Año 1. Volúmen 3.

ISBN 0-8297-4843-1
ISSN 0027-9633

Educación – Ideas – Entretenimiento – Artículos de Reflexión - Manualidades

¿Están tomando sus hijos EN ESPAÑOL DECIMOS

buenas decisiones?
SOY LA HIJA DE MI PADRE EN INGLÉS DECIMOS
“Debemos proporcionarles
un respaldo de credibilidad”
- Coalo Zamorano
www.entreninos.com
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 Arraigando la Biblia
en las vidas de los niños

Nuestros materiales están diseñados

no sólo para atraer a los niños a
estudiar la Biblia, sino también a Para más información, visite

www.awana.org/espanol
practicar y a usar los principios o mande un correo electrónico a

Bíblicos que están aprendiendo. ccm@awana.org

 Contenido
6 24
DE SU EDITORA LÍNEA DIRECTA Idea Original y Recursos
CON LOS PADRES Dios - Porque Él es grande
Dr. James Dobson
8-9 Noemí Motessi Editora General
ENSEÑANDO A LOS Luz Figueroa
Entre niños es propiedad de Altitude Communications Inc.

NIÑOS A ORAR luzf@entreninos.com

A TRAVÉS DE LA
PALABRA DE DIOS
26-28
PALABRA ACTIVA Y
Director Ejecutivo
José Figueroa
Pat Verbal CREATIVA josef@entreninos.com
Manualidades
10 Asesora General

29
Edición trismestral. Año 1. Volumen 3.

Andrea Gómez
ABUELOS QUE andreag@entreninos.com
MODELAN Y NIETOS ¿ESTÁN SUS HIJOS
QUE IMITAN TOMANDO BUENAS Diseñador Gráfico
Pastor José Silva Hernández DECISIONES? Colette Scharf
Colleen Oglesby
12-13
Asistente de Contenido
Marlene Pfeifer de Berdia
EL MINISTERIO DE
NIÑOS
30-31 Corrección de Estilo
NIÑOS EN ACCIÓN María Elvira Mejía
Dian Layton Larry Williams
Asesora de Educación

32
Kerry Faber

14-15 COMPARTIENDO LA
TESTIMONIO: “SOY PALABRA
LA HIJA DE MI PADRE” Ana M. Hernández
Selma Rivas

33
16 ENTRE NOSOTROS
UN MODELO Conversando con P.O. Box 92012
ESPIRITUAL Coalo Zamorano Meadowbrook RPO
Damaris Cordero Edmonton – Alberta

34-35
Canada - T6T 1N1

17
1-888-507-6458
ESTILOS DE
NIÑOS QUE SUFREN APRENDIZAJE José Figueroa
Presidente-Fundador
Kathy Young Sandy Friesen
Luz Figueroa

18 36 Co-fundadora

UN GRAN SUEÑO ¿BUSCA UN COLEGIO Pida esta revista en su

El ministerio Ant PRESCOLAR? libreria favorita
Janet Lynn Mitchell

21-23
Para suscribirse visite
nuestra página
REPORTAJE ESPECIAL www.entreninos.com
En Español decimos Oansa.
En Inglés decimos Awana

4 Año 1. Volumen 3.
Página Ministerial
Ediciones Eleos
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vida. Edición y publicación
de libros educativos y
cristianos.
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Visalia,CA 93277
Teléfono 559-625-2170
Directores
Benjamin & Rosita Contto
Año 1. Volumen 3. 5
 De Su Editora
Por Su Palabra
Luz Figueroa
L a base que fundamenté este artículo es
la siguiente cita bíblica, correspondiente
a la carta de Pablo a los romanos, capítulo
10, versículos del 9-10, la cual dice: “Que si
confesares con tu boca que Jesús es el Señor,
y creyeres en tu corazón que Dios le levantó
de los muertos, serás salvo. Porque con el
corazón se cree para justicia, pero con la boca
se confiesa para salvación”.
Ahora bien, valdría la pena plantear la
siguiente pregunta: ¿qué significa confesarlo
con nuestra boca? En el tiempo de Pablo
esto significaba un gran reto, ya que podía
costar la vida. Por lo tanto, aceptar a Cristo,
como Salvador y Señor de nuestras vidas
y confesarlo con la boca, significa que no
sólo nos debemos conformar con decir que
creemos en Jesús, sino que también debemos
entregarnos a Él totalmente; esto implica
arrepentirnos de nuestros pecados, creer en
Su Palabra, aceptar el sacrificio que hizo en
la cruz –con el cual pagó el precio de nuestros
ppecados–,, verbalizar nuestra entrega
g a Cristo,
confesarlo, ante otros y vivir para Él.
En el pasaje citado, cuando Pablo habla
sobre el corazón se refiere a la fuente de
nuestras emociones, del intelecto y de
nuestra voluntad. Creer con el corazón, es
tomar una decisión consciente, referente al
trabajo redentor de Cristo y aceptarlo, con
todo nuestro consentimiento. Esto nos lleva
a entender, que debemos tener urgencia
de poder llevar este mensaje no sólo a la
infancia, sino también a cada familia y a
cada individuo, puesto que es un mensaje de
gracia y de buenas nuevas para todos; pero
no puede ser buenas nuevas para quienes
aún no lo han escuchado.
La fe, es decir, la capacidad para creer,
está íntimamente relacionada con el
mensaje que proclamamos. Para que
este mensaje pueda ser de buenas
nuevas debemos compartir la Palabra:
“Así que la fe es por el oír, y el oír,
por la palabra de Dios” (Romanos
10:17).
Para que cada niño
y niña pueda
6 Año 1. Volumen 3.
proclamar salvación, primero debe creer; pero,
como mencionamos anteriormente, si no han
escuchado el mensaje ¿cómo podrán hacerlo?,
¿cómo van a creer si no hay personas enviadas
a entregarles este mensaje?
En el libro de Apocalipsis en el capítulo
3, versículo 20 dice: “He aquí, yo estoy a la
puerta y llamo; si alguno oye mi voz y abre
la puerta, entraré a él, y cenaré con él, y él
conmigo”.
Por otra parte, debemos agregar que lo
importante no es sólo oír las palabras del
Señor, sino oírlas por parte de Él mismo,
es decir a través de la lectura de la Biblia.
Debemos recordar que Jesús dice, que si
escuchamos Su llamado (Su Palabra) y
abrimos nuestro corazón, podremos cenar
con Él. ¿Acaso no es esto lo que necesitan,
los niños de esta generación? Ellos no sólo
deberían escuchar de Él, sino que también
deberían conocerle; asimismo deberían tener
conocimiento acerca de Su increíble amor y
del pplan pperfecto qque tiene ppara cada uno de
ellos, y así poder vivir para Él.
Necesitamos que Su Palabra pueda hacerse
vida en cada corazón,
para
para que el
mensaje de
Jesucristo
p u e d a
transformar a esta generación de niños a
Su imagen. Ellos no requieren tener dentro
de ellos la imagen de una iglesia, de una
organización, de un grupo o de una familia,
al contrario, necesitan tener siempre presente
la imagen de Jesús, ya que con la ayuda de ella
podrá revolucionar a esta generación.
Si nosotros tenemos en cuenta los eventos
históricos descritos en la Biblia, nos daremos
cuenta que tenemos un enemigo que ha
querido destruir lo que Dios quiere hacer, y la
manera más fácil de hacerlo es dañar lo bueno
de la infancia. Lo anterior, lo podemos ver,
específicamente, en dos pasajes: el primero
corresponde al nacimiento de Moisés, en el
cual se lee que todos los varones de Israel,
recién nacidos, deberían ser muertos (Éxodo
capítulo 2), y el segundo, al pasaje del
nacimiento de Jesús (Mateo 2:16).
Nosotros, tenemos un mensaje poderoso por
entregar a nuestros niños, si ellos lo reciben,
de forma correcta, comenzarán a adorar al
Señor por Su Palabra, lo cual hará que hablen
de ella; esto tendrá como consecuencia la
formación de un ejército de personas, quienes,
a través de la proclamación del evangelio,
podrán transformar este mundo y, así: “De
la boca de los niños y de los que maman,
fundaste la fortaleza, a causa de tus enemigos,
para hacer callar al enemigo y al vengativo”
(Salmos 8:2).
Tenemos urgencia de hacer efectiva nuestra
labor de poder entregar el mensaje de la
Biblia, para que cada niño y niña pueda
creer con su corazón y, de igual forma, pueda
confesar con su boca qque Cristo es el Señor y
así poder alabarle y vivir para Él . ◆

Por Kerry Faber
U n método muy efectivo para poder ayudar
a los niños a enfocarse en la Biblia, es la
memorización de versículos Bíblicos. Por ejemplo,
en el libro de Salmos, capítulo 119, versículo 11
leemos: “En mi corazón he guardado tus dichos,
para no pecar contra ti”.
Hay muchas ideas que son excelentes para animar
a los niños a memorizar. Laurie y Donna Boone
han escrito un manual lleno de ideas llamado 60
Weeks of Creative Explosions You Can’t Live Without
(60 semanas de ideas explosivas que no deben faltar).
A continuación tenemos dos ideas con el tema de
la Armadura de Dios.
Las siguientes ideas despertarán su interés para
buscar formas de cómo usar los materiales que ya
tiene a la mano.
t
$F×JEPT
WVFTUSPT
MPNPT
DPO
MB
WFSEBE: “Estad,
pues, firmes, ceñidos vuestros lomos con la verdad, y
vestidos con la coraza de justicia”. (Efesios 6:14)
Con anticipación, colecte cinturones viejos (o puede
fabricar algunos usando tiras de cuero o de género
viejo). Escriba (o ponga con una cinta pegante) una
palabra de este versículo en cada cinturón. Trate de
Dicho Por Ustedes
E n medio de una sociedad que
consume y utiliza a nuestros
jóvenes, sesgándoles la posibilidad
de un futuro de esperanza, amor
y prosperidad,
pr es muy alentador que
comunicadores cristianos como los
publicadores de la revista Entre Niños se paren
en la brecha para alcanzar a todos aquellos que
trabajan en la educación de nuestros niños, quienes
son la garantía de un cambio a favor de Cristo para
el mundo. Los felicito y los animo a continuar con
esta excelente publicación. Bendiciones!
Esteban Fernandez, Presidente - Editorial Vida
E l evangelio de Jesucristo no conoce fronteras.
No debiera, y no debe ser limitado a ningún
lenguaje o cultura. Awana abraza la gran
oportunidad de poder servir a las iglesias hispanas
a alcanzar a niños con el evangelio y, a la misma vez,
nos sentimos muy gozosos de poder proporcionar
los recursos para este crucial esfuerzo.
formar dos paquetes iguales. Mezcle estas correas
en un maletín o en una bolsa. Organice a los niños
en dos grupos. Deben sacar las correas de la bolsa y
colocárselas. Para ganar este juego, los niños deben
ponerse en pie en orden de las palabras y recitar el
versículo correctamente.
Nota: Si no tiene suficientes correas para poder
tener dos equipos, entonces tome el tiempo de
cada equipo con un reloj. El equipo que realiza este
trabajo más rápidamente, es el ganador.
t
$BM[BEP
MPT
QJFT: “Y calzados los pies con el
apresto del evangelio de la paz”. (Efesios 6:15)
Vestir zapatos que le ayudarán a predicar más
rápidamente y con eficiencia las Buenas Nuevas
de paz para con Dios. Con tiempo anticipado,
coleccione zapatos viejos que los niños puedan
calzar. Escriba en la planta de los zapatos o en
una cinta pegante (scotch tape) las palabras del
versículo, una palabra por zapato. Junte los zapatos
en un montón grande. Ordene a los niños en
dos equipos y pídales que se pongan los zapatos.
Después hágalos sentar en el piso formando una
línea que corresponda al orden del versículo. Los
niños deben sentarse en el suelo poniendo el taco
del zapato en el suelo para que la planta del zapato
pueda mostrar las palabras que forman el versículo.
El equipo que primero termine, será el ganador.
Envíenos sus comentarios, cada uno de ellos es bendición y contribuye al
¿Puedo entregarle estas palabras de ánimo? Su
ministerio a niños y jóvenes es tan importante
como cualquier otro trabajo que usted puede hacer
“Imagínese una red de personas que juntas puedan
para servir el Señor. Los estudios muestran que un
niño de trece años tiene mayores probabilidades de
poner su confianza en Cristo como Salvador con un
promedio de seis veces más que en cualquier otro
tiempo en la vida. ¿Cómo no podemos ser movidos
para trabajar con una cosecha tan grande?
Oro al Señor por Sus bendiciones en su vida a
medida que le sirve ministrando a los niños en su
comunidad.
Jack D. Eggar Presidente/CEO, Awana Clubs
International
L es felicito por el esfuerzo que han invertido en
la producción de la revista Educación Entre
Niños. Realmente hace falta un recurso así para
desafiar a los líderes de la niñez de nuestras iglesias
y, a la vez, fortalecer sus vidas con Dios. Me gustó
mucho saber que se dirige hacia los padres también,
cosa que hace muchísima falta. Me siento muy
t
-B
FTQBEB
EFM
&TQÓSJUV
En esta competencia necesitamos como objeto una
Biblia para cada niño o niña. Los niños se sientan
formando un círculo, ya sea en el suelo o en sillas.
Cada niño levanta su Biblia en alto. Dígales el
versículo que deben encontrar en la Biblia –por
ejemplo, Efesios 6:13–. Después grite “ ¡YA!” Todos
los niños compiten para ser el primero en encontrar
el versículo; una vez encontrado el niño debe pararse
rápidamente. El primer niño que se ha puesto de
pie, debe leer en voz alta el versículo a todos los
presentes. Ese niño entonces gana un punto para
su equipo. Los equipos pueden ser divididos entre
niños y niñas.
Este juego puede ser usado como repaso de
otras lecciones que se han usado y que tienen un
versículo base para aprender. También puede ser
usado como una introducción a una lección nueva,
en la cual tienen versículos claves que los niños
debieran aprender. Por último, puede usar esta
actividad cambiando el ritmo cuando los niños
están perdiendo la atención en la lección y usted
quiere atraerles nuevamente. ◆
En ésta sección le estaremos
brindando consejos prácticos
para el desarrollo de sus clases.
Le motivamos a que forme una
“caja de ideas” para guardar éste
y futuros consejos.
enriquecimiento editorial de nuestra revista.
identificada con la Editora general cuando dice:
influenciar, instruir y fortalecer al niño en su
caminar, entregándole las armas que necesita para
transformar su generación con el mensaje de la
cruz”. Me hace bien imaginar algo así, porque hace
años que lo estoy viendo como meta en mi propio
ministerio. Dios quiera que esta revista sirva para
traer a su cumplimiento esa visión.
Betty S. de Constance Autora, Editorial
Publicaciones Alianza
E s un honor de poder aplaudir este ministerio
maravilloso. Entre Niños,
como Jesús, ama a los niños.
Entre Niños, como Jesús, nos
recuerda y nos equipa para
hacer lo mismo. Deseo que
Dios bendiga ricamente este
ministerio tan emocionante.
Max Lucado, Escritor
 &OTF×BOEP
B
MPT
OJ×PT
B
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Por Pat Verbal
C uando un constructor edifica una casa
sólida, no comienza construyendo
primero el techo. De la misma forma,
cuando un pastelero cocina un delicioso
pastel no comienza por la decoración; o
cuando un sastre confecciona un hermoso
abrigo no comienza por los botones. ¿Por
qué? Porque el constructor debe seguir sus
planos, el pastelero debe seguir la receta y el
sastre usar sus moldes. Asimismo, cuando
comenzamos a enseñar a nuestros niños a
orar no comenzamos con programas, sino
comenzamos con las hermosas oraciones
que encontramos en la Palabra de Dios,
como por ejemplo aquella que Jesús enseñó
a sus discípulos o las de algunos héroes de la
fe tales como: Moisés, el libertador; Ana, la
madre de Samuel; el rey David, y el apóstol
Pablo.
A menudo, los niños tienen la idea que la
oración es como cuando recitan el juramento
patrio o también como cuando están sentados
en las faldas de Papá Noel, que están con
una lista de peticiones. En contraste, con la
ayuda de la Escritura los niños llegan a darse
cuenta de que la oración no es tan sólo pedir
lo que ellos quieren, sino también pedir ser
transformados, de manera que agrade a Dios.
En el tiempo de oración, incluso los niños
más pequeños sienten que hay algo especial.
En la guardería de nuestra iglesia colgamos
oraciones bíblicas sobre las mesas de cambio
de pañales, por lo tanto, quienes cuidan a los
niños, tiernamente, las repiten, en voz alta,
mientras atienden a los bebés, en el nombre
de Jesús. Cuando los niños crecen y pueden
decir: “Dios es amor” o “Amémonos unos
a los otros”, ellos son enseñados a seguir la
oración: “Gracias Dios por Tu amor y por Tus
amigos”. La Biblia suple a los preescolares
con un vocabulario de oración y les ayuda a
entender que la oración es una conversación
en dos direcciones, con un amigo que les
ama.
8 Año 1. Volumen 3.
Cuando yo era un escolar recuerdo que me
asustaba ir al dentista, puesto que me sentía
impotente en esa inmensa silla, con esas
luces fuertes encendidas en mi cara. Para
calmar mi miedo yo citaba en mi cabeza una
y otra vez versículos de la Biblia, ya que esa
era la forma que yo usaba para pedirle ayuda
a Dios para poder ser una buena niña y para
pedirle que Él estuviera conmigo, como lo
estuvo con David el niño pastor, cuando
oraba “En el día que temo, yo en ti confío
Señor” (Salmo 56:3).
En el libro “Cuando los niños oran,” Cheri
Fuller dice que las oraciones bíblicas
introducen a los niños a una vida de oración:
“Es como abrir una llave de agua, lo mismo
pasa con la oración mediante pasajes bíblicos,
ayuda a los niños a conectarse con Dios –
escribe la señora Fuller–. “Al orar versículos
bíblicos, los niños crecen confiados, porque
ellos saben que sus oraciones están en
armonía con la Palabra de Dios”(2). A
medida que la confianza de los niños crece,
ellos estarán listos para el modelo de oración,
paso a paso. Aquí hay tres buenos ejemplos.
Josafat y su modelo de oración
Pregunte a los niños: ¿cuándo es más fácil
orar? ¿Cuando todo en la vida está bien o
cuando las cosas se ven mal? El Rey Josafat
reinó en Judá cuando sus enemigos estaban
por destruir su reino, él nunca entró en
pánico, sino llamó a su gente a ayunar y a
orar. Le recomiendo que ayude a los niños a
leer la oración que se encuentra en el libro de
Segunda de Crónicas capítulo 20 versículos
6 al 12 y enséñeles el simple modelo de
oración de Josafat.
Agradecer a Dios por quien es y por lo que
hace por nosotros (v. 6-9)
◆ Dile a Dios tu problema y sé específico
(v. 10-11)
◆ Admite que sin la ayuda de Dios no
tendrás excito (v. 12ª)
◆ Promete que esperarás en Él hasta que la
respuesta llegue v. 12b)
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Pregúntale a los niños: “¿pueden recordar
alguna vez cuando estaban tan llenos de
gozo, porque Dios había respondido su
oración?” Eso fue lo que le pasó a un profeta
llamado Daniel: el rey Nabucodonosor tuvo
una pesadilla, la cual sus magos y astrólogos
no pudieron interpretar. Debido a que estos
temieron por sus vidas, llamaron a Daniel
para que pudiera interpretar el sueño y les
diera la respuesta. Aunque Daniel oraba
tres veces al día, él pidió a sus amigos que
se unieran a él para pedir la gracia de Dios y
así poder entender este misterio. Esa noche
Daniel tuvo una visión que le reveló el sueño
del Rey. ¿Se imaginan el gozo que tenía
Daniel cuando se dirigía al palacio?
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◆ Agradece a Dios por su inmutable
carácter (v. 20-21)
◆ Alábale por mostrar lo correcto de lo
incorrecto (v. 22)
◆ Sé agradecido por las oraciones que Dios
te ha respondido (v. 23) . Se ha dicho
que cuando podemos simplemente decir
“Gracias Dios,” estamos orando la más
perfecta oración
En nuestra cultura materialista dame
pareciera ser una petición constante de los
niños. Es necesario enseñarle a los niños la
gratitud, aspecto que constituye una receta
perfecta para poder tener una vida cristiana
victoriosa.
La directora de alabanza Kathleen
Chapman, enseña a los niños que la alabanza
debe estar enfocada en Dios y sólo en Dios,
que se le debe dar la gloria a Él solamente
–singularmente y sólo a Él–. Un domingo
ella desafíó a sus estudiantes a escribir
cartas a Dios, pero sin que se mencionaran
ellos mismos. “En ninguna de las cartas
pusieron toda la adoración sólo en Dios
–dijo Chapman–. Las cartas estaban llenas
de listas de cosas que Dios les había dado o
que había hecho por ellos”: no entendieron
el ejercicio. A pesar de ello, yo me pregunté,
¿por qué ellos debían entender, si yo, por


