Suport de Curs

Domino Smart Cons
Sediu social: 023674 Bucuresti, Sector 2, Str. Arh. Ionescu Grigore nr. 63 Bl. T73 Sc. B Ap. 40
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
IBAN: RO47 BTRL RONC RT03 2691 5001 – Banca Transilvania
RO89 TREZ 7025 069X XX01 7742 – Trezorerie Sector 2
web: www.dominosmartcons.ro e-mail: dsc@dominosmartcons.ro
_______________________________________________________________________________________
CONSILIEREA SI ORIENTAREA SCOLARA SI VOCATIONALA
- MATERIALE INFORMATIVE -
Ce inseamna orientarea scolara si profesionala?
Termenul de consiliere descrie o relatie interumana de ajutor dintre o persoana specializata,

consilierul, si o alta persona care solicita asistenta de specialitate, clientul. Relatia dintre conslier si
persoana consiliata este una de alianta,de participare sicolaborare reciproca.
Orientarea scolara si profesionala vizeaza dezvoltarea personala si inzestrarea elevilor cu

cunostintele si abilitatile necesare pentru managementului propriului traseu educational si
profesional.
Consilierea si Orientarea urmareste ca prin procedurile practice utilzate sa contrbuie la

descoperirea de sine si sa faciliteze optiunea catre un tip de educatie adecvat propriilor abilitati si
interese. Prin Orientarea Profesionala sau Vocationala se incearca, de fapt, realizarea unui accord
intre abilitatile umane sau potentialul aptitudinal si paleta larga a profesiilor existente pe piata
muncii.
Consilierea si Orientarea nu presupune, cu necesitate, inlaturarea obstacolelor din calea unei

personalitati in evolutie ci avertizarea individului ca exista, ca majoritatea pot fi evitate si
invatandu-l cum sa o faca.
CONSILIEREA SI PLANIFICAREA CARIEREI. Clarificari conceptuale.
 Cariera: reflecta traseul de dezvoltare al unei persoane prin invatare si munca.

Cariera poate deveni accesibila tuturor, impunandu-se ca o componenta importanta
in dezvoltarea personalitatii lor.
 Orientarea in cariera: este termenul care acopera gama cea mai larga de activitati,
de la informare si evaluare, la consiliere si educatie pentru cariera.
 Consilierea in cariera: vizeaza dezvoltarea abilitatilorn unei persoane sau al unui
grup de persoane pentru rezolvarea unei probleme specifice legate de cariera
(indecizie, anxietate legata de cariera, insatisfactie academica, plan de cariera etc) si
este in esenta o interventie academica.
 Educatia pentru cariera: reprezinta o interventi educationala de dezvoltare, in
avans, a deprinderilor si a abilitatilor necesare tinerilor pentru dezvoltarea si
managementul propriei cariere.
1
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
 Planificarea carierei: un proces prin care persoana isi contureaza o directie de

cariera, isi stabileste scopuru in legatura cu propria cariera si initiaza actiuni in
vederea atingerii acestor scopuri.
 Orientarea profesionala: o activtate bazata pe un sistem de principii, metodee si
procedee de indrumare a persoanei catre o profesie sau un grup de profesii in
concordanta, pe de o parte, cu aptitudinile, interesele, valorile, pe de alta parte, in
functie de perspectivele pieti fortei de munca si de dinamica sferei ocupationala.
O parte dintre continuturile posibile pentru aria curriculara Consiliere si Orientare din planul
de invatamant de nivel preuniversitar pot fi considerate urmatoarele:
 Consilierea si orientarea vocationala;

 Consilierea in situatii de insucces scolar;
 Sustinerea si orientarea elevilor inalt abilitati;
 Consilierea elevilor cu nevoi speciale;
 Suport in rezolvarea problemelor personale ale elevilor;
 Aplicarea unor tehnici eficiente de invatare;
 Dezvoltarea unor strategii personale de evitare a esecului/abandonului scolar;
 Punerea in aplicare a unor tehnci de autocunoastere si dezvoltare personala;
 Informarea corecta si actualizata privind orientarea profesionala a elevilor;
 Identificarea si valorificarea experientelor positive (individuale si de grup) in alegerea
traseului educational si professional;
 Dezvoltarea capacitatii de autoevaluare realista a potentialului de care dispune fiecare elev;
 Exersarea unor activitati specific orientarii scolare si profesionale (interviu, convorbire,
consiliere profesionala,evaluare, redactarea unui proiect personal, conceperea unei scrisori
de motivatie, aplicarea pentru burse de studio, redactarea unui CV etc.);
 Identificarea si exersarea unor tehnici de comunicare si relationare cu colegii de clasa,
cadrele didactice, parintii etc.
Rolul Consilierii si Orientarii consta in:
 Acordarea unor informatii credibile dar si a suportului moral celor aflati in situatii de
indeciziecu privire la orientarea in cariera;
 Ajutorarea tinerilor pentru adaptarea cu mai mare usurinta la dinamica sociala si economica
prezenta;
 Sustinerea tinerilor in autocunoastere (identificarea resurselor de care acestia dispun);
 Reducerea distantei dintre lumea scolii si ceaa muncii, scoaterea institutiei educative dintr-o
relativa izolare fata de piata muncii;
2
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
 Conturarea unui profil aptitudinal realist, pe baza caruia elevul sa se poata orienta spre o
profesie sau alta;
 Neacordarea falselor sperante si asteptari ridicate celor care apeleaza la serviciile de
consiliere;
 Combaterea si inlaturarea a stereotipurilor vehiculate cu privire la profesii (curate sau
murdare, banoase sau prost platite, cu un statut social inalt sau degradante etc.);
 Pregatirea tinerilor astfel incat acestia sa fie capabili sa aleaga singuri, sa fie liberi in
deciziile luate;
 Sprijinirea elevilor in demersul ameliorarii imaginii de sine pentru ca acestia sa nu accepte
cu usurinta statutul de somer, san use simta vinovati de aceasta, frustrate sau nefericiti;
 Acordarea unei atentii deosebite grupurilor de risc: elevilor cu anumite dizabilitati, copiilor
strazii, gruparilor minoritare, celor cu niveluri reduse de educatie sau formare profesionala.
Consilierea, orientarea si dezvoltarea carierei vizeaza urmatoarele obiective:
 Formarea respectului de sine si promovarea propriei personae;

