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La Católica en 18,592 palabras

noticias pucp
Año 1 N0 30 / Perú
Apagando fuegos
Del 14 al 20 de noviembre
Noticias: Una cita ineludible con la prevención: la próxima semana se realiza el I Seminario
puntoedu@pucp.edu.pe
Distribución gratuita de Ingeniería contra Incendios en la PUCP . [PAG. 6]

“El Perú no está asumiendo una posición extrema”

Publicación de la
Pontificia Universidad
Católica del Perú
PUCP / www.pucp.edu.pe BUENA GENTE: Fabián Novak, director de IDEI-PUCP, analiza las relaciones peruano-
chilenas a la luz del problema marítimo y la extradición de Fujimori. [PAG. 16]

Perú
que debemos
El

ganar
Aula Magna, una propuesta seria de la PUCP para orientar el futuro político de nuestro país

tu revista
INFORME Alumnos de la PUCP en simulación de asamblea de la ONU.
ENTREVISTA Teodoro Sanz y su prueba de admisión número 100.
TECNOLOGÍA Ganadores PUCP del Concurso de Proyectos CONCYTEC.
VIDA PUCP Cruce de caminos, publicación del taller de crónica.
 Informe temadefondo Aula magna
2006-2011:
la agenda que
propone la PUCP
A medio año de las elecciones
generales en las que decidiremos a
nuestros gobernantes para el periodo
2006-2011, vivimos un ambiente
preelectoral obsesionado con
los índices de popularidad de los
candidatos, la formación de alianzas
políticas coyunturales y la escasa
discusión de temas de fondo. El caso
Fujimori ha contribuido a enturbiar
aún más el panorama político. Dentro
de este contexto, la PUCP presenta
Aula Magna, donde se plantearán
los principales temas que deberían ser
abordados en la agenda política
nacional y cómo deberían ser
tratados por el próximo gobierno.
2/ / Lima, del 14 al 20 de noviembre del 2005
escribe Diego Avendaño
Egresado de la especialidad
de Periodismo
Tenemos plena conciencia de que
si no se logra establecer una bue-
na agenda en esta campaña políti-
ca, vamos a perder cinco años más
en la vida del país”, observa Marcial Rubio, vi-
cerector académico de la PUCP. Desde años atrás,
nuestra Universidad organiza Aula Magna, foro
en el que se discuten temas referentes a la realidad
nacional y la coyuntura mundial. En esta ocasión,
Aula Magna someterá a debate los temas que los
candidatos presidenciales deben considerar y que
el próximo gobierno no puede dejar de poner en
agenda. Así, se constituye en una manera de pre-
sentar una propuesta desde el punto de vista aca-
démico a los actores políticos. “En términos gene-
rales, en los siguientes cinco años debemos obtener
una reducción sistemática de la pobreza y un Esta-
do que sea capaz de garantizar la paz y la tranqui-
lidad de la vida social. Esto pasa no sólo por la for-
ma de gobernar, sino por lograr que la
informalidad se formalice pagando
impuestos. Tenemos que solucio-
nar las discrepancias y las frac-
turas que hay en la sociedad pe-
ruana si queremos ser un país
unitario donde se trabaje con-
juntamente”, explica Rubio.
El Perú que queremos ganar:
2006-2011 es el título que se ha
otorgado a esta edición de Aula
Magna. Los tres grandes temas que
tocará este evento serán: Sobre el pasado y el futu-
ro: Nación y Territorio (lunes 14); Economía: pobreza
y desarrollo (martes 15); y Política: Gobernabilidad,
Democracia, Estado y Globalización (miércoles 16 de
noviembre). Estos temas serán tratados por miem-
bros representativos de la PUCP en el Auditorio de
Derecho, de 6:00 a 9:00 p.m. (inscripciones y pro-
grama detallado en www.pucp.edu.pe/eventos/
aulamagna/).

