GUÍA DE APRENDIZAJE # 2
Nombre de la Asignatura –Lengua Castellana
Área: Humanidades
Periodo: 4
GRADO: 11
Temas y habilidades: Análisis textual
Objetivos: Analizar críticamente un texto argumentativo
Textos según el género literario
GENERO Características
Narrativo Relata hechos reales o
ficticios incluyen
descripción
Expresión de los
Lirico sentimientos básicamente
en versos
Dramático Persigue enseñar en el
campo académico, moral,
social etc.
Didáctico Persigue enseñar en el
campo académico, moral,
social, etc.
periodístico Maneja información para
entregarla al publico
Oratorio
Textos según su intención comunicativa
Tipo Características
Informativos Informan sobre un hecho
Expositivos Explican un tema, un
procedimiento, una
situación.
Relatan, cuentan o
Narrativos presentan hechos reales o
ficticios, acontecimientos,
historias.
Convencen mediante la
Argumentativos lógica sobre una idea, tesis,
y opinión o punto de vista
Dan ordenes instrucciones,
Explicativos explican procedimientos
Texto argumentativo
Un texto argumentativo es aquel que tiene como fin persuadir al destinatario de reconocer o
adherir a punto de vista que se tiene sobre un asunto o también para convencerlo de la
falsedad de una opinión previa.
Estructura
 Introducción: se presenta el tema del que se va a hablar en el texto. Además de ello
se presenta en esta parte la tesis que debe defender el autor del texto.
Modalidad
Poesía épica, romance,
fabula, novela, cuento,
mito, leyenda, relatos,
parábolas.
Sonetos, elegia, odas,
himnos, madrigales
Historia, textos científicos,
fabulas, epístolas, apólogos,
parábolas
Historia, textos científicos,
fabulas, epístola, apólogos,
parábolas.
Noticia, crónica, entrevista,
reportaje.
Discurso, panegíricos,
arengas.
Modalidad
La noticia
Notas de enciclopedias,
textos científicos, libros
didácticos Monografías,
informes doctorales.
Cuentos, novelas, mitos,
leyendas, fabulas, relatos,
parábolas, anécdotas,
historietas.
Ensayos, artículos de
opinión columna de
opinión, reseñas, editoriales
Recetas
Instrucciones para armar
artefactos.
 Tesis: es la idea que pretende sustentarse. Debe ser una afirmación con sentido
completo, que presenta una postura frente al tema, es decir, una opinión
fundamentada sobre el tema. Puede ser implícita o explicita.

 Argumentación: los argumentos conforman las razones que el autor presenta para
convencer al lector de que la tesis que propuso es verdadera o valida. Para esto, el
autor, utiliza diversas estrategias, que se denominan procedimientos discursivos y
tipos de argumentos. (argumento de autoridad, objetivo, analogía, ejemplificación
etc.)
 Conclusión: se sintetiza las ideas principales, se señalan cuáles son las
consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de acción
a seguir y se expone cuales son los puntos que aun quedan pendientes con respecto
al tema.
Recordemos las clases de argumentos, los cuales son vitales a la hora de EVALUAR
CRITICAMENTE AL AUTOR (TERCERA COMPETENCIA) ya que esto muchas
veces son utilizado como estrategias discursivas por el autor para reafirmar su postura es
decir para reafirmar la tesis que ha planteado al comienzo del texto. Es importante decir que
la tesis es la idea principal del texto.
ESTRATEGIAS DE ARGUMENTACION
 Argumento de ejemplificación: para sustentar la idea, se presentan casos
concretos, que sirvan como prueba para que el argumento tenga validez y
fuerza. Lee el ejemplo:
Como nadie es capaz de saberlo todo, no hay más remedio que elegir y aceptar con
humildad lo mucho que ignoramos. Se puede, vivir sin saber astrofísica, ni ebanistería, ni
futbol, incluso son saber leer ni escribir: se vive peor, si quiere, pero se vive. Ahora bien
otras cosas hay que saberlas porque en ello, como suele decirse, nos va la vida (1) Es
preciso estar enterado, por ejemplo, de que saltar desde el balcón de un sexto piso no es
cosa buena para la salud, o de (2) que una dieta de clavos y ácidos prúsicos no permite
llegar a viejo (3) tampoco es aconsejable ignorar que si uno cada vez que se cruza con el
vecino la atiza un mamporro las consecuencias serán, antes o después, muy
desagradables, pequeñeces así son importantes.
 Argumento de autoridad: (CITAR A UN EXPERTO) se basa en lo que
han dicho o hecho otros autores o personajes reconocidos, que se consideran
expertos o que han tratado el tema a profundidad.
EJEMPLOS: Según medicina legal los asesinatos por violencia interpersonal pasaron de
44,49% a 67,85 % en el caso de los hombres y de 24% a 40, 37 en el de las mujeres. “las
cifras de violencia por intolerancia reflejan la gran descomposición social en la que hemos
caído los colombianos: es esa violencia interpersonal, especialmente las riñas, la que
origina muchas muertes violencia” dijo el martes el doctor Carlos Eduardo Valdés,
director del instituto de medicina legal.
Bien decía Mattelart que “la era de la mencionada sociedad de la información es también la
de la producción de estados mentales”. Y es que este consumidor, compra y consume de
acuerdo con su estado mental
 Argumento objetivo: este se basa en hechos comprobables, en datos o en
cifras concretas.

