2.

FIŞE DE ASISTENŢĂ LA ORE (practică observatorie)

Fişa de asistenţă NR. 1

Numele cadrului didactic Macean Dora

Data 25.11.2010, Ora 09.00, Clasa a IV –a, Obiectul Educatie Civica
Efective elevi: total 26, prezenţi 25, absenţi 1
Unitatea tematică a lecţiei: Raporturile noastre cu ceilalti oameni
Competenţa generală a lecţiei: Recapitularea cunostintelor
Tipul lecţiei: de recapitulare
Competenţe specifice:
Elivii sa defineasca tipuri de relatii dintre oameni
Elevii sa numeasca comportamente existente in cadrul relatiilor dintre oameni
Metode utilizate: convesatia, jocul, lucrul in echipa, exercitiul
Mijloace utilizate: frunze pentru nume, fise cu exercitii, plansa in forma de copac

INTREBĂRI ŞI
OBSERVAŢII PE BAZA
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
DISCUŢIILOR CU
PROFESORUL MENTOR

1. Momentul organizatoric – se da sarcina ca fiecare elev sa-si

gaseasca o calitate care sa inceapa cu prima litera a prenumelui sau.
Fiecare copil primeste o frunzulita pe care sa-si scrie calitatea.
Invatatoarea le explica ce inseamna calitate deoarece unii elevi tind sa
aleaga insusiri negative.
2. Verificarea cunostintelor anterioare –se face prin intermediul unui
joc. Invatatoarea deschide jocul: adreseaza prima intrebare si arunca o
minge celui care trebuie sa raspunda. Apoi cel care are mingea pune si el
o intrebare si arunca mingea altui coleg, si tot asa.
Se dau fise cu exercitii. Se lucreaza pe echipe, fiecare echipa avand o
sarcina diferita. Din fiecare echipa se alege un reprezentant care citeste
exercitiul si solutia gasita de echipa. Daca echipa a avut dificultati este
ajutata de celelalte echipe. Se precizeaza ca nu este o competitieTimp de
lucru 5 minute.
Se discuta pe tema unor proverbe care au legatura cu subiecte discutate in
lectiile anterioare: prietenie, respect, supunere, familie, etc.
3. Incheierea lectiei – se verifica daca elevii au folosit pe parcursul
lectiei calitatile scrise la inceputul orei.
Fişa de asistenţă NR. 2

Numele cadrului didactic Macean Dora

Data 02.12.2010, Ora 09.00, Clasa a IV -aObiectul Educatie Civica
Efective elevi: total 26, prezenţi 24, absenţi 2
Unitatea tematică a lecţiei: Manifestarea relatiilor dintre oameni in anumite situatii
Competenţa generală a lecţiei: Cunoasterea normelor si regulilor de comportament civic
Tipul lecţiei: acumulare de noi cunostinte
Sa identifice relatii ce pot exista intre oameni in anumite situatii
Sa exemplifice situatii in care au dat dovada de comportament adecvat
Sa elaboreze norme de comportare civilizata in anumite situatii
Metode utilizate: conversatia, explicatia, studiu de caz, cadranele, ciorchinele
Mijloace utilizate:fise de lucru, casuta cu surprize,

INTREBĂRI ŞI
OBSERVAŢII PE BAZA
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
DISCUŢIILOR CU
PROFESORUL MENTOR

1. Momentul organizatoric – se pun intrebari despre capitolul trecut: relatii,

grupuri, comportament. Se ajunge la concluzia ca „noi nu traim izolati”.
2. Captarea atentiei – se citeste povestea „Vorba dulce mult aduce”. Se
deschide o discutie pe baza textului. Se cere elevilor sa spuna formule de
politete cunoscute.
3. Lectia noua – se anunta noua lectie „Relatiile dintre oameni in situatii
normale”
Se imparte clasa in partu echipe si se da ca sarcina sa se gaseasca cat mai
multe reguli civilizate: in autobuz, la magazin, la scoala, in excursie. Copii
raspund:
a) In autobus: - cedam locul celor mai in varsta si femeilor insarcinate
- nu facem galagie
- nu facem mizerie.
b) La magazin: - Salutam
- Folosim formule de politete
- Nu atingem lucrurile de pe rafturi
- Stam la rand.
c) La scoala: - Ne respectam colegii
- Suntem toleranti
- Cand vorbeste cineva ascultam
- Pastram curatenia
- Suntem cooperanti.
d) In excursie: - Suntem respectuosi
- Nu ne indepartam de grup
- Respectam programul.

Se incepe un nou joc: Metoda palariilor ganditoare. Se da urmatoarea

situatie: „Ti-au sosit musafiri tocmai cand vroiai sa mergi la joaca.
- Palaria alba (informatii) – copilul vroia sa mearga la joaca cand i-
au sosit musafirii
- Palaria rosie (sentimente) – copilul este trist ca nu poate sa mearga
la joaca, dar este bucuros ca si-a vazut rudele
- Palaria galbena (optimism)– o sa mai aiba timp de joaca
- Palaria verde (solutii) – sta cateva ore cu musafirii si apoi merge la
joaca
- Palaria neagra (pesimism) – nu o sa mai fie o zi asa frumoasa pt
joaca, o sa-si piarda prieteni
- Palaria albastra (concluzii) – cand iti planuiesti ceva nu
intotdeauna iti iese

3
 6. PROIECT DE LECŢIE

Disciplina: Educatie civica

Clasa: IV- a
Timp alocat: 50 min
Unitatea tematică: Invidia si conflectul
Competenţe generale:
Definirea invidiei si a conflictului
Stoparea sentimentului de invidie fata de ceilalti
Rezolvarea conflictelor
Forme de organizare a activităţii elevilor :
Conversatia, explicatia, studiu de caz, joc de rol
Desfăşurarea lecţiei:

MOMENTELE DETALIERI COMPETENŢ ACTIVITĂ RESURS EVALUAR

LECŢIEI CONŢINUTU E SPECIFICE ŢI DE E E
RI (OBIECTIVE ÎNVĂŢARE
DE
REFERINŢĂ)
1. Moment Profesoru
ul organizatoric l face
prezenta.

