, tal y cómo 79% En una consulta
veterinaria

menciona la ley de bienestar animal 22/2003, de 4 de julio.
Por lo tanto, se podría considerar necesario el hecho de regular las actividades de
educación canina en espacios públicos, debido a las posibles molestias que se puedan
ocasionar, o los peligros que puede comportar el hecho que muchos
adiestradores/educadores realicen modificaciones de conducta en espacios públicos.
Una posibilidad sería emular el sistema distintivo de identificación del perro de asistencia
que se describe en la orden ASC/573/2010, de 3 de diciembre, de despliegue parcial de la
Ley 19/2009, de 26 de noviembre, del acceso en el entorno de las personas acompañadas
de perros de asistencia.
En el artículo 6 de esta orden, se menciona que los perros que permanezcan en compañía
del personal adiestrador y agentes de socialización durante las fases de socialización,
adiestramiento, adaptación final y reeducación, tienen que llevar la capa, o el distintivo de
la correa que los identifica, con el escudo de la Generalitat y el texto “Centro de
adiestramiento autorizado por la Generalitat de Cataluña” y “Perro de asistencia en
formación”.
13. ¿Utiliza para su perro alguno de estos collares?
En este apartado se quiere valorar la utilización de collares de adiestramiento. Se obtienen

66 respuestas de las 100 personas que responden a la encuesta. El 60,61% de los
encuestados responde la categoría “otros”. Si observamos las especificaciones, la mayoría
constata que utiliza collares normales. Cómo que el objetivo de la pregunta era ver qué
collares especializados (de adiestramiento) utilizan los encuestados, y quien se los ha
recomendado, en el gráfico siguiente se suprime la categoría “otros” para poder valorar
más fácilmente el 40% restante que sí que utiliza collares de adiestramiento (26 personas).
El collar más utilizado, en un 42% de los casos, es el collar estrangulador.
El segundo collar más utilizado es el tipo

Halti o Gentle Leader, considerado el menos 1; 4%
Collars d'ensinsitrament
aversivo para el animal y que no comporta 0; 0%

riesgo por su bienestar. No obstante, si 8; 31% collar Halti / Gentle Leader
6; 23%
sumamos las 11 personas que utilizan el collar
de ahogo y las 6 que utilizan el collar de collar de ahogo
castigo (de pinchos), se supera con creces el collar de castigo (de pinchos)
número de personas que utilizan el collar tipo
Halti, con un porcentaje del 65% de personas collar de impulsos
que utilizarían collares que pueden vulnerar el collar con spray

bienestar animal (y que en muchos casos se 11; 42%
utilizan en los programas de televisión).

Si analizamos la siguiente pregunta número 14 (¿Quién le recomendó el collar?),
observamos que en el 22% de los casos se han utilizado estos collares de forma
autodidacta por parte de los propietarios.
Estos datos nos podrían hacer plantear si es

Collars d'ensinsitrament
ético el hecho que ciertos collares, como 7%
7%
los de castigo, se puedan adquirir en 0%
cualquier tienda de animales, teniendo en Veterinario
cuenta que pueden causar daños físicos y 22% Un conocido

psicológicos al animal, y más si tenemos Adiestrador
en cuenta que en muchos casos los Un programa de televisión
propietarios los utilizan de forma 45%
Libro/revista
autodidacta, y posiblemente sin tener
15% Nadie, lo descubrí yo
conciencia del daño que pueden causar al
4% Otro (por favor, especifique)
animal.
También nos podríamos plantear si estos tipos de collares, que varios estudios han
demostrado que son perjudiciales por la salud de los animales (Drobatz et. al., 1995; Pauli
et. al., 2006) y que están desaconsejados por asociaciones como AVSAB o por el mismo
presidente de GrETCA Tomàs Camps Morey (citando la entrevista que se encuentra en
este trabajo), tendrían que continuar vendiéndose libremente en tiendas de animales, o
mostrando como los utilizan en los programas de televisión que hemos comentado.
15. ¿Ha seguido alguno de estos programas televisivos?
Los 100 encuestados responden a esta pregunta. Cómo podemos observar, “El Encantador
de Perros” tiene en total más seguidores que “Malas Pulgas”. Se quiere hacer una
distinción entre los dos programas puesto que la autora ha observado que, entre el público
general, Cesar Millan se tiene mejor considerado entre los espectadores que Borja
Capponi.

