Profesor: Radion Blîndu, grad didactic superior, Liceul Teoretic „Mihai Eminescu”, mun.

Bălţi,
Republica Moldova

Proba de evaluare № 3
Clasa a X-a, profil real
Tema Puteri. Radicali. Logaritmi
1. Să se calculeze: (6 puncte)
2 3 3 2 3 2
I. 4  8  3  25  625  4 II. 9  81 4  4  64  3 III. 100  10000  4  6  216  3

2. Scoateţi factorii de sub radical şi calculaţi: (6 puncte)

I. 3 16  3 54  3 128 II. 3 24  3 81  3 192 III. 3
40  3 135  3 625

3. Scrieţi expresia sub formă de un radical: (8 puncte)

4
a a 3
a2  a a  3 a2
I. x  3
II. x  III. x 
a2 4
a3 12
a 11

4. Scrieţi sub formă de putere cu exponent real expresia şi determinaţi valoarea de adevăr a
propoziţiei: (8 puncte)
5 3 1 3 5 7
 11  1  1
I. a
6
a 4 1
II. b  b
2 4 1
III. c  c
6 8 1
a 12
b 4
c 24
a  1,5 b 1,5 c 1,5

5. Logaritmaţi în baza dată expresia dată: (12 puncte)

4
a a 3
a2  a a  3 a2
I. x  3
, în baza 2; II. x  , în baza 3; III. x  , în baza 5
a2 4
a3 6
a5

6. Raţionalizaţi numitorul fracţiei: (4+ 6 puncte)

20 20 10 10 18 15
I. a) 3 ; b) II. a) 4 ; b) 3 III. a) 5 ; b)
100 3 5
3
125 42 27 3
6 1

7. Determinaţi (prin potenţiere) x din expresiile cu logaritmi: (8 puncte)

35 1 2 4
I. log 2 x  2 log 2 6  log 2
 log 2 35 II. log 5 x  log 5  2 log 5  log 5
9 4 3 9
1 1 81
III. log 4 x  log 4  log 4  log 4 36
5 2 25

8. (Dacă vreau nota „10”) Aduceţi a o formă mai simplă expresia: (10 puncte)
 
     32 3 1
 x  y 2    xy   2
2 1
I. E1   x y  x y   .
   
2 3
 1 
  2 x   1 
1 1 1 1

II. E 2   x 2  y 2   x 1  y 1  2
 y 2 

  x 2  y 2 

     
 1 2 2

  14 
 
1 1
1
III. E 3   a 4
 b 4 
 
 a  b4 

 a ab a
    
 

Total: 60 puncte Timp de lucru: 45 minute

Fişa de lucru a profesorului

Răspunsuri la Proba de evaluare № 2
 4 1 1
1. Răspuns: I.: . II. . III. 
5 12 15

2. Răspuns: I.: 3
2. II. 3  3 3 . III. 4  3 5 .

7 1
 1 1  1
3. Răspuns: I.: a 24
 . II. a 12
 12 a . III. a 12
 12 .
24 7
a a

5 11 1 1 11 1
4. Răspuns: I.: a 112  a 112 Fals. II. b 14  b14 Adevărat. III. c 1 24  c 1 24 Fals.

7 1 1
5. Răspuns: I.: log 2 x   log 2 a . II. log 3 x  log 2 a . III. log 3 x   log 2 a
24 12 12

6a) Răspuns: I.: 23 10 . II. 24 5 . III. 65 3 .

10(9  33 5  3 25 ) 5( 4  23 4  3 16 ) 3(1  3 6  3 36 )
6b) Răspuns: I.: . II. . III. .
11 6 1

1
7. Răspuns: I.: x  4 . II. x  . III. x  4 .
4

1
8. Răspuns: I.: 1. II. xy . III. 2 a .

Tabelul de apreciere a problemelor (punctaj acordat pentru sarcinile propuse):

Nr. itemului 1 2 3 4 5 6a) 6b) 7 8 Total
suplimentar
Punctaj acordat 6 6 8 8 12 4 6 8 10 68

Barem de corectare şi notare:

Nota 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Punctaj acordat 1-2 3-5 6-10 11-19 20-27 28-37 38-45 46-57 58-64 64-68

Subcompetenţe
Clasa a X-a, profilul real
Modulul 3 „Radicali. Puteri. Logaritmi.”
1.1. Recunoaşterea in diverse enunţuri a elementelor mulţimilor numerice studiate (N, Z, Q, R) şi scrierea
numerelor reale, folosind diverse forme.

