LEGUME DE TOAMNĂ

PROIECT DE ACTIVITĂŢI INTEGRATE

EDUCATOARE: Prof.înv.preşc. Iliescu Valentina
GRĂDINIŢA cu P.N. Cîrligele

NIVELUL : I
DATA: 24.10.2016
TEMA ANUALĂ: Când, cum şi de ce se întâmplă?
PROIECTUL TEMATIC: Toamna
SUBTEMA: Coşul cu legume
TEMA ZILEI: Legume de toamnă

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DLC: Cum este? (joc didactic)

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

ALA1
BIBLIOTECĂ: Citim imagini despre toamnă (DŞ+DLC)
ARTĂ: Desenăm roşii (desen cercuri, colorare) (DEC+DŞ)
JOC DE ROL: De-a gospodinele (DOS)
ALA2
JOC MOTRIC CU CÂNTEC: Ţăranul e pe câmp (DPM+DEC)

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: Activitate de grup Ghicitori din grădină (joc de
recunoaştere)(DŞ)
RUTINE: Igiena alimentelor ( deprinderea de a respecta regulile de igienă a alimentelor)
TRANZIŢII: Hora legumelor (joc de grupare)
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic şi
expresiv;
 Educarea trăsăturilor pozitive de voință și caracter și formarea unei atitudini pozitive
față de sine și față de ceilalți;
 Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare motrică.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI OPERAŢIONALE:

DLC: Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
O1- să denumească corect legumele , pronunţând corect sunetele şi grupurile de sunete
din interiorul cuvintelor;
O2 - să formuleze corect propoziţii simple şi dezvoltate, corecte din punct de vedere
sintactic;

DŞ: Să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare (vegetaţie, fauna şi fenomene
ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele;
Să numere de la 1 la 5, recunoscând grupele cu 1-5 obiecte şi cifrele
corespunzătoare;
O1- să identifice în imagini elementele caracteristice anotimpului toamna;
O2- să recunoască legumele de toamnă, atât în imagini cât şi în ghicitori;
O3- să descrie legumele având în vedere forma, mărimea, culoarea, elementele
componente ale acestora;
O4- să grupeze legumele în funcţie de trăsăturile comune ale acestora;
O5- să numere legumele şi alte elemente specifice anotimpului toamna;
O6-să deseneze corect forma geometrică cerc în reprezentarea legumelor;

DOS: Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti;

Să cunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi
reguli de securitate personală.
O1- să identifice regulile de igienă a alimentelor;
 O2- să reproducă prepararea murăturilor pentru iarnă, respectând reţeta dată.

DEC: Să redea teme plastice specifice desenului;

Să intoneze cântece pentru copii.
O1- să coloreze uniform, fără a depăşi conturul, folosind culorile potrivite, roşii;
O2- să interpreteze cântece asociind mişcări sugerate de textul cântecului.

SCENARIUL ZILEI

ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineaţă: salutul, recitarea poeziei Bună dimineaţa!, completarea prezenţei
şi completarea Calendarului Naturii.
Se desfăşoară activitatea de grup Ghicitori din grădină (joc de recunoaştere).
Educatoarea recită ghicitori despre legume iar copiii răspund, identificând jetonul cu leguma
ghicită.
După realizarea jocului, educatoarea face precizarea că în acestă zi copiii se vor juca cu
legumele de toamnă, de aceea sunt propuse activităţi şi jocuri la alegere pe această temă.