16. ¿Qué opinión le generan estos programas? (respuesta múltiple)
El objetivo de esta pregunta es múltiple:

Conocer la opinión general del público sobre estos programas; cómo se puede
observar, los encuestados consideran en un 42,86% que estos programas son un
montaje, que hay una carencia de base científica un 40,66%, que hay un exceso de
violencia un 36,26% y que se maltratan a los perros en un 28,57%.
Tanto sólo un 25,27% opina que estos programas son educativos. De estos resultados
podemos deducir que la mayoría de personas que han realizado la encuesta consideran
que estos programas no tienen base científica y son demasiado violentos.
Diferenciar entre el programa “El Encantador de Perros” y “Malas Pulgas”; cómo ya

se menciona anteriormente, se quiere constatar que el público en general no tiene la
misma consideración por Cesar Millan que por Borja Capponi.
Un 27,47% de los encuestados considera Cesar Millan un buen profesional, y sólo un
3,3% tiene la misma consideración por Borja Capponi, a pesar de que podríamos
considerar que ambos profesionales tienen un enfoque erróneo científicamente a la
hora de trabajar con perros tal y cómo se ha explicado anteriormente.
Este hecho podría ser atribuible a las capacidades de cada profesional como
comunicador, el formato del programa, el tono de voz de ambos profesionales, así
como, según la opinión de la autora y de varías personas que han respondido al
apartado “otros”, Borja Capponi es todavía más violento que Cesar Millan.
Averiguar si los espectadores son conscientes que la aplicación de las técnicas que se
muestran en estos programas puede ser peligroso, una de las preocupaciones que
GrETCA pone de manifiesto en su comunicado del 18/06/2010.
El 52,75% de los encuestados considera que aplicar las técnicas de estos programas
en un perro puede ser peligroso, y sólo el 5,49% intenta aplicarlas en su perro.
Hay que recordar el hecho del posible sesgo de la encuesta; la autora considera que
sería muy interesante poder realizar este tipo de preguntas a personas de todos los
ámbitos sociales y teniendo la franja de edades especialmente en consideración. De
este modo, se podría ver si realmente el público aplica las técnicas de riesgo que se
muestran en este programa y, sobre todo, si el público infantil también es consciente
de los peligros que puede comportar imitar las técnicas de Cesar Millan o Borja
Capponi.

17. ¿Qué opina sobre el comunicado del Grupo de Etología Clínica (GrTECA) de la
Asociación de Veterinarios Españoles de Pequeños Animales (AVEPA) dónde
denuncian a los programas "El Encantador de Perros" y "Malas Pulgas" por
divulgar técnicas sin base científica que atentan sobre el bienestar de los animales
y sobre la seguridad de las personas? (respuesta múltiple)
Con esta pregunta se querían comprobar dos aspectos: si el comunicado a la prensa

del GrTECA había llegado a la sociedad, y si el público da credibilidad a este grupo por
encima de los programas televisivos.
Responden 96 de los 100 encuestados a la pregunta. Observamos que el 42% está de

acuerdo con la denuncia, frente un 10% que creen que es una equivocación y tan sólo un
4% que creen que es un intento de desprestigiar estos programas. Por lo tanto, podríamos
afirmar que el público da credibilidad a los profesionales del GrTECA.
Opinió sobre comunicat GrETCA

Me parece una equivocación por
11% 10% su parte
Estoy de acuerdo con la

10% denuncia
No sabía que estos programas

4% pudieran ser negativos hasta
ahora
Creo que es un intento de
42% despretigiar estos programas
23% Ns/Nc
Otro (por favor, especifique)
En cuanto a si el comunicado llegó a la gente, podemos ver que un 23% de los

encuestados no conocía que estos programas eran negativos hasta el momento de realizar
la encuesta. Se puede deducir de este apartado que el comunicado no tuvo el eco mediático
necesario para llegar a la mayoría de público que ve este tipo de programas.
18. Actualmente no existe ninguna titulación de Adiestrador canino reconocida

oficialmente por las autoridades competentes (a excepción de Aragón y Valencia).
¿Qué opinión le genera este hecho?
Regularització professió
La totalidad de los encuestados han respondido a
8% 5% No es necesario regular-lo
esta pregunta, y un 82% cree que la profesión se 5%
tendría que regular por parte de las autoridades
competentes. Debería haber una
regulación de la profesión
por parte de las
En la categoría otros, se quiere destacar las autoridades competentes
Ns/Nc
apreciaciones que se han hecho sobre el tipo de
regulación. Es decir, se tiene que regular la
profesión, pero teniendo en cuenta que las Otro (por favor,
especifique)
técnicas que utilizan los profesionales sean 82%
aceptables desde un punto de vista científico y de
bienestar animal.