1.2. Efectuarea trecerii de la o formă de scriere a numerelor reale la alta.

1.3. Reprezentarea geometrică a numerelor reale şi utilizarea terminologiei aferente noţiunii de număr in
contexte diverse.

1.4. Aplicarea in calcule a proprietăţilor operaţiilor matematice cu numere reale: adunarea, scăderea,
înmulţirea, ridicarea la putere cu exponent număr raţional, real, operaţii cu radicali de ordinul n, nN, n ≥ 2,
logaritmul unui număr pozitiv.

1.5. Utilizarea în diverse situaţii reale şi/sau modelate a estimărilor şi aproximărilor pentru verificarea
validităţii unor calcule cu numere reale, folosind puteri, radicali, logaritmi.

1.6. Transpunerea unei situaţii cotidiene in limbaj matematic, rezolvarea problemei obţinute şi
interpretarea rezultatului.

1.7. Justificarea şi argumentarea rezultatului obţinut in calcule cu numere reale.

1.8. Aplicarea calculelor cu numere reale in situaţii practice, inclusiv in realizarea diverselor proiecte.

4. Matricea de specificaţii:
Relaţia „Domenii cognitive _ Conţinuturi __ Numărul de itemi ___Procentaj”

Domenii
Cunoaştere Integrare
cognitive Nr. de
şi Aplicare Analiză- sinteză Total
ore la
înţelegere
Conţinuturi conţinut
3 ore 12,5 % 12,5 % 12,5 % 37,5 %
Radicali. Proprietăţi
1 item 1 item 1 item 1 item
Puteri cu exponent real. 4 ore 12,5 % 12,5 % 12,5 % 10 %
Proprietăţi 1 item 1 item 1 item 1 item
Logaritmul unui număr real 3 ore 12,5 % 10 % 20 %
pozitiv. Proprietăţi 1 item 1 item 2 itemi
10 ore 25 % 37,5 % 37,5 % 100%
Total
2 itemi 3 itemi 3 itemi 8 itemi

Proba de evaluare № 2
Clasa a X-a, profil real
 Tema: Puteri. Radicali.

Varianta I VariantaII
1. Să se calculeze valoarea expresiei numerice (8 puncte):
2 3  2 1  3 3  3 4 5 3  5 2  2 5  2 7
I.1) II.1)
6 3 : 6  2   0.36 7  4 : 7 3   0.49 
0 0

2. Scoateţi factorii de sub radical şi calculaţi (6 puncte):

2 1 1 1 3 2 1 1
I.2) 8 3 -16 4 +9 2 +25 2 II.2) 36 2 +64 3 -625 2 -4 2

3. Aduceţi la o formă mai simplă expresia (6 puncte):

2
1  2    
1 1 1 2
 12   1
 1

I.3) a  1   1  a 4 1  a 4  II.3)  x  2   1  2 x 4 1  2 x 4 
2  


















4. Scrieţi expresia sub formă de un radical: (10 puncte)

4
a a 3
a2  a
I.4) x  3
II.4) x 
a2 4
a3

5. Scrieţi sub formă de putere cu exponent real expresia (8 puncte):

5 3 1 3
 
I.5) a
6
a 4
II.5) b  b
2 4

 1, 5
a b 1,5

6. Raţionalizaţi numitorul fracţiei: (4+ 6 puncte)

20 20 10 10
I.6) a) 3 ; b) II.6) a) ; b)
100 33 5 4
125 3
42

7. Aduceţi la o formă mai simplă expresia (8 puncte):

2
 3  12  1
 
 a  8  a 
2 2
 
    1 23 x 
I.7)   a  2   8a II.7)  1  3  x4 x 4
2

x  x  4 x 
 a  2a  2  1
  2  3

  x  4x


2

5. (suplimentar) Aduceţi la o formă mai simplă expresia ( E i semnifică varianta elevului) (10 puncte):
 
     32 3 1
 x  y 2    xy   2
2 1
E1   x y  x y  
   
2 3
 1 1
  1 1
  1 1


E 2   x 2  y 2   x 1  y 1  2 x 2  y 2   
  x 2  y 2 

     
 1 2 2

  4 
 
1 1 1
1
E3   a4  b4   4  
   a  b    a  ab  a

   
 
3 3
1 1
a b 2 2 1 1
: a  a b  b  2a 2 b 2
2 2
E4  1 1
a2  b2 a b