ACTIVITĂŢI PE CENTRE DE INTERES:

ALA1 BIBLIOTECĂ: Citim imagini despre toamnă (DŞ+DLC)
Sarcini de lucru:
- să identifice în imagini elementele caracteristice anotimpului toamna;
- să formuleze corect propoziţii simple şi dezvoltate, corecte din punct de vedere sintactic
pe baza imaginilor date.
Material folosit:imagini cu aspecte ale anotimpului toamna.
ARTĂ: Desenăm roşii (desen cercuri, colorare) (DEC+DŞ)
Sarcini de lucru:
- să deseneze corect forma geometricăcerc în reprezentarea legumelor;
- să coloreze uniform, fără a depăşi conturul, folosind culorile potrivite, roşii;
Material folosit: creioane colorate,coli desen.
JOC DE ROL: De-a gospodinele (DOS)
 Sarcini de lucru:
- să identifice regulile de igienă a alimentelor;
- să reproducă prepararea murăturilor pentru iarnă, respectând reţeta dată.
Material folosit:borcan, legume, lighean, apă, sare.

ACTIVITĂŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE:

DOMENIUL DE ACTIVITATE: DLC +DŞ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: EDUCAREA LIMBAJULUI
TEMA ACTIVITĂŢII: Cum este?
TIPUL ACTIVITĂŢII: activitate de dobândire de noi cunoştinţe
FORMA DE REALIZARE: joc didactic
SCOPUL JOCULUI: formarea deprinderii de formulare corectă a propoziţiilor, cu
respectarea acordului dintre substantiv şi adjectiv.
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ:
- Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la acestea.
-Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
DLC - să denumească corect legumele , pronunţând corect sunetele şi grupurile de sunete din
interiorul cuvintelor;
- să formuleze corect peropoziţii simple şi dezvoltate, corecte din punct de vedere
sintactic, cu respectarea acordului dintre substantiv şi adjectiv;
DŞ - să recunoască legumele de toamnă în imagini;
- să descrie legumele având în vedere forma, mărimea, culoarea, elementele componente
ale acestora;
- să grupeze legumele în funcţie de trăsăturile comune ale acestora;
- să numere legumele şi alte elemente specifice anotimpului toamna;
SARCINA DIDACTICĂ: formularea propoziţiilor simple şi dezvoltate, răspunzând la
întrebarea Cum este?
REGULILE JOCULUI: fiecare copil alege un jeton, denumeşte corect leguma din
imagine şi formulează o propoziţie în care să surprindă o trăsătură a legumei date, răspunzând
astfel la întrebarea Cum este?
 În complicarea jocului copiii grupează legumele după o trăsătură comună.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul
Mijloace de învăţământ: imagini cu legumele de toamnă
Forma de activitate: frontală, individuală.

ALA2 JOC MOTRIC CU CÂNTEC: Ţăranul e pe câmp (DEC)

Sarcini de lucru:
-să interpreteze cântece asociind mişcări sugerate de textul cântecului.

ETAPELE DOME- CONŢINUTUL STRATEGII EVALUAREA

ACTIVITĂŢII NIUL DE ABORDAT DIDACTICE FORME ŞI
ACTIVI- METODE ŞI METODE DE
TATE/ MIJLOACE EVALUARE
OBIECTIV DIDACTICE
OPERA-
ŢIONAL
1 Introducerea Se desfăşoară activitatea de Conversaţia Evaluare orală
în activitate grup Ghicitori din grădină (joc Explicaţia frontală
DŞ O2 de recunoaştere). Educatoarea Exerciţiul
DŞ O3 recită ghicitori despre legume Ghicitori
iar copiii răspund, identificând
jetonul cu leguma ghicită.
Copiii precizează câteva
trăsături cunoscute de ei despre
legumele ghicite
2 Anunţarea Tema zilei: Legume de Conversaţia Observaţia
temei şi a toamnă
obiectivelor În acestă zi copiii se vor juca
cu legumele de toamnă, de
aceea sunt propuse activităţi şi
jocuri la alegere pe această
 temă.
3 Tranziţii: Hora legumelor
Reactualizarea Legume mari şi mici
cunoştinţelor Ne grupăm în linişte aici!
Copiii îşi aleg un centru de
activitate şi rezolvă sarcinile de
lucru propuse.
DŞ O1 La centrul BIBLIOTECĂ Explicaţia Evaluare orală
DŞ O4 copiii identifică în imagini Exerciţiul
DŞ O5 elementele caracteristice Imagini cu
DLC O2 anotimpului toamna şi anotimpul
formulează propoziţii simple şi toamna
dezvoltate, corecte din punct
de vedere sintactic pe baza
imaginilor date.
DEC O1 La centrul ARTĂ copiii Explicaţia Evaluare scrisă
DŞ O6 desenează roşii folosind forma Exerciţiul individuală
geometrică cerc în Creioane
reprezentarea legumelor şi colorate,coli
coloreze uniform, fără a depăşi desen
conturul, folosind culorile
potrivite, aceste legume.
DOS O1 La centrul JOC DE ROL Explicaţia Evaluare prin
DOS O2 copiii identifică regulile de Exerciţiul activitate
igienă a alimentelor şi Borcan, practică de
reproduc prepararea legume, grup
murăturilor pentru iarnă, lighean, apă,
respectând reţeta dată. sare.

