Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Teoría general de sistemas
Código: 301307

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3

Identificación de conceptos de la TGS

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
Puntaje máximo de la actividad: 75 puntos
La actividad inicia el: martes, La actividad finaliza el: viernes, 23
22 de septiembre de 2020 de octubre de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar los conceptos propios de la TGS

en un escenario organizacional a través del análisis de los elementos
que lo componen con el fin de comprender su funcionamiento.

La actividad consiste en: Desarrollar estudio de caso.

Actividad Individual
Para desarrollar el estudio de caso se plantean las siguientes actividades:

1. Realizar fundamentación teórica de los contenidos de la unidad

2. Para realizar la actividad de la fase 3, debe ingresar al entorno de
aprendizaje y revisar las lecturas de la unidad 1: ¿Qué es la Teoría
General de Sistemas? Instituto Nacional De Estadística E Informática.
Introducción a los Conceptos Básicos de la Teoría General de Sistemas.
3. Analizar el sistema descrito en los siguientes enlaces:

https://www.ahmsa.com/sobre-ahmsa/proceso-del-acero/proceso-del-acero.html
https://www.youtube.com/watch?v=LZMT0n0HSzI

4. Una vez haya revisado el sistema descrito debe analizar el sistema

describiendo los elementos o componentes desde la teoría general de
sistemas.

1
 Recuerde que un sistema tiene varias entradas, salidas, procesos,
mecanismos de retroalimentación, incidencia en el medio ambiente de
quien también es influenciado. Debe identificar tres aspectos por cada
elemento que compone el sistema.

ELEMENTO DEL SISTEMA Identificación en el sistema

analizado
Entrada o insumo (input). Es la fuerza 1.
de arranque del sistema, suministra la 2.
información o insumos necesarios para
3.
el arranque del mismo.
Salida o producto (output). Es la 1.
finalidad para la cual se reunirán los 2.
elementos y las relaciones del sistema.
3.
Procesamiento o transformador
(throughput). Es el mecanismo de 1.
conversión de entradas en salidas.
Nota: Recuerde que se identifican también como
2.
subsistemas por lo tanto deben cumplir con los 3.
requerimientos que debe tener un sistema
Retroalimentación (feedback). Es la 1.
función del sistema que busca 2.
comparar la salida con un criterio
3.
previamente establecido.
Medio ambiente (enviroment). Es el 1.
medio que rodea externamente al 2.
sistema y que de alguna manera lo
3.
afecta.

Una vez diligencie la tabla, debe elaborar una imagen con los elementos
identificados del sistema. Puede tomar como ejemplo la imagen
presentada a continuación.

2
 1. 5. El Término mentefacto significa productos de la mente, es decir
son instrumentos de conocimiento que posibilitan la construcción de
conceptos.

Los mentefactos son herramientas que nos permiten representar,

caracterizar, relacionar conceptos, jerarquizar y estructurar
información de manera eficaz, clara y sintética.

Para la elaboración de un mentefacto conceptual se requiere

identificar la clase concepto central que se va a trabajar y las
proposiciones que la acompañan, que pueden ser supraordinadas,
infraordinadas, exclusoras e isoordinadas. Revise el documento
disponible en el foro para un mayor nivel de detalle sobre la
elaboración de mentefactos.

Dada la siguiente lista de aportes semánticos de la teoría general de

sistemas, elabore un mentefacto para cada uno de ellos.

3
 APORTES SEMANTICOS MENTEFACTO

1. Retroalimentación
2. Equifinalidad*
3. Homeostasis*
4. Isomorfismo
5. Entropía
6. *
Sistema abierto
7. *
Aporte semántico 1
8. Aporte semántico 2
9. Aporte semántico 3
10. Aporte semántico 4

Los aportes semánticos correspondientes a las filas 7, 8,9, y 10

deben ser seleccionados teniendo en cuenta las lecturas previas
recomendadas.

Cada estudiante debe participar en el foro de trabajo de la

actividad haciendo una puesta en común de los aportes semánticos
correspondientes a las filas 7,8,9 y 10.

Los demás integrantes del grupo que participen después de que un

estudiante haya realizado sus aportes no podrán elaborar el
mentefacto sobre los mismos aportes semánticos. Por esto es
importante que en la primera semana de desarrollo de la actividad
cada estudiante ingrese e informe al grupo sobre cuales aportes
semánticos elaborará el mentefacto para que los demás
integrantes puedan seleccionar otros.