B
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MB
1BMBCSB
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años, tampoco lo he entendido? Quizás fue
así como los discípulos de Jesús se sintieron
cuando le pidieron que les enseñara a orar.
El modelo de oración de Jesús
Algunas personas creen que la oración
del Señor nunca tuvo la intención de ser
encasillada como una oración especial, puesto
que, en ninguna otra parte de la Escritura,
Jesús y los discípulos volvieron a orar la misma
oración. Por ejemplo, la oración del Señor no
fue lo que primero pensó Pedro cuando casi se
hunde, tratando de caminar sobre el agua: él
simplemente grito: “¡Señor sálvame!” (Mateo
14:30). La oración al Señor es más que un
poema, es un invaluable modelo para una vida
de oración madura.
Ayude a los niños a subrayar Mateo 6:9-
13 en sus Biblia y desafíelos a completar
estos pensamientos como si ellos estuvieran
orando.
◆ Dios, tú para mi eres
________________________________(v. 9)
◆ Tú sabes lo que es mejor cuando
______________________________ (v. 10)
◆ Dios, hoy necesito
______________________________ (v. 11)
◆ Perdóname por
______________________________ (v. 12)
◆ Ayúdame a perdonar cuando
______________________________ (v. 12)
◆ Aléjame de la tentación de
______________________________ (v. 13)
Comenzar con el inicio de una oración es una
excelente manera de introducir a los niños a
escribir sus propias oraciones.
&M
EJBSJP
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Las oraciones que hemos visto aquí son una
pequeña muestra de las muchas otras escritas
en la Biblia, las cuales pueden inspirar nuestras
propias oraciones. Es muy apasionante ayudar
a los niños a descubrir y a apreciar estas trabajo para el Día Nacional de Oración y con
oraciones. Enséñele a los niños a responder el Congreso Mundial de Oración en Israel. Con
estas preguntas y a que las escriban, en sus mucho gusto, en el año 2003, tuvo la oportunidad
propios cuadernos de oración. de enseñar en la Escuela de Evangelismo de
Billy Graham.
1. ¿Quién hizo esa oración y por qué?
Para contactar a Pat ppuede hacerlo al 1-
2. ¿Cuántas partes tiene esta oración? 800-406-1011. O visitar la dirección
electrónica disponible en: www.
3. ¿Qué necesitó hacer, este personaje bíblico,
b
Ministr yToTodayschild.
para mostrar su fe?
com.
4. ¿ Dios cómo respondió la oración?
Un diario de oración no es para todos d los
dos
s
scritura
niños, pero para los que les gusta la escritura
creativa, escribir oraciones son poderosas
d
derosas
herramientas*.
Como muchos maestros de escuela, e
ela, he
interceptado más de una cartita que u han
ue
pasado de mano en mano en mi clase. e.. Estas,
usualmente, contienen los acostumbrados
m
mbrados
¿quién le gusta a quién?, y rápidamenten son
nte
botadas a la basura; pero un día me percaté
p
que Jessica, una de mis estudiantes e más
es
tímidas, pasaba y pasaba cartitas a Becky.
Finalmente, llamé a Jessica a mi escritorio
itorio y
le pedí una explicación. “Lo siento –dijo
joo ella–.
Becky acaba de descubrir que su papáá tiene
cáncer. Yo le he estado pasando oraciones
o
ones y
versículos para animarla”. Yo me sonreí y les
sugerí que se quedaran en la sala durante
a
ante
el receso para hablar (u orar) juntas.taas.
Jessica ¡lo entendió!, el fundamento dee
la oración en su vida: no sólo estaba
creciendo, sino también la estaba
derramando, a su manera, en la vida
de su amiga.◆
Pat Verbal es la fundadora del
Ministerio de niños de hoy (Ministry
Today‘s Child). Es autora y consejera
ministerial en Dallas, Texas. Ella
ha servido desde el año 1981 en
Educación Cristiana como profesora
y administradora de un colegio. Pat se
gradúo de la Universidad del Pacifico
en Azuza, California con un Maestría
en Estudios Pastorales y sirvió en el
Concilio de líderes de su iglesia. En
1992 recibió el premio Excelencia en
el Ministerio por la Red Internacional
de Ministerio de Niños (INCM). Patt
sirvió con Shirley Dobson en el equipoo de
Año 1. Volumen 3. 9
 Abuelos que modelan y
nietos que imitan
“Traigo
“T i a la memoria tu fe sincera, la cual animó primero a tu abuela Loida y a tu
NBESF
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Una de las experiencias más bellas e
impactantes en la vida, después de ser padre o
madre, es llegar a ser abuelos. Alguien ha dicho
que es como si llegásemos a ser padres dos
veces, con la diferencia, naturalmente, de que
en esta segunda experiencia no concebimos, ni
tampoco tenemos las responsabilidades directas
sobre los nietos que pertenecen a sus padres. La
excepción a la regla, en este último plano, son
los abuelos quienes, por diversas razones, se ven
obligados a criar a sus queridos nietos.
En el pasaje bíblico correspondiente al primer
capítulo de la segunda carta de San Pablo a
Timoteo, específicamente el versículo cinco,
se puede apreciar la revelación que hace Pablo
sobre su vida. En este solo versículo se refiere
a la poderosa influencia espiritual que ejerció
sobre él su querida abuela Loida: ella sembró
en el corazón de su nieto la Palabra de vida, la
fe sincera que ella practicaba, la cual antes había
sembrado en el corazón de su hija, Eunice.
Una hermosa y rica herencia de fe, la cual fue
traspasada de una generación a otra y luego a
una tercera, la de su nieto.
Actualmente, la oportunidad que se nos
presenta a los abuelos es la misma que tuvo
Loida y la cual debemos imitar. Presentar y
representar la Biblia, en palabra y en acción de
vida es el sagrado deber que tenemos los abuelos
cristianos con nuestros queridos nietos.
Mi esposa Esil
Esilda
ildda
vivimos
y yo, vi
vivi
vim
mos
mismo
en el mi
mism mo
hogar de
nuestros
10 Año 1. Volumen 3.
P
Por Pastor
P t José
J é Silva
Sil Hernández
H á d
dos amados nietos, Essy Marie, de once años, profesiones y de sus hogares. ¡Gracias, Señor
y César José, de siete años. Junto con nuestra por el ejemplo de la abuelita Loida y de su hija
hija y yerno tenemos esa valiosa oportunidad Eunice! Gracias también por nuestros nietos y
de sembrar la Palabra y el poder de la oración nietas en quienes hemos sembrado Tu poderosa
en sus pequeñas vidas. y salvadora Palabra de Vida en Cristo.◆
Nuestra nieta nació con rasgos leves de autismo Rev. José Silva Hernández
y asiste a una escuela con un programa especial;
sin embargo, sus preguntas espirituales, Durante cincuenta años de ministerio ha
concernientes a la muerte y a la vida en el cielo, trabajado como pastor, evangelista, intérprete en
acerca de Dios, etc., nos asombran. Hacia dos o diversos ministerios internacionales de radio y
tres años nos solía decir: “Quiero ir a Panamá”, televisión, además de ser Secretario de la Sociedad
la tierra de su madre y su abuela. Mi esposa y yo Bíblica de Panamá. Actualmente, es pastor
le decíamos que el pasaje desde Miami era caro, asociado de una iglesia en Florida. Está casado,
pero que podíamos orar para que Dios proveyese desde hace cuarenta y cuatro años, con Esilda
y así lo hicimos. Para sorpresa nuestra y de ella, Mikalunakus, es padre y abuelo. Escribió el libro
el año pasado las iglesias evangélicas de Panamá Éxito en los años dorados.
nos sorprendieron con un homenaje nacional,
por los treinta y cuatro años de servicio, que
Dios, en Su bondad y gracia, nos concedió a
mi esposa y a mí. En respuesta a las oraciones
de Essy Marie, ¡nos pagaron el pasaje a toda la
familia! ¡Qué tremenda respuesta de Dios para
una niña que se atrevió a pedir cosas grandes y
difíciles, aun para sus padres y para sus abuelos!
En otras ocasiones, hemos orado con ella y con
su hermanito por otros tipos de milagros.
Sí, estimados abuelos y abuelas, tenemos No todas las familias tienen el
una preciosa oportunidad que Dios nos ha privilegio de gozar de la sabiduría y
concedido en la vida, ser modelos de la fe en la enseñanza de abuelos cristianos.
Cristo, para nuestros hijos y para nuestros Sin embargo, en la mayoría de
nietos. Si estos viven lejos, llllámenles por las iglesias usted podrá encontrar
teléfono
telé
te léfo no y,
fono y, en
e sus conversaciones
aciones siembren en
converssac personas mayores y maduras.
ellos,
el
llo s, semillas
los, semil
em l s de fe en Dios,
milla Dioos, en
en Cristo.
C Cuando Busque maneras de cómo usted
tengan la op oportunidad
por
o tuni
nida visitarles
d d de visitar ar hagan lo pudiera utilizar este recurso para
mismo, con actoss qque ue rreflejen
eflejen el aamor de Dios, sus alumnos; por ejemplo, puede
a través de nuestras
estras vidas.
nues
nu vidas
as invitar a estos adultos a pasar a
Tall vez todoss no lleguen
T
Ta ser unos “abuelos substitutos” para
a ser líderelíderes
rees o pastores, su ministerio. Podría también
ccomo
omo T Timoteo,
im
m pero sí arreglar que ellos compartieran
cristianos
ccrris os consagrados
i tianos sus testimonios o historias
que
qqu
ue exh exhiban
h la fe personales que se ajusten al tema
heredada
h r dad de nosotros
ere de la lección que está enseñando.
a trtravés de sus De esta manera, todos los niños
se beneficiarán de la bendición de
tener unos abuelos cristianos.
 El Ministerio de Niños
Por Dian Layton
¿Quién es el mayor en el Reino de Dios?
¿Como quién debemos llegar a ser?
¿A quién los líderes religiosos desean silenciar?
Abre tus ojos... y veras a los niños
En el pasaje bíblico correspondiente a Mateo
18 versos 1-4, los discípulos le preguntaron a
Jesús: ¿quién es el mayor en el Reino de los
cielos? En lugar de señalar a Juan, a Santiago
o Pedro, Jesús llamo a un niño y lo puso en
medio de ellos. “De cierto os digo, que si no
os volvéis y os hacéis como niños, no entrareis
en el reino de los cielos”. Luego dijo: “Así que,
cualquiera que se humille como este niño,
ese es el mayor en el reino de los cielos. Y
cualquiera que reciba en mi nombre a un niño
recibe”.. ¡Esta respuesta de
como este, a mi me recibe
Jesús les asombro mucho!
12 Año 1. Volumen 3.
Ahora bien, cabría preguntarse:¿qué tienen
de especial los niños para que el Señor Jesús
les ame tanto? Esta es una pregunta que
me he hecho, una y otra vez, durante los
últimos veinticinco años, tiempo en el cual
he trabajado en el ministerio de niños. Por
otra parte, también me he preguntado si mi
rol es enseñar a los niños o si, por el contrario, miembros más menospreciados del cuerpo de
yo debo aprender de ellos. Finalmente, me Cristo!
he llegado a cuestionar por qué nosotros, los
adultos, empleamos tanto tiempo enseñando Los caminos de Dios son más altos que los
a los niños acerca del Reino de Dios, cuando nuestros; como también Su perspectiva es, a
Jesús estableció muy claramente que ¡los niños menudo, exactamente opuesta a nuestra forma
son los miembros más grandes y los más natural de pensar. La afirmación anterior la
importantes en su Reino! A medida que han podemos apreciar a través de toda la Escritura,
pasado los años, he logrado entender que la por ejemplo: cuando Dios tiene algo muy
misión que el Señor me encomendó es lograr importante por hacer, Él escoge a alguien
que los niños entiendan quiénes son ellos en pequeño para hacerlo: ¡alguien quien dependa
realidad. completamente de Su grandeza! En 1 Samuel
15:17, el profeta dice al rey Saúl “aunque eras
Los
os niños
os ttienen
e e uunaa m maravillosa y pequeño en tus propios ojos”. Fue en ese
espontánea habilidad para entrar preciso momento cuando Saúl fue provechoso
directamente
directam al para el Señor. Por otro lado, en 1 Corintios 1:
trono de Dios y 26-31 se nos dice que Dios deliberadamente
experimentar
exper su escoge lo que puede ser considerado débil,
presencia, debido
prese tonto y de poca estima, para que Él sea
que tienen fe;
a qu glorificado. De ahí se desprende que los niños
ellos son capaces –esos aparentemente imprudentes, y débiles
de cumplir el miembros innecesarios de la iglesia local–
más grande puedan llegar a ser las personas que Dios
mandamiento
mand de elegirá para traer Su gloria a todas las naciones
la B Biblia: Amar de la tierra.
al SeñSeñor tu Dios
con todo tu corazón, Por muchos años he enseñado a los niños el
mente, almaalm y fuerza. Salmo 8:2 en el cual se dice que la alabanza
Por otro lado, si nosotros de los niños silencia al enemigo. Sólo
tuviéramos que hacerhac una lista recientemente me he detenido a considerar
con los requerimientos necesarios qué significa esto y he partido del hecho de
para servir a Dios, finalmente,
fin nos que ¡la voz del enemigo ha sido muy fuerte y
daríamos cuencuenta de que persistente en esta generación! Por lo tanto,
niños cumplen
los niño deberíamos dar más importancia al hecho de
con to todos estos que la alabanza de los niños tiene el poder
requisitos;
requis sin para silenciar esa voz, como también que si
embargo, estos
emb ellos alzaran sus voces al Señor, de sus labios
pequeñitos, saldrían poderosas alabanzas que silenciarían
quienes
quie son las voces del enemigo en su nación.
valiosos,
Cuando Jesús entró al templo de Jerusalén
c apaces,
(Mateo 21:15-16) los líderes religiosos se
vigorosos
indignaron y enojaron, porque los niños lo
y llenos de
estaban alabando; por su parte, Él les citó el
fe,
fe ¡son los
Salmo 8:2 y les preguntó si ellos alguna vez
lo habían leído. Jesús elogió a los niños y les
dijo que su alabanza era perfecta. Debemos
destacar de este pasaje el hecho de que los niños
reconocieron quién era Jesús, en contraste con
los líderes religiosos de la comunidad, quienes
 Considere asig
nar unos min
no lo hicieron. Ahora bien, también cabría gran confianza: “¡El Señor me acaba aba
b semanal para qu utos durante
e sus alumnos pu su clase
preguntarnos si podríamos reconocerle cuando de decir que mi espíritu es tan grande
nde testimonios de edan compartir
cómo Dios trab algunos
venga a su pueblo en esta generación. como el de un adulto!” Ella volvióó a testimonios. ajó en sus vida
s como
su silla y se sentó, pero yo quedé ahí
Dios se goza con la alabanza de los niños, Él También puede
con mi boca abierta en un estado de pedir a los niño
ama su fe y quiere que los niños vengan a Él. peticiones de or s que compart
shock. Continuamos con la reunión ón ación. Tenga pr an sus
de los niños pu esente que las pe
En el libro de Mateo, especialmente, el capítulo pero no pude olvidar las palabras de eden variar, com ticiones
piden ayuda pa o por ejemplo:
18 contiene varios versículos en los cuales Karen. ra poder lidiar los niños
el niño en la escu con sus herman
Jesús enfatiza la importancia de los niños y ela que los pers os, o con
pedir por el dolo igue. Asimismo,
lo significativo que es la forma como deben Desde ese día, yo miro mi trabajo con n r de cabeza de la pueden
ser tratados. En el capítulo siguiente, vemos los niños de forma diferente, ahora en
n Después que los mamá de uno de
niños tengan la op ellos.
que algunos niños fueron llevados ante Jesús lugar de entretenerles y mantenerles pida a algunos ni ortunidad de co
ños que pasen a mpartir,
orar por sus am
para que pusiese sus manos sobre ellos y les quietos durante la importante Otra idea es pode igos.
bendijera; aunque los discípulos sabían lo que reunión de los adultos, yo oro y r usar a los mism
con anticipación os niños preparán
sentía Jesús por los niños, les dijeron que no le pido al Señor por enseñanzas. para que dirijan dolos
en su clase, o ta ellos mismos la
molestaran a Jesús (Mateo 19:13). Preparo cuidadosamente, sabrosa l vez crear las ac alabanza
favorita. De esta ciones de una ca
y nutritiva comida espiritual para manera les estam nción
para que puedan os dando la opor
Por otro lado, en Hebreos 13:8 se dice que los jóvenes del rebaño y es así ser evangelistas, tunidad
adoradores en la personas de orac
Jesús es el mismo ayer, hoy y por siempre; es como he descubierto en la Biblia alabanza. ión y
decir, que ese Jesús que dijo que los niños son lo que Dios dice acerca de los
los más grandes en el Reino, quien claramente niños; me he dado cuenta, como
señaló en Mateo 19:14 que quería que trajeran lo señalé al principio, que mi
los niños a Él, es el mismo Jesús de hoy día, trabajo no es tanto enseñarles lo que pueden d espiritual no adulterada, para
Él no ha cambiado. Ahora bien, me pregunto llegar a ser, sino enseñarles lo que ellos ya son. que por ella crezcáis para salvación”. Entonces
si Sus discípulos tampoco hemos cambiado,
yo entiendo que si un niño lee la Palabra de
¿seguiremos dejando postergados a los niños, Mi espíritu es tan grande como el de un
Dios y nutre su hombre interior, también
pensando que Jesús sólo está interesado en el adulto
crecerá. Como resultado de esto, ellos tienen el
ministerio con los adultos?
Me pregunto, ¿cuán grande es un espíritu? Si potencial de ser mucho más grandes y mucho
Por favor déjenme contarles cómo el Señor nosotros pudiéramos vernos a nosotros mismos más fuertes espiritualmente que los adultos
ha cambiado mi actitud en relación con los de la manera que Dios lo hace, ¿cuán grandes y quienes constantemente rechazan alimentar a
niños. Cuando comencé a trabajar con niños, maduros podríamos ser? Yo aprendí que cuando su hombre interior.
en nuestra iglesia, yo pensaba que mi trabajo nosotros le pedimos a Jesús que entre en nuestro
Cómo conclusión: ¿quién es el más grande en el
era enseñarles historias bíblicas y entretenerlos, corazón y somos nacidos de nuevo, nuestro
Reino de los cielos?; ¿como quién debiéramos
mientras los adultos estaban en la reunión más hombre interior espiritual viene a la vida. Si
llegar a ser?; ¿qué quisieron los líderes religiosos
importante en el santuario. A mí me gustaban alimentamos nuestro hombre interior, como
acallar? La oración de quien acallará al
los niños y pensaba que eran tiernos. Durante 1 Pedro 2:2 nos instruye, nosotros creceremos:
enemigo en esta generación. ¿Quién puede ser
una reunión, les estaba enseñando a los niños el “Desead, como niños recién nacidos, la leche
un poderoso ministro a pesar de su apariencia
libro de Juan, en el cual se describe a Jesús como
débil e insignificante? Abre tus ojos... y veras a
el pastor y a nosotros como sus ovejas; les decía
los niños.◆
que las ovejas saben y reconocen la voz de su
pastor: “Escuchar la voz de Dios no debería ser
inusual para los cristianos –les dije–. Estemos
callados y escuchemos la voz de Dios; si Él te
habla, ven al frente y dinos qué te ha dicho”. Dian Layton, también conocida como “Hugga-Wugga” es la líder de niños en el Centro
Yo me había preparado para orar por alguna Palabra de Vida en Red Deer Alberta (Canadá), donde ella vive con su esposo y con sus dos
hijos. Ella ha ministrado internacionalmente, en una amplia y variadas posiciones por más
necesidad o para escuchar algún testimonio,
de veinticinco años, a niños de todas las edades quienes han gozado con su sentido de humor
pero, ¡yo nunca esperé que ellos, realmente, y sus ungidas narraciones de historias mezcladas con música. Dian es autora de doce libros
escucharían la voz de Dios! Lo que pasó ese día y cuenta con un tremendo currículo en trabajo con niños en iglesias
cambió mi vida para siempre.
Para mayor información sobre los libros de Dian, Soldados con pequeños pies, El perseguido
Los niños estuvieron muy quietos tratando de joven Dios y sus numerosos libros de niños, como también sobre su currículo en el ministerio
escuchar la voz del pastor; después de un rato, de niños lo invitamos a visitar su catálogo disponible en: www.redleaf.cc. Si también
una pequeñita llamada Karen pasó al frente y desea conocer más de ella puede dirigirse a la página disponible en la dirección: www.
yo le pregunte: “¿Dios te habló?” Ella afirmo destinyimage.com.
con su cabeza y la acerque el micrófono para
que todos pudieran escucharla, Karen tomó
un profundo respiro y después dijo con una