EJEMPLOS: En abril de 2008 se registraron 1 247 220 contratos, 2 35 285 más que en
abril de 2007.

La atención primaria en salud por parte de la medicina oficial cubre apenas a un 20 % de la

población en los países en vías de desarrollo
Estructura del argumento

 Premisa: afirmación mediante el cual se plantean las razones de un

argumento
 Conclusiones: es la afirmación a favor de unas razones planteadas en la
premisa.
Ejemplo: Analicemos estos conceptos en el siguiente argumento ‘’como estudiar en la
exterior resulta muy costoso y ahora no cuento con los recursos, decidí no inscribirme en el
posgrado’’
Premisas: estudiar en la exterior resulta costoso, no cuento con los recursos
Conclusiones: Decidí no inscribirme en el posgrado.

Recuerda que entender el enunciado de las preguntas en la prueba es fundamental ya que

este es el primer paso para acercarte a la respuesta correcta, por ende, se fija en el siguiente
glosario algunas conceptualizaciones para ayudarte en el entendiendo de enunciado en la
prueba de lectura crítica.
GLOSARIO:
 Premisa: afirmación mediante el cual se plantean las razones de un argumento.
Ejemplo: ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría el argumento del texto?

 Supuesto subyacente: presunción que no está explicita, pero se acepta

como verdadera al momento de hacer una afirmación

Ejemplo: de los siguientes enunciados ¿Cual presenta un supuesto

subyacente a la afirmación “¿Todo hombre piensa que la injusticia le brinda
más ventajas individuales que la justicia y está en lo cierto, si habla de
acuerdo con esta teoría”?
 Ambiguo: comportamiento, expresión, palabra que puede entenderse o
interpretarse de diversas maneras.

Ejemplo: una de las características funcionales del lenguaje utilizado en los

lemas es su ambigüedad ya que:

 Antítesis: critica, refutación o contradicción de que lo establecido en la tesis o en

una proposición.
Ejemplo: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones expresa de manera exacta la antítesis de la
tesis principal del texto anterior?
 Prejuicio: concepto anticipado sobre algo desconocido, dicho concepto suele ser
desfavorable y puede distorsionar la percepción.
Ejemplo: consideré el siguiente enunciado: no me di cuenta de que no era científico
discutir sobre el comportamiento en términos de motivación o propósito. ¿Qué prejuicio
cuestiona la autora por medio del enunciado anterior?
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ANTES DE LEER MIRA LOS VIDEO QUE TE SIERVIRAN EN LA
COMPRENSION DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO Y DE UNA TIRA COMICA
DE IGUAL FORMA MIRA EL SEGUNDO DONDE SE TE EXPLICA ACERCA DE
5 PREGUNTAS TIPICAS EN LA PRUEA DE LECTURA CRITICA, RECUERDA
QUE CUALQUIER INFORMACION EN ESTOS MOMENTOS ES VITAL EN TU
AUTO PREPARACION HACIA LA PRUEBA SABER 11.
Lee el siguiente texto, analízalo y responde los interrogantes en tu cuaderno de lengua
castellana. RECUERDA SUSTENTAR LAS RESPUESTAS, COLOCA EN
PRACTICA LOS TIPS DE COMPRESION QUE SE HAN PRACTICADO EN
CLASE. RECUERDA QUE LA PRACTICA HACE AL MAESTRO. TU PUEDES.