Recuerde revisar la rúbrica de evaluación correspondiente a la

actividad.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

 Verificar en la agenda del curso la fecha de entrega del producto de la

fase 2.
 Revisar la programación de atención vía Skype para aclaración de
dudas.
 Identificar la programación de web conferencia para presentar

4
 contenidos y orientaciones sobre las actividades propuestas para la
fase 3 relacionada con la unidad 1.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar las referencias bibliográficas de la unidad 1

 Revisar con detenimiento y hacer lectura juiciosa de la guía de
actividades, rúbrica de evaluación y los criterios de evaluación
 Desarrollar la actividad individual y participar en el foro
correspondiente a la fase 3

En el entorno de Evaluación debe:

 Entregar el documento escrito que contenga el desarrollo del

estudio de caso.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento escrito en formato pdf que contenga:

Portada
Desarrollo del estudio de caso
Conclusiones
Bibliografía con normas APA. No olvide incluir citas bibliográficas

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

El único requisito es que ingrese al foro de la actividad para informar a

sus compañeros sobre los 4 aportes semánticos que escogerá para
elaborar los mentefactos, de tal manera que no se presenten
repeticiones en los informes individuales.

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar en el foro de la

actividad para dar a conocer a sus compañeros de grupo sobre 4
aportes semánticos va a seleccionar para elaborar los
mentefactos. Recuerde que estos no se pueden repetir.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será

6
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
La máxima puntuación posible es de 75 puntos
Nivel alto: Reconoce al menos 3 entradas al sistema y
subsistemas identificados, estableciendo cada uno de los flujos
de información, indicando el sentido de estos y describiéndolos
con un breve texto. Se representan correctamente en la gráfica.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 4 puntos y 5 puntos

Entradas del sistema Nivel Medio: Reconoce menos de 3 entradas al sistema y

subsistemas estableciendo algunos flujos de información,
Este criterio indicando el sentido de estos y los describe con un pequeño
representa 5 texto. Tiene debilidades en la representación gráfica
puntos del total de
75 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No identifica las entradas al sistema o

subsistemas.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Reconoce al menos 3 salidas del sistema y
Segundo criterio subsistemas estableciendo cada uno de los flujos de información,
de evaluación: indicando el sentido de estos y describiéndolos con un breve
texto. Se representan correctamente en la gráfica.
Salidas del sistema
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 4 puntos y 5 puntos
representa 5
puntos del total de Nivel Medio: Reconoce menos de 3 salidas del sistema y
75 puntos de la subsistemas estableciendo algunos flujos de información,
actividad. indicando el sentido de estos y describiéndolos algunos con un
breve texto.
Tiene debilidades en la representación gráfica

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No identifica las salidas del sistema

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Reconoce al menos 3 subsistemas, establece los
flujos de información de interrelación entre los subsistemas y
describe los flujos de información con un breve texto. Se
representa correctamente en la gráfica.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Procesamiento
(subsistemas) Nivel Medio: Reconoce algunos subsistemas establece algunos
flujos de información de interrelación entre los subsistemas y
Este criterio describe algunos flujos de información con un breve texto. Tiene
representa 5 debilidades en la representación gráfica.
puntos del total de
75 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No identifica las unidades o subsistemas que

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Identifica al menos 3 criterios de comparación de
Cuarto criterio de
las salidas del sistema y describe la incidencia en la
evaluación:
reformulación de las actividades del sistema. Se representa
correctamente en la gráfica.
Retroalimentación

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 4 puntos y 5 puntos
representa 5
puntos del total de
Nivel Medio: Identifica algunos criterios de comparación de las
75 puntos de la
salidas del sistema y describe la incidencia de algunos en la
actividad.
reformulación de las actividades del sistema. Tiene debilidades
en la representación gráfica

9
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No identifica ningún criterio de comparación de las

salidas del sistema ni la incidencia en la reformulación de las
actividades del sistema.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos

Nivel alto: Identifica al menos 3 factores del medio ambiente

que afectan de alguna u otra manera el funcionamiento y
cumplimiento de objetivos del sistema. Se representa
correctamente en la gráfica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Quinto criterio de
entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Identifica algunos factores del medio ambiente
Medio Ambiente
que afectan de alguna u otra manera el funcionamiento y
cumplimiento de objetivos del sistema. Tiene debilidades en la
Este criterio
representación gráfica
representa 5
puntos del total de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
75 puntos de la
entre 2 puntos y 3 puntos
actividad.
Nivel bajo: No identifica ningún factor del medio ambiente
que afecte de alguna u otra manera el funcionamiento del
sistema