5.2 ENTREVISTAS
5.2.1 OBJECTIVO DE LAS ENTREVISTAS

A pesar de que uno de los principales criterios a la hora de realizar este trabajo ha sido
la objetividad (basándose en datos científicos referenciados y evitando comentarios o
experiencias personales), es obvio que por la implicación profesional de la autora con
la temática del trabajo se podría llegar a intuir un cierto grado de subjetividad. Por este
motivo se ha creído necesario conocer la opinión otros profesionales, concretamente la de
un etólogo clínico veterinario y la de un educador y adiestrador canino.
5.2.2 TRANSCRIPCIÓN DE LAS ENTREVISTAS
Entrevista Tomàs Camps *Morey, etólgoclínico veterinario

Tomás Camps Morey es licenciado en Veterinaria en la Universitat Autónoma de
Barcelona en 2004. Master en Etología Clínica por la UAB en el mismo año. Ha estado al
frente del servicio de etología clínica de la clínica veterinaria Balmes de Palma de
Mallorca durante 5 años (centro de referencia en Mallorca) y actualmente es veterinario
del Servicio de Etología del Hospital Clínico Veterinario de la Universitat Autónoma de
Barcelona. Desde 2009 sigue un programa de residencia por la European Society of
Veterinary Clinical Ethology. Desde abril del año 2009 es el presidente del grupo de
etología de AVEPA (Asociación Veterinarios Especialistas en Pequeños Animales).
¿Cómo definiría usted el término "'Etología"?
Porque la gente lo entienda la etología es la ciencia que estudia el comportamiento animal.
¿En que consiste la especialidad de etología clínica veterinaria?
La etología clínica es la rama de la veterinaria que estudia los problemas de conducta

de los animales. Los etólogos clínicos diagnostican y tratan los problemas de conducta, e
intentan prevenir que aparezcan.
¿Una persona no licenciada en veterinaria puede ejercer como etólogos?
Esta pregunta es un tanto compleja. De hecho en el master en etología clínica que

se ofrece a la facultad de veterinaria de la UAB se admiten licenciados no veterinarios
(biólogos, psicólogos, etc...) y después de una formación adecuada están perfectamente
capacitados para poder ejercer como etólogos clínicos, ahora bien, todos ellos tienen que
ser muy conscientes de sus limitaciones, en el sentido de que hay una parte importante de
su trabajo que tendrán que hacer en colaboración con veterinarios. Por ejemplo, todos los
problemas de conducta se pueden deber a patologías médicas que cursan con
alteraciones de la conducta. Por lo tanto, es evidente que la parte médica del diagnóstico
diferencial del problema de conducta lo tendrá que hacer con su veterinario colaborador.

Del mismo modo si el problema de conducta se debe de finalmente a un problema médico
no lo pueden tratar. Igualmente no pueden prescribir psicofármacos, puesto que esto es
papel exclusivo del veterinario y por lo tanto, otra vez, requiere de la colaboración con un
veterinario.
¿Qué consideraría como intrusismo profesional en su especialidad?
Cuando una persona diagnostica y trata problemas de comportamiento en animales sin

estar titulado.
¿Qué diferencias (en cuanto a formación y capacidad de ejercicio) cree que existen
entre un adiestrador canino y un etólogo clínico veterinario?
De hecho las funciones de un educador y un etólogo clínico veterinario son muy

diferentes. Cómo he dicho antes los veterinarios etólogos diagnostican y tratan los
problemas de conducta. Los educadores son parte muy importante sólo de una parte del
tratamiento.
Para solucionar los problemas de conducta los veterinarios etólogos tenemos varias
alternativas que suelen ser complementarías unas con las otras. Básicamente podemos usar
la cirugía, los psicofármacos, las feromonas, los nutracéuticos, la dieta y la modificación
de conducta. Los educadores son quienes llevan a cabo las modificaciones de conducta
prescritas por los veterinarios etólogos.
Dicho esto, no queda la menor duda de que son una parte importantísima en la resolución
de los problemas de conducta.
¿Cree que existen diferencias entre un adiestrador canino y un educador canino? Por
favor, justifique su respuesta.
Aunque yo personalmente me gusta más el término educador, tendrían un significado