Año 1. Volumen 3. 13

N o sé por donde empezar a contar mi
testimonio, ya que me es muy difícil
hablar de mí. Me asombro de lo que Dios
ha hecho en mi vida y creo, con todo mi
corazón, lo que dice mi verso favorito de
la Biblia, Jeremías 29:11: “Porque yo sé los
pensamientos que tengo acerca de vosotros,
dice Jehová, pensamientos de paz, y no de
mal, para daros el fin que esperáis”.
Estoy agradecida por lo que Dios es en mi vida
y por el plan que Él continúa desplegando en
mi ministerio. Ese plan incluye dos padres
maravillosos y piadosos: si hay algo que me
gustaría que supieran es cómo Dios usó
sus vidas, en el ministerio para influenciar,
enseñar, entrenar, preparar e inspirarme para
el Ministerio Infantil. Tuve la bendición de
crecer en un maravilloso hogar cristiano que
mis padres construyeron basado en la fe, en
la esperanza, en el amor y en el perdón. Dios
siempre fue el centro de todo lo que hacíamos
y crecí viendo a mis padres amar y servir a los
necesidad
niños y a sus familias. Cualquier necesida
que tuviera una familia, ellos respondían, sin
si
importar edad, raza, posición económica o
social. Amaban a la gente y
amaban compartir su fe.
Mis padres ministraro
ministraron
juntos por másmá
de cuarenta
cuarent
años. Por ello
ello,
en realidad, fu
fui
principalmente
principalment
14 Año 1. Volumen 3.
Testimonio
Soy la hija de mi padre
Por Selma F. Rivas
bendecida, porque
siempre buscaron formas de
ellos
incluirnos en su ministerio y
nunca perdían la oportunidad
de crear un buen recuerdo, en
nosotros. Creo, en mi corazón,
que éste el mejor ejemplo y
enseñanza que cualquier padre
puede dar a su hijo es que: Dios
tenía un plan.
A la edad de doce años di mi
vida al Señor, este fue uno
pudiera ministrar a iglesias hispano parlantes
de los días más memorables de mi vida.
y bilingües que necesitaran un programa
Desde ese momento he estado involucrada
infantil o entrenamiento de maestros.
en ayudar o enseñar en clases de niños,
Después de mucha oración y de esperar en
planeando, preparando eventos especiales,
Dios para que nos guiara, se formó el equipo
sin saber que Dios, a tan corta edad, me
A.M.I.S.T.A.D. en 1996. Este es un acrónimo
estaba ya preparando para un plan que
para A Ministry Involved in Service,
tocaría el corazón de niños, no sólo en casa,
Teaching, Affirmation and Discipleship (Un
sino también en tierras lejanas.
Ministerio Involucrado en Servir, Enseñar,
Mi primer viaje misionero fue a Guatemala Afirmar y Discipular)
a la edad de 17 años y para los 19 años me
El primer equipo estaba conformado por 15
encontraba en las esquinas y parques de
personas. Hoy en día el equipo AMISTAD
España y Portugal compartiendo de Jesús a
tiene mas de 50 miembros incluyendo,
niños. Dios tenía un plan.
familias, matrimonios, solteros y adolescentes.
En 1984, a la edad de 24, me casé con Rubén El equipo ha tenido la bendición de servir
Rivas, el hombre que Dios escogió como iglesias por todo el sur de Texas, Colorado,
mi marido, mi amigo, mi otra mitad, para Oklahoma, México, Brasil y Guatemala,
alentarme y trabajar juntos en el ministerio. proveyendo entrenamientos de maestros,
Rubén es mi héroe, no sólo por lo que él es programas infantiles, clases de discipulado,
en mi vida sino porque sé lo que es en la vida en ocasiones aun evaluaciones médicas y por
de tantos niños. Como pareja siempre hemos supuesto ánimo espiritual a iglesias hispano
estado muy comprometidos a servir a los parlantes y bilingües. Por el trabajo bilingüe
jóvenes, niños y familias de nuestra iglesia. que el equipo provee, anualmente se nos
extienden invitaciones de iglesias a todo lo
Poco después de que nos casáramos Dios largo de Estados Unidos y América Latina.
nos dio una visión de formar un equipo que
Nunca soñamos que esto sería tan grande.
Dios tenía un plan.
Se ha dicho que todo ministerio exitoso
comienza con una visión. Mi padre fue un
hombre visionario. Era su deseo que sus hijos
tuvieran una pasión por compartir su fe tanto
en inglés como en español. Hoy en día, la
Palabra que él conocía tan bien y que utilizó
para predicar, enseñar y criar a su familia se
ha convertido en la fuente de nuestra vida,
nuestro amor, nuestra enseñanza y nuestro
ministerio. Y tenemos la bendición de hacerlo
como él lo hizo, en ambos idiomas.
Después de muchos años de observar a mi
padre como pastor, yo sabía que quería trabajar
en el ministerio tal como él lo hizo. Serví
como voluntaria en el ministerio infantil por
muchos años y después de 17 años de carrera
como Coordinadora de Eventos Especiales
en los Community Colleges en San Antonio,
Dios abrió la oportunidad para el ministerio
por el que había orado. Dios tenía un plan.
Alguna vez alguien me dijo, “Encuentra algo
que te encante hacer y nunca mas volverás
a trabajar.” Y así fue, y en Marzo del 2001
fui invitada a trabajar en la Iglesia Oak que te ha dado miles.” Tenía razón.
Hills como uno de los Ministros Infantiles,
Aunque Rubén y yo no tenemos hijos propios,
encargada del Programa de Educación
Dios nos ha dado muchos, muchos hijos en
Temprana. Cuando le llame a mi papa para
la fe, no solo en San Antonio, Texas, sino en
contarle, lloró ¡porque estaba tan orgulloso!
varios lugares del mundo. Antes de que mi
Amo cada minuto que paso sirviendo a los padre, Juan Roberto Martínez muriera de
niños y a sus familias. Todavía
enseño clases bíblicas y mi edad
favorita es los niños de 2 años.
Los fundamentos espirituales
son tan importantes para
nuestros niños y considero
tanto un privilegio como una
responsabilidad el enseñar y
discipular a nuestros niños
en la Palabra de Dios para
que puedan ser soldados
comprometidos con el Señor.
A través de los años he visto
la fidelidad de Dios al proveer justo lo
cáncer en el 2003, el dijo, “Yo ya no puedo
que necesito para prepararme y animarme
viajar a otros países por mi enfermedad, pero
en el ministerio. Amo a los niños y las
tu sí, así que ve y predica la Palabra. Di a los
oportunidades que Dios me ha dado en
niños y a sus familias que Dios los ama y que
Oak Hills de tocar los corazones de tantos
hay esperanza por aquel que dio su vida por
de ellos. No hay nada que me dé mas gozo
ellos”
que darle la bienvenida a un niño al Reino de
Dios. Jesús dijo, “El que reciba Si, soy la hija de mi padre, y oro que pueda
en mi nombre a un niño como ser la hija espiritual que Dios desea que sea
este, me recibe a mí.” (Marcos mientras él continua desplegando Su plan
9:37). para que yo ministre a Sus niños con amor y
pasión a donde quiera que él me envíe. Que
Por largo tiempo, Rubén y
el nombre del Señor siempre sea glorificado
yo oramos por hijos y en una
a través del plan que Él tiene para cada uno
ocasión le pregunté a mi papá,
de nosotros. ◆
“¿Por qué Dios no me da un hijo
propio?” Él respondió, “Selma,
no solo te ha dado un hijo, sino
Año
Añ
ñ 1.
ño 1. Volumen
Voolum
V lum
lu meenn 3.
3. 1155
 El llamado de Dios

Un Modelo Espiritual
Por Damaris Cordero

◆ Si ____ No____ A veces _____

L os motivos por los cuales usted ministra a la niñez solo usted lo
sabe. Quizás fue reclutado por sus cualidades y habilidades, o
por que había una necesidad y le asignaron una tarea. Otros acaso ◆ ¿Busca usted la oportunidad de pasar tiempo estudiando la Palabra
en obediencia a su pastor tomaron la posición y hay quienes llegan de Dios?
a este ministerio porque le gustan los niños y son buenos para crear
◆ Si _____ No _____ A veces _____
actividades recreativas. No importa cual fue su circunstancia, Dios le
esta dando la oportunidad para que lo represente aquí en la tierra. No ◆ ¿Es la honestidad y la integridad parte de su carácter cristiano?
para que enfoque la atención hacia sí mismo, sino hacia la persona que
vive en su corazón, Jesucristo. ◆ Si____ No ____ No estoy seguro _____

El maestro, el líder o pastor de niño debe vivir una vida santa, pues su
modelaje es el proceso por el cual el líder espiritual ejerce una poderosa
influencia en las actitudes, conducta, modo de hablar y actuar de la
niñez.
Usted debe tratar de modelar a Jesús para que a aquellos a quienes
usted ministra sean también seguidores e imitadores de nuestro Señor
Jesucristo. Su semejanza a Cristo enriquecerá la enseñanza que
imparte y evitará cualquier denigración a la exposición de la Palabra
de Dios. Debemos decir como Pablo –“No damos a nadie ninguna
ocasión de tropiezo, para que nuestro ministerio no sea desacreditado”.
(2 Corintios 6:3)
Tome esta pequeña prueba y piense seriamente en el resultado de sus
respuestas.
Auto evaluación:
◆ ¿Honra a sus superiores y se somete a sus consejos?
◆ Si ____ No ____ A veces _____
◆ ¿Busca la forma de que sus niños estudiantes descubran la verdad
del evangelio facilitándole experiencias intencionales para su
aplicación diaria?
◆ Si ____ No ______ No estoy seguro ____
Recuerde que las acciones hablan más que las palabras. Usted es
un video humano viviente que los niños observan con gran interés
mientras les ministra. Como protagonista de esa película visual tendrá
la oportunidad de modelar a Cristo siendo santo como Dios es Santo
(1 Pedro1: 15-16) ¿Se imagina usted la alegría que tendrá cuando
Dios le diga: “Bien, buen siervo y fiel; sobre poco has sido fiel, sobre
mucho te pondré; entra en el gozo de tu Señor” (Mateo 25:21)

◆ ¿Su conducta como siervo del Señor glorifica a Dios? Usted será un modelo cuando:

◆ Si ____ No _____ No estoy seguro ____
◆ ¿Hay una demostración visual de su crecimiento espiritual?
◆ Si ____ No _____ No estoy seguro ____
◆ Un párvulo tenga problemas de disciplina y usted le demuestre
paciencia, amor y aceptación.
◆ Una niña observará su conducta cuando usted sea criticado para
ver si habla palabras soeces o pierde su temperamento.

◆ ¿Dedica usted tiempo diariamente para estar con Dios a solas?
◆ Si ____ No _____ A veces _____
◆ ¿Refleja su modo de actuar con su familia un ambiente
armonioso?
◆ Si _____ No _____ No estoy seguro ______
◆ ¿Demuestra usted una actitud amorosa aun en situaciones
difíciles?
◆ Si ____ No _____ No estoy seguro _____
◆ Un juvenil le hará preguntas sobre la fe en Cristo y juzgará sus
respuesta a la luz de lo que usted le ha demostrado con su actuar.
◆ Un niño prestará atención a su integridad para ver si su vida es
transparente y obediente a la palabra de Dios como usted dice ser.
Usted no podrá escapar de protagonizar su vida ante los niños.
Por lo tanto cuídese de modelar cualidades cristianas genuinas
manteniéndose viviendo una vida espiritual y comprometida con
Dios. Su perseverancia y diligencia en vivir para Cristo le dará grandes
frutos en su ministerio.◆

◆ ¿Sus compromisos con el ministerio son de fidelidad y

puntualidad?