Caos. En abril de 2004, Ilave fue escenario de la anarquía y el desborde popular. Estas imágenes son parte de la muestra del diario Perú.21 que se expondrá en el Auditorio de Derecho.
Sobre el pasado y el futuro Nación y territorio
Miguel de Althaus
Profesor principal del Departamento Académico de Derecho, panelista en Aula Magna
“En el Perú no hay varias naciones,
lo que hay es desigualdad”
¿Nuestro país es una Nación?
No exactamente. Creo que el Perú es una Nación en cons-
trucción, ya que las naciones no nacen de la nada. Como país
tenemos grandes disparidades, incluso al interior de las mismas
ciudades o comunidades. Hay que ver cómo superamos eso.
El concepto de Nación esta íntimamente ligado al de
identidad.
La identidad depende de la educación. En la medida en que
los colegios no enseñen Historia, por ejemplo, será más difícil
formar una identidad. La historia del Perú tiene aspectos nega-
tivos, pero como Basadre decía, también tiene altas cumbres. A
través de ella se puede amar más al país.
¿Se puede decir que hay más de una Nación en el terri-
torio peruano?
Puede haber grupos étnicos o identidades regionales, pero una
Nación es algo diferente, no puede decirse que en el Perú haya
varias naciones. Lo que hay es desigualdad como producto de
una pobreza extrema muy grande.
¿Es necesario mejorar económicamente para consoli-
darnos como Nación?
La igualdad es difícil de conseguir y se consigue con creci-
miento económico. Pero también es fundamental el respeto
a la democracia y los derechos humanos. Cuando estos son
violados o la democracia no existe, podrá parecer que hay
prosperidad si se ven obras públicas, pero en el fondo se
está silenciando la conciencia. La Nación supone que haya
ciudadanía. Ciudadano es una persona que tiene derechos
y deberes. Si bien los derechos son reconocidos por la
Constitución, estos nacen de la condición de ser humano
y no simplemente de la voluntad del Estado.
¿Afecta la ausencia del Estado a la conformación
de una Nación?
Este es un problema muy serio. Hay zonas del país en las
que no hay autoridades o la autoridad está muy lejos. Hay
mucha gente indocumentada, personas a las que el Perú no les
reconoce existencia legal. Las personas que sean elegidas tie-
nen una tarea seria, deben tener una respuesta inteligente y no
demagógica. Un buen gobierno es deseable para que el Perú
construya su identidad como Nación. Cuando los gobiernos
funcionan mal no sólo hay descontento, sino una sensación
de frustración y eso no contribuye a la identificación con el
país. La pobreza extrema y la falta de trabajo propician que las
personas no vean con cariño el país en el que viven.
Informe temadefondo
FIDEL CARRILLO / PERU 21
Lunes 14 / 6:00 p.m. / Auditorio de Derecho
Nelson Manrique
Profesor principal del Departamento Académico
de Ciencias Sociales, panelista en Aula Magna
Construir un orden
social incluyente
“En una cultura nacional sólida, se genera una retroalimenta-
ción entre la elaboración erudita y la cultura popular. Tal cosa no
sucedió en el Perú, donde, luego de la eliminación de los curacas
indígenas que cumplían la función de “bisagras” entre la cultura
oficial y las culturas andinas, se creó un abismo entre los mundos
occidental y andino. De allí el carácter alienado, mimético e inau-
téntico de la cultura peruana. La gran migración serrana a la costa
ha cambiado los términos del problema, pero persisten los pre-
juicios y la desconfianza. Finalmente, a fines del pasado siglo, el
problema de la discriminación racial llegó a los me-
dios de comunicación.
La creación de una cultura nacional su-
pone el reconocimiento de la diversidad
cultural de nuestra patria. En la medida
en que se reconozca igual dignidad a la
producción cultural de los hijos de Occi-
dente y los creadores que aportan conti-
nuidad a nuestras raíces culturales origi-
narias podremos contribuir a la integración
nacional. Pero esta es una tarea por realizar.
En medio de una crisis de credibilidad y confian-
za, la construcción de la Nación sigue siendo una tarea por reali-
zar. La promesa de la vida peruana se ve puesta a prueba cuando
la desmoralización frente a la situación existente, lleva a las tres
cuartas partes de los jóvenes entrevistados en una encuesta re-
ciente a declarar que si pudieran se irían del país. Construir un or-
den social incluyente sigue siendo la tarea fundamental. Eso es,
finalmente, construir la Nación”.
Lima, del 14 al 20 de noviembre del 2005 / /3
 Informe temadefondo
Economía Pobreza y desarrollo
Waldo Mendoza
Profesor principal del Departamento Académico
de Economía, panelista en Aula Magna
Crecer a tasas cada
vez más altas
“El crecimiento económico del Perú en el periodo 2001-
2005 es alto en términos históricos e internacionales, es gene-
ralizado y sostenible. Esta sostenibilidad del crecimiento eco-
nómico permite esperar que el crecimiento del empleo tam-
bién lo sea. El crecimiento del Producto Bruto Interno (PBI) ha
significado una mínima reducción en el índice de pobreza. La
pobreza extrema, en cambio, sí se ha reducido de forma más
significativa. Como resultado, la desigualdad se ha reducido.
Ha habido un incremento en el mercado laboral y del gasto
en los hogares, lo cual muestra que el incremento del bien-
estar de la población está favoreciendo a segmentos de me-
nores ingresos, puesto que el efecto positivo en em-
pleo es mayor en actividades que utilizan mano
de obra menos calificada. La disminución en
la pobreza es más acentuada en las zonas
más deprimidas del interior del país. Estos
resultados muestran que para mejorar el