muy parecido. Aunque es obvio que puede haber diferentes maneras de educar o de
adiestrar. Mientras se haga con unos conocimientos basados en la evidencia científica, no
ponga en riesgo a la gente que lo pone practica y no altere el bienestar del animal, la
terminología es un poco indiferente.
Aún así hoy en día se tiende a usar la terminología educador canino, porque hoy en
día la adquisición de unas pautas correctas de conducta por parte del animal se entienden
más como un proceso de educación global en el día a día del animal, donde toman parte
tanto el educador como, especialmente, la familia del can.

En un comunicado del 18/06/2010, expertos del grupo de Etología Clínica *GrETCA)
del cual usted es presidente, consideran que los problemas de conducta de los
animales domésticos tienen que ser tratados como cualquier otra patología médica, es
decir, basando sus diagnósticos, tratamientos y técnicas de prevención en el
conocimiento científico. ¿Cree que un adiestrador canino está capacitado para
solucionar problemas de conducta?
Los educadores son parte muy importante en la resolución de los problemas de conducta,
cómo hemos dicho antes. La colaboración entre veterinarios y educadores es vital para
tener unos buenos resultados finales.
¿Qué opina sobre el hecho que en Cataluña no exista ninguna normativa que regule
la homologación de cursos de formación de adiestrador canino, ni ningún registro
de adiestradores caninos capacitados, como sucede en otras comunidades autónomas
como Aragón o Valencia?
Es necesario por mucho motivos, entre ellos para homogeneizar las técnicas, dar un mejor
servicio a los clientes y pacientes, definir funciones de las diferentes partes implicadas en
el problema (veterinarios, educadores, etc.), preservar el bienestar de los animales de
compañía, etc.
¿En que se tendrían que fijar los propietarios de un perro a la hora de escoger los
servicios de un adiestrador canino?
Especialmente que no hagan uso de ningún tipo de castigo físico como por ejemplo collar
de estrangulamiento, de pinchos o eléctricos. Todo ellos pueden producir problemas
graves de conductas como fobias y otros trastornos de ansiedad.
Ahora bien, creo que una de las cosas más importantes a resaltar es que si tenemos ya un
problema de conducta la recomendación tiene que ser acudir primero a un veterinario y
que este sea, en función del problema que tenga el animal, quién lo derive a su educador
de confianza para llevar a cabo la modificación de conducta.
En el comunicado que nos hemos referido anteriormente, expertos del Grupo

GrEtTCA y de la Facultad de la Facultad de Veterinaria de la UAB denunciaban que
programas de televisión como "El encantador de perros" o "Malas Pulgas", del
canal de televisión Cuatro, divulgan técnicas sin base científica que comportan serios
peligros tanto para los animales como para los propietarios. ¿La cadena Cuatro o los
responsables de estos programas se han pronunciado después de este comunicado?
¿Tienen pensado realizar más denuncias si se continúa con la emisión de estos
programas?
No se han puesto en contacto en nosotros, ni se han pronunciado al respeto, aunque

tampoco lo esperábamos. Nuestro objetivo era dar a conocer a la ciudadanía cual era
nuestro posicionamiento, qué pensábamos y por qué, qué evidencias científicas tenemos
para defender nuestros métodos y, especialmente, intentar denunciar que algunas
técnicas de las usadas podrían poner en peligro a los menores que lo probaran de poner en

práctica en casa. En parte, considerábamos este comunicado como una responsabilidad
que no podíamos eludir. El objetivo, por ahora, está logrado, por lo tanto no tenemos en
mente hacer ninguna más intervención pública.
La American Veterinary Society of Animal Behavior realizó en 2008 una

declaración de posición sobre el uso de la teoría de la dominancia aplicada a las
modificaciones de conducta de los animales. En esta declaración, la AVSAB
recomienda no referir clientes a adiestradores o consultores del comportamiento que
practiquen y defiendan la teoría de la jerarquía y la dominancia, con los
subsecuentes métodos de adiestramiento basados en la confrontación. Por el
contrario, recomienda a los veterinarios referir clientes únicamente a adiestradores y
consultores de comportamiento que entiendan los principios de la teoría del
aprendizaje, y que se centren en el reforzamiento de comportamientos deseados y al
retirar el reforzamiento de los comportamientos indeseados.
¿Está de acuerdo con las recomendaciones de esta asociación de veterinarios?
Cómo ya hemos dicho antes, estambre de acuerdo que con este comunicado.
Entrevista a Jaime Vidal (Santi), educador canino y adiestrador de perros
Jaime Vidal (Santi) es educador canino y entrenador de perros especialistas (detectores).