16 Año 1. Volumen 3.
 /J×PT
RVF
4VGSFO
Por Kathy Young
N o hay duda que en nuestro ministerio deben
haber muchos niños que están sufriendo,
porque sus vidas pueden estar siendo afectadas
por circunstancias difíciles como el divorcio, la
muerte de un familiar, el alcohol en la familia,
drogas, necesidades financieras, abuso, dejación
o violencia. En la edición anterior revisamos
tres verdades importantes acerca del carácter
de Dios que deberíamos enseñar a los niños
que sufren, ya que ellos necesitan saber que
Dios está siempre con ellos, Él se preocupa
inmensamente por ellos y que tiene un buen
plan para sus vidas.
En esta oportunidad miraremos una de las
respuestas emocionales que los niños tienen
cuando están sufriendo. Si observamos
detenidamente, estos niños que sufren
se evidencian porque son más retraídos e
inactivos, puede que no sonrían fácilmente
y mayormente se ven tristes, tal vez, también
tengan demostraciones de enojo. Así es, el niño
que muchas veces se ve muy enojado, puede
estar lleno de dolor, porque puede que esté
viviendo circunstancias penosas.
La cólera es, muchas veces, la máscara de otras
emociones. En otras palabras, estos niños
Una idea que puede ayudar a los
niños a poder expresar sus emociones,
es enseñarles a usar afirmaciones.
Esto previene que los niños tengan
que entrar en acusaciones y a actuar
en contra de otros niños y usar frases
como “tú me haces enojar”, “tú me
hiciste esto”.
Enseñe a los niños a decir “Yo estoy
enojado o me siento mal porque
me ocurrió esto... Y no me gusta
sentirme así”. Cuando los niños
tienen problemas con sus amigos,
usted puede guiarles a ayudarse uno
al otro para encontrar una solución
constructiva. Cuando amigos se
ayudan uno al otro a buscar una
solución al problema, demostrarán
un mayor interés en asistirse
mutuamente.
pueden verse enojados, pero en realidad están
experimentando sentimientos diferentes,
en pocas palabras, pueden estar sintiéndose
heridos, tristes, con pena, desilusionados o
desconcertados. Puede que vivan en hogares en
los cuales la cólera es la única emoción que vean
expresar;.o tal vez han sido burlados, porque
han expresado sus sentimientos de tristeza o
vergüenza, puede ser que se les ha dicho que
si ellos demuestran estos sentimientos se ven
como unos cobardes.
A menudo la cólera es más cómoda de expresar
que muchas otras emociones, porque parece
estar fuera de usted. Lo que pasa es que la
tristeza y la pena es algo muy personal e interno,
pero con la rabia usted puede acusar a otros por
sus problemas, como por ejemplo: “Ella me
hizo enojar”.
Por muchos motivos los niños encuentran que
la cólera es la emoción más fácil de expresar.
Enseñar a los niños cómo tratar con la cólera
es una labor primordial, ya que muchos de
ellos crecen rodeados de mucha violencia: tal
vez, vivan este escenario todos los días en sus
hogares, como también con sus amigos en
la escuela. Asimismo, es necesario tener en
cuenta que ahora el entorno de los niños, en
general, está lleno de películas, programas en la
televisión y de videos de música que muestran
mucha violencia; por lo tanto, debido a que
estos pequeños viven en medio de esta cultura
de violencia, necesitan aprender sobre la cólera
y cómo tratar con ella.
Niños el mundo que les rodea entrega un
mensaje equivocado, en el cual se expone que
es valiente y excitante expresar la violencia. En
contraste, ustedes necesitan saber que la Biblia
tiene mucho que decir acerca del enojo: en ella,
por ejemplo, se dice que actuar con cólera es
muy peligroso y necio. El libro de Proverbios
29:11: “El necio da rienda suelta a toda su ira,
mas el sabio al fin la sosiega”. En el mismo libro
dice: “El que fácilmente se enoja hará locuras; y
el hombre perverso será aborrecido” (Proverbios
14:17). Igualmente, en el libro de Efesios,
capítulo 4, versículos 26 y 27 dice “Airaos, pero
no pequéis; no se ponga el sol sobre vuestro
enojo, ni deis lugar al diablo”. El enemigo, el
diablo, puede traer mucho caos y destrucción
en la vida que está controlada por el enojo.
Nosotros, como docentes o como padres,
podemos enseñar a los niños sobre la cólera,
mediante una comparación con el fuego; así
como el fuego es poderoso y muy peligroso, así
es el enojo. De la misma forma, el fuego puede
expandirse fuera de control y rápidamente, y
causar mucho daño: lo mismo pasa con el enojo.
Cuando la cólera se expande puede destruir
las amistades y las relaciones interpersonales
y dañar muchas vidas. Le decimos a los niños
que no deben jugar con fuego, pero también
necesitamos enseñar a los niños que el enojo
no es un juego.
En el anterior versículo que se citó (Efesios
4:26) también dice: “No se ponga el sol sobre
vuestro enojo”. Esto quiere decir que cuando
estamos enojados debemos tratar de superarlo
ese día y no irnos a acostar llevando consigo
ese enojo. Entonces, ¿cómo podemos enseñar
a los niños para que puedan tratar rápidamente
enojosa cólera? Es muy importante que los niños
entiendan que aunque ellos se sientan enojados,
no tienen que enfurecerse. Algunos niños a
menudo piensan que está bien actuar conforme
a lo que estén sintiendo en ese momento; es
decir, si se sienten enojados, entonces actúan
y se enfurecen. Tal vez, también piensen que
no tienen otra alternativa que actuar en esa
furia; pero cuando descubren que sí tienen una
alternativa: que NO TIENEN que portarse
enfurecidos o demostrar este enojo (o cualquiera
otra emoción), se puede decir que, en efecto,
hay una verdadera libertad en esos niños. Tanto
nosotros como ellos, pueden pedir al Espíritu
Santo que controle sus acciones y respuestas.
Enseñémosle a los niños a pensar que la cólera
es como la luz roja en el camino del tren, las
luces son las advertencias que necesitamos
para parar, mirar y escuchar antes de proceder,
porque de no hacerlo se expondrán a mucho
peligro. Cuando un niño se siente enojado,
debemos decirle que debe parar justo allí, antes
de demostrar el enojo; debe poner atención a
lo que está pensando y por qué. También es
importante que ellos entiendan la importancia
de escuchar la voz de Dios en Su Palabra,
entonces podrán caminar de acuerdo con la
verdad del Señor y no en sus emociones. El
Espíritu Santo les guiará para que puedan
obedecer a Dios antes de reaccionar en la furia
y esto les puede librar del daño que pudieran
recibir al haber reaccionado en medio de la
cólera.
Muchos niños que están sufriendo, en estos
días, están llenos de rencor, en ese caso
debemos recordarles que Dios sabe que ellos
están sufriendo y Él se preocupa por sus penas
y por su enojo. En conclusión, ayudémosles
a ver lo que la Palabra de Dios dice sobre el
enojo y mostrémosles que reaccionando con
enojo traerá más dolor y destrucción y que ellos
pueden ser controlados por el Espíritu Santo
y no por su cólera; esto traerá libertad y no
destrucción. ◆
Año 1. Volumen 3. 17
 Un Gran Sueño
Por Luz Figueroa

E l Pastor Noel Ascencio

es originario de México,
específicamente, en un pequeño y
A lcanzar a esta generación de niños, conlleva una labor
delicada y de mucha creatividad. Aunque tenemos un
El ministerio de las artes es un
ministerio poco común que,
seguramente, ha enfrentado muchos
mensaje poderoso para compartir, estamos, a la vez, compitiendo
pintoresco pueblo a la orilla del lago de con muchas cosas, por la atención de los niños. Necesitamos obstáculos para ser aceptado, podría
Pátzcuaro, en el estado de Michoacán. mejorar los medios, pero sin cambiar el mensaje y, asimismo, compartir cuáles fueron los mayores
Fue en este pueblo donde Dios le debemos buscar nuevas técnicas creativas para hacer que la obstáculos que ha tenido que
llamó a servirle y donde sus padres Palabra de Dios pueda llegar a esta generación. enfrentar
le inculcaron el temor y el servicio a
Dios. De acuerdo con las palabras de El libro Scribbling in the Sand (Escritura en la arena), escrito En mis contactos y trabajo con
Noel: “…el apoyo de mis padres ha por Michael Card, nos entrega una descripción interesante de lo muchos otros líderes que están
marcado mi vida, para poder conocer que es en sí el arte: “Dios es hermoso. Su hermosura demanda desarrollando el ministerio de las
y servir al Señor”. una respuesta que esté fundada en esa belleza. Y eso es arte”. artes, como payasos, ventrílocuos,
malabaristas, entre otros, puedo
Desde muy pequeño Noel sintió La imaginación es una herramienta muy poderosa para entregar mencionar que uno de los obstáculos
inclinación por la poesía, el dibujo, el mensaje de la Palabra de Dios, por ello podemos usar esta más grandes para la creatividad ha
el origami y el ilusionismo, entre creatividad para poder imaginarnos y entregar este mensaje de sido el tradicionalismo.
otras cosas; en definitiva, le llamaba una manera diferente y poderosa.
la atención lo diferente. Fue por un La manera de presentar el evangelio
drama que le atrajo conocer a Jesús, Es así como hemos tenido el privilegio de conocer a un grupo de manera diferente ha causado un
personalmente. Hoy en día lleva de personas que han decidido unirse para poder expandir el poco de temor. Muchas personas
más de dieciséis años, trabajando, de mensaje de la cruz de una manera diferente. A continuación les creen que no es digno representar
tiempo completo, en el ministerio presentamos el Ministerio Ant. el evangelio de otra forma a
y es actualmente pastor asociado de como se ha venido presentado
una congregación al Sur de California, tradicionalmente. En contraste,
Estados Unidos, junto con su esposa pudiera usar este medio y los dones que puso en un ministro de Alabanza reconocido
Rosaura y sus dos hijos Berenice y Zuriel de seis mí para servirlo. Aún así, Dios me puso en el internacionalmente comentó: “...es necesario
y cuatro años de edad, respectivamente. lugar correcto con las personas correctas y en el que la metodología cambie al presentar el
tiempo correcto para aprender y practicar lo que evangelio en nuestros tiempos, pero el Mensaje
¿Cómo comenzó en su ministerio de las artes? ahora yo le he llamado “ilustrando el mensaje no cambia”. El evangelista Alberto Mottesi
de salvación”. A través de usar la pantomima, el volvió a comentar esto en una de sus charlas,
Todo empezó cuando Dios me dio la dibujo y los objetos visuales (Gospel Magic). mencionó que “es urgente que busquemos
oportunidad de estudiar en los Estados Unidos alternativas para presentar el evangelio usando
en Edinburg, Texas. Un joven se acercó y me Los objetos visuales (Gospel Magic) no son otra tanto la tecnología, medios de comunicación y
invitó a participar en un grupo de jóvenes, el cual cosa que usar objetos que están preparados para el arte para esto”.
todos los domingos iba a evangelizar a Reynosa dar sorpresas. Este arte es el del ilusionismo
Tamaulipas (en la frontera con el valle de Texas). como le conocemos, sólo que la gran diferencia ¿Cómo empezó este trabajo de unir a otros líderes
Pero lo que marcó mi vida y ministerio fue en la es que lo uso para captar la atención de la que tienen el mismo llamado, pasión y don para
manera cómo evangelizaban. audiencia e ilustrar conceptos bíblicos. En lugar trabajar en el ministerio de las artes?
de contar una historia lo que hago es usar un
Aunque yo ya tenía dentro de mí el deseo y la objeto para ilustrar la historia, aplicando el A través de los años el Señor me ha permitido
pasión por las artes, nunca pensé que el Señor mensaje en cada objeto. estudiar con ministerios profesionales y practicar,