EL LENGUAJE EN EL COMIENZO DEL <<MUNDO>>

[...] El lenguaje hace la diferencia sustancial entre el hombre y el primate.
Sin lenguaje no hay pensamiento y el tejido de relaciones por fuera del
lenguaje aún no es social, pues se funda mucho más en la simple
instintivita gregaria que en la acción comunicativa entre sujetos. El trabajo
de transformación sustituye el trabajo de simple recolección, y se humaniza
en la medida en que el pensamiento le confiera la opción de convertirse en
una actividad orientada al logro de idealidades.
Según Claude Lévi-Strauss antes el lenguaje era el reino del canto y quizás,
agregamos nosotros, el dominio de los gruñidos onomatopéyicos. El canto
ha sobrevivido en las culturas históricas subsiguientes, pero se ha
ennoblecido y humanizado gracias al lenguaje, al progreso de los
instrumentos y sobrepasados por los fines del lenguaje simbólico que
terminó apoderándose de lo humano, imprimiéndole otro rumbo.
La onomatopeya sobrevive como huella vestigial, y los gruñidos del hombre
ya no dicen tanto como en otro tiempo pudieron haber dicho. Gracias al
lenguaje simbólico que proyecta sobre lo real el soplo de su propio
sentido, el “mundo” fue posible como mundo y como
representación de un todo exterior coherente. Comunicación entre
sujetos y sentido del mundo y de la existencia humana, he ahí lo que
el lenguaje fundó e hizo posible. Desde ese mismo momento ya no fuimos
sólo casualidad en el mundo, azar entre el azar de las cosas, sino una
especie de protagonistas inteligentes en medio de la gramática de
una realidad supuestamente dotada de sentido, condecorados y distinguidos
como habíamos sido con la ilusión del hombre puesto en ese mundo
cargado de sentido, tal y como habíamos sido con la ilusión del
hombre puesto en ese mundo cargado de sentido, tal y como si ese
sentido fuera algo realmente existente de manera objetiva y no una simple
proyección o atribución del sujeto a la casualidad de lo real, dominado como
había quedado por el reino de su lenguaje y el carácter carcelario de
sus códigos. Se pensó, pues, que el sentido tan anhelado era un atributo
objetivo del mundo y no algo atribuido por el sujeto al mundo, una simple
proyección o exhalación de los códigos y convenciones de la lengua sobre la
casualidad de lo real.
*Levi-Strauss, Claude Motológicas: Lo crudo y lo cocido. México: Fondo de
Cultura Económica. 1968.

1. El texto anterior está organizado de la siguiente manera:

A) Primer párrafo: afirmación e introducción.
Segundo párrafo: explicación sustentada por una figura de
autoridad.
Tercer párrafo: reflexión.
B) Primer párrafo: introducción y explicación.
Segundo párrafo: explicación sustentada por un hecho histórico.
Tercer párrafo: conclusión.
C) Primer párrafo: explicación e introducción.
Segundo párrafo: explicación sustentada por un hecho histórico.
Tercer párrafo: explicación.
D) Primer párrafo: introducción y planteamiento del problema.
Segundo párrafo: explicación sustentada por una figura de
autoridad Tercer párrafo: explicación a modo de conclusión
R: porque en el primer párrafo nos esta explicando el problema sustancial entre el hombre y
el primate. Sin lenguaje no hay pensamiento no explica como era todo ante y después que
sucediera y nos da una conclusión reflexionando de lo sucedido.

2. En el tercer párrafo del texto se habla específicamente:

A) del hombre y del primate.
B) de la significación y del sentido.
C) del trabajo y del hombre.
D) de la realidad y del azar.
R: pues nos habla de la ilusión puesta en ese mundo cargado de sentido. Le da significación
al hombre y a este mundo lleno de ideas y sentido, también a lo real lo casual de la lengua
desglosando la significación el sentido de la lengua.

3) En el texto, la nota de pie de página se utiliza para referenciar

A) una obra.
B) un Inter texto.
C)una fuente.
D)un autor.
R: pues dice de donde viene quien lo hizo o donde lo sacaron cada texto fragmento o lo que
sea tiene un autor.