Durante varios años ha participado en operativos de seguridad con perros detectores de
diferentes especialidades. Es un reconocido ponente, que imparte cursos por toda España
sobre diferentes temas caninos, formando educadores caninos y adiestradores. Está
calificado como profesor de cursos de adiestramiento con clicker con Learning About
Dogs (Inglaterra), dentro del “Clicker Trainers Competency Assesment Program”. Es
autor de los libros “Colores en el viento” y “Adiestra a tu perro en positivo”.
Como profesional ¿cómo se definiría? ¿Adiestrador canino, Educador canino o

Etólogo? por favor, justifique su respuesta.
Me considero educador canino y adiestrador de perros especialistas. Educador porque

visito domicilios para tratar problemas de comportamiento y adiestrador porque trabajo en
una especialidad con perros detectores. Pienso que un educador canino simplemente
intenta mejorar la convivencia entre perros y humanos. Obviamente es necesario
conocimientos de adiestramiento para ejercer esta profesión. Un adiestrador trabaja alguna
especialidad o habilidad concreta de los perros.

¿Qué tipo de actividades lleva a cabo en el ejercicio de su profesión?
¿Adiestramiento, educación, modificaciones de conducta? ¿Cómo definiría estas tres
actividades?
Pienso que las tres deben ir ligadas, no podrían ejercerse una sin conocimientos de las
otras. Primeramente, se debería ser educador, ello abarca conocimiento de la teoría del
aprendizaje, de la fisiología etc... En un segundo estadio trataríamos los problemas de
comportamiento, profundizar en el conocimiento de cada problema para tratarlo, aunque
ya tengamos una base. Por último, si ya sabemos que es un perro, como se comunican,
como aprenden y que problemas nos podemos encontrar, podemos trabajar la
especialización en enseñar alguna destreza para utilidad en sociedad o deporte.
La figura del etólogo y del educador deberían ser similares, obviamente con el matiz de
que los etólogos con la formación adecuada podrían recetar medicación, un educador
nunca. No entiendo la figura de un educador, que sirve de apoyo a los etólogos en los
tratamientos en la parte práctica, y que no posea conocimientos sobre problemas de
comportamiento, sobre el funcionamiento del sistema simpático y parasimpático, la
incidencia de las hormonas en el comportamiento etc. al igual que no concibo un etólogo
que no posea conocimientos teóricos y prácticos de la teoría del aprendizaje, sin destreza a
la hora de estar cerca de un perro…
¿Qué metodología y técnicas de adiestramiento utiliza en el ejercicio de su profesión?
Utilizo el adiestramiento en positivo, sin ningún tipo de corrección o castigo. Evolucioné

de un pensamiento en el que cabía la dominancia, establecer jerarquías y liderazgos, así
como correcciones de baja intensidad (nunca utilicé el castigo físico, ni collares de
pinchos o de descargas eléctricas) hacia una manera de trabajar exenta de todo lo anterior.
Ello revierte en mejorar el vínculo con el propietario, un trabajo por parte de este de
comprensión y conocimiento de las necesidades de su perro lo cual deriva en una
reducción importante de estrés en los perros. Es la mejor manera de empezar para adiestrar
o educar a un perro. En el fondo podríamos decir que educar o adiestrar a un perro es una
conversación. El adiestramiento tradicional no lo es, solo habla una parte, además de gritar
o forzar a la otra parte a ser escuchado.
Usted siempre ha vivido con perros, viene de una familia con tradición cinófila,
empezando a realizar trabajos con perros en 1996. En su curriculum cuenta, entre
otros méritos, haber trabajado con sus perros detectores en el Fórum Universal de
las Culturas en Barcelona (2004), conciertos como Bruce Springsteen, Rolling
Stones... ¿Qué formación necesita recibir un profesional para trabajar en un sector
de tanta responsabilidad cómo el adiestramiento de perros especialistas?
Cuando trabajas en temas de seguridad, los servicios son ofertados a compañías de

seguridad, ellos tienen medios para certificar la calidad del servicio. En ocasiones como en
el fórum de las culturas en Barcelona, trabajé para administración, pero no directamente,
era a través de la empresa de seguridad que llevaba el evento. Cuando son servicios como
este, los cuerpos oficiales testaron en varias ocasiones el trabajo que realizaban los perros.
Obviamente si no se superan las pruebas, no te permiten hacer este servicio, ya que la
responsabilidad es alta.