Eduardo y Lidia Tito Herber Tovar

Gutiérrez Súper
Fe

La Abuelita

18 Año 1. Volumen 3.
El Ministerio “ANT”
de forma intensiva, el arte en sus variadas
formas. Es así que hemos podido ir a diferentes
ciudades y trabajar en muchos países. La manera
diferente y creativa de presentar el evangelio es
lo que capta la atención de la audiencia, el resto
lo hace el Señor Jesucristo. Fue así como conocí
a Eduardo Gutiérrez (Capitán Lalo/Super FE),
nos dimos cuenta que tenemos la misma pasión
y dones, y también que enfrentamos situaciones
en común. Esto nos llevó a sentir el deseo de
poder unir y trabajar junto con otros líderes
llamados al mismo ministerio
De esta manera nació Ant Ministries. La
palabra ant (hormiga) nos inspira puesto que su
trabajo es en equipo y siempre está dispuesta a
trabajar arduamente. Los miembros de Ant son
personas profesionales y con un basto trasfondo
y experiencia en el trabajo tanto de niños, como
en el liderazgo de la iglesia local.
¿Cuál es la labor y la misión de este ministerio?
Nuestra misión es definida y clara, compartir el
evangelio de Jesucristo a los niños, a los jóvenes
y a los adultos, por igual. Queremos responder a
la orden de Jesucristo, “Y les dijo, ‘Id por todo el
mundo y predicad el evangelio a toda criatura’”
(Marcos 16:15). Ant busca proveer a la iglesia
local con una alternativa para evagelizar y para
el crecimiento de la misma no sólo en lo que
respecta a los números, sino también al carácter
espiritual.
Trabajamos en equipo, cuando algún miembro
de Ant es invitado a participar y a ministrar en
un evento, este lleva consigo información del
resto de equipo para que s líderes puedan ver
que hay otras alternativas para próximos eventos.
Algo que practicamos en Ant es compartir
las oportunidades que se nos ofrecen con los
Profe Martin
Noel Ascencio
& family
demás miembros del equipo para desarrollar lo
que Dios está haciendo en cada una de nuestras
vidas.
¿Cuáles son los sueños del Ministerio Ant?
Creemos que el Señor está llamando a muchos
líderes a salir de lo ordinario y tomarse de lo
que Dios quiere hacer con sus vidas usando
sus dones. Ant busca estar donde Dios está
trabajando, nosotros nos queremos unir a lo
que Dios ya está haciendo. Por ahora, queremos
consolidar bien éste ministerio y dar una
eficiente colaboración a la iglesia local, sin
importarnos la denominación, el lugar, estado
o nación.
También, queremos unirnos a los ministerios
creativos y poder apoyarles. Eclesiastés 4:9 dice
“Mejores son dos que uno; porque tienen mejor
paga de su trabajo”.
¿Podría entregar algunas palabras para los
líderes que sienten el mismo llamado pero no
saben cómo empezar?
Como primer paso debemos darle al Señor el
100% de nuestras vida. Mantengamos nuestras
vidas en oración y de acuerdo con la Palabra
de Dios, quien es en sí el creador y dador de
todo don perfecto. Como segunda instancia, es
necesario que tengamos en cuenta las palabras
que Pablo dijo a Timoteo:
Cuando mantenemos vivo el deseo de servir,
Dios está dispuesto a derramar su gracia y
creatividad.
◆ En la segunda carta a Timoteo 1:6 el apóstol
dice: “Por lo cual te aconsejo que avive el
fuego del don de Dios que está en ti”.
Arnulfo y Yolines
Pacheco
◆ Timoteo, capítulo 4:14 “No descuides el
don que hay en ti”.
Existen muchas personas que el hecho de no
cantar, predicar ni tocar un instrumento se auto-
califican como no servibles. Recordemos que Él
llama a personas que sean útiles en diferentes
áreas de servicio y entrega variados dones.
En tercer lugar, Dios se encarga del llamado y
de la capacitación espiritual y nosotros debemos
de prepararnos en la capacitación práctica.
Colosenses 3:23-24 nos dice: “Y todo lo que
hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor
y no para los hombres, sabiendo que del Señor
recibiréis la recompensa de la herencia, porque
a Cristo el Señor servís”*. Luego, busquemos
desarrollar este ministerio primero en nuestra
iglesia. Debemos tener la cobertura y apoyo
de nuestro pastor y de la iglesia local. Cuando
Dios ve un corazón sencillo, humilde y sujeto,
Él bendice y respalda.
En cuanto a lo demás Dios se encargará de
llevarlo hasta lugares donde hará más de lo
imaginable “Y Aquel que es poderoso para hacer
todas las cosas mucho más abundantemente de
lo que pedimos o entendemos (imaginamos)
según el poder que actúa en nosotros” (Efesios
3:20). ◆
Lamparita
Lorena &
Miguel Montes
Año 1. Volumen 3. 19
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E l nombre de este ministerio fue sacado del
versículo de la Biblia que se encuentra en
el libro de 2º. de Timoteo, capítulo 2 versículo
15. “Procura con diligencia presentarte a
Dios aprobado, como obrero que no tiene de
qué avergonzarse, que usa bien la palabra de
verdad”. También es un acrónimo sacado de
las palabras de este versículo. En español es
Oansa que tiene su significado en “Obreros
Aprobados No Se Averguenzan.” En Inglés el
nombre es Awana y corresponde a “Approved
Workmen Are Not Ashamed.”
Éste es un ministerio internacional para niños
y para jóvenes, el cual está centrado totalmente
en la Biblia. Asimismo, participa con iglesias y
con ministerios locales; provee un club semanal
para niños, el cual abarca la edad prescolar
hasta los adolescentes. También se encarga
de producir material de entrenamiento para
iglesias y para líderes de niños y así equipar y
expandir esta visión.
Aunque Awana tiene un alcance global, su
enfoque es local, es decir, equipa las iglesias
con un programa Bíblico divertido, para
así llegar a los niños y a sus familias con el
mensaje de Cristo y, más adelante, entrenarlos
para Su servicio.
A continuación entregamos la primera parte
de la entrevista que tuvimos con algunos de los
directores del departamento internacional en
sus oficinas en Streamwood, Illinois, Estados
Unidos.
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Awana
Comenzó en el año 1950 en la iglesia North
Side Gospel Center en la ciudad de Chicago,
Illinois, Estados Unidos, donde el Pastor
Lance Lathan junto con Art Rorheim
elaboraron un programa de Club para jóvenes
20 Año 1. Volumen 3.
En Inglés decimos
totalmente innovador, para llegar a los jóvenes
con el mensaje del Evangelio y entrenarlos
en el trabajo del Señor. Tanto fue el alcance y
el éxito de este nuevo programa, que muchas
otras iglesias quisieron participar y ya en el
año 1960 se contaba con novecientos clubes
registrados.
Cuando el cofundador de Awana participó
en un viaje a Venezuela, en 1955, se sintió
motivado e inspirado por el Señor a expandir
este ministerio a otros países. El primer Club
de Awana que se formó afuera de Norte
América fue en Bolivia.
Actualmente, en Estados Unidos hay mas
de diez mil cuatrocientas iglesias que tienen
el programa de Awana con clubes de niños a
través de cincuenta estados. También hemos
llegado a ciento nueve países con más de tres
mil doscientas iglesias trabajando con este
programa.
¿Cuál es la vision y cuáles son los principios
de Awana?
Nuestra esperanza es que todos los niños y
todos los jóvenes del mundo puedan conocer,
amar y servir a nuestro Señor y Salvador
Jesucristo. Nuestra visión es poder participar
estratégicamente con iglesias y con ministerios
locales y así unir esfuerzos a nivel global para
darle la oportunidad a cada niño en el mundo
Por Luz
P L Figueroa
Fi
a que pueda ser evangelizado y ser un discípulo
de Cristo.
Nuestra misión es trabajar con otros ministerios
para crear y para difundir programas y
herramientas que nos permitan equipar líderes
para evangelizar y para discipular a niños y a
jóvenes para Cristo.
Nuestros valores consisten en glorificar a Dios y
servir al cuerpo de Cristo comprometiéndonos
a lo siguiente:
◆ Proclamar el Evangelio de Jesucristo con
claridad y con urgencia
◆ Nos comprometemos a la Palabra de Dios,
la cual es nuestra guía y el estandar de
trabajo.
◆ Tratamos a todas las personas entendiendo
que todos somos creados y amados por
Dios de igual manera.
◆ Mantenemos un corazón de servicio en
todo lo que hacemos.
◆ Manejamos los recursos de Dios con
fidelidad y con integridad.
◆ Seguimos la excelencia para el Señor.
¿Cuál es la vision de Awana para los
ministerios hispanos?
Nuestra visión para el trabajo con los
ministerios hispanos se deriva, precisamente,
de nuestra visión y objetivo: llegar a todos los
niños del mundo. Nuestros esfuerzos están
embarcados a buscar maneras de cómo lograr
este objetivo y creemos que trabajando con
la iglesia local podremos alcanzarlo. A su
vez, creemos que los recursos, el trabajo y la
experiencia que hemos logrado nos ayuda a
crear algo que le costaría muchos años, dinero
y esfuerzo a la iglesia local. Es decir, estamos
para servir y para ayudar a la iglesia local, lo
cual nos identifica en forma auténtica y única
en comparación con otros ministerios.
Nuestro anhelo es poder continuar proveyendo
un ministerio no sólo para llegar a los niños,
sino también a sus familias.
En nuestra oficina internacional de Awana
estamos aumentando la intención y el trabajo
con el material que debe producirse en
Español, no queremos dejarlo como última
opción o como un material de segunda mano
o atrasado. Queremos que el material sea
producido a la misma vez que se produce el
nuevo material en Inglés. Estamos avanzando
estratégicamente y dando grandes pasos.
Conversando sobre la visión de Awana,
también quisieramos conocer el corazón de
sus líderes.
Michael Scarbrough, Director de los
programas de Estados Unidos, nos compartió
que su deseo es que el material de Awana
también pueda ser utilizado en el hogar por los
padres como una herramienta en la educación
espiritual de los hijos.
Si entendemos las instrucciones que Dios dio
a los padres, como está escrito en la Biblia en el
libro de Deuteronomio, capítulo 6, versículos
6 y 7 “Y estas palabras que yo te mando hoy,
estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus
hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa, y
andando por el camino, y al acostarte, y cuando
te levantes”.
Queremos ser una ayuda a los padres y
queremos crear lazos de comunicación entre
los líderes de niños de la iglesia y los padres.
Estamos trabajando juntos para instruir a los
niños y para discipularlos en el conocimiento
de la Palabra de Dios.
¿En qué consiste el programa del club
semanal?
Uno de los aspectos más importantes del
programa semanal es el énfasis que damos a la
Biblia como la Palabra de Dios. Creemos que
es primordial que podamos dar oportunidad
para que los niños puedan estar firmemente
fundados en la Palabra. Usamos variados
ejercicios de acuerdo con las diferentes edades
y utilizamos juegos y actividades que fomentan
la memorización de versículos de la Biblia. Los
niños disfrutan de las compentencias y de las
actividades relacionadas con este aspecto.
También hacemos un fuerte énfasis en el
servicio, ya que creemos que debemos entrenar
y equipar a estos líderes de hoy para el servicio
dentro y fuera de la iglesia. De igual forma,
tenemos un enfoque evangelico, en el cual
hemos diseñado juegos con propósito y los
cuales son únicos de Awana. En todos estos
años, creemos que el 99,6% de los niños que se
se han interesado por este programa han sido
atraidos por los juegos de Awana.
Con todo esto tratamos de crear una atmósfera
irresistible para los niños en las cuales
combinamos el aprendizaje con la diversión
con un propósito en todas las edades.
Los niños son divididos en grupos de acuerdo
con sus edades. Cada grupo tiene un material
diseñado específicamente para esa edad con
actividades Bíblicas atractivas, las cuales le
permiten al niño continuar el aprendizaje en
su hogar. Estos materiales están diseñados no
sólo para atraer al niño a estudiar la Biblia,
sino también a practicar y a usar los principios
Bíblicos que está aprendiendo.
Continúa en la próxima edición. En nuestra
próxima edición continuaremos conversando
sobre el programa mismo y su aplicación en la
vida de los niños y de sus familias.
Hablemos un poco de Oansa
Como mencionamos anteriormente, el primer
contacto y trabajo internacional comenzó
en Bolivia. En Venezuela hemos visto un
crecimiento continuo: en estos momentos
tenemos doscientos clubes en este país y,
además, estamos inaugurando una oficina que
ha sido provista a través de donantes locales.
Algunas de las actividades más innovadoras
han ocurrido en el programa que se desarrolla
aquí, las cuales hemos involucrado en los
programas que desarrollamos en Estados
Unidos.
En estos momentos podemos decir que Oansa
tiene una participación en los siguientes
países: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia,
Año 1. Volumen 3. 21
 Costa Rica, Cuba, República Dominicana,
Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras,
Mexico, Nicaragua, Paraguay, Perú, Puerto
Rico, y Venezuela.
¿Por qué cree que el programa se puede
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Lationamericanos?
Porque hay interés por parte de las iglesias y
de los ministerios Latinoamericanos. Hemos
visto que las iglesias necesitan apoyo continuo,
estimulo, coordinación y ánimo en sus esfuerzos
de llegar a la niñez. Oansa lo está ofreciendo;
tiene un programa efectivo, tiene la capacidad
editorial para distribuir el material y tiene el
personal para darle seguimiento a las iglesias.
De todas maneras, creemos que en
Latinoamérica tenemos un crecimiento un
tanto estancado. Hemos estado trabajando
para poder poner una estructura un poco más
fuerte.También queremos buscar cómo trabajar
con otras organizaciones que también están
haciendo un trabajo importante en estos países.
Por ejemplo, en Ecuador estamos trabajando
con la organización llamada Compasión y
estamos haciendo programas piloto; también
usamos Oansa como el elemento espiritual,
lo cual está funcionando correctamente. Los
niños están viniendo al Señor, las actividades
de la escuela están mejorando y las iglesias
están creciendo.
El material de Oansa es
producido y distribuido
en forma nacional, esto
nos permite
i ajustar
j
los costos. Pero es
importante que
las iglesias
y los
22 Año 1. Volumen 3.
padres puedan ser educados y motivados a
darle la importancia que merece la educación
cristiana del niño.
¿Pueden compartir algunas palabras para los
líderes hispanos?
Nosotros sentimos un poco de entusiasmo y de
frustración a la misma vez. Queremos poder
ayudar a todas las iglesias y a los líderes hispanos
pero no podemos abarcar todo al mismo
tiempo. Estamos muy entusiasmados por los
materiales y por todo lo que está pasando en
los programas de habla Hispana, pero también
estamos trabajando diligentemente con lo
que falta. Es nuestro deseo de que cada vez
que un niño acepta al Señor Jesucristo como
su Salvador, no importando en qué parte del
mundo ocurra o qué lenguaje hable, podamos
celebrar juntos.
Ha sido una experiencia inspiradora poder
conocer y poder conversar con estos líderes
que no solamente trabajan con la misma
visión, sino que también comparten la misma
pasión: ver que cada niño en el mundo pueda
ser alcanzado con el mensaje de Cristo,
discipulado en la Palabra de Dios y entrenado
para Su servicio.
Seguiremos conversando con ellos en las
próximas dos ediciones. En la próxima edición
estaremos abarcando información sobre el
programa mismo; cómo funciona y cómo se
aplica en la vida de cada niño. En la última
edición conversaremos sobre el líder; tipos de
entrenamiento, eventos especiales y recursos.
Si desea mas información sobre este ministerio
puede visitarles en su página internet de www.
awana.org. ◆
Damos gracias a estos directores por su
participación:
Michael Scarbrough, Director de Programas en
Estados Unidos
Lyndon Azcuna, Director de Ministerios Cros
Culturales
Carol Berry, Director de Programas a nivel
Internacional
Miguel Pérez, Director de Entrenamiento y de
Programas a nivel Internacional.
Keith Wiederwax, Director de los Programas
g de
Surgimiento Internacional
Victor Maldonado, Director Regional para
Latinoamérica.
Sandi Cook, Coordinadora de los proyectos de
traducción del
departamento de
Estados Unidos.
 Línea Directa con los
Enfoque a la Familia
Con el doctor James Dobson
El doctor Dobson es el fundador de la
organización sin fines de lucro Enfoque a la
Familia. Estas preguntas y respuestas son
adaptadas de su libro “Respuestas Confiables”.
13&(6/5" Mi esposa y yo tenemos una
estatura superior a la normal. Yo mido un
metro noventa y ella mide un metro setenta y
cinco. Los padres de ambos también eran más
bien altos. Sin embargo, nuestra hija es muy
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halla en el tercer percentil de altura. ¿Qué
podría estar causando esto, y qué le parece
que deberíamos hacer?
3&416&45"
Hay muchos factores que
influyen en el crecimiento de un niño: entre
ellos, una posible deficiencia en las hormonas
del crecimiento, la herencia, la nutrición y la
salud general del niño o de la niña. Sólo hay
una forma de saber lo que está provocando
que su hija no crezca lo que debe: llevarla
a un endocrinólogo o a otro médico que se
especialice en estos problemas. El médico
con la especialidad correcta podrá identificar
su situación e, incluso, predecir con exactitud
la altura que llegará a tener. En algunos
casos, se les pueden administrar hormonas de
crecimiento, aunque es su médico quien le hará
esta recomendación. Puesto que su niña tiene
nueve años, no
hay tiempo que
perder. Llévela
cuanto antes
al médico
24
adecuado. De paso, permítame hacerle una
pregunta: ¿Su hija es una niña ansiosa?
13&(6/5"
Sí, de hecho lo es. De todos
nuestros hijos, ella es la más insegura. ¿Por
qué hace esa pregunta?
3&416&45"
Porque algunos estudios
recientes han demostrado que las niñas con
una ansiedad persistente tienden a ser de
menos estatura que sus compañeras. Esto lo
descubrieron el doctor Daniel Pine junto con
otros médicos en el Colegio de Médicos de
la Universidad de Columbia, en Nueva York.
Descubrieron que las niñas más inseguras
tendían a medir unos cinco centímetros
menos al llegar a adultas y tenían el doble de
posibilidades de quedar por debajo de un metro
sesenta, en comparación con las niñas que eran
menos ansiosas.
Hay dos trastornos concretos de los años de
desarrollo, los cuales son los más predecibles
con respecto a los adultos de menos estatura:
(1) la ansiedad sobre la separación, que se ve
en las niñas que no se sienten seguras cuando
pasan la noche en la casa de una amiga, o se
van a un campamento de verano, y (2) el exceso
de ansiedad; no sólo que se sientan incómodas
ante una amenaza o un problema, sino que
también se preocupen, de manera generalizada,
por muchas cosas a lo largo de los años.
Un estudio indicó que las niñas ansiosas
tenían en la sangre un alto nivel de cortisol, la
hormona de la tensión, que puede obstaculizar
el crecimiento. Es interesante qque los niños
ansiosos que formaron parte de la investigación
no tuvieran un nivel más alto de cortisol,
ni tampoco la tendencia a ser más ba bbajos
jos que
sus compañeros. Esto sugiere quee las niñas
reeeaccionar
accionar bioló
podrían reaccionar biológ
biológicamente de una
manera distinta a los niños ante la tensión.
Cualquiera que sea la razón, la ansiedad sólo
está relacionada con un crecimiento menor en
el caso de las niñas.
Le vuelvo a repetir que necesita hacer que un
médico examine y evalúe a su hija. Tal vez
haya una razón más obvia y tratable para su
deficiencia en el crecimiento.
13&(6/5"
¿Sufrió alguno de sus hijos
esos terrores nocturnos?
3&416&45"
No, pero nuestra hija tuvo una
vez una pesadilla muy extraña. Cuando tenía
cuatro años, se despertó gritando alrededor de
la media noche. Al llegar yo junto a su cama,
me contó muy agitada que la pared estaba a
punto de desplomarse encima de ella. “¡Se
está cayendo! ¡Se está cayendo, papá! ¡Se está
cayendo!”, gritaba. Era evidente que estaba
muy asustada con aquel sueño. La tomé de la
mano y le dije: “Danae, toca la pared. Lleva
aquí mucho tiempo. No se va a caer. Todo está
bien. Ahora, vuélvete a dormir.”
Mientras ella se acomodaba en las frazadas, yo
regresé a mi cama y pronto estaba dormido de
nuevo. Sin embargo, seis horas más tarde, un
poderoso terremoto sacudió a la ciudad de Los
Ángeles, y nos sacó de la cama a mi esposa y a
mí. Salí corriendo hasta el cuarto de Danae, la
arropé y la saqué de junto a aquella pared, que
saltaba y se movía violentamente.
¿Tuvo mi hija de cuatro años algún tipo de
presentimiento con respecto al terremoto
durante las horas
hora de la media noche? No lo sé,
pero sí le diré esto: Desde aquel día tomé la
decisión de que la creería la próxima vez que
me dijera que la pared se iba a caer. ◆
Copyright © 1999.
1 Publicado por Editorial
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Todos los derechos internacionales son
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enf Dentro de
los Estados Unidos, puede llamar
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nuestra
n pagina de Internet a
www.enfoquealafamilia.com.
Padres
Comunicación entre padres e hijos
“Juanita, ¿yo qué puedo hacer para que este
muchacho me conteste cuando le hablo?
¡No hay manera de que le pueda sacar una
sola palabra de su boca! Parece que se la
hubieran sellado con soldadura”. Así decía
el párrafo de una carta que recibí, hace un
tiempo, en el cual una mujer atribulada
por la pésima relación entre su esposo y
su hijo mayor, me pedía consejo de cómo
ayudarlos a que se comunicaran mejor.
La verdad, conozco muchos casos como este,
es decir, padres que no pueden comunicarse
con sus hijos y viceversa. Seguramente, en
todas partes es igual, pero la sociedad que
conozco mejor es la latinoamericana. Tengo
que aceptar, con dolor que en un gran
porcentaje de los hogares latinoamericanos
se practica lo que algunos llaman la cultura
del grito. Desafortunadamente, lo anterior
es verdadero, o acaso, ¿usted no ha llegado
a alguna casa donde en vez de diálogo, de
conversación y de comunicación sana, se
practica lo que en México llaman la ley
del pinol?; en pocas palabras, “El que más
galillo tiene más pinole traga”; es decir, “el
que más grita, domina el pleito”.¿A usted
no le molesta que en lugar de hablarle le
griten?
Por alguna razón,esta forma de comunicación
debe ser cultural, ya que los padres latinos
son torpes a la hora de comunicarse con
sus hijos; por
ejemplo, algunos
padres rehuyen
a los hijos,
Por N
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otros sólo pueden hablar cuando están
bajo el influjo de bebidas alcohólicas,
pero la mayoría no hablan, gritan...
Ahora bien, ¿qué se logra con esto?
El cuadro es fácil de describir: enojo,
desobediencia, frustración, abandono del
hogar, homosexualidad, pandillerismo,
drogas, embarazos no deseados, sexualidad
irresponsable, malas calificaciones, malos
amigos... y la repetición del mismo ciclo hasta la eternidad futura. Ese camino se
cuando sean adultos. llama Jesucristo, quien dijo de sí mismo:
“Yo soy el camino, la verdad y la vida; nadie
¿No cree que ya es hora de detener esto?
viene al Padre sino por mí” ( Juan 14:6).
¿O va a seguir criando monstruos, en vez
de seres humanos racionales, normales, ¡Sí!, la puerta de una buena comunicación
responsables y exitosos? Seguramente, en su hogar, es primero la puerta que Dios
usted estará pensando en su interior, “sí, le abre para que se comunique con Él!
estoy de acuerdo con usted, Noemí, pero ¡Venga a Jesús y, por su sangre derramada
¿cómo hacemos? Así fuimos criados, no en la cruz, sea limpio de sus pecados!
sabemos otro camino, este es el único que Traiga con usted a su familia, y cada uno
hemos andado”. Yo conozco un camino podrá experimentar el gozo de una nueva
mejor, el cual no sólo sé de dónde sale, sino comunicación entre ustedes, como también
también sé hacia dónde lleva. Es un camino con el Dios vivo que está en su casa.
de oportunidades, de triunfos, de metas,
de satisfacciones, de sanidad, de hogares Salvemos la Familia
nuevos y de vidas nuevas. Ese camino no
P. O. Box 6290 Santa Ana, CA 92706-0290
lo construyeron los hombres, ni tampoco
(714) 265-0400 ∑ Fax: (714) 265-0444
lo diseñaron los ángeles, es un camino
Correo electrónico: info@albertomottesi.org
formado en el mismo corazón de Dios,
el cual nació en la eternidad pasada y va
Año 1. Volumen 3. 25
 Palabra Activa y Creativa
Por Kerry Faber
A continuación encontrará ideas
zar la
que le ayudarán a enfatizar
braa de
importancia de la Palabra
Dios –la Biblia-.
Manualidad para niños de 3 a 5 añoss

Títere de bolsa de
papel
Entregue a cada niño un dibujo de la cara de un niño o niña y un
dibujo de las manos para colorear. El dibujo de la cara se debe pegar
en el fondo de la bolsa de papel y las manos en los costados. Puede
entregarle a los niños una tarjeta con el versículo bíblico. El niño o
niña debe practicar y repasar este versículo usando su títere tanto en
la clase como en su hogar.

