TIC’S

Julio Fabian Pulecio Parra

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR “ITFIP”

CONSTRUCCIÓN DE EDIFICACIONES I/SEMESTRE NOCHE

TIC’S

ESPINAL-TOLIMA

2013
 TIC’S

Julio Fabian Pulecio Parra

DOCENTE

Germán Ricardo Bermúdez

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR “ITFIP”

CONSTRUCCION DE EDIFICACIONES I/SEMESTRE NOCHE

TIC’S

ESPINAL-TOLIMA

2013
 TIC’S

Es un concepto muy asociado al de informática, entendiendo a esta última como recursos,

procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de

información, definición que, por su parte, viene sufriendo cambios de la mano de las TIC pues

hoy, no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la

información. Internet puede formar parte de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera

distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, además de incorporar el concepto de

telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que

tradicionalmente se entiende por computadora pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un

teléfono móvil o una computadora ultra-portátil, con capacidad de operar en red mediante

Comunicación inalámbrica y con cada vez más prestaciones, facilidades y rendimiento.

Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula mágica,

pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para

llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de

la libertad y la democracia y de los medios necesarios para propagar los conocimientos y facilitar

la comprensión mutua.

Historia de las Tic’s

Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto

dinámico. Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva

tecnología según las definiciones actuales. Esta misma consideración podía aplicarse a

la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin

embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que
actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías. A pesar de

esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y

el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la

comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la

información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la

radiotelefonía, la televisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al

texto y a la palabra «sin cables». Internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil, que

es también una máquina de hacer fotos.

La asociación de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo XX se ha

beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos

«multifunciones» a precios accesibles desde el año 2000.

El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo

de acentuar localmente la brecha digital y social y la diferencia entre generaciones. Desde la

agricultura de precisión y la gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente

planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del desarrollo

sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la información, la gestión de múltiples

bases de datos, la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a

los discapacitados(por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las TIC

tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.

¿EN QUE CONSISTE LAS TIC’s?

Son estrategias de nuevas formas de aprendizaje que se han venido empleando en el sistema

educativo; porque permite que los estudiantes tengan un acercamiento de forma interactiva con

un ordenador, se consideran que las tecnologías son utilizadas como un medio de aprendizaje

cuando es una herramienta al servicio de la formación a distancia, no presencial y del auto

aprendizaje o son ejercicios de repetición, cursos en línea a través de Internet, de

videoconferencia, programas de simulación o de ejercicios, etc. Este procedimiento se enmarca

dentro de la enseñanza tradicional como complemento o enriquecimiento de los contenidos

presentados.

No es fácil practicar una enseñanza de las TIC porque no resuelve todos los problemas que se

presentan en el aula, pero con su ayuda hay desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los

distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo

lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico. Llegar a hacer bien

este cometido es muy difícil, requiere un gran esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo

importante de planificación y coordinación del equipo de profesores.

Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de

materiales adecuados para el estudiante, porque no suele haber textos ni productos educativos

adecuados para este tipo de enseñanzas; por esta razón se tienen que integrar las formas de

enseñanza actuales con los avances tecnológicos que se han creado para de una forma u otra

hacer que el aprendizaje de nuevos conocimientos sea el más adecuado.

Las Tic’s en los Procesos de Enseñanza y Aprendizaje

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario

proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.

Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su

conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad

actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso

entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se

accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se

quiere estar al margen de las corrientes culturales.

El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero, es más

técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier

materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,

aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la

Informática Educativa. No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los

problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que

relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al

mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada profesor

implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del equipo de profesores.

Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la preparación de

materiales adecuados para el alumno, porque no suele haber textos ni productos educativos

adecuados para este tipo de enseñanzas.

 Referencias

 Malbernat, L. (2010). «Tecnologías educativas e innovación en la Universidad». 

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias

 Paliwala (2004). Consultado el 30-11-2009.

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias

 Lynne M. «TIC y cambios organizativos. Consultado el 29-11-2009, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias

 Evolución tecnológica. Consultado el 29-11-2009, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias

 Brecha digital. Consultado el 29-11-2009, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias

 Lista de referencias sobre TIC y sociedad». Consultado el 29-11-2009, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias

 Visión prospectiva» (2009). Consultado el 29-11-2009, de

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci

%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n#Referencias
 http://boj.pntic.mec.es/jgomez46/ticedu.htm, de

http://tecnoinfoedu.blogspot.com/2009/09/en-que-consiste-las-tic.html

 http://educatics.blogspot.com/ de http://tecnoinfoedu.blogspot.com/2009/09/en-

que-consiste-las-tic.html

 http://www.pangea.org/peremarques/siyedu.htm, de

http://tecnoinfoedu.blogspot.com/2009/09/en-que-consiste-las-tic.html