En cuanto a la formación, debes formarte primero en conocer que es un perro. Ya nombre
antes varios aspectos, podríamos decir por resumir ser un educador canino, para luego
especializarte en trabajo de detección. Es una variante de aplicación de la teoría del
aprendizaje y del condicionamiento instrumental. Recientemente se creó un máster en la
UAB, en el cual participé en el profesorado sobre “instructor de unidades caninas de
trabajo”, quizás esta sería una buena formación para desarrollar este trabajo.
Como anuncia en su web, usted ofrece visitas a domicilio para tratar problemas de
comportamiento en perros. ¿Ha tenido usted algún problema (con las autoridades,
entorno) cuando ha realizado alguna de estas actividades en lugares públicos? ¿Cree
necesario que se regule está actividad mediante una licencia, adecuación de lugares
para la practica, etc.?
Nunca he tenido ningún problema, claro que siempre he utilizado el sentido común,
respetando mucho zonas donde no debería estar un perro, así como respetar a las personas.
Un educador canino es un consultor o asesor, en ocasiones ni siquiera tocas al perro,
simplemente orientas al propietario que debe hacer. Es como un paseo normal de todos los
días, pero con consejos de alguien que te acompaña. No debería haber más problemas que
los que pudiesen salir en un paseo normal diario, en teoría ninguno si eres respetuoso con
los demás. Otro tema sería alguien que ponga un grupo de 15 perros a trabajar en un
parque, dando una clase de grupo, eso si debería ser regulado o autorizado ya que puede
ser una molestia para los ciudadanos.
¿Qué consideraría usted un acto de intrusismo en su profesión?
Es difícil hablar de intrusismos en una profesión no regulada. En principio cualquiera que

ofrezca sus servicios de manera pública sin estar dado de alta en la seguridad social. Pero
también aquí necesitaríamos matizar; encuentro lógico, normal y para mí no es intrusismo
que alguien asesore a su vecino sobre como educar a su perro, porque tiene conocimientos
de ello. Incluso la gente que empieza, debe hacer alguna “práctica” antes de darse de
alta…de manera casi altruista a conocidos.
Actualmente no existe ninguna normativa en Catalunya que regule la profesión de

adiestrador canino en general, a pesar de que la Ley estatal 50/1999 de 23 de
diciembre, sobre el Régimen Jurídico de la Tenencia de Animales Potencialmente
Peligrosos, delega a las Comunidades Autónomas la determinación, en el plazo de
seis meses, la determinación de pruebas, cursos o acreditación de experiencia
necesarios para la obtención del certificado de capacitación de adiestrador. ¿Estaría
de acuerdo en que se homologasen los cursos de formación de adiestrador canino
como ya han hecho comunidades autónomas como Aragón o Valencia? Por favor,
justifique su respuesta.
Considero que es necesario e imprescindible, aunque se debería tener mucho sentido

común a la hora de hacerlo. Quizás crear un nuevo curso oficial para los nuevos
aprendices, y certificar a la gente que ya lleva más de un año trabajando dados de alta.
También me parece injusto que la gente que ya hizo cursos en otras escuelas con

anterioridad no les pudiera servir, quizás debería presentarse unos certificados de
asistencia a cursos que fuesen convalidados, con un plazo para homologar esas enseñanzas
adquiridas con anterioridad. Por otro lado, hay un grupo de adiestradores que ya tenemos
un número de registro en la Generalitat como adiestradores, cuando en el año 2000 se creó
el INCANOP. Obviamente todos los que posean ese número de cursos teóricamente
“oficiales” ya deberían ser regularizados.
¿Conoce los programas “El Encantador de Perros” y “Malas Pulgas”? ¿Qué opinión
le generan sus contenidos y el ejercicio de los adiestradores de cada programa?
Sobre Cesar Millan, no comparto su metodología de trabajo, me parece peligrosa para los
perros y los propietarios, aunque él me parece un buen profesional. Tiene criterio de
aplicación de técnicas aversivas (lo cual no significa que yo avale su trabajo, me
horroriza).
En cuanto a Borja Capponi, además de no compartir su técnica, me parece que no tiene