Manualidad para niños 3 a 5 años

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DPO
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DPSB[ØO
Provea a cada niño un dibujo de un niño o niña para colorear (como
mo
el dibujo adjunto). También entrégueles un dibujo del corazón n
previamente cortado. Éste se puede hacer fácilmente doblando un
papel en la mitad y cortando la figura de un lado del corazón, al
abrirlo, tendrá el corazón. Encima del corazón usted puede escribir
este versículo “En mi corazón he guardado tus dichos (palabra)”
(Salmos 119:11)

26 Año 1. Volumen 3.
 Manualidad para niños de 6 a 9 años

Árbol de versículos
bíblicos
Dibuje un árbol grande para ser puesto en la pared de su sala de clases.
Incluya el título Puedo crecer mi conocimiento sobre Su Palabra.
También dibuje y recorte variadas hojas o frutas las cuales se puedan
adherir al árbol más adelante, recuerde escribir el versículo bíblico que
los niños están aprendiendo. A medida que ellos van aprendiendo sus
versículos bíblicos, usted les puede dar una hoja o fruta con el nombre
del niño, para que la adhieran al árbol.

Nota: Esta idea no sólo la puede usar con los niños de su clase, sino también
con todos los niños en su programa. Puede hacer un árbol grande y ubicarlo
en un lugar donde toda la iglesia lo pueda ver y así promover el aprendizaje
de versículos bíblicos a todas las familias de la iglesia.

Puedo crecer en mi conocimiento

de la Palabra de Dios
Manualidad para niños de 6 a 9 años

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versículos preferidos
Los niños pueden crear un librito simplemente doblando un papel
usando el formato que entregamos en el dibujo adjunto. Los niños
pueden decorar la primera página (tapa). En las páginas siguientes
pueden incluir los versículos que han estado
aprendiendo. Debido a que el librito es pequeño, el
niño podrá repasar los versículos en el hogar, en el
auto, en la escuela, o dónde él quiera.

Manualidad para niños de 10 a 12 años

Rueda de la escritura
Muchos de los versículos bíblicos o de las lecciones que usted está
enseñando tienen palabras claves o conceptos que usted quiere
que sus alumnos aprendan. Usted puede utilizar las secciones de la
rueda para ayudarles a anotar las palabras claves y para dibujar su
interpretación. El ejemplo que mostramos usa palabras claves de La
armadura de Dios, pero usted puede usar esta idea con cualquier otra
lección o versículo bíblico que desee enseñar.

Año 1. Volumen 3. 27
 Palabra Activa y Creativa

Manualidad para niños de 10 a 12 años

Caja de tesoro
Usando el plan de dibujo que le proveemos aquí, cada uno de sus
niños podrá hacer una caja de tesoro para guardar los versículos
que ha estado aprendiendo. La caja tiene un corte para insertar sus
versículos. El fondo de la caja la puede dejar parcialmente pegada
a un papel más duro o un pedazo de cartón. Asegúrese de dejar un
lado de la caja sin pegar para que cuando el niño quiera sacar sus
versículos para revisarlos, lo pueda hacer. También los puede animar
a aprender la mayor cantidad de versículos dejando sus cajitas en la
iglesia para que puedan aprender y recitar versículos adicionales.

Además, puede hacer de esta actividad un pequeño concurso y

así poder mantener el listado de quienes se han aprendido más
versículos en un cierto tiempo. Los mismos niños podrían decidir
cuál sería el premio apropiado para el ganador.

Kerry FFaber – Con mas de 25 años

Participe con “Entre como prof
profesora de educación básica
Niños” y partic
particularmente trabajando con
niños de necesidades especiales.
Cuando decida usar estas ideas, aproveche de
También
Tambié participa activamente en
sacar fotos de sus niños y envíelas a “Entre
tre su igle
iglesia desarrollando variadas
Niños” ttécnicas para alcanzar a los
niños que tienen diferentes
n
También puede enviarnos sus propiass estilos
e de aprendizaje. Ella
ideas y si es posible con fotos. ¡Tal vezz reside en Edmonton, Canadá,
res
tenga la sorpresa de verlas publicadas! con su esposo Frank y sus
dos hijos.

28 Año 1. Volumen 3.
{&TUÈO
UPNBOEP
TVT
OJ×PT
buenas decisiones?
¡DECISIONES! Todos los días nuestros
hijos se enfrentan a algún tipo de decisiones:
algunas grandes y otras pequeñas,: ¿qué deben
vestir?, ¿con quién jugar al recreo?, si deben o
no hacer las tareas; son ejemplos de las grandes
disyuntivas para los niños de hoy. Por supuesto,
a medida que van creciendo otras decisiones
aparecen: “¿debo fumar, beber alcohol o usar
malas palabras?”, “¿qué voy hacer con esa
persona, del colegio, quien es tan irritante?,
“¿qué puedo hacer para ser popular?” Cuando
los niños crecen las decisiones que enfrentan
también van creciendo y son más importantes
para su desarrollo; por ello, estas decisiones
deberán tener un fundamento espiritual
fuerte, para que puedan escoger lo correcto,
cuando llegue el momento de ser confrontados
decisiones más relevantes.
Los padres, usualmente, se apoyan en la
escuela y en la iglesia: en la primera para que
enseñe a sus hijos los valores académicos y
sociales y, en la segunda para que les infunda
el carácter y los buenos valores para tomar
las decisiones correctas. Pero aceptémoslo, la
iglesia está limitada por el poco tiempo, en
el cual ellos están cada semana y la escuela
no necesariamente les enseña los valores que
nosotros creemos. Por todo lo anterior, es
necesario tener en cuenta que nuestros hijo,
basaran sus decisiones del diario vivir, cuando
estén fuera del hogar, en aquello que ellos
aprendieron dentro del hogar. El libro de
Filipenses, capítulo 4, versículo 9 dice: “Lo que
aprendisteis, recibisteis y oísteis y visteis en mí,
esto haced”.
En un reciente articulo en la Children’s
Ministries Magazine (La fe que prevalece
marzo/abril 2005), la autora Stephanie Martin
consultó, a jóvenes adolescentes, sobre cuál
había sido la influencia más grande en su fe
y todos ellos contestaron, unánimemente,
que había sido su familia. Un ejemplo de lo
anterior es la respuesta de Mary Grace Joseph,
de quince años, quien reside en Springdale,
Arkansas: “Mis padres siempre han sido un
gran impacto en mi fe y continúan siéndolo.
Ellos constantemente oran por nosotros y cada
día leemos la Palabra de Dios juntos. Ellos son
los cristianos más fuertes que conozco”. Por
lo anterior, se puede decir, que se llego a la
conclusión que durante la infancia la influencia
más grande que los niños pueden recibir, por
parte de sus padres, es la espiritualidad.
Cuando yo era adolescente no estaba segura al
momento de tomar mis propias decisiones; por
ejemplo, cuando llegó el tiempo de graduarme
ni siquiera sabía si asistiría a la fiesta. La
iglesia tenía su opinión, mis amigos otra y los
bien intencionados profesores otra, en pocas
palabras, recibía comentarios de todas partes.
Mi mamá notó el gran dilema que me aquejaba
y me aconsejó poner a un lado las opiniones
de los demás y enfocarme en la fuente de las
buenas decisiones: la Biblia. Toda una tarde,
nos sentamos y buscamos en la Palabra de Dios
los pasajes que pudiéramos encontrar acerca
de fiestas y de bailes. Finalmente, cuando
terminamos nuestra búsqueda, mi decisión
estaba clara: yo era presidente del alumnado y
como tal tenía la responsabilidad de estar con
mis compañeros en el ultimo día juntos. Por
otra parte, mi testimonio, como cristiana, era
por todos conocido, así que asistir a la fiesta de
graduación no comprometería mi testimonio
stimonio
ante los ojos de mis amigos, al contrario,
trario, yo
podría comportarme correctamente, para así
reflejar a Cristo en mí. Por lo tanto, a la luz
de la Palabra de Dios, me sentí confiadafiada de
que ir a la graduación no era una decisión
equivocada. Por último, gracias a este
episodio pude aprender sobre el carácter
cristiano y sobre cómo debemos ser testigos
ante los demás.
Compartir esa tarde con mi mamá pasó só a ser
un momento muy importante en mi vida,
pues ella me ayudó a descubrir, a un n nivel
muy personal, que las respuestas a todas
odas las
disyuntivas de la vida las encontraría siempre
iempre
en la Palabra de Dios. Yo sólo necesitaría
esitaría
encontrar qué es lo que la Biblia dice al
respecto.
En definitiva: nosotros los padres debemos
ebemos
ayudar a nuestros hijos a entenderr cómo
deben hacer buenas y saludables decisiones.
isiones.
Si nuestros hijos no son enseñados temprano,
mprano,
en su desarrollo, sobre cómo tomar buenas
decisiones, el futuro será peligroso para
ra ellos.
Un niño debe tener discernimiento to para
tomar buenas decisiones y saber, firmemente,
emente,
por qué ha tomado esa decisión; asimismo,
imismo,
ellos deben saber que la fuente de todas las
buenas decisiones es ¡la Biblia!
Cada día los niños
deben tomar
decisiones en la Por Colleen Oglesby
vida, como Jesús lo
hizo, ellos deben decidir ser como Jesús, hablar
como Él y vivir como Él. La única manera de
saber como Él actúo, habló y vivió es leyendo
su Palabra (La Biblia); además, para saber qué
hacer, dónde ir, cómo actuar, cómo tratar a los
demás, entre otras cosas.
Filipenses 4:8: “Por lo demás, hermanos, todo
lo que es verdadero, todo lo honesto, todo lo
justo, todo lo puro, todo lo amable, todo lo que
es de buen nombre; si hay virtud alguna, si
algo digno de alabanza, en esto pensad”. ◆
Colleen ha ministrado a niños por más de
veinticinco años como directora. Como parte de
su trabajo, viaja frecuentemente, con el fin de
enseñar, instruir y equipar líderes del ministerio
de niños. Colleen tiene pasión por levantar una
generación
g de niños que
q tengan
g una base sólida
en las verdades de la Palabra de Dios.
En forma practica, usted podría
compartir con los niños algunos de los
versículos que usted ha aprendido y
cómo los ha puesto en práctica o los ha
aplicado a alguna situación específica
que haya tenido. Por ejemplo, el tema
de la honestidad es muy importante
para los niños. Tal vez tenga un
ejemplo de cuando usted fue a comprar
algo y la cajera no le cobró por algún
artículo, o tal vez le dio dinero de más.
Usted tuvo que escoger ser honesto y
devolver el dinero de más o informar
a la cajera que no le cobraron por ese
artículo. Puede compartir con sus
niños cuál fue la reacción de la cajera y
cómo se sintió usted después de haber
sido honesto. Unos versículos para
compartir pueden ser:
“Andemos como de día, honestamente”
(Romanos 13:13).
“Y oramos a Dios que ninguna cosa
mala hagáis” (2 Corintios 13:7).
Año 1. Volumen 3. 29
 /J×PT
FO
.JTJPOFT
Por Larry Williams
C ada mes de
noviembre
ttenemos el
privilegio de
lllevar un equipo
de veintiséis niños
a un
u viaje misionero
a Santiago de Chile. Para
estos niños –entre once y trece años de edad–
este viaje no sólo significa su primera salida
al exterior, sino también la primera vez que
sirven a otras culturas.
Como Pastor de Niños nunca he conocido
nada comparado con el privilegio de preparar
niños entusiasmados por vivir su fe, a través
de servir a otros y de desarrollar sus propios
dones y habilidades. Esta experiencia siempre
provee un tremendo incentivo a nuestros
niños para su crecimiento y su discipulado,
pues los ayuda a prepararse para ir y servir.
Ellos están buscando la oportunidad de
hacer algo importante y de involucrarse
directamente en un ministerio para servir a
otros.
Nuestro primer viaje misionero fue en el año
1998 con niños de edad escolar. En esa ocasión
descubrimos, por varias agencias misioneras,
que cerca del 85% de los misioneros que están
sirviendo, hoy día, fueron llamados por Dios
entre los ocho y los catorce años de edad.
Por esa razón, decidimos que si Dios está
llamando misioneros a una temprana edad,
entonces nosotros deberíamos cooperar con
Él y ver qué podría pasar.
Cada primavera, ofrecemos ocho semanas
de Clases misioneras para niños, dirigidas a
todos aquellos que quieren saber más acerca
de lo que significa ser un misionero. En el
mes de julio, estos estudiantes pueden ir con
nosotros a otro estado (provincia) para apoyar
30 Año 1. Volumen 3.
a una iglesia por cuatro días y probar algo
similar a lo que ellos podrían experimentar en
Chile; como por ejemplo: altas temperaturas,
trabajo duro y una cultura hispana. Después
de este trabajo, estos niños completan una
aplicación para ir con nosotros a Chile.
Sólo dieciocho estudiantes pueden ser
aceptados y en septiembre empezamos a
reunirnos, semanalmente, durante tres meses
preparándonos para el ministerio local y para
el ministerio en Sudamérica. Los estudiantes
hacen campañas para obtener sus propios
recursos y para formar sus equipos de oración
con quienes ellos se contactan regularmente.
¡Así llega el día de nuestro viaje! Todo está
listo: pasaportes, inmunizaciones, lista de
equipajes, permisos de los profesores de los
colegios y el material de apoyo. Hemos orado
regularmente y estamos listos para partir.
¡Ansiosos y listos por aprender y servir!
Nuestro primer enfoque es simplemente
observar y servir, puesto que queremos
tratar de entregar a nuestros estudiantes la
oportunidad de observar el trabajo que se
desarrolla en otra cultura y ayudar en cualquier
forma posible. Esto significa que nosotros
vamos como aprendices, queremos aprender
más acerca de las personas y entender la
cultura de ellos. Al mismo tiempo, significa
que vamos a trabajar en lo que se necesite,
como pintando, limpiando, cavando; como
también desarrollando un campamento
de vacaciones para niños, poniendo una
presentación de títeres, dirigiendo juegos o
el tiempo de alabanza.
La mayoría de las mañanas en Chile,
cuando las temperaturas no están tan altas,
hacemos trabajo físico en la iglesia local de la
comunidad. Hemos desarrollado diferentes
actividades, como por ejemplo: un año
apoyamos a reponer una iglesia local, en otra
oportunidad pintamos el frente de catorce
viviendas en la comunidad y el año pasado
ayudamos a instalar una cancha de fútbol en
la iglesia local para que ellos puedan alcanzar
a sus vecinos.
Durante la tarde participamos en programas
de evangelización en colegios locales.
Durante estos años nos ha sido posible hacer
el programa de campamento diario para
niños con música, historias, memorización
de versículos, trabajos manuales, juegos
y presentación del Evangelio. En la
noche vamos a una plaza local para una
evangelización al aire libre dirigida a niños
y a adolescentes. Nuestros estudiantes
participan como payasos, apoyando en juegos,
haciendo marionetas y música mientras los
jóvenes chilenos realizan un hermoso drama
de presentación del Evangelio. Durante
la presentación del Evangelio, nuestros
estudiantes aprenden la importancia de
la oración intercesora y ellos se reúnen en
pequeños grupos alrededor de la plaza y
claman delante de Dios por Salvación. Dios
es tan bueno, ¡que siempre podemos ver
personas haciendo su decisión por Cristo!
 i+FIPWÈ
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B
4BNVFM
Z
ÏM
SFTQPOEJØ

Heme Aquí”
1 Samuel 3:4
Samuel, era un jovencito quien, al parecer, fluctuaba entre los doce años de edad y quien
se había dedicado a servir al Señor, desde su nacimiento. Una noche escuchó las palabras
“¡Samuel, Samuel!”; pero él no sabía de dónde provenían, porque de acuerdo con la Biblia, para servir y para apoyar este ministerio en
él no conocía a Dios todavía. este lugar. Este trabajo comenzó proveyendo
a los niños de la comunidad con una comida
¿Cuántos de nuestros niños aún no distinguen cuál es la voz de Dios? Aunque escuchan las los días sábados y compartiendo la Palabra de
historias bíblicas, asisten a nuestras iglesias y comparten con sus padres. Pero, ¿cuántos de Dios. Ahora cientos de niños son cuidados
ellos sí han escuchado Su voz? Nosotros, como padres o como maestros, necesitamos ser
y sus familias son ministradas cada semana,
como Elí, el sumo sacerdote, quien, desde un comienzo supo que Jehová estaba llamando
debido a la visión y al tremendo corazón
al niño, le instruyó a cómo responder.
del Pastor Gustavo y su esposa Patty. ¡Una
En nuestros días hay muchos líderes quienes están entendiendo que el Señor está llamando iglesia se fundó por el resultado del trabajo de
a esta generación de niños, a recibir y a entregar Su mensaje. Estos líderes, con valentía y evangelización a éstos niños!
dedicación, entienden que su ministerio no es sólo entregar conocimiento, sino también
entregar las herramientas, las oportunidades y la enseñanza necesaria para que los niños ___Uno de los lo momentos más tristes
puedan responder al llamado de Dios. nosotross, por supuesto, es cuando
para nosotros,
tenemos qu que despedirnos después de
Es así que le presentamos al Pastor Larry Williams, quien, desde el año 1998,
98, ha estado díaas en Chile. Cada grupo de
doce días
equipando y entrenando a niños para entregar el mensaje a otros niños. De est
esta
ta manera familia compuesto
familia, co por un adulto
les está ayudando a que puedan responder a la voz y al llamado de Dios, paraa sus
s vidas. es
y tres estudiantes, vive con una
Esta experiencia ha podido transformar la vida de estos niños, a medida quee ellos familiia chilena, quienes pasan a
familia
mismos ven a Dios moverse a través de ellos.
ser su mamá, papá, hermanos y
herrma
hermanas. Mientras se preparan
para
parra separarse de su nueva
familia,
fami siempre hay muchas
Una de las cosas más interesantes de nuestro Gringos! Después, siempre re lagrimas
llag en cada uno de sus
viaje es poder desarrollar una amistad con los hay muchas cosas ricas parara rostros,
ro pero sabemos que
jóvenes en la iglesia local de Chile. Nuestros comer y mucha alegría. Nuestros
troos este
es no es el final. Dios
estudiantes y nuestros compañeros juveniles estudiantes aprenden muchoo mientras
m continúa
co su trabajo en Chile,
chilenos trabajan en las escuelas públicas y disfrutan del tiempo de comidas
commidas y en las igl
iglesias,
lesi colegios y en jóvenes,
en las plazas de la comunicad y así crean un mientras tratan de conversar
ar con otros quienes, fi fielmente, sirven allá... y Él
fiel
vinculo de amistad, mientras ministramos en su poco
p español.
p ¡Es
¡ uno de losl mejores
j continúa,
i ú , ppoderosamente,
d , su trabajo
j
juntos. Las iglesias chilenas usan este tiempo
iempo momentos del día!. en cada una de las vidas de nuestros
para entrenar a su equipo y para prepararlos,
rarlos, estudiantes. ◆
para que ellos puedan, también, desarrollar
rrollar La realidad de la vida y la triste
un corto viaje misionero después de que ue nos situación de muchas personas se nos
vamos. ¡Éstos han salido a trabajos misioneros
oneros presenta cuando vamos a servir a una
en Ecuador, Perú y al sur de Chile! comunidad muy pobre llamada
San Luis. Cada año
Otro aspecto importante de nuestro viaje ocupamos
es poder participar el día domingo con on las u n
iglesias locales de sus servicios de alabanza.
banza. día
No hay nada mejor para nuestros estudiantes
diantes
que orar y adorar con los creyentes del lugar
ugar y
formar vínculos de amistad, para desarrollar
ollar su
pasión por el ministerio. Algunos de nuestros
uestros
estudiantes comparten sus testimonios y dan
una palabra de aliento.