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
Sexto criterio de incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
evaluación: argumentando correctamente cada uno de ellos

Sinergia Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 3 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 4 Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del

10
puntos del total de concepto incluyendo algunos elementos que componen el
75 puntos de la mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un

mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
argumentando correctamente cada uno de ellos

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Séptimo criterio
entre 3 puntos y 4 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
Equifinalidad
concepto incluyendo algunos elementos que componen el
mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
Este criterio
representa 4
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 1 puntos y 2 puntos
75 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un
mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Octavo criterio de Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
evaluación: incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
argumentando correctamente cada uno de ellos
Homestasis
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 4 puntos
representa 4
puntos del total de Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
75 puntos de la concepto incluyendo algunos elementos que componen el
actividad. mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos

11
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un

mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
argumentando correctamente cada uno de ellos

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Noveno criterio
entre 3 puntos y 4 puntos
de evaluación:
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
Isomorfismo
concepto incluyendo algunos elementos que componen el
mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
Este criterio
representa 4
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 1 puntos y 2 puntos
75 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un
mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
Décimo criterio de incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
evaluación:
argumentando correctamente cada uno de ellos
Entropía
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
puntos del total de
concepto incluyendo algunos elementos que componen el
75 puntos de la
mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

12
 entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un

mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
argumentando correctamente cada uno de ellos
Décimo primero
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
criterio de
entre 4 puntos y 5 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
Sistema abierto
concepto incluyendo algunos elementos que componen el
mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
Este criterio
representa 5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 2 puntos y 3 puntos
75 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un
mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos y 1 puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
Décimo primero incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
criterio de argumentando correctamente cada uno de ellos
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Aporte semántico 1 entre 3 puntos y 4 puntos

Este criterio Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del

representa 4 concepto incluyendo algunos elementos que componen el
puntos del total de mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
75 puntos de la
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos

13
 Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un
mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
argumentando correctamente cada uno de ellos
Décimo segundo Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
criterio de
entre 3 puntos y 4 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
Aporte semántico 2
concepto incluyendo algunos elementos que componen el
mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
Este criterio
representa 4
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 1 puntos y 2 puntos
75 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un
mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
Décimo argumentando correctamente cada uno de ellos
tercero criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 4 puntos
Aporte semántico 3
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
Este criterio concepto incluyendo algunos elementos que componen el
representa 4 mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
puntos del total de
75 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad. entre 1 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un

mentefacto

14
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos
Nivel alto: Representa las ideas fundamentales del concepto
incluyendo los 4 elementos que componen el mentefacto
argumentando correctamente cada uno de ellos
Décimo cuarto Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
criterio de
entre 3 puntos y 4 puntos
evaluación:
Nivel Medio: Representa algunas ideas fundamentales del
Aporte semántico 4
concepto incluyendo algunos elementos que componen el
mentefacto, presenta debilidades en cada uno de los elementos
Este criterio
representa 4
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 1 puntos y 2 puntos
75 puntos de la
actividad.
Nivel bajo: No describe el aporte semántico utilizando un
mentefacto

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

puntos
Nivel alto: Participa en el foro de la actividad en la primera
semana de desarrollo de la fase 3, indicando los 4 aportes
semánticos seleccionados.
Segundo criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de evaluación: entre 3 puntos y 4 puntos
Participación en foro
Nivel Medio: Participa en el foro indicando los 4 aportes
semánticos seleccionados, pero lo hace después de la primera
Este criterio
semana de apertura de la fase 3, O participa oportunamente
representa 4
en el foro, pero no da a conocer los 4 aportes semánticos que
puntos del total de
seleccionó.
75 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 1 puntos y 2 puntos

Nivel bajo: No participa en el foro de desarrollo de la actividad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0

15
 puntos
Nivel alto: Organiza un documento que cumple con todas las
especificaciones de entrega y lo envía en el entorno indicado. El
documento tiene buena ortografía.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 3 puntos y 4 puntos

Nivel Medio: Organiza un documento que cumple con algunas

Informe final
de las especificaciones de entrega, no lo envía en el entorno
Este criterio indicado. Tiene algunos errores de ortografía.
representa 4
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
75 puntos de la entre 1 puntos y 2 puntos
actividad
Nivel bajo: No realiza en envío del documento o no lo envía por
el espacio adecuado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

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