ningún tipo de criterio ni formación. Este programa roza el maltrato físico y psicológico
hacia los perros y puede ser realmente perjudicial, en mi opinión, su emisión.
¿Cree que aplicar las técnicas que se exhiben en estos programas podría ser peligroso
para el público en general?
Indudablemente, lejos de mejorar la convivencia de humanos y perros puede derivar en un

aumento importante de conflictos, algunos de ellos graves.

6. CONCLUSIONES
"Medite al atardecer, mirando las estrellas y acariciando a su perro, es un

remedio infalible".
Ralph Waldo Emerson (1803 – 1882)

La profesión de adiestrador canino en Cataluña se encuentra en una situación delicada; por
un lado, los usuarios de este tipo de servicio se pueden encontrar desprotegidos ante la
enorme oferta de profesionales (adiestradores, educadores, etólogos, etólogos veterinarios,
conductistas, psicólogos caninos...) que no disponen de una titulación homologada (y en
algunos casos, incluso, no disponen de ninguna titulación).
Por otro lado, los propios profesionales se encuentran en una situación de desamparo
legal:
En Cataluña, según la ley 10/1999 del 30 de julio, en cuanto a perros considerados

potencialmente peligrosos, se considera infracción grave hacer actividades de
adiestramiento sin acreditativo profesional oficial. Al no estar regulado este
acreditativo oficial, nos encontramos ante un vacío legal.
Al ser una profesión no regulada, se hace difícil definir los actos de intrusismo
profesional, de mala praxis y de competencia desleal. Profesionales en continúa
formación (que supone gastos) tienen que competir con otros que pueden ejercer sin
ninguna titulación.
El peor de los casos es cuando un adiestrador canino tiene que trabajar con una raza de
perro potencialmente peligroso. A pesar de que no es el tema de este trabajo, se quiere
destacar que para tratar con estas razas de perros se necesita una licencia que expide el
Ayuntamiento del municipio donde se encuentra el perro. Muchos adiestradores
caninos actualmente trabajan a domicilio, y cambian de municipios constantemente. Se
tendría que estudiar si la licencia expedida por un ayuntamiento serviría a un
adiestrador para trabajar con perros otros municipios.
Hay que recordar que según la ley 50/1999 sobre el Régimen Jurídico de la Tenencia
de Animales Potencialmente Peligrosos, se considera infracción muy grave adiestrar
animales potencialmente peligrosos por quienes no disponga del certificado de
capacitación de adiestrador. Las sanciones para infracciones muy graves van de
400.001 pesetas (2.404€) a 2.500.000 de pesetas (15.025€).
También en el caso de las técnicas de adiestramiento, al no estar reguladas, pueden

haber conflictos: aquellos profesionales que utilizan técnicas de adiestramiento
basadas en el reforzamiento positivo tienen que competir con otros profesionales que
utilizan métodos aversivos que, en un inicio, tienen un efecto mucho más rápido y
aparente, pero que a la larga tienden a empeorar el problema inicial y atentan contra el
bienestar animal.
Se hace evidente la necesidad de regular esta profesión que está ganando peso dentro del
mercado. La ley 19/2009 del 26 de noviembre en cuanto al adiestramiento de perros
de asistencia es el primer paso de la administración catalana para regular parte de este
sector. No obstante, la mayor parte del sector continúa sin regularización, y esta situación
puede comportar problemas tanto a los usuarios como a los propios
profesionales. De aquí la necesidad de crear una normativa que defina las funciones de la
adiestrador canino, la formación necesaria y homologada que se requiere para realizar
estas actividades, y la definición de las prácticas de adiestramiento correctas desde un
punto de vista científico y ético.