Por supuesto, no se puede conocer realmente

mente
a los creyentes chilenos, si no jugamos
os un
reñido partido de fútbol, ¡Chilenos vs

Año 1. Volumen 3. 31
 Compartiendo la Palabra -FDDJPOFT
QBSB
OJ×PT
EF

B

B×PT
José, un joven como tú
Por Ana M. Hernández

5&."
6/
."3"7*--040
1-"/
OBJETIVOS
Queremos los jóvenes sepan que:
◆ Dios tiene un Plan para sus vidas como lo
tuvo para José.
◆ Verán ese Plan realizado en la medida en
que le crean, lo amen y le obedezcan.
◆ El sueño de faraón vino por parte de Dios.
El sueño revelaba el futuro de Egipto.
◆ Nadie pudo interpretar el sueño.
◆ El copero le dijo a faraón que José
podía interpretar el sueño y le cuenta su
experiencia en la cárcel.
◆ El faraón lo llama y le cambian las ropas de
preso por un traje de gala.
de todas las experiencias y actuar de manera
que honrara a Dios.
Dios tiene un maravilloso plan para ti. Aunque
el plan sea parezca duro y sea duro, podemos
esperar de Dios lo mejor. ¿Quieres que se
desarrolle el plan de Dios en tu vida? Puedes
llegar a ser un mecánico, una enfermera o una
maestra que honre a Dios con su trabajo y
sirva al prójimo con amor.

LECTURA BÍBLICA ◆ José interpreta el sueño y da soluciones ACTIVIDAD DE CLAUSURA

Génesis 41
VERSO PARA APRENDER
“Pues conozco los planes que para ustedes
tengo, dice el Señor. Son planes de bien y no
de mal, para darles un futuro y esperanza.”
Paráfrasis de Jeremías 29: 11
RECURSOS
Golosinas.
ACTIVIDAD DE INICIO
Escoja cinco jóvenes y enséñeles una rutina
de movimientos corporales. Premie con
golosinas a quienes la hicieron correctamente,
menos a uno de ellos. Pídale secretamente al
que no fue premiado que se queje. Diga: ¿te
has preguntado alguna vez por qué te tratan
injustamente si seguiste las instrucciones?
ACTIVIDAD DE
CONCEPTUALIZACIÓN
Probablemente José se hizo la misma pregunta.
(Narre la historia de José y los sueños del
copero y el panadero.)
Señale lo siguiente:
◆ El copero se olvidó de José, pero Dios no.
José estuvo dos años más en la cárcel.
destacando que la interpretación vino de Guíe a los niños en oración de manera que se
Dios. comprometan a amar y a honrar a Dios con
◆ El faraón lo recluta para el trabajo de sus actos aún cuando las cosas no salgan como
administrador del reino de Egipto. las esperan.
◆ Dios salvó a Egipto y pueblos vecinos Al joven a quien no le dio la golosina en la
gracias al trabajo de José. actividad de inicio, déle una golosina más
grande y dígale que planificó dar la más grande
◆ Dios salvó a la familia de José de morir al final al mejor para hacerlo crecer en fe y en
de hambre. Al salvarlos, salvó a la futura paciencia. De esta manera te haces mejor. ◆
nación de Israel de la cual nació Jesús.
Ana M. Hernández
◆ Dios permitió todas estas experiencias a
José porque tenía un maravilloso plan. Dios Misionera y esposa de pastor, educadora por más
de veinte años en Educación básica. A través de
nunca dejó solo a José, él sabía que esas
su larga trayectoria en el ministerio de niños ha
experiencias lo ayudarían a crecer como
tocado el corazón y ha impactado a niños que hoy
persona creada a su imagen.
son pastores y líderes. Reside en Puerto Rico junto
APLICACIÓN
ÓN con su familia.
Diga: Dios estuvo preparando a José
todos esos años para este
momento. Dios ios tenía un
maravilloso plan. ( Lea
el verso para aprender.)
Pregunte: ¿poror qué se
realizó el plan?
n? Sí, José
no dudó de la bondad
y sabiduría de Dios. Él
sospechó quee Dios tenía
un plan en mente.
ente. Se
propuso aprender
nder

32 Año 1. Volumen 3.
Entre Nosotros
Conversando con Coalo Zamorano
P or años los líderes de niños nos hemos
visto limitados por la falta de materiales
de calidad que contengan un aspecto
contemporáneo para alcanzar a los niños de
hoy; aún más, la música para niños por mucho
tiempo ha sido limitada. No sólo queremos
que los niños puedan aprender canciones
divertidas, contagiosas y que le entreguen
grandes verdades bíblicas, sino que también
puedan alcanzar otros niveles llevando a los
niños a una alabanza genuina.
Ha sido así como hemos tenido la alegría de
descubrir este nuevo disco llamado Niños
adorando, el cual contiene canciones que
llevan a los niños a la alabanza y a la adoración.
Esta producción no sólo se caracteriza por su
calidad, sino también por su profundidad, ya
que sus temas ayudan a los niños y a sus líderes
a alabar juntos, en un ambiente de adoración.
Por todo lo anterior, estamos gustosos de
presentarles a la persona que se ha animado a
poder quebrar los niveles en la música de niños
de hoy: el señor Coalo Zamorano, productor
de este disco, el cual, en el año 2004, ganó dos
premios por el mejor álbum infantil: Grammy
latino y el Premio Arpa.
Conversando con Coalo encontramos a una
persona sencilla y amante de su familia, padre
de dos preciosas niñas de uno y de siete años
de edad; esposo de Lorena, radicado en la
ciudad de Houston, Texas, Estados Unidos.
Además, es director de alabanza y productor
en el ministerio Canzion. Lleva más de trece
o catorce años en el ministerio Canzion y ha
desempeñado varios roles, dentro de este, por
lo cual ha venido realizado diversos viajes, con
los cuales ha llevado el ministerio a muchos
lugares.
¿Como surgió la idea del disco Niños adorando?
Un día estábamos en mi hogar escuchando
un disco de alabanza y mi niña mayor (que en
ese entonces tendría unos tres años) cantaba
las canciones y sólo quería
escuchar ese disco.
Ahí me di cuenta que
no hay eedades para la
música de alabanza
y adoración,
ad fue
entonces
enton que
comencé
com a Hemos recibido dos premios
pensar en hacer
pen
uun proyecto
que tuviera
canciones de
alabanza que
cantamos
los adultos
pero con voces de
niños.
niño
¿Por qué un disco de niños en adoración?
Creo que es muy importante entrenar el oído
y el gusto musical de un niño desde que está
pequeño, a veces queremos tratar a los niños
como bebés de meses y la realidad es que los
niños de ahora, cuando apenas tienen tres o
cuatro años, ya quieren escuchar otras cosas,
música que cualquier persona oye. Que mejor
que darles algo que de alguna u otra manera
edifique sus vidas, desde su edad temprana.
¿Podría contarnos sobre los niños que
participaron?
Primeramente, quisimos encontrar niños que
no tuvieran miedo de grabar y que, además
tuvieran voces afinadas. Teníamos la desventaja
de un tiempo limitado para terminar
esta producción, así que necesitábamos la
colaboración apropiada de cada niño.
Los niños que participaron fueron los
siguientes: Emily y Michael Cano, hijos de
unos amigos y colaboradores en Canzion.
Elena Witt, hija de Marcos Witt, y Jacob
Rodríguez, hijo de Rudy Rodríguez, quien
fue músico de Marcos Witt, por muchos años.
Todos ellos hicieron un trabajo muy bueno,
son tranquilos, entonces hubo un buen fluir
a la hora de grabar. Ahora estos niños ya son
adolescentes, el primer disco lo grabamos hace
casi cinco años atrás.
En cuanto al trabajo de elección, este fue
simple. Hicimos algunas pruebas para ver
quienes podían cantar afinados, practicamos
las canciones para verificar el rango en el cual
pudieran cantar más cómodamente y después
los grabamos. Trabajamos una semana por
grabación y tomó un año para que el disco
saliera al aire.
Pero queremos aclarar que esta producción
no está basada en personas, los niños que
participaron hicieron un muy buen
trabajo. La base de este proyecto
ecto es en
el concepto en sí.
¿Cuál es el significado de los premios
que recibieron?
os para
Niños adorando volumen 2,, uno
fue el Grammy latino, y el otro
tro es
el premio Arpa, los dos por mejor
álbum infantil. Estos premiosmios
tienen mucho significado. Es
muy importante saber que la
música cristiana está teniendo do
una influencia cada vez más ás
fuerte entre el mundo secular.r.
Es impactante ver que un discoo
100% cristiano compitiera en
una categoría,,
en la cual
había discos
de mucho
peso, de la
misma forma, ver que se nos haya otorgado
un premio como el Grammy es algo que nos
motiva y nos hace saber que necesitamos seguir
siendo arrojados sin diluir el mensaje que Dios
nos ha dado.
Terminando nuestra entrevista algunas
palabras de Coalo para los líderes de niños,
padres y educadores:
Pienso que es importante que cada hogar tenga
este tipo de material para sus hijos. Porque
así, desde que están pequeños, pueden ir
desarrollando ese deseo que alabar a Dios. Los
niños pueden ser alcanzados hoy, únicamente,
si las personas que estamos sobre ellos les
damos un buen ejemplo y les ayudamos con
enseñanza y con buena motivación.
¡Necesitamos creer en estas personitas! Quizá,
ahora los vemos solamente como niños que
quieren jugar, comer y dormir. Pero vendrá el
día en el cual ellos serán quienes cambiarán
el mundo de su generación. Necesitamos
prepararlos con un respaldo espiritual y
emocional; también debemos proporcionarles
un respaldo de credibilidad, es decir, siempre
hacerles entender que tanto nosotros como
Dios creemos en ellos y que Dios cree en ellos
y que ellos con Dios a su lado va a causar una
revolución.
Agradecemos al Grupo Canzion que nos
ha permitido esta entrevista para conocer
un poco más a fondo como se desarrollan
estos proyectos y a las personas involucradas.
Muchas gracias a Coalo Zamorano a quien
le deseamos éxito para el próximo disco de
Niños adorando. ◆
Año 1. Volumen 3. 33
 Estilos de Aprendizaje
Una guía para entender los
estilos EF
BQSFOEJ[BKF
Por
or Sandy
S Friesen
S egún las
l investigaciones más recientes,
las personas desarrollan preferencias de
aprendizaje que se mantienen relativamente
constantes durante toda su vida. Nos
referimos a esto como estilos de aprendizaje.
El doctor Dunn ha examinado las necesidades
ambientales, emocionales, sociológicas,
fisiológicas, y sicológicas del niño. Cada
aspecto está dividido en diversos elementos
que afectan a este; por ejemplo, respecto del
ambiente, analizó los elementos como el
sonido, la luz, la temperatura, y el diseño del
salón.
Los resultados indican que muchos niños no
mostraron preferencias marcadas por ciertos
elementos tales como el sonido o un tipo
particular de luz en el salón. Sin embargo,
aquellos que sí mostraron una preferencia
eran grandemente
g influenciados, según
g estas
necesidades. Esta investigación ha guiado
a los educadores a examinar
factores que podrían
desempeñar una
función vital
en el
34 Año 1. Volumen 3.
desarrollo y en el aprendizaje de los niños.
Los experimentos revelan que cuando un
niño ha tenido dificultades en el aprendizaje
o en la adaptación, y se altera el estilo de
enseñanza para adaptarse a las preferencias
de éste, el aprendizaje y el comportamiento
mejoran.
Uno de los factores más influyentes en el
aprendizaje es la preferencia de modalidad
perceptiva, o los sentidos (oído, vista, tacto) por
los que el niño aprende más efectivamente.
◆ Auditivo: los niños aprenden cuando
escuchan. Estos alumnos escuchan
atentamente, raramente toman notas y
no piden una copia escrita, un mapa, o un
dibujo.
◆ Visual: el niño aprende a procesar
información
informaación a través de la vista. Le gusta
las decoraciones
decooraciones en el salón de clase, los
videos,
videoss, la televisión, los libros, etc. Se fija
en lo que la gente viste, los colores,
y los diseños. Observa todo lo
que usted hace.
◆ Táctil: estos niños exploran el
mundo a través del tacto. Para
que aprendan información
nueva y difícil deben ponerse
en contacto con el concepto,
literalmente.
Para el niño que tiene este
estilo de aprendizaje es
importante “sentirse bien”
acerca de lo que aprende. A
algunos niños no les interesa
si la información es pertinente
a ellos o no, pero para el niño
táctil este es un importante
aspecto del aprendizaje.
◆ C
Cinestético
inestético: estos alumnos
prefieren moverse
mientras
aprenden o experimentan cierto material.
Para poder entender un concepto, estos
niños necesitan actuar la lección y pasar
por cada paso del proceso.
Casi toda la educación está orientada hacia
el estilo auditivo y visual de aprendizaje.
No contamos con suficientes programas de
adiestramiento interactivos en los niveles
escolares. Todos los sentido deberían ser
estimulados para resaltar todas las destrezas
en el desarrollo del niño. Sin embargo, la
inteligencia de las modalidades preceptúales
le ayudará a entender las elecciones de
algunos de sus más difíciles alumnos.
Propóngase satisfacer las necesidades de los
OJ×PT
BM
FOUFOEFS
TVT
QSPQJBT
FTUSBUFHJBT
La evaluación personal es una herramienta
valiosa para el maestro. Los estudios muestran
que tendemos a enseñar según aprendemos;
si a usted le gusta la paz y la tranquilidad, su
estilo de aprendizaje, probablemente, incluirá
niveles de ruido muy bajos; si le gusta abrir
las ventanas para ventilar el salón, o si le gusta
subir la temperatura porque tiene frío, quizá
sea sensible a la temperatura de su ambiente.
Lea la lista abreviada de elementos que
afectan el aprendizaje y decida cuáles son
importantes para usted y cuáles no. Luego
observe a sus alumnos y determine si sus
preferencias interfieren con el aprendizaje.
Sonido: ¿Usted canta mientras trabaja o
aprende? ¿Le gusta escuchar música de
fondo? ¿Lee y ve televisión al mismo tiempo?
¿Se puede concentrar mientras otros hablan?
¿Prefiere completo silencio cuando se
concentra?
Ayuda de enseñanza: Divida la clase en
dos grupos: quienes disfrutan de sonidos
y quienes prefieren silencio. El grupo que
prefiere silencio debe sentarse en una esquina
del salón. Use divisiones, o pida que los niños
traigan sus propios tapones para los oídos.
Permita que el grupo que prefiere sonido
toque música instrumental de fondo. Anime
a los niños a visitar ambas áreas.
-V[: ¿Necesita luz baja o alta? ¿Le producen
dolor de cabeza las luces fosforescentes?
¿Prefiere la luz natural?
Ayuda de enseñanza: Esto dependerá de su
salón de clase. Quizá algunas aulas permitan
que el maestro apague las luces fosforescentes
y pueda usar luz natural, otras necesitan
lámparas, en contraste con las que tienen
demasiadas entradas de luz. Permita que
los alumnos usen gorras para protegerse del
reflejo de la luz y que se sienten donde se
hallen cómodos. Generalmente, mientras más
pequeño sea el niño tanto menos intensidad
de luz necesitará.
Temperatura ambiental: ¿Le gusta el
ambiente caliente o frío? ¿Prefiere tener brisa?
¿Transpira usted constantemente?
Ayuda de enseñanza: Tenga a mano abrigos,
pequeñas cobijas, o cualquier otra cosa con la
cual el alumno pueda abrigarse. (Esto también
ayuda a los niños táctiles a sentir conexión con
el ambiente.) Un ventilador ayudará a aquellos
que tengan calor. El ambiente tiende a ser más
fresco en las orillas que en el medio del salón.
Diseño del salón: ¿Le gusta relajarse mientras
aprende? ¿Prefiere trabajar en un escritorio?
¿Disfruta leer en una silla, en el piso, o en el
sofá? ¿Se siente más cómodo en un ambiente
formal o en uno informal?
Ayuda de enseñanza: Muevas las mesas y las
sillas hacia una esquina y deje que los alumnos
se acomoden en el piso. Si dispone de varios
cuartos, use uno como el salón formal donde
deben sentarse para trabajar y el otro como un
salón informal. Rote a los alumnos.
Necesidades sicológicas: ¿Le complace aprender
a solas o con otros? ¿Disfruta trabajar en
grupo o solo? ¿Le gusta recibir supervisión al
empezar un nuevo proyecto?
Ayuda de enseñanza: No olvide dar tiempo
a que los alumnos jueguen juntos. Niños y
jóvenes tienden a depender de sus compañeros;
por tanto, este no es el momento de aislarlos
de sus amigos para que usted pueda recibir
toda la atención. Es probable que no sólo
pierda la atención de ellos, sino también baje
la asistencia.
Alimento y agua: ¿Tiende a comer cuando
enfrenta tareas nuevas y difíciles? ¿Tiene
hambre constantemente? ¿Trata de tener
siempre algo para beber? ¿Tiene alguna bebida
favorita que siempre lleva con usted?
Ayuda de enseñanza: Permita que los alumnos
traigan botellas de agua y déles un refrigerio.
A pesar de las creencias populares, el azúcar
no siempre da a los alumnos una inyección
extra de adrenalina que los predispone a la
hiperactividad. Esté alerta a los alimentos que
causen alergias, generalmente, las galletas o
tortillas de maíz pueden servirse sin temor.
Tiempo:¿Se siente mejor en la mañana, en
la tarde, o en la noche? ¿Tiende a levantarse
temprano sin necesidad de un reloj
despertador? ¿Se queda despierto hasta tarde
aun cuando se levanta temprano?
Ayuda de enseñanza: Preste atención a los
niños que aprenden mejor en la mañana. Si
los alumnos parecen estar cansados, empiece
una actividad en la que deban moverse. Solo
el veinticinco por ciento de la población son
mañaneros por naturaleza. Los niños no son
la excepción.
Movilidad: ¿Le gusta moverse mientras
aprende? ¿Se levanta para realizar una
tarea cuando lee o trabaja? ¿Mueve
sus pies cuando trata de sentarse
tranquilamente? ¿Cambia a menudo
de posición? ¿Se enoja con quienes no
pueden quedar sentados en su lugar?
Ayuda de enseñanza: Nuestra cultura
requerirá al alumno cinestético que
haga la transición a un aceptable
estilo de comportamiento en la clase.
Usted puede ayudarle a hacerla al
darle libertad de movimiento y una
diversidad de oportunidades para
aprender.
Preferencia de modalidad perceptiva: Algo
importante que puede hacer es aprender
acerca de las modalidades de percepción de
sus alumnos, ya que esto afectará cada aspecto
de la vida de ellos.
Ayuda de enseñanza. Ya que nos sentimos más
cómodos cuando otros son como nosotros,
quizá respondamos automáticamente a los
niños que lo sean. Al evaluar y entender estos
estilos, podremos desarrollar estrategias para
tratar con los quienes sean diferentes.
Es importante mantener en mente dos
conceptos: 1) permita que el niño aprenda a
través de su estilo de aprendizaje preferido,
y 2) expóngalo a otros estilos. Los estudios
demuestran que los niños no hacen una
transición efectiva de su estilo o preferencia
hasta la adolescencia. Eso no significa que
deben ser marginados de otros estilos; por
el contrario, los niños táctiles, por ejemplo,
tendrán que operar en un mundo auditivo/
visual. No les haríamos un favor si nunca
los expusiéramos a hacer la transición a
estas modalidades principales, o si no los
ayudáramos a hacerlo.
El estilo de aprendizaje del niño es tan
único como sus huellas digitales. No es
posible ni propicio llenar las necesidades de
cada alumno. El niño en desarrollo deberá
acostumbrarse a enfrentar incongruencias en
la vida. Para tratar con el niño difícil o con
el que no calza, considere los elementos sobre
los cuales usted ejerce cierto dominio. Decida
si hay algo que puede hacer para ayudar a este
niño a superarse.
Nuestra tarea como educadores cristianos es
cumplir con el mandato de Cristo de hacer
discípulos, y debemos aprender maneras
efectivas de realizarlo. ◆
Históricamente, “instruir al
niño en su camino” quería decir
poner el énfasis en el proceso y
adaptar al niño a éste. Pero en
años recientes la educación ha
empezado a enfatizar el concepto
de entendimientodel niño como
individuo.
Recursos
Teaching Young Children Through Their
Learning Styles (Enseñando al niño a través de
su estilo de aprendizaje), Rita Duna, Kenneth
Duna, y Janet Perrin, Bacon Publishers, 1994.
Sandy Friesen
Es licenciada en Ciencia de Educación elemental
de Evangel University y en Educación Religiosa
de Central Bible College. Tiene una maestría
en Consejería de la Southwest Missouri State
University. Sandy también está especializada
en Desarrollo de materiales pedagógicos
y, finalmente, es catedrática en Evangel
University. Lleva más de treinta y tres años en
el ministerio.
Año 1. Volumen 3. 35
 ¿Buscando un colegio prescolar?
Preguntas necesarias para encontrar
el mejor colegio Preescolar
all matricular
l a su h j en un colegio
hijo l ◆ ¿Cuál
C l es ell método
d dde enseñanza utilizado
l d
preescolar? En relación con esta pregunta por el colegio? En Estados Unidos existen
Por Janet Lynn Mitchell revise varios aspectos, como por ejemplo: el algunos métodos diferentes como por
cuidado directo de su hijo, el nivel social, la ejemplo, Montessori, método académico
P or quince años trabajé en un colegio
preescolar, de los cuales seis los ejercí como
directora de este. Durante ese tiempo, pude
posibilidad de empezar a aprender conceptos
académicos, etc.
y otro que es de desarrollo táctil. Para más
información investigue estos métodos en
la Internet. Compárelos con el sistema de
disfrutar mi labor jugando con pintura para ◆ ¿El colegio tiene licencia? Puede llamar a la aprendizaje de su hijo, sus necesidades y
colorear, tomando leche y leyendo muchos agencia de licencias de su estado o de su país, su personalidad; se esta manera, se podrá
libros de cuentos y juegos. Mi trabajo fue una para averiguar si el colegio, donde quiere cerciorar sobre el estilo de su hijo y si los
mezcla de muchas cosas, desde vendar a los que su hijo estudie, ha cometido alguna métodos del colegio son compatibles.
niños, cuando sufrían un corte o un accidente infracción que haya sido archivada. Si la
menor; atender las visitas de los padres, que respuesta fuera afirmativa, es importante ◆ ¿En general, el colegio se ajusta a las
debían considerar enrolar a sus hijos, hasta, consultar cuáles fueron las causas. características de su hijo? ¿Su hijo tiene
dirigir al personal de profesores de la escuela. necesidades especiales? Si así fuera el caso,
◆ ¿Qué tipo de acreditación tiene el colegio? también es importante preguntar cómo
Como directora, me asombré mucho al darme Si tiene acceso a la Internet, puede encontrar trabaja la escuela, en caso de tener que
cuenta de que los padres hacían muy poca allí más información acerca de las variadas administrar algún tipo de medicamento,
investigación, a la hora de buscar el colegio organizaciones y asociaciones que existen. y cuáles son los métodos de trabajo para
apropiado para sus pequeños. Pude notar que
ayudar a estos niños.
solamente hacían ppreguntas
g obvias,, como ppor
ejemplo: el costo, el horario y lo referente a ◆ ¿Cómo es el personal de profesores? ¿El
las vacaciones.
iones. Sólo, en algunas ocasiones, director y los maestros son amistosos y
planteaban
an preguntas importantes, como cordiales? ¿Se
¿ toman el tiempo para saludar
quién iba a estar a cargo de su hijo. hijo por su nombre y muestran
a su hij
algún tipo de interés en él? Fíjese si
El colegio,o, en el cual trabajaba, tenía
director conoce a sus maestros y si
el dir
muy buena na reputación, tal vez por ello,
éstos muestran respeto hacia él.
ésto
muchos de los padres que venían ya
tenían el deseo de inscribir a sus ◆ ¿Q
¿Qué requisitos o credenciales
hijos apenas
nas pudiéramos tener un tienen los maestros? ¿Cumplen con
tie
cupo disponible.
ponible. Pero, al darme los requisitos que el estado o país
lo
cuenta de esta situación, me han establecido? ¿La institución
ha
empecé a preguntar si los padres ha cumplido con revisar los datos
tenían suficiente
ficiente conocimiento criminales y de investigación
crim
sobre qué ué preguntas hacer personal? ¿Tienen alguna educación
per
y cuáless son, realmente, o entrenamiento adicional que
importantes,
tes, a la hora de pudiera ayudar a su hijo?
pud
escoger ell colegio de sus hijos.
Por ese motivo, quise ayudar a ◆ ¿Q¿Quién estará vigilando a su hijo
resolver esese misterio, a través de en las distintas actividades? Por
la elaboración
ación de la siguiente lista ejemplo, cuando los niños salen a
ejem
de preguntas,
ntas, las cuales usted puede jugar afuera,¿acaso están los profesores
utilizar, en
n el momento de buscar el alrededor cuidando o están en grupo
alrede
colegio preescolar,
reescolar, apropiado para conversando de otras cosas? Trate de
conversa
su(s) hijo(s).
(s). atención a cualquier conversación
poner ate
que encuentre
encue entre un maestro con un
◆ En primer lugar, Puede imaginarse que ese niño puede
niño. Pued
puede comenzar hijo: ¿qué siente al pensar que le
ser su hijo
preguntándose:
untándose: hablan a su hijo de esa manera?
¿cuáless son
sus metas