2. Captarea Se citeste Elevii sa Studiu de Capacitatea

atentiei elevilor fie atenti. caz de
povestea „Cele concentrare
doua prietene” a atentiei.

3. Anuntar Pornind de la Sa analizeze si Elevii sa Capacitatea

ea subiectului si intamplarea sa descopere discute de a
a obiectivelor prezentata, se personajele pe baza Conversati valorifica
educative va anunta prezente in reletiei a, experienta
subiectul noii poveste si din explicatia. de viata.
unitati de conflictul dintre poveste
invatare. Se ele.
scrie titlul Sa faca legatura
4. Dirijarea lectiei pe tabla cu noua lectie. Discutia
invatarii si in caiete.
Invidia si Elevii sa
Conflictul Sa acumuleze descrie
noi cunostinte. expriente
Se explica titlul in care au
lectiei, Sa comenteze intampin
evidentiindu-se cererea lui Beti at un
faptul ca invidia si sa gaseasca o conflict
este un modalitate
sentiment egoist pentru a limita
provocat de conflictul
succesele sau de
situatia buna a
altei persoane

4
 Se da ca
exercitii elevilor
sa comenteze
cerere lui Beti
de a i se inapoia
gatul ulciorului
si cum era mai
bine sa
procedeze ea
pentru a limita
acest conflict

5. Obtinere Se da Sa descrie Elevii sa Joc de rol

a urmatoarea reactiile proprii descrie
perform situatie: „, in anumite reactiile
antei Imagineaza-ti situatii. proprii in
ca esti judecator anumite
si trebuie sa situatii.
rezolvi un
conflict intre
doi copii care se
invideaza si se
cearta des.
6. Fixarea Se cere elevilor Sa descrie Elevii sa individual Capacitatea
cunostin sa caute experiente descrie de a face
telor exemple proprii. relatia lor legatura
concrete din cu intre
clasa sau din colegii si experienta
alte grupuri din cu grupul proprie si
care fac parte de noile
prieteni cunostinte.
din afara
scolii
7. Feed- Se da ca tema Sa execute un Elevii sa individual.
back portofoliul de la portofoliu. se
pg 17. Cauta din informez
literatura nume e despre
de personaje consecint
care din cauza ele
invidiei, au invidiei
ajuns la
conflicte

7. PROIECT DIDACTIC PENTRU O ACTIVITATE EXTRAŞCOLARĂ

Data : 2010 - 2011

Clasa : IV
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) : 50

5
Disciplina : Educatie civica
Unitatea tematică: „Fericit, ori nefericit, omul are nevoie de alt om,
căci nu trăieşte decât pe jumătate când trăieşte doar pentru el”
Tipul lecţiei : de colaborare si întrajutorare

„Fericit, ori nefericit, omul are nevoie de alt om,

căci nu trăieşte decât pe jumătate când trăieşte doar pentru el”
(Jacques
Delille)

Scopul proiectului: Educarea elevilor în spiritul toleranţei, al implicării şi

responsabilizării lor
Obiectivele proiectului:
 dezvoltarea personală şi a inserţiei în comunitate, revigorarea spiritului civic şi a mentalităţilor
comunitare;
 promovarea dialogului şi comunicării, a deschiderii faţă de semeni
 dezvoltarea spiritului de colaborare, de lucru în echipă
 promovarea parteneriatului între instituţiile comunităţii locale
Scurtă descriere a proiectului:
Pornind de la cuvintele lui Jacques Delille, care pledează în poemul său pentru apropierea între oameni
şi pentru altruism. Elevii, coordonaţi de diriginţi, au hotărât să se implice activ în viaţa comunităţii locale şi să
desfăşoare pe parcursul anului şcolar 2010-2011 o serie de activităţi de voluntariat în beneficiul unor categorii
sociale defavorizate din Municipiul Targu Mures
Participanţi:
 clasa a IV-a A
 clasa a IX-a B
Beneficiari:
 copiii din Centrul de Plasament Mures
 vârstnicii din Căminul de bătrâni Mures

Coordonatori: profesorii diriginţi

6
Nr. Locul de
Activitatea Descrierea activităţii Perioada
Crt. desfăşurare
- cu ocazia sărbătorilor Crăciunului, Şcoală
elevii celor două clase vor pregăti un
scurt recital de colinde şi vor decembrie
Am plecat să confecţiona felicitări 2010
1. colindăm - prezentarea acestui recital copiilor din Căminul de
Centrul de Plasament şi persoanelor în vârstnici
vârstă din Căminul de bătrâni pentru
care vor pregăti pachete cu daruri Centrul de
Plasament
- realizarea de mărţişoare pentru copiii februarie Şcoală
din Centrul de Plasament şi pentru 2011
persoanele din Căminul de vârstnici
- vizită la Centrul de Plasament şi la
2. 1 martie Căminul de vârstnici Blaj pentru a Căminul de
dărui mărţişoarele confecţionate 1 martie vârstnici
2011
Centrul de
Plasament
- confecţionarea de coşuleţe pentru ouă aprilie Centrul de
şi a unor felicitări de Paşte împreună cu 2011 Plasament
copiii din centrul de Plasament
Cristos a - vizită la Căminul de vârstnici pentru a
3.
înviat! oferi bătrânilor obiectele confecţionate aprilie
şi pentru a duce în mijlocul lor fericirea 2011 Căminul de
şi speranţa vârstnici