En este trabajo se ha hecho una compilación de las diferentes prácticas que se pueden ver
en los programas “El Encantador de Perros” y “Malas Pulgas”. Podemos concluir que
intentar imitar estas prácticas puede tener dos implicaciones:
Puede suponer un riesgo por las personas. La utilización de técnicas de adiestramiento

basadas en el castigo y la aplicación de la teoría de la dominancia en las
modificaciones de conducta tienden a aumentar la agresividad de los perros, y
consecuentemente aumenta el riesgo de lesionarse por parte de los propietarios, y
especialmente de los niños.
Atentan contra el bienestar animal. Las prácticas que se muestran en estos programas
agreden físicamente a los animales y se les produce sufrimiento y daños psicológicos,
actos prohibidos por el Decreto Legislativo 2/2008, de 15 de abril de la Ley de
protección de los animales en Cataluña.

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ADIESTRADOR CANINO: Profesión Mediatizada

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ADIESTRADOR CANINO:

DEONTOLOGÍA Y VETERINARIA LEGAL

FACULTAD DE VETERINARIA UAB

CURSO 2010 - 2011

Mariona Monrós Ortiga

El presente trabajo recoge la legislación vigente que regula la profesión de adiestrador

La autora de este trabajo declara que el presente documento se ha elaborado en base a la

Mariona Monrós Ortiga

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 2

2.1. Estudiosos del comportamiento de los perros..........................................................7

4. ADIESTRADOR CANINO: PROFESIÓN MEDIATIZADA: Efectos para la sociedad

4.1. Bienestar animal: Legislación

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 2

Eduard Hoagland (1932 -)

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 3

No obstante, viendo la poca importancia que se le atribuye durante la licenciatura a la

Actualmente combino los estudios de veterinaria con el trabajo de educadora canina, y

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 4

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 5

Konrad Lorenz (1903 - 1989)

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 6

En este trabajo, nos centraremos en los denominados etólogos clínicos veterinarios,

Adiestrar: comunicar (a alguien) validez, destreza, en algún arte, en algún trabajo.

Educar: (del latín “educare”). Formar (a alguien) desarrollando y dirigiendo sus

2.2.2 DEFINICIONES APLICADES

Actualmente, el diagnóstico, prevención y tratamiento de los problemas de

Adiestramiento (del perro y de cualquiera otro animal): fundamentado en el

El adiestramiento es una parte fundamental del tratamiento de la mayoría de

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 7

El término educación se define como el proceso de socialización formal de los

Si aplicamos este concepto en la relación entre personas y perros, podríamos

La educación canina es un concepto relativamente nuevo, que intenta alejarse de

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 8

Mahatma Gandhi (1869 - 1948)

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 9

No obstante, la normativa específica sobre el régimen jurídico de la tenencia de animales

LEY 50/1999, de 23 de diciembre, sobre el Régimen Jurídico de la Tenencia

2. El adiestramiento para guarda y defensa deberá efectuarse por adiestradores que

Articulo 13. Infracciones i sanciones

e) Adiestrar animales potencialmente peligrosos por quien carezca del certificado de

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 10

Por lo tanto, a nivel estatal se prevé la regulación del certificado de capacitación

3.1.2 NORMATIVA CATALANA

No obstante, si que se menciona en la siguiente ley catalana algunos aspectos sobre

Ley 10/1999, de 30 de julio, sobre la tenencia de perros considerados

Artículo 5: Regulación del adiestramiento.

Son infracciones graves: hacer actividades de adiestramiento sin acreditativo

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 11

Ley: 19/2009, del 26 de noviembre, del acceso al entorno de las persones

La ley también recoge la necesidad que figure el adiestramiento de perros de

Adiestrador o adiestradora de perros de asistencia: la persona con la calificación

Artículo 23: Órganos competentes para la autorización de los centros de

1. Corresponde al departamento competente en materia de servicios sociales

1. Se crea el Registro de centros de adiestramiento y unidades de vinculación, que se

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 12

2. El departamento competente en materia de servicios sociales tiene que establecer

1. El departamento competente en materia de calificaciones profesionales tiene

ORDRE: ASC/573/2010, de 3 de diciembre, de despliegue parcial de la Ley 19/2009,

Artículo 1: El objeto de esta Orden es la regulación del carné y del distintivo

2.1 En conformidad con el que establece el artículo 4.1 de la Ley 19/2009, de 26

2.2 El mismo organismo se encarga de la autorización de los centros

ADIESTRADOR CANINO: profesión mediatizada 13

DECRETO 239/2008, de 16 de diciembre, del Gobierno de Aragón, por el

[...] resulta conveniente unificar los programas de formación de los adiestradores de