 Responsabilizarea sociala si relationarea optima cu semenii;
 Promovarea si mentinerea starii de bine la nivel fizic si psihologic;
 Managementului procesului de invatare si dezvoltare personala;
 Implicarea active in planificarea vietii si carierei;
 Formarea unei atitudini active orientate, pe de o parte, spre autocunoastere si dezvoltare
personala si pe de alta parte, spre explorarea oportunitatilor educationale si profesionale.
Educatia pentru cariera include, adesea, si subiecte care nu sunt, apparent, direct legate
de exercitarea unei profesii, precum: metode si tehnici de munca intelectuala, viata de
familie, petrecerea timpului liber, cresterea si educarea copiilor, economie familiala,
chestiuni legate de valori si calitatea vietii, modul de a face fata situatiilor dramatice din
viata: deces, divort, cataclisme naturale, somaj etc.
Orientarea Profesionala este procesul maximei sincronizari dintre aspiratiile personale si

cele sociale cu privire la munca privita ca sursa de satisfactii individuale si camijloc de
progress economic general. Procesul presupune competenta, competitie, selectie,
concurenta, succes, esec, invatare, pregatire profesionala continua, asumarea
responsabilitatii etc.
Procesul consilierii si orientarii scolare si profesionale vizeaza aspect de natura:
3
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
 Cognitiva – furnizarea de informatii, formarea in tehnicile de cautare a unui loc de munca

 Afectiva – ameliorarea imaginii de sine, cristalizarea uneiatitudini positive fata de munca
 Actionala – luarea deciziei, planificare si punerea in practica a actiunii
Activitatea de orientare scolara o precede pe cea profesionala, ambele fiind componente ale
orientarii pentru cariera.
Beneficiarii consilierii carierei

-faţă de sistemul de educaţie şi formare, iniţială şi continuă:
-elevi şi studenţi care sunt în curs de formare sau au
absolvit anumite niveluri de învăţământ,
-adulţi reveniţi în sistemul de formare profesională
-faţă de piaţa muncii (incluşi în aceasta):
-angajaţi care doresc să-şi păstreze actualul loc de muncă,
-angajaţi care doresc să promoveze,
-angajaţi care doresc să-şi schimbe serviciul,
-angajaţi care doresc să-şi schimbe profesia,
-angajaţi care potenţial pot fi concediaţi,
-angajaţi care caută alt loc de muncă mai bine plătit, mai
aproape de casă, cu condiţii mai bune de muncă
-faţă de piaţa muncii (neincluşi în aceasta):
-şomeri care caută un loc de muncă,
-şomeri care trebuie sau vor să-şi schimbe meseria,
-noi absolvenţi
-fată de resursele de sprijin şi influenţare a deciziei clienţilor:
-profesori,
-părinţi,
-patroni.
4
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
IDENTIFICAREA RESURSELOR PENTRU O ORIENTARE IN CARIERA DE SUCCES
INTERESELE exprima o relatie psihica convenabila intre individ si obiectele, sociale, materiale
sau spiritual. El presupune o relatie constienta de corespondenta intre obiecte, activitati, fapte ori
persoane si cerintele proprii subiectului existente la un moment dat. Interesul se bazeaza pe
existenta expresa a unei trebuinte a individului pentru obiectul dat si, in acelasi timp, pe caracterul
de a fi “interesant” al acelui obiect si de a dispune de calitatile care pot satisfice trebuita respectiva.
VALORILE reprezintă convingerile bazale ale indivizilor. Ele sunt surse motivaţionale şi ale
standardelor individuale de performanţă într-un anumit domeniu. Valorile se manifestă în
comportament prin evitarea sau, dimpotrivă, propensiunea pentru elemente tangibile sau intangibile
cum ar fi banii, puterea, spiritualitatea. Exemple de valori sunt: performanţă, colegialitate, mediu
familial plăcut, autonomie, grijă pentru alţii, bani, putere, autoritate, recunoaştere.
APTITUDINILE reprezintă potenţialul unei persoane de a învăţa şi obţine performanţă într-un

anumit domeniu. Dezvoltată prin învăţare şi exersare, aptitudinea devine abilitate, iar prin aplicare
în practică şi automatizare, abilitatea devine deprindere. Această înlănţuire de transformări
ilustrează procesul prin care aptitudinea devine operaţională, transformându-se din potenţial în
realitate.
Fiecare persoană are anumite aptitudini. Pentru mulţi însă este dificil să le recunoască şi să
le pună în valoare sau să-şi construiască un plan de carieră pornind de la acestea. Putem însă
identifica în discursul persoanelor expresii de genul: „ştiu să …, pot să …, mă pricep să …”.
Acestea desemnează de fapt aptitudinile, abilităţile şi deprinderile pe care le are persoana respectivă
şi care îi facilitează realizarea fără dificultăţi a anumitor activităţi.
Orice însuşire sau proces psihic privit din perspectiva randamentului devine aptitudine. Spre
exemplu, percepţia detaliilor, memoria, spiritul de observaţie sunt considerate aptitudini, atunci
când ele constituie premise pentru realizarea cu succes a unor activităţi. Putem vorbi de aptitudini la
diverse nivele de generalitate. Spre exemplu, aptitudinea verbală este o aptitudine mai generală
decât fluenţa verbală sau capacitatea de comprehensiune, după cum capacitatea de discriminare a
sunetelor sau de realizare a interferenţelor sunt aptitudini specifice, cu un grad mai redus de
generalitate decât aptitudinea de comprehensiune. În general, în relaţionarea aptitudinilor de
anumite domenii ocupaţionale se utilizează un nivel mediu de generalitate.
5
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
PERIOADE SI STADII IN ALEGEREA VOCATIONALA
Primii 25 de ani ai unei personae se pot imparti in trei mari perioade:
Perioada fanteziei (primii 10 ani din viata) este caracteristica varstei copilariei, iar alegerile
copilului sunt acum arbitrare din cauza neputintei sale de a se ancora in realitate. Copiii isi afirma
clar preferintele vocationale la varsta de 4-5 ani motivate de “functia placerii”. La inceput, placerea
este intrinseca activitatii desfasurate, apoi, o data cu cresterea copilului, ea este data si de factorii
extrinseci (de faptul ca-si bucura parintii, sunt laudati, obtin o recompensa). In perioada fanteziei
copiii ignora realitatea, abilitatilelor, potentialul de care dau dovada.
Perioada tentativelor/tatonarilor (11-18 ani) cuprinde 4 etape:
Stadiul intereselor (11-12ani) – etapa in care copii incep sa realizeze necesitatea identificarii unei
directii vocationale. Adesea, alegerea reflecta o identificare cu unul din parinti, de regula tatal.
Stadiul capacitatii (13-14 ani) – are ca noutate introducerea notiunii de abilitate in cadrul
consideratiilor vocationale. Descreste gradul de identificare cu tatal si influenta acestora in alegerea
vocationala, creste influenta altor persoane.
Stadiul valorilor (15-16 ani) – introduce idea de a servi societatea. Adolescentii par sa devina
constientica prin munca isi pot satisfice propriile nevoi. Este perioada in care pot sa apara primele
semen ale unei viitoare cariere.
Stadiul tranzitiei (17-18 ani) – reprezinta o etapa calma. Tinerii inteleg ca trebuie sa isi assume
responsabilitatea consecintelor propriilor decizii. Tanarul are mai multa independenta in actiunile
sale. Incepe constientizarea factorilor externi ai muncii.
Perioada realista (18-22/24 ani) – are o durata variabila, iar factorii bilogici de maturizare au o
influenta mica.
Stadiul de explorare – coincide cu intrarea tinerilor in mediul universitar, care le ofera tinerilor si
mai multa libertate de actiune. Indecizia generala continua insa, datorita faptului ca interesele nu
sunt inca stabile. Principalul obiectiv al acestui stadiu il constituie selectareaunui domeniude
interes. Adolescentii percep timpul ca stresant, in sensul ca vor trebuisa ia o hotarare privind
propriul lor viitor.
Stadiul de cristalizare – tinerii se implica mai mult sau mai putin intr-un domeniu major de
activitate. Inmomentulin care apare necesitatea alegerii, decizia le este ferma. Acest stadiu leeste
specific majoritatii cursantilor pentru perioada de timp in care ei isi finalizeaza studiile universitare.
6
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
Totusi pentru unii apare un stadiu de “pseudocristalizare” characteristic pentru cei care gandesc si
actioneaza luand decizii ferme, dar pentru care, mai tarziu, evenimentele care se succeda contrazic
deciziile initiale.
Stadiul de specificare – constituie punctual final al dezvoltarii unei cariere.Individul alege un

anumit loc de munca sau un anumit program specializat de pregatire. Inprocesul de alegere a
carierei pot exista abateri datorita factorilor biologici, psihologici, de mediu, circumstante
financiare. Astfel, unelepersoaneisi fac alegerea vocationala mai devreme, fara ca ulterior sa mai
faca schimbari esentiale.
METODE ŞI TEHNICI DE ASISTARE
PSIHO-PEDAGOGICĂ A DECIZIEI ÎN CARIERĂ
Decizia de carieră reprezintă procesul de selecţie a unei alternative de carieră din mulţimea
de variante disponibile la un moment dat. Importanţa acestei decizii rezidă în interacţiunile multiple
dintre carieră şi celelalte aspecte ale vieţii: stilul de viaţă, starea de bine, exercitarea rolurilor,
prestigiul etc.
O abordare sistematică a procesului de decizie ia în considerare o succesiune de etape, între
care investigarea propriei persoane şi explorarea posibilităţilor de carieră, prezentate deja, ocupă un
loc important, fiind baza de informare a deciziilor.
Etapele deciziei:
 Definirea deciziei ce trebuie luată şi determinarea alternativelor posibile de

rezolvare a problemei. În alegerea unei cariere (traseul educaţional şi profesional)
este bine să se ia în considerare mai multe posibilităţi. Întotdeauna există mai multe
alternative potrivite care necesită a fi explorate pentru a se decide asupra
compatibilităţii dintre caracteristicile personale şi cele ale mediului respectiv de
activitate.
 Obţinerea informaţiilor necesare, prin explorarea alternativelor identificate.
Informaţiile trebuie să fie suficiente şi compatibile, pentru fiecare din alternative,
pentru a se putea realiza o evaluare reală a lor.
7
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
 Evaluarea alternativelor pe baza informaţiilor existente şi alegerea celei mai

potrivite. Este necesară evaluarea fiecărei alternative în termeni de consecinţe
asupra propriei persoane şi asupra persoanelor semnificative. Astfel, pentru fiecare
opţiune se determină:
o Costurile şi beneficiile persoanei;
o Costurile şi beneficiile altora (membrii familiei);
o Gradul de mulţumire în cazul alegerii variantei respective;
o Aprobarea de către persoanele semnificative în cazul alegerii acelei
variante.
 Stabilirea unui plan de implementare a deciziei şi punerea sa în aplicare. Acesta se
referă la modul în care se vor dobândi cunoştinţele şi deprinderile necesare
domeniului ales, se vor selecta şcolile, facultăţile sau locurile de muncă pentru care
va aplica, modul în care se va face promovarea personală (curriculum vitae,
scrisoare de intenţie, pregătire pentru interviu).
Luarea deciziei presupune aplicarea unei analize cost-beneficiu. Adesea decizia este
influenţată de mai mulţi factori: valorile şi atitudinile elevului, starea afectivă în momentul deciziei,
informaţiile pe care le are despre acea temă, a căror valoare funcţionează depinde de context.
Analiza raţională este recomandată situaţiilor cu puternică încărcătură afectivă, cu soluţii multiple,
generale sau de importanţă majoră.
În funcţie de gradul de satisfacere a criteriilor pot fi alese una, două sau mai multe soluţii.
Sunt selecţionate acele soluţii care satisfac în cel mai mare grad criteriile. Relevanţa criteriilor este
determinată de context.
Fiecare ne alegem viitoarea meserie in functie de anumite criteria. Astfel sunt mai multe
tipuri de alegeri:
- Sociale: orientate pe succes, prestigiu, pozitie

- Altruiste: sprijinirea famiilor, a categoriilor defavorizate
- Egoiste: confort personal, castig material, munca usoara si fara responsabilitati
- Frustrante: alegerea unui traseu profesional opus dorintei celor cu care intram in conflict
- Conformiste: acceptarea solutiei gasite de altcineva si plierea aspiratiilor in acest sens
- Narcisiste: motivate prin placerea in sine, riscul pe care il implica, satisfactia furnizata.
Disciplinele scolare si profesia

8
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
Exista o stransa legatura intre disciplinele scolare si profesia pe care un tanar o urmeaza. Spre
exemplu, daca unelev are rezultate bune la:
- Limba romana/limbi straine, acesta ar putea devein: professor de limba romana sau de limbi
straine, cercetator inlingvistica, bibliotecar,lucrator inpublicitate, invatator, educator, ghid,
translator,actor,diplomat,journalist,critic de arta, corrector,editor etc.
- Matematica: profesor de matematica, economist-contabil, informatician-programator,
inginer in diferite domenii, functionar bancar, technician in constructii, agent commercial,
architect, pilot, statician, astronom.
- Fizica, chimie, biologie: profesor sau cercetator in unul din aceste domenii, fizician,
chemist, biology, biochemist, biofizician, technician agricol, inginer, farmacist, medic,
stomatology,agronom, geology, horticultor, cosmetician.
- Istorie: profesor sau cercetator in domeniu, ghid touristic, muzeograf, arheolog,
diplomat,scriitor.
- Informatica:profesor, contabil, informatician-programator, astronom, statician, cartograf,
economist, inginer, lucrator in domeniul financiar-bancar, specialist in telecomunicatii,
arhitect, controlor de trafic aerian.
- Educatie fizica: profesor de sport, antrenor, fizioterapeut, ofiter in armata, politist, pompier,
comentator sportiv, atlet, fotbalist.
INSTRUMENT PSIHOLOGIC Cognitrom Carreer Planner (CCP) – este o platforma

profesionala de consiliere si planificare a carierei ce ofera autoevaluarea caracteristicilor
personale relevante pentru orientarea in cariera: interese, valori, abilitati avand ca rezultat
obtinerea profilului vocational; lista ocupatiilor ce valorifica cat mai bine interesele, abilitatile,
valorile si profilul vocational; posibilitate de explorare a lumii ocupationale prin intermediul a
1050 de profile; numeroase resurse teoretice si practice centrate pe nevoile fiecarui adolescent.
"Vreau sa-mi cunosc abilitatile" - chestionarul de abilitati cu rezultate exprimate in niveluri de

performanta la urmatoarele scale:
-Abilitatea de relationare interpersonala
-abilitatea de conducere
-abilitatea verbala
-abilitatea numerica
-abilitati functionaresti
abilitatea spatiala
-abilitatea generala de invatare
9
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
"Vreau sa-mi cunosc interesele: - chestionarul de interese cu rezultate exprimate in niveluri de

performanta la urmatoarele scale/tip:
-Realistic
-Investigativ
-Artistic
-Social
-Intreprinzator
-Conventional
"Vreau sa-mi cunosc valorile" - chestionarul de valori cu rezultate exprimate in niveluri de

performanta la urmatoarele scale:
-Siguranta
-Respectarea regulilor
-Relatii sociale
-Dezvoltarea abilitatilor
-Timp liber
-Autonomie
-Recunoastere profesionala
-Autoritate
INTREBARI POSIBILE/ RASPUNSURI POSIBILE
Totdeauna se va găsi, mai devreme sau mai târziu, un post bun pentru oricine. Trebuie
răbdare şi acţionat cu perseverenţă pe baza unei strategii raţionale de căutare a unui loc de muncă.
Întrebări posibile Răspunsuri posibile
În ce domeniu de activitate doresc să lucrez? Servicii, comerţ, sistemul bancar, mass-media,

construcţii, turism etc.
Ce firme / companii / întreprinderi desfăşoară Fac pentru mine o listă de lucru cu astfel de
10
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
asemenea activităţi? date consultând cataloage de firme, pliante,

reclame, Pagini galbene, cartea de telefon.
Ce post / slujbă / meserie / profesie / funcţie Şef serviciu, secretară, tinichigiu auto,
vizez? consultant financiar, chirurg, agent de vânzări,
interpret, soră medicală etc.
Care sunt cerinţele angajatorilor faţă de acest Fac lista aptitudinilor, deprinderilor,
post? abilităţilor, capacităţilor dumneavoastră pe care
le cred / ştiu necesare şi interesante din punctul
de vedere al angajatorului.
Care modalitate de abordare a angajatorului ar Depunerea personală a dosarului, telefonic,

fi cea mai potrivită? prezentarea mea de către cineva etc.
Ce argument l-ar convinge pe angajator că sunt Experienţa, trăsăturile de personalitate, nivelul

persoana potrivită? de educaţie, punctele mele forte, calităţile
confirmate în realizări concrete, exemple de
activităţi / responsabilităţi, recunoaşterea
cinstită a punctelor slabe, entuziasmul.
Cam câţi ofertanţi de locuri de muncă ar trebui Numărul angajaţilor de la diferite firme pe care
să am în vedere? consider că ar trebui să o abordez până la
obţinerea unui loc de muncă (de exemplu 3, 5,
10 sau mai mulţi).
Cam ce salariu aş putea cere? Apropiat de media salariului branşei vizate.
PLAN DE ACŢIUNE
Care este prima ta opinie? _________________________________________
11
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
Care este primul lucru pe care îl vei cerceta? ______________________________
Cum vei ajunge la el? ______________________________________________
De cât timp vei avea nevoie? _________________________________________
Ce obstacole vezi înainte, după ce vei trece de prima oprire?

__________________________________________________________________
Ce strategii vei folosi pentru a te asigura ca va fi un succes?
__________________________________________________________________
ÎNTREBĂRI TIPICE ALE PLANIFICĂRII INDIVIDUALE A CARIEREI
 Am identificat complet şi sigur problema?

 Cu ce încep?
 De ce informaţii am nevoie? Ce nu ştiu şi despre ce?
 De cine am nevoie pentru a obţine informaţii suplimentare, evaluări, sprijin?
 Este necesar să fac o planificare în timp a acestor paşi?
 Ce obstacole prevăd că s-ar putea ivi?
 Ce soluţii anticipate am pentru a face faţă la aceste obstacole?
 Pe care din aceste obstacole aş putea singur să le înving?
12
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
 Ce alternative am pentru situaţiile cele mai nefavorabile?

 Care este lista priorităţilor mele?
 Ce schimbări pot, eventual, opera în lista priorităţilor mele?
 Ce implicaţii / consecinţe va avea realizarea sau nerealizarea planului pe care mi l-am
propus?
 Care idei ale planului meu nu sunt prea realiste sau au, din start, şanse minime?
 Cât sunt de pregătit să pierd şi al ce aş putea renunţa, dacă ar fi nevoie?
 Am stat de vorbă cu cineva care a realizat tocmai planul pe care mi l-am făcut eu?
 Dacă cineva ar avea acelaşi plan ca al meu şi mi-ar cere un sfat, ce i-aş spune / recomanda?
INTERVIUL INFORMAŢIONAL
Găsiţi pe cineva care practică meseria care vă interesează. Discutaţi cu acesta despre
profesia lui. Puneţi următoarele întrebări:
1. De cât timp lucraţi în această profesie?

2. Cât timp aţi lucrat pentru această organizaţie?
3. Care sunt responsabilităţile dumneavoastră majore?
4. Cine vă este supervizor? Ce funcţie are? Cine vă este supervizor intermediar? Ce funcţie
are?
5. Car sunt recompensele majore în munca dumneavoastră?
6. Ce vă place cel mai mult la acest loc de muncă?
7. Care sunt frustrările acestui loc de muncă?
8. Care sunt problemele care apar cel mai frecvent?
9. Este meseria dumneavoastră mai rea sau mai bună decât acum câţiva ani? De ce?
10. Ce sfat aţi da unei persoane care va practica aceeaşi meserie ca a dumneavoastră?
11. Ce nivel de studii şi experienţă este necesar pentru această muncă?
12. Cunoaşteţi alte persoane care mi-ar putea răspunde la aceste întrebări?
13
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
RELAŢIA DINTRE NECESITĂŢILE VOCAŢIONALE / VALORI ŞI MEDIILE DE

MUNCĂ
Necesităţi vocaţionale / Medii de activitate corespunzătoare

valori
Valorificarea abilităţilor Sarcini care permit exersarea abilităţilor şi deprinderilor.
Realizare Sarcini considerate a oferi prestigiu.
Activitate Sarcini care cer un nivel constant şi susţinut de implicare.
Avansare Medii de muncă în care există posibilitatea de a promova pe
baza performanţelor.
Autoritate Sarcini care implică puterea de a decide asupra modalităţii de
realizare a muncii.
Autonomie Medii de muncă ce presupun planificare individuală a muncii,
fără o supraveghere strictă.
Structură Medii de muncă în care strategiile de lucru sunt explicite şi
sistematic monitorizate.
Compensare materială Sarcini ce oferă compensaţii în funcţie de cantitatea şi calitatea
muncii depuse, aplicate echitabil.
Colaborare Medii de muncă în care sunt valorificate interacţiunile sociale.
Creativitate Sarcini care permit inovaţia.
Independenţă Sarcini de muncă în care se lucrează individual.
Valori morale Sarcini care să nu vă oblige să participaţi la nici o acţiune ce
contravine valorilor dumneavoastră morale.
Recunoaştere Medii de muncă în care sunt recompensate performanţele
individuale deosebite.
Responsabilitate Sarcini care permit exersarea autonomiei şi seriozităţii.
14
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
Securitate Medii de muncă care garantează continuitatea.

Serviciu social Medii de muncă în care îi puteţi ajuta pe ceilalţi.
Varietate Sarcini ce pot implica o gamă largă şi diversă de activităţi.
Condiţii de muncă Medii de muncă caracterizate prin condiţii agreabile.
Ce este un profil ocupațional

Profilul ocupațional este documentul care sintetizează caracteristicile unei ocupații.
A. Sarcini principale — Această componentă cuprinde sarcinile cele mai relevante pentru o

ocupație, care permit diferențierea între o persoană cu performanțe ridicate în ocupația respectivă
(expert) și o persoană cu performanțe reduse (novice).
B. Contextul muncii — Această componentă conține informațiile esențiale despre caracteristicile

mediului în care practicanții acestei ocupații își exercită activitățile specifice de muncă și
eventualele riscuri la care aceștia se expun.
C. Nivelul de educaţie şi calificare — Exercitarea oricărei ocupații necesită parcurgerea unui

anumit traseu educațional și / sau de pregătire profesională. Nivelul de calificare este stabilit
conform Cadrului European al Calificărilor (EQF). Nivelul de instruire ține cont de Clasificarea
Internațională Standard a Ocupațiilor (ISCO-88).
D. Cunoştinţe şi deprinderi — Această componentă include cunoștințele și deprinderile necesare

practicării cu succes a unei ocupații. Cunoștințele sunt colecții de informații relaționate, specifice
unui anumit domeniu; ele sunt rezultatul învățării formale, informale și/sau non-formale (ce trebuie
să faci). Deprinderile reprezintă cunoștințe procedurale, adică blocuri de cunoștințe despre
procedurile, strategiile, tehnicile exprimate în modul de realizare a unei sarcini, în comportamente
(cum să faci).
E. Aptitudini — Aptitudinea reprezintă un set de procese cognitive, psihomotorii și/sau senzoriale

necesare pentru a obține performanță într-o gamă de activități. Succesul în realizarea unei activități
presupune, pe lângă aptitudini, un set de cunoștințe dobândite prin educație / formare.
F. Alte caracteristici — Cele mai importante caracteristici, altele decât cunoştinţe, deprinderi şi

abilităţi (knowledge, skills, abilities - KSA) sunt: interesele, surse ale satisfacţiei profesionale şi
caracteristicile de personalitate.
15
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
G. Perspectiva pe piaţa muncii — Perspectiva pe piața muncii se referă la dinamica și evoluția

unei ocupații în raport cu ansamblul ocupațiilor prezente pe piață. Sunt utilizate trei categorii de
notații care semnifică tot atâtea tendințe: creștere (dinamica ocupației e mai mare decât celelalte
ocupații per ansamblu), stagnare (dinamica ocupației e similară cu a altor ocupații) și scădere
(dinamica ocupației este sub nivelul ansamblului ocupațiilor).
H. Categoria de salarizare — Raportarea unui salariu la salariul minim pe economie este un

indicator relativ constant și foarte informativ, independent de fluctuațiile salariale. Astfel, pot exista
situații în care salariul corespunzător unei ocupații este echivalentul salariului minim pe economie
și situații în care salariul este de n x salariul minim, unde n poate fi și un interval (ex. ˝2-4˶ x
salariul minim).
I. Ocupaţii similare — Sunt prezentate 2-5 ocupații care aparțin aceleiași arii ocupaționale.
ANALIZA FACTORILOR S.W.O.T.
S W
Weaknesses
Strenghts
(Puncte slabe)
(Puncte tari)
16
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
O T
Opportunities Threats
(Oportunităţi) (Ameninţări)
Obiective:
- să identifice factori externi şi interni care să determine
alegerea unei opţiuni în carieră;
- să descopere modalităţi de valorificare a oportunităţilor ce privesc cariera;
- să contureze tehnici de modificare a punctelor slabe şi de confruntare cu
aspectele ameninţătoare.
CHESTIONAR DE STIMĂ DE SINE
Evaluează fiecare afirmaţie în funcţie de criteriile notate (sunt în total dezacord – foarte de
acord).
Interpretarea acestui chestionar se face numai individual, de către fiecare elev în parte.
Chestionarul este numai o modalitate de introspecţie!
Sunt în Nu sunt De acord Foarte de

total de acord acord
dezacord
Simt că am multe calităţi bune
Câteodată mă simt nefolositor

(nefolositoare)
Simt că sunt o persoană de valoare cel
17
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
puţin la egalitate cu ceilalţi
Aş dori să am mai mult respect de mine

însumi
Sunt capabil să fac lucruri la fel de bine ca

şi ceilalţi oameni
Câteodată mă gândesc că nu sunt bun

(bună) de loc
Am atitudinea pozitivă faţă de persoana

mea
Simt că nu am prea multe motive să fiu

mândru (mândră) de mine însumi
În general sunt satisfăcut(ă) de mine

însumi
În general sunt înclinat(ă) să cred despre

mine însumi că dau greş în ceea ce
întreprind
DECIZIA DE CARIERĂ
Criteriile trecute în tabelul de mai jos te ajută să compari opţiunile tale de carieră. Completează mai
întâi rubricile din coloana I şi bifează apoi în dreptul opţiunii care valorifică acele caracteristici. La sfârşit
vei avea o imagine complexă a gradului de compatibilitate dintre opţiuni şi caracteristicile personale.
18
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
OPŢIUNEA 1 OPŢIUNEA 2 OPŢIUNEA 3
………………… ………………… ………………….
A. Interesele mele
1.
2.
3.
B. Valori de muncă
1.
2.
3.
4.
5.
6.
C. Deprinderi
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
19
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
8.
9.
D. Nivel educaţional pe
care intenţionez să-l ating
1.
2.
E. Stil de viaţă dorit
1.
2.
3.
4.
5.
F. Alte nevoi / dorinţe
1.
2.
3.
4.
UNDE ŞI CUM?
20
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
Exerciţiile de mai jos urmăresc să vă atragă atenţia asupra unor modalităţi specifice de
lucru.
Dintre diferite modalităţi, alegeţi-l pe cel tipic pentru fiecare dintre voi. Ca model, am
elaborat cinci perechi de situaţii opuse. Dacă nici una dintre ele nu este tipică pentru voi, scrieţi o
altă pereche de situaţii opuse.
A) În perechile de situaţii opuse, subliniaţi-le pe cele preferate.

 în aer liber – în interior
 cu materiale dure – cu materiale moi
 soluţii pe scară mare – soluţii meticuloase
 lucru manual – muncă intelectuală
 cu multă mişcare – cu puţină mişcare
 ______________ - _______________
B) Scrieţi câte un exemplu pentru fiecare dintre caracteristicile subliniate, prin care să
justificaţi de ce acestea sun tipice pentru voi.
1. Prefer să lucrez în aer liber, pentru că ________________________
Prefer să lucrez înăuntru, pentru că _______________________
2. Prefer să lucrez cu materiale dure, pentru că ___________________

Prefer să lucrez cu materiale moi, pentru că ________________
3. Prefer să rezolv probleme cu soluţii pe scară mare, pentru că ______

Prefer să rezolv probleme cu soluţii meticuloase, pentru că ____
4. Prefer să lucrez manual, pentru că ___________________________

Prefer munca intelectuală, pentru că ______________________
5. Prefer activităţile car impun multă mişcare, pentru că ____________

Prefer activităţile care impun puţină mişcare, pentru că _______
21
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
6. _______________________________________________________
___________________________________________________
C) Căutaţi domenii profesionale care se potrivesc cu caracteristicile voastre de

personalitate.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________
JOB-UL MEU IDEAL
În construcţia carierei un lucru foarte important este să te proiectezi în viitor. Gândeşte-te

cum ar arăta locul tău de muncă ideal şi descrie:
 Atribuţiile pe care le vei avea:
 Programul:
 Stilul de lucru:
22
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
 Mediul în care vei lucra:
 Stilul de viaţă pe care îl permite:
 Recompensarea:
23
Domino Smart Cons
CUI: 35208218 Reg. Com.: J40/13666/2015
Tel/Fax: 031.107.49.55 Mob: 0786.391.743
_______________________________________________________________________________________
24

Suport de Curs

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Suport de Curs

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Domino Smart Cons

CONSILIEREA SI ORIENTAREA SCOLARA SI VOCATIONALA

Ce inseamna orientarea scolara si profesionala?