4 Dirijarea Tranziţii: Hora legumelor

învăţării şi Legume mari şi mici
obţinerea Ne aşezăm în semicerc
performanţei aici!
Copiii se reunesc într-un
semicerc pentru desfăşurarea
activităţii de joc didactic.
Captarea atenţiei Conversaţia Evaluare orală
DOS O1 Se realizează printr-o scurtă frontală
conversaţie despre importanţa
consumării legumelor dar şi
despre igiena alimentelor.
Anunţarea temei
Jocul didactic se numeşte Cum
este?
Explicarea şi demonstrarea
jocului Explicaţia
Fiecare copil alege un jeton, Demonstraţia Observaţia
denumeşte corect leguma din Imagini cu
imagine şi formulează o legume
propoziţie în care să surprindă
o trăsătură a legumei date,
răspunzând astfel la întrebarea
Cum este?
De exemplu, se alege jetonul
cu roşia. Aceasta este o roşie.
La întrebarea Cum este? Se
răspunde Roşia este gustoasă .
Roşia este mare. Roşia este
rotundă. Roşia este zemoasă.
Roşia este bună.
Jocul de probă
DŞ O2 Un copil alege un jeton, Exerciţiul Evaluarea orală
 DŞ O3 denumeşte leguma şi Imagini cu frontală
DLC O1 formulează o propoziţie despre legume
DLC O2 aceasta: Acesta este un
castravete. Cum este?
Castravetele este lung.
Castravetele este gustos.
Castravetele este verde.
Desfăşurarea jocului
DŞ O2 Jocul se desfăşoară conform Exerciţiul Evaluarea orală
DŞ O3 regulilor explicate şi Imagini cu frontală
DLC O1 demonstrate, copiii formulând legume
DLC O2 cât mai multe propoziţii pentru
fiecare legumă, surprinzând cât
mai multe caracteristici ale
acestora.
Complicarea jocului
DŞ O4 Copiii grupează legumele după Explicaţia Evaluarea orală
DŞ O5 o însuşire comună. De Demonstraţia frontală
exemplu: Care legume sunt Exerciţiul
roşii? Roşia, gogoşarul, Imagini cu
ardeiul. legume
Copiii numără legumele cu
aceeaşi însuşire.

5. Încheierea Tranziţii:
activităţii Legume mari şi mici
Ne aşezăm în semicerc
aici!
Se desfăşoară JOCUL
Evaluare orală
DEC O2 MOTRIC CU CÂNTEC: Exerciţiul
frontală
Ţăranul e pe câmp
 Copiii interpreteze cântecul
asociind mişcări sugerate de
textul cântecului.

BIBLIOGRAFIE:
Culea, Laurenţia(coord), (2008) , Activitatea integrată din gradiniţă, Ed. Didactică
Publisching House, Bucureşti
Breban, Silvia, (2002), Metode interactive de grup, Ed.Arves, Craiova