36 Año 1. Volumen 3.
◆ ¿Cómo se compara el costo de la matricula
y las variadas cuotas con otros colegios del
área? Tome en consideración los programas
adicionales que la escuela ofrece; por
ejemplo, el desayuno, el almuerzo caliente,
la gimnasia, deportes, etc. Dependiendo
de sus necesidades, consulte si el colegio
ofrece un programa de media jornada. ¿De
cuántos días de la semana es este programa:
dos, tres o cinco veces?
◆ ¿El colegio es cómodo y seguro? Ponga
atención a aspectos importantes, como
por ejemplo: el tamaño de las aulas, las
cuales deben ser suficientemente cómodas
y su capacidad debe ser de acuerdo con las
reglas que los bomberos han establecido.
También la localización de los baños es
revelante: deben ser de fácil acceso y a la
vista de los profesores; los cubículos deben
ser para el tamaño de los preescolares. Por
otra parte, en referencia a los alimentos que
proporcionan, debe haber un menú impreso
y de fácil acceso para información de los
padres. Al mirar afuera en el patio: ¿hay
suficiente sombra para jugar? La altura de
la cerca que delimita el lugar de juegos debe
ser de cinco a seis pies de alto.
◆ ¿El colegio es lucrativo o sin fines de lucro?
Los colegios preescolares pertenecientes
a iglesias, generalmente, pueden ofrecer
mejores sueldos y beneficios a su personal
comparados con los colegios lucrativos.
Esto significa que usted podrá beneficiar a
un colegio sin fines de lucro y este podrá
tener un personal bien preparado y, de
esta manera, también podrá ofrecer mayor
calidad educativa y estabilidad a sus hijos.
◆ ¿Cuáles son las medidas de seguridad
que tiene el colegio? ¿Cómo evita que
personas extrañas ingresen al recinto?
Es muy importante que usted pregunte
sobre cuál es el sistema que se utiliza para
dejar a los niños en la mañana y el sistema
para retirarlos. De la misma forma, deben
cuestionar sobre el procedimiento que
utilizan cuando se necesita que otra persona,
aparte de usted o su esposo, pase a retirarlo.
Como sugerencia creemos que un permiso
por escrito y la verificación de identidad
son imprescindibles para asegurarse que la
persona correcta está retirando al niño.
◆ ¿El colegio está preparado para cualquier
accidente natural? En los lugares donde
los terremotos son frecuentes, todo colegio
debe estar preparado. Lo invito a averiguar
sobre el sistema de evacuación que se utiliza
en casos de incendio, tornado o alguna otra
situación de crisis. Por otra parte, también
es necesario preguntar si en los salones de
clase los materiales de emergencia están
en lugares visibles y si se realizan practicas
adecuadas para estos casos.
◆ ¿Cuál es la política referente a niños
enfermos? Para evitar contagios, el colegio
debe restringir la asistencia de niños
enfermos, hasta veinticuatro horas, en
casos, en los cuales se presente fiebre.
◆ ¿Cuál es el sistema que el colegio utiliza, en
referencia a la disciplina de los niños? Por
casualidad, ¿utilizan el castigo corporal, la
abstención de una actividad o usan la forma
de cambiar la dirección del niño hacia
otra actividad? Una vez que haya recibido
respuesta, pregúntese a sí mismo: ¿estoy
conforme con lo que se me presenta?
◆ ¿Usted ve que el colegio tiene necesidad
de arreglos o de ser pintado? ¿Tanto los
juguetes, como los materiales de deportes
se ven firmes? ¿Todo está limpio? Visite los
baños que su hijo estará ocupando: ¿está
suficientemente limpio? Averigüe cuántas
veces al día éstos son limpiados y por quién.
De lo anterior puede plantear la pregunta
de si la institución tiene alguien para que
haga la limpieza, o si, es acaso, también una
labor de los profesores.
◆ ¿Los padres tienen libre acceso a visitar
el recinto cuando estimen necesario?
¿Cuál es la actitud del personal o de los
profesores cuando los padres llegan a
revisar cómo están sus niños? ¿Cuál es la
política referente a la participación de los
padres, como ayuda en la sala de clases? En
relación con lo anterior, le aconsejo pedir
una copia del cuaderno de reglas y guías del
colegio.
◆ En resumen, pregúntese a sí mismo: ¿Este
colegio, en efecto, puede proveer a mi
hijo(a) de un lugar seguro y un ambiente
positivo para su experiencia preescolar?
Tenga presente que no existe el colegio
perfecto; sin embargo, escoger el mejor
para su niño es extremadamente crucial.
La experiencia preescolar de su hijo puede
enriquecer grandemente su vida; de la misma
forma, las enseñanzas que recibirá mientras
juega con sus amigos son muy importantes.
Por lo tanto, puede preguntarse: ¿cuáles son
las lecciones que mi hijo aprenderá aquí? La
respuesta deberá estar acorde con la decisión
que usted tomará ahora, la cual estará basada
en la información que ya tiene del colegio
donde matriculará a su hijo.
Una vez usted haya tomado la decisión, aprenda
a apoyar a los maestros que estarán con su
hijo durante el día. Demuestre su interés, de
forma activa, de las cosas que ocurren en la
sala de clases, en la cual se encuentra su hijo
y participe en los proyectos especiales que más
pueda; pero, sobre todo, no se olvide de orar,
agradeciendo al Señor por haberlo guiado
hacia un excelente colegio. ◆
Janet Lynn Mitchell
Es esposa, madre, autora, y oradora inspiracional.
Sus libros incluyen: A Special Kind of Love, For
Those Who Love Children with Special Needs;
publicados, respectivamente, por Broadman
and Holman/Focus on the Family, 2004 y la
serie Hands-on Faith-How to Excite, Fascinate
and Wow Your Kids with the Things of God por
Carson Dellosa, 2005. Para mayor información
pueden consultar la página electrónica disponible
en: www.JanetLynnMitchell.com.
Año 1. Volumen 3. 37
 Sabía
◆ Los niños tiene la ventaja de que realizan el
doble de sinapsis o conexiones cerebrales que
los adultos. Es por ello que biológicamente
tienen más facilidades para aprender
Clases para la estipulación temprana de los
niños / Terra Network Chile S.A
◆ Hay que dejar que los niños se aburran,
porque el aburrimiento es la fuente de las
grandes ideas. En el juego solo, el niño
se encuentra a sí mismo y se reconoce
independientemente para divertirse y para
solucionar sus problemas
Carolina Dell Oro –Directora del Centro
Educacional Pardeia, Educación en griego
◆ Es un hecho que en México uno de cada
tres niños mexicanos es pobre. El país se
ubicó en el número ochenta, en cuanto a
ingreso per capita, aunque la riqueza que
genera, pone su economía como el décimo
país más importante del mundo
Datos del Banco Mundial
◆ Existen muchos sitios en Internet para
niños cristianos que ellos pueden visitar.
Algunas direcciones son: Kidsbible.com,
kidsteens.org, christianwers.net/kids/home.
html, kidspot.org, bigidea.com, entre otros
Libro 101 Safe Internet Sites for Kids
Usted
◆ Los niños que se mudan con frecuencia,
generalmente, presentan problemas en
la escuela y se hace aún más difícil, si
están acompañados por otros cambios
significativos en la vida del niño tales como,
la muerte, el divorcio, la perdida de amigos o
la necesidad de un cambio de escuela.
American Academy of Child
◆ Los niños chilenos ocupan el primer lugar
en el ranking de fumadores. Uno de cada
tres escolares de entre trece y quince años
fuma en Chile. Los niños chilenos prenden
su primer cigarro a los diez años y tres de
cada cuatro de ellos (67%) tienen, al menos,
un padre fumador
Organización Panam de la Salud –OPS–.
Esta encuesta se realiza en más de cien
países, cada tres o cuatro años. En Chile
se hizo en el año 2000 y 2003 con ocho
mil cuatrocientos sesenta alumnos en cien
colegios y veinticinco por cada región del
país
◆ El uso de Internet puede ser como visitar
el mejor parque temático del mundo o
atravesar un basurero de desperdicios tóxicos.
Si quiere prevenir a sus hijos puede instalar
un filtro informativo, los más populares
son: CyberPatrol, Cyber Sitter, Net Nanny,
Lsurfwatch, x-stopo Ratod-PG
Zent.org
◆ Los niños que ven más TV sacan peores
notas. Uno de los estudios comparaba los
resultados de niños que tienen TV en el
cuarto con los que no y los últimos sacaban
mejores notas. Otro estudio se concentró en
los niños que comenzaron a ver TV antes
de los tres años, quienes resultaron tener
más problemas para aprender a leer. La
Academia de Pediatría considera que los
niños menores de dos años no vean TV
Revista Archives of Pediatric and Adolescent
Medicine
◆ Hay dos cosas duraderas que podemos
aspirar dejar a nuestros hijos: la primera es
raíces y la otra alas
Hodding Carter
◆ En la Universidad Anahuas ejercen la
Risaterapia, la cual consiste en utilizar la
medicina anímica que muchos doctores no
dan: el humor y el entretenimiento. Estos
grupos lo conforman jóvenes entrenados en
el arte de la comedia física (como el payaso)
y otras artes. Ellos trabajan sin fines de
lucro en hospitales para niños, convirtiendo
el arte en un método de cuidado y curación
para los pequeños
Masalto –Revista La Familia–

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38 Año 1. Volumen 3.