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SYLLABUS
I. INFORMACION GENERAL
II. SUMILLA
III. OBJETIVOS.-
Generales:
1
Específicos:
IV. CONTENIDOS
ASPECTOS INTRODUCTORIOS:
ACTIVIDAD.-
Debates, exposiciones grupales, correspondiente a:
ACTIVIDAD:
Debates, exposiciones grupales correspondientes a:
2
3. Refundación de la Escuela, para proyectar Instituciones
Educativas
Virtuosas.
4. Tres enfoques de la sostenibilidad de los proyectos innovadores.
5. Modelos de proyectos innovadores contextualizados.
1. Estrategias Emprendedoras.
2. Los Proyectos de Innovación y su relación con el desarrollo económico.
3. Los Proyectos Emprendedores para las PYMES.
4. El PEN, (Proyecto Educ. Nacional), en la globalización.
ACTIVIDAD
Debates, exposiciones grupales correspondientes a:
ACTIVIDAD: En taller
El aula se organiza en grupos y equipos de trabajo, utilizando las técnicas
de aprendizaje colaborativo, desarrollan los temas siguientes:
• Visión
• Misión
• Principio
3
• Objetivos
• Metas
• Estrategias
• Políticas
• Presupuesto
V. Evaluación
• Indicadores
• Lista de cotejo
• Mapa estratégico
• Pautas para evaluar documentos
1. Criterios investigativos
2. Criterios administrativos y operativos.
3. Criterios evaluativos y de sistematización.
4. Elementos para una caracterización institucional.
• Examen parcial
ACTIVIDAD: Taller
- El aula se organiza en equipos de trabajo, de acuerdo a
cada instrumento de gestión, y lo evalúa, de acuerdo a
una lista de cotejo previamente elaborado.
4
4. Técnicas activas mediante los organizadores visuales.
Evaluación de salida.
5
5. Román Pérez, Martiniano.- “Sociedad del Conocimiento y Refundación de la
Escuela desde el aula”.- Edito. Libro Amigo – Lima 2004.- Págs. 38, 46, 57,
67 y 75.
6. Barkley y otros.- “Técnicas de Aprendizaje Colaborativo Edito. Morata S.A.-
Madrid- España 2007.- Pags17 a la 31.
7. www.walc03.ula.ve/db/ssaber/edocs>/pubelectronicasa/visiongerencial/ano4n
um2/articulo.pdf.
8. www.gestipolis.com/canales8/ger/aprendizaje-organizacional -y-elcapital-
humano.htm.
9. www.frbb.um.edu.ar/infi/UONala UTN.html.
6
BIBLIOGRAFIA DE LA QUINTA UNIDAD
7
4. Delgado SG, Kenneth “Construir el Futuro”- Educación, Gestión y Equipos
Interdisciplinarios – Edito Derrama Magisterial- Lima Perú 2001.
5. Sime P. Luís- “Universidad y currículo- el Camino” – Edito Pontificia
Universidad del Perú- Fonde Editorial 2001. Construyendo
6. Minzberg Henry y otros “El Contexto de la Innovación”. Págs. 818 a la 850.
7. Universidad Nacional Mayor de San Marcos: “Curso de Capacitación en
Planificación y Gestión Educativa”.
8. López Morales, Felicidad “Planificación educacional” – UNMS 2004.
9. Díaz Baso, Carmen: Modulo “Formulación, Gestión del Talento en Red” – La
Adhocracia.
10. SOVERO, F. Innovadores Planes y Proyectos Educativos. Edit. San Marcos –
Lima- Perú.
11. MATRICORENA, B. y Col. La Enseñanza de las Ciencias Naturales. Derrama
Magisterial- Lima- Perú 2010.
12. Proyecto APROLAV II. Guía para la Elaboración de Microproyectos de
Innovación Pedagógica y Tecnológica. Ministerio de Educación y Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. 2010.
13.
14. Ministerio de Economía y Finanzas 2002. Manual de Identificación,
Formulación y EVALUACIÓN DE Proyectos de Educación.
15. 2003. www.google.busqued.avanzada:”Gestión Talento en Red”–La
Adhocracia.
MONOGRAFÍAS:
1. Proyectos emprendedores para los PYMES.
2. Visión, misión y principios de las instituciones educativas.
3. Eventos pedagógicos y científicos.
4. Aprendizaje y práctica de los valores.
5. Modelos de proyectos educativos.
PROYECTOS: