Año 2 Volúmen 2 ISBN 978-0-8297-0632-1

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Educación – Ideas – Entretenimiento – Artículos de Reflexión - Manualidades

“Payasos hacen reír,

pero sólo Dios hace
al hombre feliz” -
Chagy
La clase más
memorable
Special interview with
Mrs. Larry the Cucumber
Sufriendo en secreto:
los hijos de los
confinados
¿Qué hacer con los niños
desafiantes y rebeldes?
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Revista dedicada a líderes de niños,
padres y educadores
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Your child receives Christian teaching, help
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 ¡Usted está invitado!
Líderes de niños, padres, pastores, educadores.
Todos los que están ENTRE NIÑOS
Mucho se ha hablado de la importancia de los niños, pero es hora de
llevarlos a Jesús y darles el lugar que les corresponde en el reino de Dios.

Y le Conquiste y venza las dificultades y trabajemos unidos en esta ardua tarea

del liderazgo.
presentaban Talleres:
1. Haciendo lo mejor por nuestros niños
niños 2. Aún los más pequeños pueden conocer a Jesús
3. Movimientos y Juegos
Marcos 10:13 4. ¿Qué hago con estos preadolescentes?
Visite nuestra página internet para más fechas, lugares e información.

¡Participe con el Blog de Entre Niños! El Almacén de Entre Niños

¿Qué es el blog de Entre Niños? Allí encontrará variedad de materiales para ayudarle
en su ministerio de niños y familia.
Un blog (término usado para describir weblog) es un tipo de Visite www.entreninos.com/store/productos.html
sitio en la Internet, el cual Entre Niños mantendrá actualizado Haga clic en cada una de las secciones.
regularmente con información sobre lo que está ocurriendo en
el Ministerio de Niños y el Ministerio de Familia. Incluimos
ideas, videos, comentarios, noticias, fotos, y acontecimientos.

¡Cada entrada es de
apoyo para usted!
¡Participe con todos los que se encuentran realmente
Entre Niños!
Envíenos la información que usted quiera compartir, será evaluada
por Entre Niños y una vez aprobada, puede ser incluida en nuestro
blog. Le invitamos a construir esta red de personas
que responden al llamado de Jesús “Dejad a los niños venir a
mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de Dios.”
(Marcos 10:14)
Visite entreninosblog.blogspot.com

Año 2 Volumen 2 3
 Contenido
6 22 Idea Original y Recursos
DE SU EDITORA Testimonio Dios - Porque Él es grande
Luz Figueroa Chagy
Editora General
8 23 Luz Figueroa
luzf@entreninos.com
Soy Mujer, Soy Valiosa: Creating Experiential
Tributo a Rev. Miger e Worship Director Ejecutivo
Isabel Gálvez Steven James José Figueroa
josef@entreninos.com
10 24 Asesora General
Andrea Gómez
CAJA DE IDEAS SUFRIENDO EN SECRETO:
Kerry Faber los hijos de los andreag@entreninos.com
confinados Diseñador Gráfico
12 Dr. Manuel A. Cordero Colette Scharf
bcscharf@shaw.ca
25
Como alcanzar el éxito
Andrés G. Panasiuk Asistente de Contenido
FORMULARIO SUSCRIPCIÓN Marlene Pfeifer de Berdia

14-15 marleneb@entreninos.com

LÍNEA DIRECTA CON LOS

PADRES
27 Asistente en Estados Unidos
Damaris Cordero
NIÑOS EN ACCIÓN damarisc@entreninos.com
Dr. James Dobson – Noemí Motessi Gen_Xa
Asistente en Puerto Rico
16 30 Wanda Mendez
wandam@entreninos.com
Further Up Further In! LA CLASE MÁS
Christin Ditchfield MEMORABLE Apoyo Editorial
Mitzi Figueroa
Renee Meloche
18
mitzif@entreninos.com

EL LLAMADO DE DIOS:
Qué hacer con los
32-34 Corrección de Estilo Español
María Elvira Mejía
PALABRA ACTIVA Y
niños… desafiantes y CREATIVA Corrección de Estilo Inglés
rebeldes? Barb Beyer
Kerry Faber
Damaris Cordero Asesora de Educación

19 36 Kerry Faber
Fotógrafo
Tweens
Dones positivos en los Mary Jane Huber Don Hammond
niños Asesor Financiero
Dick Gruber
38 Jorge Fermín

20 ÚLTIMO MINUTO
Usted dice español, yo
digo Spanish
Mitzi Figueroa Oficinas en Estados Unidos
y en Canadá
Presidente-Fundador
José Figueroa
Co-Fundadora
Luz Figueroa
Pida esta revista en su libreria
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4 Año 2 Volumen 2
escuela bíblica
de verano
2009

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 De su Editora Luz Figueroa

Desafiando a
esta generación
Challenging
L
as encuestas demuestran que
los primeros años son los más
importantes y significativos para this generation
S
desarrollar y para moldear el carácter de
una persona. Los sicólogos concuerdan tatistics show that the first years of a
en que las decisiones y la formación de person’s life are the most important
la fe de una persona se forman durante and significant in developing
los años de formación de ésta, podrá and molding the character of a person.
continuar formando y moldeando el Psychologists agree that the decisions and
carácter, las percepciones, los sentimientos faith formation of a person during these
y el comportamiento por el resto de first years will continue to influence and
su vida (The Institute for Integrative form the person’s character, perceptions,
Psychotherapy in New York, USA). feelings and behavior for the rest of the
person’s life (The Institute for Integrative
En realidad, es mucho lo que está en juego: Psychotherapy in New York, USA).
es el presente y el futuro de nuestros hijos.
Por tanto, es nuestra responsabilidad guiar In reality, there is much that is at stake. It
a los niños en el conocimiento de Dios, pero is the present and future of our children.
estamos guiando equivocadamente si les Therefore, it is our responsibility to guide
presentamos un mensaje fácil. “Entonces children to know God. However, we are
Jesús dijo a sus discípulos: Si alguno quiere guiding them wrongly if we present them
venir en pos de mí, niéguese a sí mismo, y with a weak message.
tome su cruz, y sígame” (Mateo 16:24).
“Then Jesus said to his disciples, ‘If anyone would come after me, he must
El Sr. George Barna –estudioso de las estadísticas y fundador del Grupo deny himself and take up his cross and follow me.’” (Matthew 16:24)
Barna– nos explica que de acuerdo con sus entrevistas, el 50% de los
George Barna—statistician and founder of The Barna Group—explains
cristianos cree que el propósito de sus vidas es meramente placer y
that according to his interviews, 50% of Christians believe that the purpose
desarrollo personal. Es decir, todo en esta cultura enseña a nuestros niños
for their lives is solely for pleasure and personal development. In other
que la persona principal de sus vidas debieran ser “ellos mismos”.
words, our culture teaches children that the main person in their lives is
Engañamos a nuestros niños si no les desafiamos a que Jesús sea el Señor “themselves.”
de sus vidas, el amo de sus vidas. Ser discípulo de Cristo no es meramente
We lie to our children if we don’t challenge them to see Jesus as the Lord
juegos y atracciones, sino que también significa tomar nuestra cruz
and Master of their lives. Being a disciple of Christ is not solely games and
diariamente y seguir a Jesús.
attractions. Being a disciple of Christ means to take up our cross and follow
Si no nos cuidamos, nuestro Ministerio de Niños y Familia estará Him.
entregando a nuestros niños el mensaje que lo que Dios nos da es lo más
If we are not careful, our children’s ministry and family ministry will give our
importante, dejando a un segundo plano la misma persona de Jesucristo.
children the message that what God gives us is the most important thing,
“Porque en Él fueron creadas todas las cosas, las que hay en los cielos y las leaving Jesus Christ in second place.
que hay en la tierra, visibles e invisibles; sean tronos, sean dominios, sean
“For by him all things were created: things in heaven and on earth, visible
principados, sean potestades; todo fue creado por medio de Él y para Él. Y
and invisible, whether thrones or powers or rulers or authorities; all things
Él es antes de todas las cosas, y todas las cosas en él subsisten.” (Colosenses
were created by him and for him. He is before all things, and in him all
1:16-17)
things hold together.” (Colossians 1:16-17)
Por años hemos mantenido que a los niños hay que entregarles mera
For years we have thought that we must give children raw information so
información para que algún día puedan aprender las verdades importantes.
that one day they can learn important truths. It is now that we must give
Es ahora cuando tenemos que entregar el mensaje claro de Jesucristo y
them the clear message of Jesus Christ and teach them how to be disciples
hacer de estos niños discípulos de Cristo para que puedan ser líderes de
of Christ so that they can be leaders today, wherever they are in their homes,
hoy allí donde se encuentran, en sus hogares, en la escuela, en los lugares
schools, and recreation sites.
de juegos.
We have to take responsibility for our labor as teachers, leaders, and parents
Tenemos que tomar la responsabilidad de nuestra labor de maestros,
and become trainers equipping these children to follow Jesus as their Lord
líderes, padres, y pasar a ser entrenadores equipando a estos niños a que
and to use the Bible as the answer to their questions. Imagine an army of
puedan seguir a Jesús como su Señor y a utilizar la Biblia como la respuesta
children that can have an impact in their community. You and I can achieve
a sus interrogantes. Imagínese, un ejército de niños que puedan hacer un
it one child at a time because Jesus is on our side. u
impacto en su comunidad. Usted y yo podemos lograrlo, un niño a la vez,
porque Jesús está de nuestro lado. u

6 Año 2 Volumen 2
 Rev. Miger e Isabel Gálvez, mis amados padres,
partieron con el Señor hace muy poco. Ambos
se entregaron de lleno a la obra del Señor en
Chile. Son recordados por sus hijos, sus nietos
y una creciente iglesia y denominación; la
Congregación Cristiana Evangélica.

Ésta es una predicación que mi padre preparó

para la última exhortación que mi madre
entregó a sus amadas hermanas en la iglesia.
Él me entregó esta hermosa escritura días antes
de partir con el Señor. Con honor la comparto
con todas las mujeres, madres, y las damas que
sirven al Señor Entre Niños.

Luz Gálvez de Figueroa

C
onforme a la medida de fe que
Dios repartió a cada uno, nos es
permitido tener un claro concepto
de sí. Generalmente, la noción equivocada
es hecha, algunas veces, con altivez, lo cual
conduce a una apreciación mentirosa de
nosotras mismas y, en otras ocasiones, con
falsa humildad, que nos hace desconocer la
medida de fe que el Señor con amor nos ha
distribuido y oscurece el juicio.

De modo que debo tener una opinión de

mi misma que, junto con ser sana, busque
la gloria de Dios, mi Hacedor y salvador.
Entender, en parte, el pensamiento divino en
la creación de la mujer, me ha hecho llegar a
la conclusión templada, pero definitiva: Soy
mujer, soy valiosa.

“y de la costilla que Jehová Dios tomo del

hombre, hizo una mujer, y la trajo al hombre”
Génesis 2:22

Dios hizo a la mujer

Entonces, la mujer no es un invento caprichoso
que hubiera imaginado la mente creativa y
sensual del varón. No es un comercial bien
estudiado para satisfacción de intereses
materiales. La misma creación original de
Dios, aunque hermosa y buena en gran
manera, tuvo en la mente perfecta propósitos
bien definidos, pero absolutamente diferentes
a los de la mujer, por lo tanto, el tratamiento
y valorización que se debe a la mujer es muy
lejos del que se debe a las plantas, las flores o
los animales, a pesar de la delicadeza con que
se miren esas especies.

8 Año 2 Volumen 2
Tampoco fuimos creadas para competir con
el sol, la luna o las estrellas, lumbreras para
el día y la noche. Muy hermosas, útiles y
buenas, pero diferentes a la mujer. No es en la
competencia en que se descubre el valor de la
mujer, ni en la comparación absurda con un
objeto o el hombre. La creación de la mujer,
única, especial y la ultima hecha por Dios,
dice con claridad el valor de lo que soy.
El conocimiento de mi creación, nacida
exclusivamente en la mente y la voluntad de
Dios, me hace sentir la valiosa existencia de
que he sido provista.
De Costilla
Soy mujer. El elemento provisto en la
creación de la mujer fue tomado del varón. Es
decir, él fue señalado desde el principio para
servir a los propósitos de Dios, mayormente
cuando se trata de satisfacer una ineludible
necesidad. A su vez, el cuerpo del varón fue
creado usando barro tomado de la tierra.
Se trata de la tierra útil, completa, sana y
fuerte que primero creo Dios junto con los
cielos. Este elemento perfeccionado está en
el cuerpo humano y desde aquí se toma para
hacer lo más valioso, la mujer.
Se debe insistir. El principio es el mismo
para la formación. Desde el barro. Pero ahora
se trata de hacer lo mejor y se usa el barro
perfeccionado, hecho carne y hueso, algo
infinitamente maravilloso.
La costilla tomada para hacer la mujer,
también revela a toda la creación. Dios
partió de la nada. Es el Creador perfecto.
Su sabiduría, su inteligencia, su poder, su
voluntad obran en conjunto con Su amor,
Su gozo y Su justicia, para hacer lo que ha
pensado. Por eso Su creación es la alabanza
para Él. “Los cielos cuentan la gloria de Dios”
y cada sitio, animal, ave, plantas, flores, las
aguas, etc., cantan a Su nombre.
El varón fue puesto allí para que administrara
esta perfección de la mente divina. Él es la
suma de todo esto tan excelso, hasta el punto
que es hecho a la imagen y semejanza de
Dios. Entonces, es como si Dios hubiera
reunido a toda su creación, para así tomar
una parte suya y desde esa porción escogida
hacer la mujer.
Aliento de vida
Para ser mujer el Señor le dio, de la misma
manera que al varón, su “aliento de vida”.
No sólo la hizo de lo mejor de la creación,
sino que también le entregó de lo puro de Él
mismo, su propia esencia. De modo que la
mujer no es una aparecida en la creación. Él
la hizo y Él la trajo. ¿Por qué?, porque así se
completó el plan perfecto. Hubo un tiempo
que la creación estuvo insatisfecha. Esto es
evidente.
Los cánticos de los pájaros, el balbucear de
los ríos, la belleza de las flores, el producto de
las plantas, el compañerismo de los animales,
el clarear de la mañana, el vivir de cada día
y mucho más, no estaban pleno, no eran lo
suficiente satisfactorio, no llenaba de amplia
paz y felicidad. La existencia reclamaba algo
más. El resumen bíblico de este difícil tiempo
de la creación dice: “para Adán no se halló
ayuda idónea para él”.
Al final de lo mayor cuidado
Si el varón no fue hecho al comienzo del plan
creativo, menos la mujer.
¿Es que Dios había pasado por alto a la
mujer?
¿Es la mujer una iniciativa postrera de Dios?
¿Es que Dios se había olvidado de ella?
Consideraciones así provenientes de
cualquier origen masculino, no importa si es
político, filosófico o religioso revelan un total
desconocimiento de Dios. Ahora bien, si se
originan en el pensamiento de una mujer,
manifiestan la razón de su desvalorización,
sus frustraciones y decepciones, las cuales
le conducen a un injusto estado secundario
y depresivo. Primero, y ante todo, Dios es
perfecto en todo, mayormente en sus planes
y en sus propósitos. No cabe en su mente lo
improvisto, lo fortuito, los olvidos o alguna
falla. Ni aun la revelación del paraíso estaba
en el ámbito de las sorpresas no pensadas.
Esto quiere decir que siempre supo que debía
completar su gloriosa obra creativa, con la
mujer.
Llegaría el momento para cumplir con todo
su pensamiento. Con ella iba a manifestar
algo más que sus grandes atributos. La
mujer sería la depositaria de las cualidades
más íntimas de Dios, que empiezan por el
amor y siguen con la dulzura, la abnegación,
la alegría y la belleza. En ella se revelaría el
poder de su espíritu creador, al hacerla objeto
de la maternidad, que, en suma, significa
el testimonio más completo, después de
Jesucristo su hijo unigénito. Precisamente, es
por eso que lo envía al mundo a través de
una mujer.
El momento adecuado sería cuando toda la
creación, es decir, el cielo, la tierra, todo lo
existente y con mayor razón el varón se dieran
cuenta de lo que necesitaban. El pensamiento
divino espera que el mundo tenga conciencia
clara y buena de lo excelente y valioso. Esto
es válido con mucha experiencia nuestras
hasta el día de hoy.
Dios no es absurdo. Lo mejor y lo más
valioso no lo pueda dar así no más. Por
ejemplo, necesitamos tener conciencia clara
de la vida eterna con Él, antes de recibirla.
Lo mismo para con los dones del Espíritu
y muchas otras bendiciones crecemos en
entendimiento de los valores divinos, sin
lugar a dudas, los recibiremos, pues por parte
del Señor no hay ninguna reserva. De modo
que el hecho de haber sido la última en la
creación demuestra en forma abundante,
cuán valiosa es la mujer.
Este pensamiento me lleva a...
Agradecer infinitamente el Señor por ser
quien soy: una mujer creada por Él.
Agradecer infinitamente al Señor por el
Evangelio que me muestra la importancia de
la salvación que me ha dado en la persona
de Jesucristo. No sólo soy un ser salvado,
sino también una salvada y de esa manera
recuperada al valor divino.
Descubrir cada día la importancia de mi vida,
ahora en Sus manos y para Sus propósitos. u
Rev. Miger e Isabel Gálvez
Año 2 Volumen 2 9
 Kerry Faber
con la historia puede haber un texto que
indique las cualidades de Dios que fueron más destacadas en cada
lección. Esto puede ser como un recordatorio de cómo Dios puede
impactar nuestras vidas hoy.

Usted también puede enfocar la manera en que Dios hizo pactos

P
odemos compartir muchas historias de la Biblia. Algunas son
nuestras favoritas, como Moisés, Noé y el arca, David y el
gigante Goliat y otras. Más que pensar en cómo podemos
recontar estas historias de maneras atractivas debemos preguntarnos:
“¿qué es lo que Dios quiere que yo aprenda sobre Él en las
historias?”
o promesas con muchos personajes en las historias del Antiguo
Testamento. Su tablón de anuncios podría tener un fondo con los
colores del arco iris con huellas de manos. Entonces según aprenden
sobre las promesas de Dios hechas a cada personaje, usted añade una
tarjeta en el tablón explicando esa promesa. u

Queremos que los niños se familiaricen y se conecten con el Dios que

estos personajes del pasado conocían y confiaban. Por cada historia
que usted escoja, piense en una cualidad de Dios que pueda ser
enfatizada en la historia.

El Dios que Noé conoció era un Dios con autoridad y todo poderoso
que juzgó a casi toda la humanidad incapaz de continuar existiendo;
sin embargo, Él también es un Dios que mantuvo sus promesas y nos
da frecuentemente recordatorios de esta promesa (el arco iris).

El Dios de José compartió una visión de lo que iba a pasar en el

futuro. Él era un Dios de protección, que cuidó a José en los años de
retos y maltratos que recibió de otras personas.

Usted puede crear un tablón de anuncios central en el que pueda

poner visuales que vayan de acuerdo con cada historia bíblica. Junto

Dicho por ustedes Envíenos sus comentarios, cada uno de ellos es bendición y contribuye al
enriquecimiento editorial de nuestra revista.

N o es un secreto que los niños son

las personas más vulnerables de este
mundo. Es por eso que Jesús dijo: “Dejad
(Marcos 16:15). El
evangelismo incluye
también a los niños
up the good work! Let’s never lose the vision
of reaching children for Christ!
Dr. Martha J. Wright | Vice President of
a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; y esta labor no es Educational Services
porque de los tales es el reino de Dios” únicamente de Child Evangelism Fellowship
(Marcos 10:14). unos pocos pues
todos nosotros de Recomiendo a todos los que trabajan en el
¿Sabía usted que el 85% de todos los cristianos una u otra manera
han conocido a Jesús entre las edades de precioso ministerio de formar y educar a
estamos Entre Niños. nuestra infancia esta herramienta integral
cuatro a catorce años? Esto me apasiona
como evangelista. En mis oraciones le pido Luis Palau | Evangelista llamada “Entre Niños” la cual combina con
a Dios que tanto los padres como los líderes Luis Palau Association excelencia materiales
de niños puedan recibir las herramientas pedagógicos y
Children today need to know about Jesus! columnas de
necesarias para guiar a muchos jovencitos a It is of utmost importance that Christians
los pies de Jesús. autores altamente
realize that children are part of the great reconocidos.
Por eso permítame recomendar la revista commission. We need to share the gospel Es un precioso
Entre Niños, dedicada a los líderes de niños, message with them and then help kids grow recurso para
a los padres y a los educadores. Necesitamos in their relationship with the Lord. Entre nuestra Iglesia
este tipo de material para fortalecer la labor Niños is a magazine that focuses on meeting Infantil.
de la iglesia porque todos hemos recibido el the spiritual needs of today’s child. The
articles are compelling and the resources are Pastor Dario Silva-Silva | Presidente-Fundador
llamado de Jesús que dice: “Id por todo el Casa Sobre La Roca Iglesia Cristiana Integral
mundo y predicad el evangelio a toda criatura” abundant. Christians can learn how to more www.casaroca.org
effectively minister to boys and girls. Keep

10 Año 2 Volumen 2
 Dr AndrÉs G. Panasiuk
Director del Departamento Hispano de Conceptos Financieros Crown
Como alcanzar el éxito
U
n día el presidente John F.
Kennedy lanzó un desafió de ir
a la Luna diciendo: “Nosotros
no hacemos las cosas porque son fáciles,
las hacemos porque son difíciles”.
Proverbios 14:35 nos dice: “El rey
favorece a un siervo inteligente pero
desahoga su ira sobre el sinvergüenza”.
Conseguir éxito, vencer los retos de
esta vida, con diligencia y sabiduría,
no es fácil por supuesto, pero La Biblia
tiene mucho que decir al respecto.
Permítame darle cuatro fundamentos
de la Palabra de Dios para usted y para
sus hijos sobre cómo alcanzarlo:
1 Palabra
Practique la excelencia. Dice la
de Dios, “En todo lo que
hagan, háganlo de corazón, como
para el Señor y no para los hombres”
(Colosenses 3:23). Entrenen a sus
hijos para que sean excelentes en
todo lo que hacen. Quizás ellos
nunca vayan a ser los genios de este
mundo, pero quizás Dios tampoco
quiere que ellos lo sean, lo que Dios
sí espera de ellos es que todo lo que
hagan, lo hagan con excelencia.
2 dice:
Sea cumplidor. Proverbios 22:29
“has visto a alguien diligente
en su trabajo, se codeará con reyes”;
nunca será un don nadie. Enséñele a
sus hijos a ser cumplidores, eso es lo
significa ser diligente. Cuando ellos
comienzan un proyecto lo deben
terminar, no importa el proyecto
que sea, una de las primeras
responsabilidades de nosotros los
padres –y probablemente una de las
áreas en la que la mayoría fallamos–
es establecer reglas constantes para
nuestros hijos. El ser cumplidor
es el resultado de tener padres
cumplidores.
3 dice:
Sea confiable. Proverbios 22:1,
“vale más la buena fama, que
las muchas riquezas y más que oro y
plata la buena reputación”. Un buen
nombre en nuestra sociedad viene
12 Año 22.Volumen
Volumen21.
por ser una persona confiable. Si
uno da su palabra la debe cumplir,
si uno dice que el trabajo estará
listo para determinado día, debe
estarlo; si uno queda a una hora
para encontrarse con alguien, pues
uno debe estar a esa hora. Ésta es
una regla fundamental y de las más
importantes para alcanzar el éxito
en cualquier profesión.
Nunca tire la toalla. Enséñele a sus
hijos a no huir de las dificultades.
Muchas veces hemos escuchado (y
es verdad) que las dificultades para
un cristiano son sólo oportunidades
para confiar en Dios. No deje que
sus hijos renuncien a algo sólo
porque es duro. La escuela es dura,
el trabajo difícil, pero no les permita
renunciar.
Finalmente, Filipenses 4:13 dice: “Todo
lo puedo en Cristo que me fortalece” y
2da de Timoteo 1: 7 “no nos ha dado
Dios un espíritu de cobardía sino de
poder, de amor y de dominio propio”.
Dios no le ha llamado a correr temeroso
de los problemas, sino a enfrentarlos, a
resolverlos. Nunca se dé por vencido,
no sea una fuente de debilidad para
sus propios hijos, sea una fuente de
inspiración y fuerza. Fuerza que emana
de los principios y de las promesas de
Dios para su vida.
Si desea profundizar en este estudio
le recomiendo el libro Los siete
secretos para el éxito, que escribí para
Conceptos Financieros. Principios
bíblicos que, le aseguro, transformarán
su vida y le ayudarán a entender cómo
quiere Dios que usted alcance el éxito
en la vida. Escribanos a nuestra oficina
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 Línea directa con los
Dr James Dobson
Enfoque a la
familia
PREGUNTA: Me gusta su idea de equilibrar el amor y la
disciplina, pero no estoy seguro de poder lograrlo. Mis padres fueron
extremadamente rígidos con nosotros, y yo estoy decidido a no
cometer ese error con mis hijos. Sin embargo, tampoco quiero ser un
padre débil. ¿Me puede ayudar a encontrar el término medio entre
ambos extremos?
RESPUESTA: Tal vez haría más clara la meta general de su
disciplina si la formulara en sentido negativo. No se trata de producir
hijos perfectos. Aunque usted ponga en marcha un sistema impecable de
disciplina en su hogar, lo que no ha hecho nadie en la historia, sus hijos
seguirán siendo niños. Habrá ocasiones en que actuarán neciamente y
que serán perezosos y faltos de respeto. Ésa es la naturaleza de la especie
humana. Nosotros los adultos tenemos las mismas debilidades. No sólo
esto, sino que también cuando se trata de niños es normal que sea así.
Los niños y las niñas son como los relojes: hay que dejarlos andar; lo
que les quiero decir es que el propósito de la disciplina aplicada por los
padres no es producir pequeños robots obedientes que se puedan sentar
con las manos juntas en la sala mientras se dedican a pensamientos
patrióticos y nobles. Aunque lo pudiéramos lograr, no sería prudente
intentarlo.
El objetivo, tal como yo lo veo, es tomar el material en bruto con el que
llegan nuestros bebés a la tierra, y después moldearlos gradualmente para
que lleguen a ser adultos maduros, responsables y temerosos de Dios.
14 Año 2. Volumen 1.
Es un proceso de veinte años que trae consigo progresos, retrocesos,
éxitos y fracasos. Cuando el niño cumpla trece años, durante un tiempo
usted juraría que no ha aprendido nada de cuanto usted le ha enseñado:
modales, bondad, gracia y estilo. Entonces, es cuando comienza a
dominar la madurez, y empiezan a surgir los pequeños brotes verdes de
lo plantado anteriormente. Una de las experiencias más ricas de la vida
es la de ver este florecimiento al final de la niñez.
PREGUNTA: Mi esposa y yo tenemos una hija de voluntad firme
que es increíblemente difícil de manejar. Sinceramente, creo que
estamos cumpliendo con nuestra responsabilidad tan bien como lo
podría estar cualquiera bajo nuestras circunstancias; sin embargo,
ella quebranta las normas y desafía nuestra autoridad. Supongo que
me hace falta que me den un poco de ánimo. En primer lugar, dígame
si hay alguna forma de hacer que un niño de voluntad especialmente
firme sonría, sea generoso, trabaje y colabore. Si es así, ¿cómo se
puede lograr esto? Y en segundo lugar, ¿qué futuro tiene mi hija?
Veo problemas más adelante, pero no sé si ese pronóstico sombrío
es justificado.
RESPUESTA: No hay duda alguna de que una niña especialmente
voluntariosa, como la suya, puede ser difícil de manejar, aunque los
padres la traten con gran habilidad y dedicación. Tal vez necesiten
varios años para llevarla a un punto de obediencia y colaboración
relativas, pero va a suceder. Mientras está en marcha este programa
de adiestramiento, es importante que no se dejen dominar por el
pánico. No traten de realizar la transformación de un día para otro.
Traten a su hija con amor y dignidad sinceros, pero exíjanle que se
someta a su liderazgo. Escojan con cuidado aquellas cosas por las que
vale la pena la confrontación; entonces, acepten su desafío en esas
cuestiones y obtengan una clara victoria en ellas. Recompensen todos
los gestos positivos de colaboración que ella haga, con base en ofrecerle
su atención, su afecto y sus palabras elogiosas. Entonces, tómese dos
aspirinas y llámeme por la mañana.
PREGUNTA:¿Por qué será que con frecuencia, cuando más
desagradables son los niños es en las vacaciones y en otros momentos
en los que sus padres tratan concretamente de complacerlos? En esos
días especiales, cualquiera pensaría que ellos estarían pensando:
“¡Qué bueno! Mamá y papá están haciendo algo realmente estupendo
con nosotros, al llevarnos a estas vacaciones tan fabulosas. Les vamos
a dar un descanso y nos vamos a portar hoy bien de verdad”. ¿Acaso
no es eso razonable?
RESPUESTA: Por supuesto que es razonable; sólo que los niños
no piensan de esa forma. De hecho, muchos niños y niñas se portan
peor aun en esas circunstancias. ¿Por qué? Me parece que una de las
razones podría ser que los niños se suelen sentir impulsados a examinar
de nuevo sus límites cada vez que piensan que los han movido. En otras
palabras, cuando cambia la rutina normal, los niños más difíciles llevan
las cosas hasta el límite con frecuencia, para ver si aún son aplicables
las reglas.u
El Dr. Dobson es fundador y Presidente Honorario de la organización
no lucrativa Enfoque a la Familia, Colorado Springs, CO, 80995 (www.
Focusonthefamily.com). Las preguntas y las respuestas son extractadas
del libro Complete Marriage Family Home Reference Guide y el libro
Bringing Up Boys, ambos publicados por Tyndale House. Derechos
reservados 2009 James Dobson Inc.
padres
LA SOLEDAD
R
ecuerdo aquella hermosa tarde, ya
el verano estaba haciendo su alegre
y brillante entrada en las hermosas
planicies de mi tierra amada. Yo estaba
consciente de ello. Amo el sol, la vida al aire
libre, el viento, las montañas. Pero aquella
tarde, un gran grupo de mis compañeros
estaba totalmente concentrado en los detalles
finales de nuestra ceremonia de graduación.
Recuerdo a los muchachos y muchachas
haciendo bromas, hablando de sus planes
futuros; unos iban a la universidad, otros
estudiarían en Europa, otros querían
comenzar un negocio y había una compañera
que se iba a casar. Pero, allá, en un rincón,
con la mirada perdida en el horizonte, casi
inmóvil y seguramente con su mente en otra
galaxia, se hallaba Humberto; era un buen
estudiante, parecía lleno de humor sano,
a veces, un poco payaso, pero en el fondo
era un hombre solitario. No había nadie del
grupo a quien él pudiera llamar su amigo,
no había nadie en la calle que lo llamara su
amigo. Ni en su casa sabían lo que pasaba
por su mente. Profundamente melancólico,
escapista de la realidad, y sumido en sueños
y fantasías.
NoemÍ Motessi
¿Saben que la más terrible de las soledades
es la que llevamos por dentro? Es cierto.
Hay mucha gente bulliciosa, sociable,
comunicativa; hay gente que parece que
conoce a todo el mundo y que todo el mundo
la conoce, pero ellos mismos por dentro no
se conocen, no saben quienes son. Es más,
toda su relación externa no es más que una
terrible máscara de apariencias que esconde la
realidad de una vida solitaria. Y esta soledad
es el producto de una autoestima muy baja;
autoestima que les fue enseñada, autoestima
que adquirieron porque no fueron capaces
de reconocer sus valores, sus capacidades,
sus posibilidades. ¡Cuánto daño hacemos
los padres a los hijos cuando los rebajamos,
cuando los humillamos en público, cuando
los castigamos delante de otros niños, cuando
nos burlamos de sus ideas o planes!
Pero, ninguno de nosotros nació para
vivir sólo. ¿Sabe que hay una persona muy
importante que anhela su compañía? Es
alguien que hace muchos años, miles ya, dijo
lo siguiente: “Hagan un santuario para mí,
yo quiero habitar en medio de ustedes”. Sí,
por supuesto, estoy hablando de Dios.
El plan maravilloso de Dios es habitar en
medio de los seres humanos, ser uno con
la humanidad. Pero, nuestro pecado nos
aparta de Dios. Sin embargo, porque le ama
entrañablemente, Dios envió a su Hijo Único
a la tierra, lo hizo hombre y lo llevó hasta la
muerte. Allí en esa cruz, Jesucristo pagó por
nuestros pecados, y se ganó el derecho de que
usted no sea una persona dominada por la
angustia de la soledad. Él vino a traerle alegría,
comunión, compañerismo y propósito. Yo le
invito para que lo reconozca hoy como su
Señor y su Salvador personal. Él vendrá a su
vida, hará una morada en su propio espíritu
y le sacará de su soledad. u
Noemí Motessi es la esposa del evangelista
conocido internacionalmente Alberto Motessi.
Durante los 36 años de casada, ella ha sabido
combinar su papel de madre y de esposa con
una intensa actividad en el ministerio. Noemí
es actualmente la Directora de Salvemos la
Familia, un departamento de la Asociación
Evangelistica Alberto Motessi, dedicada a la
restauración total del hogar.
Salvemos la Familia
PO Box 6290 Santa Ana, CA | 92706-0290
(714) 265-0400 | Fax: (714) 265-0444
info@albertomotessi.org
Año 2. Volumen 1. 15

Further Up
Further In!
Christin Ditchfield
T
he Lion, the Witch, and the Wardrobe – I was seven years
old when I was given my first copy. Little did I know that it
would have a profound and lasting impact on my life. I was
immediately drawn into the adventures of four children who tumble
through the door of a mysterious wardrobe, only to find themselves
in Narnia—an enchanted world of talking beasts, fauns, dwarfs,
giants, and other creatures. I soon devoured the entire Narnia series.
Over the next few years, I read each of the seven books more than
a dozen times, until they literally fell apart. Every time I read them,
I enjoyed them more. I discovered, as millions of others have, that
there is far more to The Chronicles of Narnia than meets the eye.
There are stories within the stories. The Chronicles of Narnia are full
of hidden truths and spiritual treasures.
C.S. Lewis insisted that The Chronicles are not allegories, though
many people have described them as such. Technically speaking, this is
true. In an allegory, every character and event is a symbol of something
else. Many of the characters and events in Narnia do not represent
anything in particular—they are simply elements of the wonderful
and fantastic adventures Lewis created. But many characters and
events do represent something else, something from the spiritual
realm. And although Lewis did not initially intend to write stories
that would illustrate the most vital truths of the Christian faith, that
is essentially what he did.
Jesus said, “Out of the abundance of the heart, the mouth speaks.”
(Matt.12:34) Consciously and perhaps—at times—even unconsciously,
Lewis wound powerful biblical truths through every chapter and every
scene in The Chronicles. His deeply rooted faith naturally found its
expression in everything he wrote.
In The Voyage of the Dawn Treader (Book 5), the great Lion Aslan
tells the two Pevensie children that their adventures in Narnia have
come to an end: they will not be returning to this country again.
Edmund and Lucy are horribly upset.
“It isn’t Narnia, you know,” sobbed Lucy. “It’s you. We haven’t
met you there. And how can we live, never meeting you?” “But
you shall meet me, dear one,” said Aslan. “Are—are you there
too, Sir?” said Edmund. “I am,” said Aslan. “But there I have
another name. You must learn to know me by that name. This was
the very reason why you were brought to Narnia, that by knowing
me here for a little, you may know me better there.”
16 Año 2 Volumen 2
Years ago, after reading this passage, a little girl named Hila wrote
to C.S. Lewis, asking him to tell her Aslan’s “other” name. Lewis
responded, “Well, I want you to guess. Has there ever been anyone
in this world who 1) arrived at the same time as Father Christmas,
2) said he was the son of the Great Emperor, 3) gave himself up for
someone else’s fault to be jeered at and killed by wicked people, 4)
came to life again, 5) is sometimes spoken of as a lamb (see the end of
Dawn Treader). Don’t you really know His name in this world? Think
it over and let me know your answer.”
Just as Edmund and Lucy’s adventures in Narnia helped them come
to know Aslan ( Jesus) better, our adventures in Narnia can do the
same for us.
A stirring scene takes place in The Last Battle, the final book in the
series. Peter and Lucy and the other characters are very confused. They
have just witnessed the complete destruction of Narnia—and yet they
now find themselves in a land very like it, only better! Lord Digory is
the first one to grasp the situation:
“That was not the real Narnia. That had a beginning and an end. It
was only a shadow or a copy of the real Narnia which has always been
here and always will be here…”
“...It was the Unicorn who summed up what everyone was feeling… ‘I
have come home at last! This is my real country! I belong here. This is
the land I have been looking for all of my life, though I never knew it
till now. The reason why we loved the old Narnia is that it sometimes
looked a little like this. Bree-hee-hee! Come further up, come further
in!’”
At the Unicorn’s call, they all begin running deeper and deeper into
the country. But no matter how far they go, they find that there is
always more ahead. Over and over the call rings out: “Further up and
further in!”
“All their life in this world and all their adventures in Narnia had only
been the cover and the title page. Now at last they were beginning
Chapter One of the Great Story which no one on earth has read:
which goes on forever: in which every chapter is better than the last.”
We live now in what C.S. Lewis called the “Shadowlands.” Our life
here on earth is but a pale copy—a faulty, imperfect imitation—of
what is to come. And what we think of as the end (death) is really
just the beginning: “No eye has seen, no ear has heard, no mind has
conceived what God has prepared for those who love him.” (I Cor.
2:9)
Unlike life in the Shadowlands, our adventures in heaven will never
end. But our journey begins here and now. God gives us this time in
the Shadowlands so that by knowing Him here for a little while, we
may know Him better in eternity.
And the truth is, we will never get to the end of God. No matter how
old we become, no matter how long we walk with Him, we will never
run out of things to learn about Him. We will never know all there
is to know. There will always be something more, something deeper,
something truer than what we have yet experienced. As we grow
in our faith, we grow in our capacity to know and understand who
God is. We grow in our ability to receive what He has to give us. We
grow in appreciation of all that He is and all that He has done for us.
The more we learn, the richer and fuller and deeper our relationship
with God becomes. And still He calls to us, “Come further up, come
further in!” u
Christin Ditchfield is the author of A Family Guide To Narnia: Biblical Truths In
C.S. Lewis’s The Chronicles of Narnia. (Crossway Books, 2003)
 El llamado de Dios Damaris Cordero

¡Cuánta alegría nos causan los niños Usted probablemente sea un maestro o líder de niños sin estudios
universitarios en el área de la conducta humana y sociológica, pero
obedientes, corteses y serviciales! no deje que esto sea un impedimento para alcanzar a estos niños
¡Cómo quisiéramos llenar el salón de difíciles. Dios está de su lado. Los líderes de la niñez son formadores
ellos! El ministerio de los niños tiene de gente. La formación de la fe puede ser divertida, pero, a la misma
vez, contiene retos difíciles.
niños de toda clase de personalidades,
caracteres y actitudes. Los niños se portan mal quizás porque usted no ha creado unas
reglas claras para seguir. La lección no fue preparada en oración y
Muchos de los niños que llegan a nuestras manos son desafiantes, con suficiente tiempo de planificación. No conoce los rasgos y las
abusadores, acosadores y guapetones. Ellos acosan a s u s características comunes de la edad que enseña.
compañeros y tratan mal a los que consideran más
débiles. Aun aquéllos que tienen miedo de perder Comience por desarrollar un sistema claro de
una amistad permiten el abuso del llamado amigo. prevención de conducta inapropiada
Los niños que acosan a otros generalmente en el salón de clase para reducir los
lo hacen cuando otras personas no los ven. problemas de agresividad verbal o
También lo hacen para ganar popularidad física y conducta inapropiada; aconseje
entre su pandilla presentando una faceta de más en vez de amonestar; transmita
bravucones. seguridad; busque información y
consejería con profesionales; tenga una
De acuerdo con la Asociación Medica América la entrevista con los padres para auscultar
mitad de los niños en los Estados Unidos han por qué el niño muestra una conducta
experimentado acoso por otros compañeros. inaceptable y que solución pueden
Uno de cada diez niños es maltratado encontrar; enséñele al niño abusador que
diariamente por sus pares. La sociedad está todos tenemos momentos vulnerables en el
presentando cada vez más unos niños más proceso de la madurez y somos responsables
viciosos y con consecuencias mortales. de nuestro actuar; examine las maneras de
Las noticias de la violencia en las escuelas disminuir las incidencias de violencia y desafío;
tienen a los padres muy temerosos. tome tiempo en oración para crear unas lecciones
que muevan al niño a transformar su conducta.
Debemos aprender a detectar por qué el niño
Nuestra meta para crear en estos niños una
está mostrando esta conducta no sociable. El Dr. Rudolf
conducta aceptable debe ser la de guiarlos a una
Dreikurs presentó una teoría sobre conducta de los estudiantes y los
transformación permanente en Cristo.
catalogó en cuatro grupos.
Tenga paciencia y amor. Se imagina toda la paciencia que tuvo
• El niño que es rebelde y abusador: lo hace Dios con Jonás. Jonás es como el tercer tipo de niño que describe el
para buscar la atención. Requiere una audiencia y gusta de la Dr.Dreikur. ¿Cómo Dios iba a perdonar a un pueblo tan malo y cruel
popularidad. como Nínive? ¡No, No, no! Jonás prefería desafiar a Dios y morir.
• El que quiere poder: éste siempre quiere estar en Jesús tuvo problemas con sus discípulos. ¡Que mucho discutían entre
control. Le encanta llevar la contraria, argumentar, pelear y quitar ellos! Juan y Jacobo querían sentarse al lado de Jesús en su reino y esto
la autoridad aun a los adultos. causó gran discusión entre los discípulos. Cuántas veces fue Pedro
amonestado por agresividad. Jesús también fue acosado, señalado y
• El que busca venganza: quiere represalias contra ridiculizado por los fariseos y los doctores de la ley.
algo real, que cause dolor o injusticia. Siempre está enojado con el
mundo. Son respondones. El Señor le puso en la posición de líder de niño para un tiempo como
éste. No se amilane. Éste es el reto que Dios le ha dado “Toma esta
• El que quiere evitar el fracaso: tiene miedo a ovejita y pastoréala”. ¡Cobre animo! Estos niños necesitan de una
ser ridiculizado, a que ataquen su dignidad, porque tiene hambre, persona como usted. Dírijalo por el amor de Cristo para así guiarlo a
sueño o defecto. Sus sentimientos no son escuchados y se frustran. una vida abundante en Cristo. u

18 Año 22.Volumen
Volumen21.
Dones positivos en los niños
Es domingo en la mañana. La clase del primer grado
marcha a las mil maravillas. Lidia sonríe mientras ayuda
al maestro a mostrar las visuales de la lección. A ella le
gusta mucho ayudar; se siente un miembro importante en
el cuerpo de Cristo. Lidia crecerá y se convertirá en una
activa participante en el ministerio, porque su maestro y
otros adultos la han preparado adecuadamente. Cuando
sea mayor, ella no dejará de servir.
Los niños cuentan
El apóstol Juan escribió: “Mas a todos los que le recibieron, a los
que creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de
Dios … excepto a las personas menores de 12 años de edad.” ¡NO! “A
todos” incluye a niños y niñas. Las Escrituras son claras acerca de la
afiliación al cuerpo de Cristo: no hay requisito de edad. Los niños,
los jóvenes, y los adultos pueden venir y conocer a Jesús.
Cada miembro del cuerpo tiene dones o habilidades importantes que
debe usar en el ministerio en beneficio de la iglesia a la comunidad:
“Porque de la manera que en un cuerpo tenemos muchos miembros,
pero no todos los miembros tienen la misma función, así nosotros,
siendo muchos, somos un cuerpo en Cristo, y todos miembros los
unos de los otros. De manera que, teniendo diferentes dones, según
la gracia que nos es dada, si el de profecía, úsese conforme a la medida
de la fe” (Romanos 12:4-6).
Cada miembro puede contribuir a la vida y salud de la iglesia. “Y
él mismo constituyó a unos, apóstoles; a otros, profetas; a otros,
evangelistas; a otros, pastores y maestros, a fin de perfeccionar a los
santos para la obra del ministerio, para la edificación del cuerpo de
Cristo” (Efesios 4:11,12).
Los niños deben participar
Los maestros que toman en serio la comisión de Efesios 4:11,12 están
formando un ejército de entusiastas santos que anhelan servir. Los
niños quieren que se confíe en ellos para el ministerio y es necesario
prepararlos para este fin. Una de mis metas cada semana, cuando
enseño en el culto de niños, es dar oportunidad de que los niños
participen en el ministerio. Cuando doy oportunidad, ellos con
mucho entusiasmo se ofrecen como voluntarios.
Nosotros, los líderes de niños de hoy debemos preparar a los líderes
del mañana. Comience a ver a estos santos como miembros del
cuerpo de Cristo y a tratarlos consecuentemente.
Permitir que los niños participen en ministerios específicos y
Dick Gruber
prepararlos para tal fin es la clave para la salud
en la iglesia local. Esta generación debe participar
en ministerios que le permita crecer en sus dones y
también físicamente. Órele a Dios y pida que lo ayude
a descubrir los dones de los niños. Es lamentable que los
maestros y líderes de la iglesia y de la educación fuera de la iglesia sólo
reconocen el talento de quienes se destacan en el grupo. Debemos
buscar el talento de cada persona a quien servimos. Dios ha dotado
a cada miembro de su cuerpo con dones especiales, necesarios para
su salud.
Qué pueden hacer los niños
La oración es un ministerio que debe abarcar a todo creyente, joven
y anciano. Los niños y niñas de dos y tres años deben aprender en la
escuela dominical a orar por las necesidades de otros. Se debe invitar a
los niños a reuniones de oración para ellos; no a dormir en el asiento,
sino a participar activamente en la oración.
Un niño con el don de servicio puede ayudar a organizar los materiales
y las ayudas visuales que usará para presentar la lección. Yo invito a
los niños que llegan temprano a la iglesia a que me ayuden a ordenar
las sillas y a preparar el salón para la clase. Es posible que aquéllos
que siempre están listos para distribuir materiales o la merienda, un
día tal vez sean misioneros que sirven en el área de la medicina o
coordinen el servicio de alimentación de la iglesia.
Los niños pueden enseñar, pueden actuar, crear, y disfrutar la
experiencia de la escuela dominical. La clave para descubrir los talentos
o dones es permitir que cada niño de la clase tenga la oportunidad de
servir. Los más tímidos tal vez no estén muy dispuestos a participar
en lo que requiere hablar ante un público, pero invítelos a ayudar
detrás de un escenario de títeres y vea el resultado.
En nuestra iglesia tenemos niños que sirven en la adoración y como
ujieres. También ayudan en los ministerios de payasos, de títeres, y en
los ministerios de extensión y atención de las visitas.
¿Cómo participan los niños en su iglesia? Ya es tiempo que dejemos
que ocupen su lugar de ministerio en el cuerpo de Cristo. Busque la
sabiduría de Dios para ubicar a los niños en su área de servicio. La
iglesia de hoy necesita el ministerio de los más pequeños, y la iglesia
del mañana no sobrevivirá si no cuenta con ellos. u
Dick Gruber es un especialista en ministerio a los niños en Valley Forge
Christian College. Él ha ilustrado más de veinte revistas de discipulado
para niños y también ha producido muchas ayudas bíblicas ilustradas
para memorizar la Biblia en la escuela dominical. Él y Darlene, su
esposa, han ministrado en convenciones, campamentos, y reuniones
evangelísticas en los Estados Unidos, Canadá, y Australia. Es autor
del libro Iglesia de Niños, publicado por Gospel Publishing House. GPH
publica el material de escuela dominical Vida Nueva.
Año 2 Volumen 2 19
 Usted dice español, yo digo Spanish
La siguiente es una entrevista realizada a Lisa Nawrocki esposa del co-autor del conocido
programa Veggie Tales y la voz de Larry el Pepino. Esta sección es en parte en inglés y en
Mitzi Figueroa
Living with a Spanish speaking Cucumber named Larry
Vegetables have never been well received by
children. Sometimes even mentioning celery
or asparagus can send kids running in the
other direction. Or even worse; mention
the word broccoli, the most disliked of all
vegetables, and watch a child cringe. For
years children have seen vegetables with
a strong sense of disgust leaving parents
dumbfounded, trying to find a clever way
to trick their kids into eating them. That is
until Bob the Tomato, Larry the Cucumber
and Jr. the Asparagus made their way into
living rooms across the nation.
20 Año 2 Volumen 2
When co-creators Phil Vischer and Mike
Nawrocki first began developing the Veggie
Tales animated series in 1993, no one
expected the vegetable characters to become
household names. Now fifteen years later
the beloved animated cast is enjoyed by
audiences around the world through its films,
video series and even as a Saturday mornings
cartoon show staring the sister series cast,
321 Penguins. Along with the popular video
show, the Veggie Tales brand has expanded
to include CD soundtracks, books, clothing
and home decor.
But the series has done more than just
entertain children on television. The Big
Idea production incorporates a biblical
value-based message into every episode.
Values like respect, honesty and forgiveness
have all been included as underlying themes
in various Veggie Tales episodes.
As popularity and demand for the series
began growing, demographics also evolved
to include an emerging bilingual audience.
With an estimated Hispanic population of
45.5 million, according to the U.S. Census
Bureau, producers felt a very real need
parte en español.
to expand the English speaking videos to
include the growing Spanish audience. The
Big Idea team met this need by translating
the videos into Spanish.
This need hit home for co-creator Mike
Nawrocki and his wife Lisa who is originally
from Colombia. With a bi-lingual family
of their own, Lisa shared her heart for the
Latino population and what it means for the
future of Veggie Tales. The following is our
conversation with Lisa Nawrocki:
“Traducir estos videos ha sido una respuesta a
la demanda del público. En realidad, lo más
importante es que también ha sido una gran
oportunidad para que Big Idea amplíe su
misión de ‘Mejorar el tejido moral y espiritual
de la sociedad a través del uso creativo de los
medios de comunicación’, trayendo a los hogares
hispanos estas fabulosas historias y llevando el
mensaje a los niños que ‘Dios los hizo especiales
y los ama mucho’.”
Growing up in Columbia, Lisa was able to
witness first hand the need to reduce poverty
in Latin American countries through
education. After working in some of the
poorest communities in her country, she
learned that the best way to give a child the
chance to grow out of their circumstances is
by supporting education programs.
Lisa explains: “El poder de ofrecer a los niños
en desventaja social desde muy temprana edad
la oportunidad de participar en un ambiente
seguro y saludable en el que puedan aprender y
alcanzar todo su potencial humano”.
The time spent working with children in
Colombia led her to focus her own career
in childhood education with an emphasis
in bilingual education. After returning to
the United States, Lisa began working in
the Chicago area with a national non-profit
You say Spanish, I say Español
organization Head Start, and focused her
work specifically with Mexican low-income
families. This opportunity opened her eyes
to the specific needs that bi-lingual children
face living in the United States. One of
these challenges she noted is the frontier of
learning a new language while balancing a
familiar racial identity.
Lisa: “En este país, los niños latinos enfrentan
un gran reto: no perder la lengua materna
y así poder mantener su identidad, sus raíces
culturales y la comunicación familiar, así como
poder adquirir otro idioma en el cual deben
ser competentes para poder obtener la mejor
oportunidad educacional y de inclusión social.”
Being a competent communicator in a new
language, Lisa noted, is not just important to
gain social acceptance in the United States.
With an economy that is moving its focus
to a global system; bi-lingual education has
become necessary for all children.
Lisa: “Debemos preparar a nuestros niños
para ser parte de este mundo cambiante. La
educación bilingüe es una gran herramienta
que sirve este propósito”.
Churches have also felt the need to reach
the ever-growing bi-lingual population
in their own congregations. Resources
aimed at children, such as the Veggie Tales
movies, are now offered in Spanish to reach
this larger audience. Now the same stories
told in English, are offered in Spanish so
that Hispanic families can enjoy the same
opportunity to use the beloved animated
videos.
Lisa: “Es por esto que con tanto entusiasmo estas
mismas historias están disponibles para todas las
familias hispanas también, de manera que ellos
tengan la misma oportunidad de usarlas como
entretenimiento seguro y como recurso para los
padres que quieren enseñarle a sus hijos una
visón bíblica del mundo”.
Although the Big Idea team was eager to
cross the multi-language frontier, translating
the videos was a difficult task. Professional
translating companies came in to ensure that
the original English stories were adapted as
closely as possible to the new Spanish version.
Lisa was involved in the translating process
to ensure that the videos were understood as
close as possible to the original version.
Lisa: “Nunca es fácil traducir de un idioma
a otro especialmente cuando son historias que
contienen mucho humor, ya que el humor varía
tanto entre las culturas”.
Like so many other families involved in
ministry, Lisa, Mike and their two children,
have learned what it means to be flexible,
especially when Mike is required to be away.
But living with Larry the Cucumber as
your dad (Mike is the voice of the beloved
cucumber), has its perks. Alejandra Nawrocki
has also done voice work as Annie the Onion
and various other roles including some in the
feature length film, “The Pirates Who Don’t
do Anything.” Over the fifteen-year journey,
the Nawrocki children have inspired topics
that have been included in some videos.
Lisa: “El hecho de ser padres de niños pequeños
ha tenido definitivamente mucha influencia
a la hora de inspirar el tipo de lecciones que
se escogen para los videos, pues son las mismas
lecciones que queremos que nuestros hijos
aprendan”.
Unfortunately, the Nawrocki family has also
seen difficult times during their incredible
journey of faith. Challenges including
bankruptcy have impacted the journey but
not the family’s source of strength. Through
the ups and downs, Lisa has been able to stay
close to her faith that has brought her and
her family on this extraordinary journey.
Lisa: “Mi fe ha sido lo más importante en
esta historia que Dios escogió para nosotros.
Situaciones en las que he aprendido a confiar
que Dios está en control y a aceptar cada
día como llegue, sabiendo que Él es el Dios
del camino y nos va a guiar para cumplir su
propósito”.
As the Veggie Tales family continues
working to complete their mission of
enhancing the spiritual fabric of society
through creative media, Lisa would like
to remind the bi-lingual population of the
advantage that they possess.
Lisa: “En realidad ser bilingüe es, a la vez, un
privilegio y un reto que nos ayuda a entender
otras culturas y también a tomar parte en ellas.
Las familias Latinas debemos mantener nuestro
idioma y costumbres para no perder nuestra
identidad, pero, al mismo tiempo, es importante
que nuestros hijos aprendan bien el inglés para
que puedan competir y ser incluidos socialmente.
Y recuerden ‘¡Dios los hizo especiales y los ama
mucho!’”. u
Lisa Nawrocki (Mrs. Larry the Cucumber)
Lisa nació en Hackensack, New Jersey,
Estados Unidos. Siendo de madre colombiana
y padre alemán; la familia decidió regresar
a Colombia; allí Lisa completó sus estudios
universitarios en educación especial bilingüe
para edad preescolar. Regresó a Estados
Unidos para completar su magistrado; conoció
a su esposo Mike, co-productor de la serie
Los VeggieTales (y también la voz de Larry
the Cucumber), en 1993 cuando se estaba
produciendo el primer episodio.
Lisa ha estado activamente involucrada en
Big Idea’s -VeggieTales por más de diez años.
En estos momentos desarrolla un papel
importante en la misión de “fortalecer la base
espiritual y moral de nuestra sociedad a través
de los medios de comunicación” y trabajando
para expandir este trabajo al mundo hispano.
Lisa y Mike viven en Franklin, Tennessee donde
continúan su labor con Veggie Tales, junto a
sus dos hijos Alejandra y Michael.
Año 2 Volumen 2 21
 Testimonio
“Payasos hacen reÍr, pero sólo Dios hace al hombre feliz.”
Eugenio Adorno es el nombre, el hijo, el
hermano, el esposo, el padre, el amigo y el
hombre detras del personaje. Eugenio nació en
Bronx, Nueva York, Estados Unidos. Cuando
era muy niño, su familia se trasladó a la hermosa
isla de Puerto Rico. A los veinte años aceptó a
Jesús como su Salvador personal y dedicó su
vida a Su servicio.
Desde ese momento su vida dió un giro de
180 grados. Comenzó a crecer en el Señor, a
compartir su fe y junto con Audria, quien poco
después se convirtió en su novia, dirigieron
por dos años el grupo de jovenes de la iglesia a
la que asistían. Eugenio y Audria el 28 de julio
de 1991, unieron sus vidas en matrimonio.
A los cuatro meses de casados comenzaron
a experimentar la carga por las misiones y
el llamado de Dios. Ellos aprendieron que
cuando Dios llama hay que responder. El
éxito no se encuentra en seguir los planes, los
sueños y los deseos propios, sino que está en lo
que quiere Dios para tu vida, es decir, el éxito
radica en obedecerle.
Diez años después, mientras tomaban sus
vacaciones en Houston, Tejas, Estados
Unidos, visitó con su familia el Circo de Los
Hermanos Ringling, Barnum y Bailey. Fue
allí donde vio, por primera vez, el acto del
Auto de los Payasos del payaso Lou Jacobs.
Después de un tiempo, a través de un amigo
en el ministerio, supo de un campamento
para payasos: “Estudios avanzados en el arte
del payaso”. El hecho de “hacer reír” y el “arte
del payaso” se convirtieron en algo serio para
Eugenio, por ello aprovechó la oportunidad e
hizo de esa semana una de las más productivas
de su vida.
Dios afirmó el llamado al ministerio a traves
del pasaje Jeremias 1:4-10, un llamado a la
naciones. Un llamado a levantar, a destruir y
a decir todo lo que Dios pusiera en sus labios.
Al momento Eugenio no podía comprender
la magnitud de tal llamado. Durante tres
años en Puerto Rico, Dios le dio la visión de
desarrollar un circo cristiano. Éste se convirtió
en una herramienta poderosa, pues provenía de
22 Año 2 Volumen 2
Dios mismo. Un espectaculo de dos horas con
ilusiones, trapecio, malabares, actos especiales
y, por supuesto, los payasos. Tomar parte
activa en este proyecto le dio la oportunidad
de desarrollar aún más su personaje y darle
el gusto particular de un payaso de circo en
“Vino pues palabra de
JehovÁ a mÍ, diciendo:
Antes que te formase
en el vientre te conocÍ,
y antes que nacieses te
santifiquÉ, te di por
profeta a las naciones.
Y yo dije: ¡Ah! ¡ah, Señor
Jehovâ! He aquÍ, no sÉ
hablar, porque soy
niño. Y me dijo Jehovâ:
No digas; Soy un niño;
porque a todo lo que
te envÍe irÁs tú, y dirÁs
todo lo que te mande.
No temas delante de
ellos, porque contigo
estoy para librarte, dice
JehovÁ.” JeremÍas 1:4-8
el ministerio. Durante este tiempo Eugenio
y Audria tuvieron a sus hijos, Angelica Tiare
(quince años) y Esteban Eugenio (trece años).
Cuando este periodo de servicio llegó a su
fin, Dios les dirigió al Seminario Teologico
Bautista en Fort Worth, TX, Estados Unidos.
No sólo los llevó a Tejas, sino que también
trajo a su camino las personas clave para que
les ayudaran.
Asimismo, Dios la utilizó Brenda “Flower”
Marshall para conectar a Eugenio con
Producciones Titeres (“Puppet Productions”),
compañía con la que trabajó por dos años y
la cual le sirvió de puerta para hacer contactos
entre iglesias y ministerios. Tales oportunidades
hasta hoy en día continúan brindado grandes
experiencias y bendiciones.
Por generaciones, los payasos han sido
considerados como simples entretenedores.
En las iglesias suele pasar lo mismo y, adicional
a ello, son vistos como cuidadores de niños.
Eugenio deseaba que a través de Chagy, Dios
pudiera ministrar a niños de todas las edades,
no sólo entretenerlos.
A traves de Chagy, Dios ha bendecido a Eugenio
y a su familia. Han podido visitar lugares que
nunca pensaron que pudieran visitar. Aunque
Eugenio y Chagy viajan mucho más que la
familia, el solo hecho de que por extensión
están representados. Para todos es un privilegio
lo que Dios hace y permite que suceda a través
de sus vidas. Cada oportunidad representa
una cita divina para compartir el mensaje de
salvacion, una oportunidad de desarrollo y para
ser obediente a lo que Dios tiene el camino,
para ellos. Todas estas oportunidades le han
dado la certeza de que Dios es quien dirije sus
vidas y que sus caminos son perfectos, aunque
pasen por tiempos de pruebas y tribulaciones.
Es su peticion que se unan a lo que Dios está
haciendo en y a través de sus vidas: ser parte
del ministerio, por medio de la oracion.
Durante estos quince años por el poder de
Dios miles de personas han sido convencidas
de la necesidad de tener al Señor. No hay gozo
mayor para Eugenio y para su familia que ser
un instrumento de lo que Dios hace, a través de
su Espíritu, en una vida y como resultado que
esa vida le entregue todo a Él. u
www.chagy.com
www.myspace.com/chagytheclown
817-423-9750 o 817-528-8798
 Steven James

A
t its core, worship is an activity, not
a spectator sport. Old Testament
worship was very participatory
with a whole set of sacrifices and rituals.
In the New Testament, Jesus instituted the
Lord’s Supper and baptism as active and
experiential ways of proclaiming His death
(Lord’s Supper) and our new life (baptism).
Here are four ideas for creating fresh,
memorable worship experiences.  a different mood in response to His love.
1 Engage the Senses
Pay attention to lights, colors, sounds,
smells, tastes, and textures. Use lighting and
thought-provoking videos to create different
moods.
heart, write several names of God and pray,
as David did, for an undivided heart (See
Psalm 86:11-12). 
3 Explore Movement
Explore posture and body position during
prayers and worship. Throughout Scripture
we find people bowing before the Lord as
well as dancing before Him—each to express
Sometimes we see the Psalmists flat on their
face in worship, other times with hands raised
high. I have yet to find a Scripture verse that
encourages us to “worship the Lord with
folded arms and a bored expression! Let all
the world stick their hands in their pockets
and praise the Lord!”
and sculpture into the ritual of corporate
worship.”
Genuine worship isn’t something that’s easy
to define or describe. Truth is mysterious.
In fact, the Apostle Paul called Jesus “the
mystery of God... in whom are hidden all
the treasures of wisdom and knowledge”
(Colossians 2:2-3 NIV). And remember,
Jesus called himself “the Truth” (John 14:6).
He is both Truth and Mystery, together. The
pathway to truth lies through the heart of
the mystery of Jesus.
Don’t be afraid of mystery. Worshiping a
God we cannot see is the most mysterious
and essential act (and experience) in all of
life. u 

Also, consider using candles, banners, and
creative backgrounds. Worship outside
under the stars to help people focus—not on
the creation—but on the almighty Creator
himself.
To engage the sense of touch, give the
listeners clay or paint and let them create
symbols or pictures that reflect what God is
doing in their lives, or what the message (i.e.
sermon) means to them.  
2 Encourage
Participation
Involve worshipers through responsive
readings, role-playing, music, drama, dance,
and group storytelling.
Steven James is an award-winning author and
Body position expresses what’s going on in popular conference speaker. He has written
your heart.   many books on children’s and youth ministry.
For more information check out his website
4 Appeal to Wonder www.stevenjames.net.
Include the use of story, art, imagery, and
poetry. According to futurist and author
Leonard Sweet, speaking the Christian story
to a postmodern culture means retelling it
in a non-traditional way. His documentary,
The Changing Face of Worship explores this
aspect of reaching our culture. According
to his website, congregations that are
flourishing in this postmodern era “offer this
new generation a ‘come as you are’ invitation
to the Christian experience, incorporating
rock music, dance, film, poetry, painting

For example, when teaching about the

parable of the “Sower and the Four Soils”
(Matthew 13:1-9, 18-23) hand out paper
hearts. Have the participants draw an image
on it that reflects where they fit into Jesus’
story—whether their heart is filled with
stones, thorns, birds, or good soil. Have
them name the thorns that might be choking
out their faith. Then, on the backside of the

Año 2 Volumen 2 23
 Dr Manuel A Cordero
SUFRIENDO
EN SECRETO:
los hijos de los confinados
D
urante los pasados treinta años la población penal ha
crecido en un promedio de 500%. Hay
más de dos millones de confinados
en los Estados Unidos. Cuando una persona
Uno de cada cuarenta
va a la prisión, sus familiares se convierten en
víctimas invisibles. Ellos sufren en silencio. niños tiene uno de sus
Muchas veces tienen sentido de vergüenza
padres encarcelado. En el
y miedo de ser rotulados o catalogados. Se
año 1999 habÍa 1.5 millones
sienten como ciudadanos de segunda clase. Las
personas se apartan de ellos durante el tiempo de niños en los Estados
de más necesidad. Muchos en nuestra sociedad
Unidos que tenÍan un
ven los familiares de los presos como culpables
padre encarcelado.
por asociación
Impacto
Cuando los padres son encarcelados sus hijos sufren. La pérdida
de uno de sus padres a la encarcelación puede precipitar traumas e
interrumpir la vida con consecuencias muy serias. La mayoría de los
hijos de confinados son cuidados por familiares; algunos se mantienen
en ambiente estable. Hay otros que los llevan a comunidades y
escuelas nuevas. Ellos también pueden que sean expuestos a abuso
físico o sexual.
Innumerables familias que tenían bajos recursos económicos antes de
que su ser querido fuera encarcelado, entran entonces en una lucha
para poder sobrevivir financieramente. La familia tiene ahora gastos
de abogados, confiscaciones y restituciones con que lidiar.
Aquéllos que viven con alguna o todas de estas condiciones o factores
de riesgo, tienen dificultades en las escuelas y fracasan tanto académica
como socialmente. Estos niños exhiben síntomas de trastornos por
estrés postraumático, trastorno de déficit de atención, trastornos de
apego, y otros.
¿QuÉ protege a los niños y las familias?
Los factores protectores son personas o cosas que proveen un aliciente
de estos riesgos a los niños y sus familias. Estos protectores pueden
aumentar la capacidad de sobrevivir y fomentar el desarrollo saludable,
24 Año 2 Volumen 2
a pesar de los riesgos que están expuestos. Los estudios en resiliencia
nos indican que para los niños que exhiben riesgos múltiples, tres
factores se destacan en ellos que se desarrollan exitosamente:
• Relaciones predecibles y apegadas con uno o más adultos que
los aprecian.
• Destrezas y actividades que desarrollan las competencias y la
confianza.
• Creencia en un Poder Supremo, espiritualidad o afiliación con
una comunidad de fe.
Estrategias para ministrar
Con base en las estadísticas tan alarmantes mencionadas al principio
de este artículo los líderes de niños tienen que identificar cuáles son los
niños dentro de su ministerio que están sufriendo en secreto, debido
a las circunstancias de tener un padre, una madre o un hermano en
prisión y establecer un plan de ministración.
Como ya hemos indicado, las necesidades
son muchas. La primera, un líder necesita
comprender que es imposible suplir todas las
necesidades de todos los niños, tiene que ser
consciente de sus limitaciones. Este ministerio
requiere grandes cantidades de paciencia y
perseverancia. Si la persona no puede dedicar
un largo tiempo a este ministerio, es mejor
que no empiece. Estos niños no soportan ser
rechazados y desilusionados. Ellos no necesitan
ser usados para que el líder luzca bien.
Los líderes que quieren ministrar a esta
población necesitan comprender que es imposible
oír acerca de Cristo cuando un niño tiene miedo, tiene dolor, está
confuso o hambriento. Usted necesita ganarse el derecho de poder
hablar de Jesús. Usted se tiene que ganar su confianza y crear una
atmósfera de seguridad y amistad.
Estar preparado es crítico. Aunque creemos en tener la dirección del
Espíritu Santo, es una insensatez creer que ministrar sin preparación
puede tener éxito. Pablo le instruyó a Timoteo “Procura con diligencia
presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué
avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad” 2 Timoteo 2:15.
Un ministerio exitoso para esta población provee servicios múltiples.
Suple la necesidad de las familias individualmente, pues provee
servicios: a los niños, a los que los cuidan y a sus padres. Una de
las mejores maneras de poder ayudar a estos niños es convertirse en
un mentor. Un mentor puede proveer modelos positivos, tutoría,
destrezas sociales, apoyo emocional y oportunidad para relaciones
positivas. Mostrándoles el amor de Jesús a través de su cuidado
pastoral y ayuda incondicional usted podrá aliviar el dolor de estos
niños y los familiares que sufren en silencio. u
El Dr. Manuel A. Cordero es ministro ordenado y el representante
nacional de los ministerios correccionales del Departamento de
Capellanía de las Asambleas de Dios. Fue jefe de capellanes del
Sistema Federal de prisiones de EE.UU. Tiene una maestría en divinidad
y un doctorado en ministerio y terapia de matrimonio y familia.
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 Generación Xtrema
M
uchas personas piensan que
la adoración es sencillamente
cantar una canción; sin embargo,
es mucho más que eso. La adoración a
Dios se puede demostrar de diferentes
maneras, sirviendo a otros, manifestando
amor y bondad, como también a través
de una canción con las manos levantadas,
entregando todo en una actitud de sumisión
y renuncia a nuestra propia manera de
vivir, poniendo todas nuestras ansiedades e
inquietudes a sus pies y confiando que Él
tomará control de todo. La adoración es,
sencillamente, anhelarlo a Él.
Una de las historias más conmovedoras
de la Biblia se encuentra en el libro de
Lucas, capítulo 7: la mujer que entró al
salón donde se encontraba Jesús, rompió
una botella de perfume muy costoso y
lavó los pies del Maestro; esta botella era
su más preciada posesión. Se puede ver
cómo ni siquiera los mismos discípulos
de Jesús habían llegado a tal extremo de
adoración, por el contrario, empezaron a
murmurar. No obstante, aquella mujer no
le importaron los comentarios negativos de
la gente y entregó lo mejor que tenía, en
señal de adoración; hasta ahora tal y como
lo dijo Jesús, su entrega es recordada y
usada como ejemplo.
Muchos escritores han dicho que “fuimos
creados para adorar”. Sin embargo, como
seres de libre albedrío decidimos a quién
entregar nuestra adoración. Hoy en día,
los adolescentes tratan de satisfacer esa
necesidad de adoración con las cosas que el
mundo ofrece; buscan llenar una carencia
con lo que los medios de comunicación
(TV, radio, Internet, revistas) definen como
“popular” o “de moda”, y es presentado de
tal forma que si no reúne las condiciones
delimitadas como “aceptable”, no tiene
valor ser parte de ello.
Creemos que uno de los medios más
poderosos para alcanzar a esta generación es
a través de la música. Este medio no conoce
edad, raza, idioma o condición social y es
la manera más efectiva que Dios ha creado
para conmover al corazón del ser humano.
Como buenos administradores de los
talentos que Dios ha puesto en nuestras
manos y el llamado que ha puesto sobre
nuestras vidas, a una sola voz e interés, con
un común denominador “LA MUSICA”,
queremos impactar esta generación y
estimularlos a que sean jóvenes extremos
y radicales por Cristo. Ya no seremos
conformistas a los parámetros definidos
por la sociedad actual, más bien, debemos
levantarnos y vivir la vida intensamente,
cumpliendo el llamado de Dios a ser una
“Generación Xtrema” dándole la alabanza
y adoración al único que se la merece,
¡JESUCRISTO! u
Este artículo es una colaboración de GEN_XA
(Generación Xtrema de Alabanza). Su primer
proyecto titulado “Alabanza Xtrema”. Estos
jóvenes son Daniela, Helmer, Sabrina y
Rodrigo.
Para información puede escribir a info.
genxa@gmail.com o visite www.myspace.
com/genxa
Año 2 Volumen 2 27

U
n pastor me habló una vez de una
clase de escuela dominical a la que
había asistido cuando era pequeño:
la clase era tan instructiva, la enseñanza tan
interesante que podía incluso describirla
décadas después. El impacto de aquella clase
aún continúa, porque la descripción que hizo
el pastor de aquella clase fue para mí tan
vívida que también yo guardo recuerdos ¡Eso
sí que era una escuela dominical!
¿Qué secretos podemos hallar en una
historia que la hacen tan memorable?
No pretendo afirmar que todas las clases que
se impartan vayan a resultar clases memorables
años después, pero algunas lo serán y muchas
de ellas podrán ser mucho más divertidas e
interesantes.
SIETE SECRETOS
Secreto n° 1. Comience a
narrar un tema
Jesús enseñó usando parábolas y sus parábolas
son algunas de las enseñanzas más memorables
del Evangelio. Los niños recuerdan los
relatos, no las abstracciones teológicas. Si
usted desea hacer que su escuela dominical
sea memorable, comience y termine relatando
alguna de las historias de la Biblia, como
parábolas, o también puede contar relatos
30 Año 2. Volumen 1.
La clase
más
memorable
cristianos de hombres y mujeres comunes que
hicieron cosas extraordinarias con Dios. A los
niños también les encanta leer. De manera
que reúnalos, siéntelos y léales un relato en
voz alta.
Secreto n° 2. Incluya dibujos o
ilustraciones
Yo no sé si realmente una imagen vale más que
mil palabras; recuerde que soy una autora, no
una ilustradora,
pero sí sé que
las imágenes
son poderosas.
Una imagen de
un arca solitaria
flotando en
medio de una tormenta es una imagen
impactante.
Cuando se lee a los niños un libro con
ilustraciones, éstos siempre se esfuerzan por ver
cada imagen que se muestra a la clase. Utilice
el tiempo que sea necesario para mostrar la
ilustración, puesto que es importante que
todos los niños la vean.
Por otra parte, si va a enseñar una lección que
no tiene ilustraciones busque algunas antes de
la clase. Si va a leer un libro con ilustraciones
intente conseguir varias copias para que los
niños puedan admirarlas mientras usted
lee. En mis libros sobre los Héroes cristianos,
Bryan Pollard ha creado una serie de acuarelas
originales para cada libro. Mis textos refieren
las aventuras de Nate Saint cuando vuela
a selvas remotas y deja caer suministros
mediante un paracaídas, y las ilustraciones de
Bryan refuerzan el relato. Compruébelo.
Secreto n° 3. Recurra a la
música, la canción o a la rima
La música se suele recordar mucho más
que el texto hablado o escrito y a casi todos
los niños les gusta cantar. Cada vez que leo
alguno de mis relatos, uso una canción para
reforzar la lección. Las canciones se quedan
con nosotros: todavía recuerdo que anhelaba
ir a la escuela dominical cuando era pequeña
con la esperanza de poder cantar la canción
Tenemos una historia que contar a las naciones.
Años después Dios usó aquella canción para
llamarme a ser misionera.
Otra técnica que recomiendo es la rima en
el relato; a los niños les encanta la rima y las
rimas se recuerdan. Haré una pequeña prueba
con usted: “No me gustan, me llamo Sam.
No me gustan…” ¿Qué es lo que no le gusta
al personaje? Si usted responde “los huevos
verdes con jamón”, como muchos lectores,
entonces acaba de demostrar la fuerza única
que tiene la rima. La música, la canción y
la rima suelen entretejerse para crear una
experiencia verdaderamente memorable.
Aprovéchelas para ventaja suya cuando
enseñe.
Secreto n° 4. Recurra a la
pantomima
La pantomima puede superar inhibiciones,
estimular la creatividad, unir al grupo

mediante la interacción, divertir y ayudar a
reforzar lecciones. Un pájaro que despega
del arca, Noé que martillea una tabla o un
balanceo general cuando el barco se mece
en la tormenta son ocasiones excelentes para
la pantomima y poderosas herramientas de
memorización.
Yo enseño un relato de la misionera Gladys
Aylward, quien condujo a noventa y cuatro
huérfanos a través de un viaje peligroso a través
de una zona montañosa de la China, cuando
fue invadida por el Japón. Es una estupenda
narración que adquiere una mayor atracción
para los alumnos cuando se representa la
escena con ellos y cuando se intenta conducir
la clase en un viaje imaginario. Los huérfanos
huelen las flores, tropiezan en las rocas, se
esconden de los soldados enemigos, saltan
troncos y duermen en cuevas. Los niños se
divierten mucho, la historia queda reforzada
y se encarna de manera muy real la lección:
ellos también pueden confiar en Dios, por su
providencia.
Secreto n° 5. Recurra a la
dramatización
La pantomima y la dramatización se dan la
mano; yo pido a los niños que se inventen las
palabras y dramaticen la escena que acaban
de leer con sus personajes. Escoja la parte
de un relato que haya leído de la Biblia o en
otro libro y pida que los niños la representen.
Permítales improvisar, pues hacer y decir –para
recordar el proverbio antes mencionado– es
un recurso memorístico poderoso.
Yo enseño acerca de la providencia de Dios y
pongo como ejemplo a George Muller. Pido a
los niños que representen la escena en la que
los huérfanos no tienen nada para desayunar y
Dios les provee los alimentos milagrosamente.
En esta ocasión los niños no sólo se divierten
representando esta escena, sino que también
recuerdan cómo Dios es siempre fiel en
tiempos de verdadera necesidad.
Secreto n° 6. Refuerce las
lecciones de vez en cuando
En todas mis clases pido a los niños que
hagan algo relacionado con el relato, algo que
se pueda usar para recordar las lecciones una
y otra vez. Yo suelo llamar estas actividades
como actividades de caja de zapatos. La meta
que se busca con ellas es construir algo sencillo
que sea clave a largo plazo para ayudar a los
Renee Meloche
niños a traer a la memoria los recuerdos de
una lección. Para el relato de Nate Saint –
anteriormente mencionado– hicimos aviones
de papel. Para Betty Greene, quien fundó la
Hermandad de aviadores misioneros y reclutó
a Nate, hicimos un modelo del avión de Betty
en caramelo (en realidad hicimos dos, uno para
guardarlo y otro para comérnoslo). Cuando
doy clases toda una temporada, guardamos
estos cachivaches en una caja de zapatos y, a
veces, al final del curso, repasamos los objetos
que hay en la caja de zapatos y reforzamos los
puntos clave de la enseñanza. Sé que una caja
de zapatos le puede sonar a los adultos un poco
burdo, pero a los niños les encanta y ésta es una
manera natural de repasar las cosas que se han
hecho y las lecciones que se han aprendido.
En la lección del arca de Noé el arco iris es
una buena añadidura a la caja, puesto que los
niños colocan su propio arco iris en su caja
personal (o en otro recipiente) para que tengan
una caja de recuerdos de las enseñanzas que se
compartieron, la cual les ayude a no olvidar
las lecciones importantes de la fidelidad y la
gracia de Dios. Por supuesto, decorar la caja de
zapatos puede ser en sí misma una actividad
divertida para una semana.
Secreto n° 7. Un poco de
preparación puede durar
mucho
Si ha emprendido la tarea de educar a niños,
prepárese. Esto no requiere demasiado
tiempo, pero sí algo de reflexión Piense con
antelación qué relato, ilustraciones, canciones,
pantomimas, dramatizaciones, artes y
manualidades desea desarrollar. No hay nada
malo en buscar ayuda exterior. Debe captarse
la fuerza que encierra emplear una manualidad
que se ajuste a una
lección y a una
dramatización que
represente la lección.
Si está representando
la experiencia de Noé,
o la de Gladys Aylward
cruzando las montañas, practíquelas algunas
veces con antelación; sólo hacen falta unos
minutos, pero esa preparación puede durar
mucho tiempo, crear recuerdos y provocar un
impacto de por vida.
SIGA INTENTÁNDOLO
Algunas lecciones y algunas clases salen
mejores que otras. A veces, enseño la misma
lección a dos grupos de niños distintos; uno se
la toma en serio y se involucra por completo,
mientras que el otro parece no conectar bien.
Una vez enseñé acerca de la serie Héroes de la
fe a un nutrido grupo de chicos con mucha
energía. Para ser honesta, no estaba segura de
estar comunicando con éxito las vidas de los
héroes. Como a las cinco semanas de clase,
una madre vino a mí y me dijo: “A mi hijo le
encanta su clase; cuando volvemos a casa no
para de hablar de ella”. Yo sonreí para mí y
para Dios. Haga lo posible y deje el resto en
manos de Dios. u
Renee Meloche es escritora, conferencista,
esposa y madre. Ha escrito y desarrollado
alrededor de treinta libros, Cd y guías de
actividades. Como escritora de la serie de
libros en inglés Heroes for Young Readers
(Héroes para lectores jóvenes), también ha
desarrollado recientemente una guía para
ser ocupada en las clases de los niños en sus
iglesias. Graduada de la Universidad de Texas,
Estados Unidos, en Educación Musical. Ha
trabajado con Juventud con una Misión por
más de treinta años.
Año 2. Volumen 1. 31
 Kerry Faber Palabra activa y creativa
Manualidad para niños de 3 a 5 años

Noé y el arca (Génesis 9:6-22)

• Tenga copias del arca que los niños puedan dibujar. Deles galletas de
animales para que las peguen en el arca (les puede dar galletas adicionales
para que ellos las puedan comer.) Escoja un versículo bíblico de la
historia de Noé que se encuentra en Génesis capítulos 6 al 8.

José (Génesis 37:3)

• Jacob amó tanto a José que le dio una túnica especial
multicolor. Tenga una marioneta de papel o cartulina
de José para cada niño. Añada un pedazo de tela
multicolor que los niños puedan poner por encima de
la cabeza como un sarape o una túnica de papel que
los niños puedan colorear y luego poner a la marioneta
de papel.

32 Año 2. Volumen 1.
Manualidad para niños de 6 a 9 años

David y Goliat
(1 Samuel capítulo 17)
• Dele a cada niño una piedra para que pueda colorear en forma
creativa. Esta puede ser pegada a un papel grueso o un cartón con
un verso sobre la piedra que David usó para matar a Goliat.

Moisés (Génesis 2:1-10)

• Entreteja unas tiras o franjas de papel para hacer el patrón bidimensional siguiente.
Corte este tejido de papel en forma de canasta y pegue en una página con un dibujo
de un río. Pegue yerba en el dibujo del río, cubriendo parcialmente la canasta.
Añada un verso sobre la protección de Dios mientras Moisés estaba en el río.

Año 2. Volumen 1. 33
 Palabra activa y creativa
Manualidad para niños de 10 a 12 años

Moisés (Éxodo 13:21)

• Dirigió a los israelitas fuera de Egipto a través del desierto.
Permítales crear una nube (de algodón) y una columna de fuego
(de tiras de papel de colores). Éstas pueden ser puestas en una
tarjeta con un dibujo de Moisés o los israelitas en el centro. Los
niños pueden escribir sobre cómo Dios usó estos fenómenos en
el cielo para dirigir a su pueblo.

Jonás
• Use una tarjeta de tres lados. La sección del lado izquierdo debe
ser rotulada “A la manera de Dios” arrepentimiento y nueva
vida. La sección derecha debe ser rotulada “A la manera del
hombre” desobediencia y sin vida. La sección del centro debe
ser rotulada “Jonás” ¿Cuál camino debo escoger? Los niños
pueden escribir los pros y los contras para Jonás. Éstos pueden
ser relacionados con sus vidas. Pueden agregar láminas.

Todo el grupo

Pancartas
• Realce historias bíblicas significantes. Prepare una franja larga de
papel o dele a cada clase un círculo de la franja de papel. Dígales a
los niños cuántas historias que escucharan en el próximo trimestre.
El papel tendrá unas líneas divisorias para crear espacio para cada
lección. Después de cada lección, deles tiempo para que diseñen
dibujos o símbolos que representen cada historia. Haga que
añadan un verso bíblico o una simple explicación del elemento
más importante de la historia.
• Éstas pueden ser mostradas cuando estén terminadas. Póngalas en
el salón de clase o en el salón grande de reunión cada semana;
observe cómo se van desarrollando. Úselas como recurso de repaso
cada semana.
Kerry Faber – Con mas de 25 años como profesora de
educación básica y particularmente trabajando con niños de
necesidades especiales. También participa activamente en
su iglesia desarrollando variadas técnicas para alcanzar a los
niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje. Ella reside
en Edmonton, Canadá, con su esposo Frank y sus dos hijos.
Participe con “Entre Niños”
Cuando decida usar estas ideas, aproveche de sacar fotos de
sus niños y envíelas a “Entre Niños.” También puede enviarnos
sus propias ideas y si es posible con fotos. ¡Tal vez tenga la
sorpresa de verlas publicadas!

34 Año 2. Volumen 1.
 Mary Jane Huber
So just what is a Tween?
A tween is generally defined as a child
between the ages of 9 and 12 years old.
This is based largely on a marketing
demographic. These children are old
enough to be considered independent
thinkers and are a powerful purchasing
group. Developmentally children at
this age begin to see the duplicity in the
world. With double digit age comes the
realization that the world is not just black
and white. They begin to experience that
authority figures are not always right or
all knowing. This is a time of transition
into a fully independent person.
36 Año 2 Volumen 2
In today’s world these children spend the bulk
of their time outside of school in a few ways:
In organized activities connected to the world
through media – internet, television, music alone –
often choosing to separate from family.
This increasingly programmed life leads to a sense of
isolation. Their organized activities seldom include
time for creative thinking or true relationship
building. It is also at this time that non-familiar
voices speak louder to children. Peers, music, media,
internet and advertising each seek to influence the
individual.
So how does this all make tweens feel? They are self-
absorbed with the questions about their emerging
individuality, and curious as they learn more
about the world and they see that there
is a lot more to learn. They do not have
control over many aspects of their life.
Simultaneously they have gained power as
a consumer block. Marketers know that as
a group they have enormous amounts of
cash at their disposal. Movies, television
channels, magazines and the internet
treat them as fully mature and responsible
consumers. This mixture of influences can
leave tweens feeling very confused and
anxious.
So what does this mean to the church
and what kind of ministry do we engage
in? Tween ministry must fill the need for
SPIRIT in their lives.
• SUPPORT
• PURPOSE
• IDENTITY
• RELATIONSHIP
• INVOLVEMENT
• TRUST
Support as they engage in the world and
struggle to find their personal identity.
Bible stories of similar struggles help
tweens reflect on how others have met
similar challenges and the affect it had on
their faith.
Purpose is just beginning to be important
at this age. They tend to be rather idealistic
and unrealistic about the possibilities for
change. Nevertheless children can change
the world in both large and small ways.
Helping them to “live into” their power
and passions is important. Providing
them with guidance and encouragement
without judgment can allow for amazing
and transformational outcomes.
Identity at this age is multi-faceted.
They seek to define their own identity,
their identity in their peer group, and
their identity in their church family.
Churches need to provide ministry that
has programs that encourage all three
ways of being in relationship. Peer group
classes that focus on the unique aspects
of being a tween in today’s world should
be the base programming. There also
needs to be programs that engage family
members as learners together. The last,
but very important relationship that the
church is in a unique position to facilitate
is intergenerational relationships. There
are not many places in a tween’s life where
they can develop relationships with non-
parental adults across the ages.
These relationships provide the foundation
for meaningful involvement in faith
exploration, service in the world, and
an active role in the life of the local
congregation. When these program
elements are present the tweens learn that
they can trust the people around them and
that they are respected and valued in the
life of the church.
Along with these SPIRIT driven components
there are other important components of
a program that affect what is taught and
how it is taught. These components are:
story repetition, experience with the story,
authentic connections with the teachers,
and personal ownership of the story.
The story needs to be told over several
weeks so that the children have time to
integrate it into their base knowledge.
Hearing a story only once seldom holds
power or allows for retention of the story.
The goal of Christian education is not story
knowledge so much as it is knowledge of
the story that leads to transformations in
life.
“Learning is experience. Everything else
is just information.” This quote from
Albert Einstein is key to designing an
effective program. The stories need to be
experienced. This means that the activities
chosen must come out of the story not
laid on top of it. No matter how cool an
activity is, the children have to have an
opportunity to learn why the activity is
connected with the faith story. With out
the why, the what becomes meaningless.
Adults need to be invited to participate
based on their gifts and talents instead of
just as warm bodies. This takes some work
on the part of the Christian education
team but it is well worth it. This kind
of invitation becomes subversive adult
education! Here is an example. A man
volunteered to be the story teller when a
congregation was learning about the Good
Samaritan. His job was the demolition of
old barns. He would purchase barns from
farmers and then either dismantle them
and sell the parts for mantel pieces or create
picture frames or other artwork from the
pieces. Occasionally he was commissioned
to build custom homes from the old barns.
What he did regularly was take an insurance
liability and see value in it. Everyone in the
story of the good Samaritan saw the beaten
person as a liability, except of course the
most unlikely person, the Samaritan. The
storyteller saw a direct connection between
what he does for a job and a biblical story.
In a way he was able to tell that story from
his first hand experience. Neither he nor
the children who heard his story saw an
old barn in the same way again. This was
an authentic connection!
Personal ownership of the story means
that the children have had enough time to
know the story, they have experienced it
in a meaningful way through an authentic
connection with an adult, and they are
encouraged to ask questions about the
value of the story in their lives.
What does this story mean to me?
So what?
If I know the “what” and “so what” of the
story then – now what?
There must be time given to respond to
the story with guidance and nurture. At
this age idealism is high. Their creative
solutions to issues in the world can come
out in response to the Scriptures when
given enough time to “live into” the text.
Their response to the story can be shared
with the broader church and both the
children and adults are empowered to see
the world through the eyes of faith.
This kind of education, filled with story and
SPIRIT is the kind of education that has a
greater potential to transform lives.u
Cornerstones has a program specifically
designed to help tweens explore and live
into their faith at this time of great transition
and development. Check out the details at
our websitewww.cstones.com.
Año 2 Volumen 2 37
ÚLTIMO MINUTO
¡Cuando me enoje,
no voy a pecar!

En TURISMO AVENTURA:
Buen enojo, mal enojo,
los niños descubrirán
como dominar el enojo.

La nueva serie TURISMO AVENTURA impacta el corazón y

profundiza rasgos del carácter que los padres quisieran ver en sus
hijos. Las cinco lecciones de Buen enojo, mal enojo responderán
las siguientes preguntas:
• ¿Es malo que me enoje?
• ¿Quién me puede ayudar cuando me enojo?
• ¿Qué debo hacer cuando estoy enojado?
3- 0 6 4-5 • ¿Por qué es importante el perdón?
ISBN
-0 -8824
• ¿Por qué debo perdonar?
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