Obictivele practicii psihologice:

1.    Familiarizarea  studenților cu funcțiile și responsabilitățile psihologului școlar;

2.    Studierea principalelor aspect în desfășurarea activităților de bază ale
psihologului școlar- psihodiagnostic, corecție, profilaxie, consiliere psihologică;
3.    Familiarizarea cu planul de activitate al psihologului școlar și documenarea
activităților realizate în ultimii 2 ani;
4.    Aplicarea în practică a cunoștințelor de psihologie, confruntarea informațiilor
cu realitatea școlară și prelucrarea datelor obținute în conformitate cu cunoștințele
teoretice însușite;
5.    Formarea deprinderilor de a observa, a analiza, a aprecia fenomenele
psihologice real existente, cauzele, condițiile, și caracterul apariției/dezvoltării, cît
și consecințelor acestora în baza unui studio individual asupra unui subiect
educațional ales în scop de cercetare:
-    Să înțeleagă și să explice particularitățile comportării elevului în situații
concrete;
-  A forma priceperea de a determina strategii psihologice care ar asigura
posibilități pentru corecția și formarea armonioasă a elevilor;
-  A forma la studenți deprinderi de a înregistra la timp și corect datele cercetării,
concluziile și propunerile effectuate în timpul practicii și a prelucra informația
obținută în rezultatul organizării și desfășurării cercetărilor psihopedagogice.
6.    Cunoașterea unor modalități concrete prin care este asigurat caracterul
predominant formativ- dezvoltativ al învățămîntului în instituția de învățămînt
(gimnaziu, liceu);
7.    Diferențierea și nominalizarea metodelor și strategiilor de intervenție a
psihologului școlar în lucru cu clasa, elevii, pedagogii și părinții;
8.    Asistarea și analiza psihologică a unor activități cu conținut psihologic (ore de
psihologie, adunarea părintească, ședința secției metodice a dirigințelor de clasă,
ședința consiliului profesoral…);
9.    Cunoașterea particularităților de bază în exercitarea funcțiilor psihologului
școlar în instituția educațională (liceu, școală) prin comparație cu responsabilitățile
psihologuluiîn alte tipuri de instituții și structure.
Obligatiunile studentului practicant:
1.    Să studieze  profund obiectivele și conținutul practicii;
2.    Să repete preventive materialul teoretic, care va servi ca bază pentru
desfășurarea practicii respective;
3.     Să manifeste inteligență, conștiinciozitate, responsabilitate, spirit de
disciplină, spirit creative și active în organizarea acțiunilor educaționale cu elevii;
4.    Să aibă atitudine binevoitoare, respect și stimă față de personalitatea elevului;
5.    În relațiile cu colegii, lucrătorii instituției de învățămînt să de-a dovadă de tact
pedagogic;
6.    Să se consulte cu profesorul-metodist și psihologul în realizarea activităților cu
conținutul psihologic;
7.    Să posede tactica aplicării și interpretării metodelor de cercetare psihologică;
8.    Să asiste și să efectueze analiza psihopedagogică a lecțiilor asistate;
9.    Să înregistreze la timp și correct datele privind cercetarea psihopedagogică cu
analiza și interpretarea lor;
10.    Să realizeze întreg conținutul sarcinilor psihologice destinate practicii
psihologice;
11.    Să prezinte în termen de 10 zile de la fnalizarea practicii profesorului
metodist documentația la practică pentru verificare.
Tematica si continutul practicii   
  I.Perioada de inițiere și de asistări la ore
I săptămînă
Sarcini:
    Cunoașterea programului școlar;
    Cunoașterea Regulamentului intrn de funcționare a instituției de învățămînt;
    Planul de activitate al instituției (obligatoriu tematica Consiliilor profesorale planificate
pentru această perioadă);
    Planul de lucru al psihologului școlar;
    Portofoliul cu material relevante din ultimii 2 ani;
    Documentarea activității de asistență psihologică-registre, procese verbale, fișe de studiere
psihopedagogică;
    3 ore asistă la lecțiila ciclul liceal cu scopul de observare a activității elevilor la ore.
Finalitaea- completarea fișelor psihopedagogice de observare a activității elevului pentru
determinarea activității proceselor psihice cognitive, comportamentul la ore și în afara acestora,
interesul și motivația pentru diferite obiective de studio;
    3 ore asistă în ciclul gimnazial pentru observarea activității profesorului la obiect. Scopul
asistării: indentificarea metodelor și tehnicilor utilizate de profesor la ore, menținerea
activismului elevilor, inerrelaționarea cu clasa, climatul psihologic la ore. Finalitate- completarea
fișei de observare a activității profesorului la obiect.
II.Perioada studiului individual- II săptămînă
Sarini:
    Studiul teoretic și reamintirea privind multitudinea de metode utilizate pentru colectarea
datelor psihologice;
    Identificarea unui set de metode de cercetare a subiectului educației (observarea activă,
pasivă, convorbirea cu elevul, diriginte, colegi), teste de diferite scopuri;
    Stabilirea unui graphic de lucru împreună cu subiectul și obținerea consimțămîntului
acestuia;
    Utilizarea acestui set de metode în lucru cu subiectul cercetat și identificarea pentru sine a
cauzelor care fac persistent problema subiectului;
    Crearea profilului psihologic al subiectului cercetat;
    Identificarea căilor, strategiilor de intervenție posibile pentru corecția și formarea
armonioasă a elevilor studiați și discutarea acestora împreună cu psihologul instituției de
învățămînt și mentorul practicii psihologice;
    Aprobarea strategiilor selectate de intervenție de către mentorul practicii;
    Lucrul corectiv-dezvoltativ și prelucrarea datelor obținute;
    Sistematizarea informațiilor și pregătirea acestora pentru portofoliul practicii.
III.Practica psihologică în alte tipuri de instituții-III săptămînă
Sarcini:
    Activitatea psihologului în cadrul centrului de zi pentru copii cu dizabilități fizice și mintale
or. Cahul;
    Activitatea psihologului la central de informare și consiliere a victimilor violenței, Cahul;
    Activitatea psihologului în cadrul centrului pentru copii străzii, Cahul;
    Serviciul psihologic realizat cu copiii minori în cadrul penitenciarului;
    Zi de totalizare a activității practicanților.
 Practica psihologică
13.03.2017-31.03.2017

Cahul 2017
 Orarul sunetelor:
8:30-9:15
9:25-10:10
10:30-11:15
11:25-12:10
12:20-13:10
13:20-14:05
Orarul lecțiilor:
LUNI 5)Limba engleză
1) Limba română
2) Biologia
3) Limba română
4) Educația fizică
Joi
MarȚI
1)Educația
1)Limba
civică
engleză/franceză
2)Educația
2)Geografia
tehnologică
3)Istoria
3)Educația fizică
4)Limba rusă
4) Limba
5)Limba română
engleză/franceză
6)Matematica
5)Matematica
Miercuri 6)Limba română
1)Istoria
2) Limba
română Vineri
3) Limba 1)Diriginția
română 2)Fizica
4)Educația 3)Limba rusă
plastic 4)Matematica
5)Limba engleză