Termenul de consiliere descrie o relatie interumana de ajutor dintre o persoana specializata,

Orientarea scolara si profesionala vizeaza dezvoltarea personala si inzestrarea elevilor cu

Consilierea si Orientarea urmareste ca prin procedurile practice utilzate sa contrbuie la

Consilierea si Orientarea nu presupune, cu necesitate, inlaturarea obstacolelor din calea unei

CONSILIEREA SI PLANIFICAREA CARIEREI. Clarificari conceptuale.

 Cariera: reflecta traseul de dezvoltare al unei persoane prin invatare si munca.

 Planificarea carierei: un proces prin care persoana isi contureaza o directie de

 Consilierea si orientarea vocationala;

Rolul Consilierii si Orientarii consta in:

Consilierea, orientarea si dezvoltarea carierei vizeaza urmatoarele obiective:

 Formarea respectului de sine si promovarea propriei personae;

Orientarea Profesionala este procesul maximei sincronizari dintre aspiratiile personale si

Procesul consilierii si orientarii scolare si profesionale vizeaza aspect de natura:

 Cognitiva – furnizarea de informatii, formarea in tehnicile de cautare a unui loc de munca

Beneficiarii consilierii carierei

IDENTIFICAREA RESURSELOR PENTRU O ORIENTARE IN CARIERA DE SUCCES

APTITUDINILE reprezintă potenţialul unei persoane de a învăţa şi obţine performanţă într-un

PERIOADE SI STADII IN ALEGEREA VOCATIONALA

Primii 25 de ani ai unei personae se pot imparti in trei mari perioade:

Perioada tentativelor/tatonarilor (11-18 ani) cuprinde 4 etape:

Stadiul de specificare – constituie punctual final al dezvoltarii unei cariere.Individul alege un

METODE ŞI TEHNICI DE ASISTARE

PSIHO-PEDAGOGICĂ A DECIZIEI ÎN CARIERĂ

 Definirea deciziei ce trebuie luată şi determinarea alternativelor posibile de

 Evaluarea alternativelor pe baza informaţiilor existente şi alegerea celei mai

- Sociale: orientate pe succes, prestigiu, pozitie

Disciplinele scolare si profesia

INSTRUMENT PSIHOLOGIC Cognitrom Carreer Planner (CCP) – este o platforma

"Vreau sa-mi cunosc abilitatile" - chestionarul de abilitati cu rezultate exprimate in niveluri de

"Vreau sa-mi cunosc interesele: - chestionarul de interese cu rezultate exprimate in niveluri de

"Vreau sa-mi cunosc valorile" - chestionarul de valori cu rezultate exprimate in niveluri de

INTREBARI POSIBILE/ RASPUNSURI POSIBILE

Întrebări posibile Răspunsuri posibile

În ce domeniu de activitate doresc să lucrez? Servicii, comerţ, sistemul bancar, mass-media,

asemenea activităţi? date consultând cataloage de firme, pliante,

Care modalitate de abordare a angajatorului ar Depunerea personală a dosarului, telefonic,

Ce argument l-ar convinge pe angajator că sunt Experienţa, trăsăturile de personalitate, nivelul

Cam ce salariu aş putea cere? Apropiat de media salariului branşei vizate.

Care este prima ta opinie? _________________________________________

Care este primul lucru pe care îl vei cerceta? ______________________________

Cum vei ajunge la el? ______________________________________________

De cât timp vei avea nevoie? _________________________________________

Ce obstacole vezi înainte, după ce vei trece de prima oprire?

Ce strategii vei folosi pentru a te asigura ca va fi un succes?

ÎNTREBĂRI TIPICE ALE PLANIFICĂRII INDIVIDUALE A CARIEREI

 Am identificat complet şi sigur problema?

 Ce alternative am pentru situaţiile cele mai nefavorabile?

1. De cât timp lucraţi în această profesie?

RELAŢIA DINTRE NECESITĂŢILE VOCAŢIONALE / VALORI ŞI MEDIILE DE

Necesităţi vocaţionale / Medii de activitate corespunzătoare

Securitate Medii de muncă care garantează continuitatea.

Ce este un profil ocupațional

A. Sarcini principale — Această componentă cuprinde sarcinile cele mai relevante pentru o

B. Contextul muncii — Această componentă conține informațiile esențiale despre caracteristicile

C. Nivelul de educaţie şi calificare — Exercitarea oricărei ocupații necesită parcurgerea unui

D. Cunoştinţe şi deprinderi — Această componentă include cunoștințele și deprinderile necesare

E. Aptitudini — Aptitudinea reprezintă un set de procese cognitive, psihomotorii și/sau senzoriale

F. Alte caracteristici — Cele mai importante caracteristici, altele decât cunoştinţe, deprinderi şi

G. Perspectiva pe piaţa muncii — Perspectiva pe piața muncii se referă la dinamica și evoluția

H. Categoria de salarizare — Raportarea unui salariu la salariul minim pe economie este un