4) De acuerdo con la perspectiva del texto sobre la diferencia sustancial entre

el hombre y el primate, el enunciado que guarda relación directa con éste es:

A) La transformación del primate a hombre es consecuencia de cambios

genéticos en el seno de una población.
B) El hombre y el primate, al ser productos de la creación divina, son
especies inmutables.
C)La transformación del primate al hombre no se da a través de un
proceso gradual, si no, por el contrario, mediante cambios drásticos.
D)El fenómeno de paso del primate a hombre se da mediante el proceso
de transformaciones fortuitas y sucesivas.

R: siempre cuando hay una población se ven cambios genéticos como la forma de hablar su
lenguaje, pero todo eso viene de la genética del seno de su población de su origen.

5) Teniendo en cuenta la forma en que el autor plantea el desarrollo del texto,

se puede concluir que su perspectiva es:
A) Positivista, porque se interesa en a la reorganización de la vida social
para el bien de la humanidad.
B) Evolucionista, porque considera todo proceso de cambio como producto
de transformaciones.
C)Historicista, porque considera la realidad como producto de un devenir
histórico.
D), Estructuralista, porque entiende en gran medida a la cultura humana
como un sistema.
R: pues creo que nos hace entender que el mundo evoluciona como los sentidos, la forma
de ser, hasta el mismo hombre ha evolucionado y a hecho que muchas personas
evolucionen junto con el.

6) En la expresión. “Se pensó, pues que el sentido tan anhelado era un atributo
objetivo del mundo y no algo atribuido por el sujeto al mundo...”, la palabra
subrayada expresa:
A) contraposición, porque da paso a la contrastación de ideas que
sustentan una idea anterior.
B) causalidad, porque da paso a la presentación de razones que sustentan
una idea anterior.
C)consecución, porque da paso a la exposición de consecuencias que se
desprenden de una idea anterior.
D)oposición, porque da paso a la refutación de ideas que sustentan una
idea anterior.
R: indica la causa o el motivo de lo que se expresa en la oración principal, a la cual
generalmente sigue.

7)Al tener en cuenta la estructura del texto anterior, este puede ubicarse dentro
de los textos:
A) Narrativos.
B) Argumentativos.
C) Explicativos.
D)Descriptivos
R: porque el autor nos da una tesis formulada por el mismo, dando mediante exposiciones
coherente y lógicas mediante de justificaciones y razones persuadiendo o convenciendo nos
a nosotros como lector.
8) En la expresión “Gracias al lenguaje simbólico que proyecta sobre lo real el
soplo de su propio sentido, el “mundo” fue posible como mundo y
como representación de un todo exterior coherente...”, al escribir la
palabra mundo con comillas, y sin estas respectivamente, se:

A) Establece la primera como mundo posible y la segunda como

representación de un todo exterior coherente.
B) Aclara que en la primera existen múltiples concepciones del mundo y en
la segunda se limita al mundo como espacio físico.
C)Enfatiza que la primera hace referencia al mundo antes del lenguaje y
la segunda después de la inserción del lenguaje simbólico en éste.
D)Aclara que la primera se refiere al mundo subjetivo y la segunda a la
multiplicidad de realidades sobre éste.
R: porque resalta el significado que saben muchas personas y por ende lo resalta en comilla,
y la segunda lo inserta para complementar.
9. En la expresión” Según Claude Lévi-Strauss, antes el lenguaje era el reino del
canto...”, la palabra subrayada es:
A) una preposición que tiene como función conectar la introducción y la
afirmación del primer párrafo con la explicación del segundo párrafo.
B) una conjunción adversativa que tiene como función oponer la
afirmación y la introducción del primer párrafo con la explicación del
segundo párrafo.
C) una preposición que tiene como función relacionar la introducción y el
planteamiento del problema del primer párrafo con la explicación del
segundo párrafo.
D) una conjunción adversativa que tiene como función contraponer la
explicación y la introducción del primer párrafo con la explicación del
segundo.
R: pues en verdad esta da como una opinión aversa al primer párrafo dando un argumento
para contradecir u oponerse de lo que argumenta el primer párrafo.
JESUS MANUEL JAIMES GARCIA 1102