desempeño en reducción de la pobreza
hay que perseverar en este crecimiento
económico, que genera ingresos mayores
para las familias pobres. En resumen: hay que
seguir creciendo, sostenidamente, a tasas cada
vez más altas. Con ritmos de crecimiento por encima
del 6% anual, por muchos años, puede resolverse el proble-
ma del empleo y, en consecuencia, el de la pobreza: el creci-
miento económico generalizado y sostenido es una condición
suficiente para reducir la pobreza a lo largo del tiempo”.
Política Gobernabilidad,democracia, Estado y globalización
Beatriz Boza
Profesora del Departamento Académico de Derecho, panelista en Aula Magna
“La democracia no se agota en el voto,
es participación e inclusión”
¿De qué manera un gobierno puede construir la institu-
cionalidad?
Institucionalidad, gobernabilidad, Estado y democracia son con-
ceptos que suenan importantes y valiosos pero lejanos, como si no
tuvieran que ver con la cotidianeidad. La institucionalidad es la su-
ma de miles de pequeñas acciones concretas con las que podemos
construir una sensación de que es posible convivir en paz y que en
esa convivencia podemos generar valor agregado, bien común.
Esto requiere educación, planes a largo plazo.
Hoy a nadie se le ocurre manejar sin cinturón de seguridad o fumar
en lugares públicos, inclusive se prefiere el pisco a otras bebidas.
4/ / Lima, del 14 al 20 de noviembre del 2005
Aula magna
Javier Iguíñiz
Profesor principal del Departamento Académico de Economía, panelista en Aula Magna
“Al ritmo que vamos, no podremos reducir
la pobreza a la mitad ni al año 2030”
Se dice que el Perú crece económicamente, ¿por qué esto
no se ve reflejado en el ciudadano de a pie?
El crecimiento de los últimos cuatro años ha sido persistente, aun-
que no muy alto. Una de las características más destacadas en me-
dios nacionales e internacionales es su poca eficacia para reducir la
pobreza, dado que en este aspecto seguimos en cifras por encima
del 50%. Una de las explicaciones fundamentales es que este creci-
miento eleva la productividad, pero no las remuneraciones. Los sala-
rios y sueldos se están rezagando mucho respecto al crecimiento.
Los teóricos dicen que el crecimiento económico
necesariamente disminuye la pobreza.
En la actualidad eso ya no se discute. El crecimiento suficiente-
mente prolongado reduce la pobreza de todas maneras. El
problema son los plazos en que se produce esta reducción.
La ONU y las Metas del Mileno, indican que para el año
2015 se debe reducir a la mitad la proporción de pobres.
En el caso peruano, al ritmo que vamos no podríamos
cumplir esa meta ni al 2030.
¿Qué medidas debería tomar el próximo
gobierno?
En el corto plazo, se deben cambiar las condiciones de ne-
gociación colectiva, de manera que las empresas que estén en
condiciones de remunerar mejor, lo hagan. Desde un punto de vista
más estructural, se requiere tres cosas: elevar la productividad de las
actividades a pequeña escala en el campo y la ciudad, absorber a los
migrantes del campo en actividades más productivas y beneficiarse
de la migración al exterior.
Son señales culturales que indican un gran cambio en poco tiempo.
O sea que sí es posible. Vivimos una transformación sin precedentes
respecto a la relación de los ciudadanos con el Estado. Falta mucho
camino por recorrer, pero hemos avanzado. Existen experiencias exi-
tosas de participación ciudadana a nivel nacional.
¿Cómo convertir la democracia en algo más concreto?
La democracia no se agota en el voto, es participación e inclusión. Eso
supone información, porque no se puede participar en algo que no co-
noce. La información no son los chismes políticos, sino saber qué está
pasando en el país. Sin embargo, eso no es suficiente si los ciudada-
nos no reconcebimos nuestra relación con el Estado y nos dejamos de
ver como meros votantes. La ciudadanía no es sólo un privilegio, sino
una responsabilidad.
¿Qué puede hacer un próximo gobierno para contribuir
al fortalecimiento de la ciudadanía?
Hay necesidades impostergables en el ámbito social. Sin em-
bargo, creo que hay dos vehículos que podrían hacer la diferen-
cia. Uno de ellos es una política proactiva de transparencia y ac-
ceso a la información.Apartir de ello se legitima el accionar del pro-
pio Estado. Un segundo tema es la necesidad de la educación. Hoy
en día la información y educación se producen por medios distintos a
la escuela, básicamente por los medios de comunicación masiva. El
Estado no sólo es un anunciante, también puede hacer educación. En
la historia reciente vemos un Estado peruano que hace publicidad de
las obras del gobierno.A julio de este año se ha invertido11 millones de
dólares en publicidad. Con esa cantidad de dinero se podría articular
una campaña educativa de derechos y de responsabilidades.
Martes 15 / 6:00 p.m. / Auditorio de Derecho
¿Qué tanto puede ayudar un TLC para ampliar el
mercado?
El TLC no es la panacea ni la perdición total. El reto principal no es
exportar más. El Perú tiene recursos naturales que facilitan la obten-
ción de divisas. De ahí la importancia de la minería, el gas y el petró-
leo. Por ello el mercado externo es relativamente accesible. El punto
de fondo es cómo asegurar un mercado interno suficientemente ex-
pansivo, para que más productores del país aprendan a hacer mejor
las cosas, que se preparen para un mercado externo. El TLC, si no
está bien diseñado y está muy apurado, no dará tiempo para apren-
der y lo que hará será contribuir a un acelerado deterioro.
Miércoles 16 / 6:00 p.m.
Auditorio de Derecho
Farid Kahhat
Profesor del Departamento Académico de Ciencias
Sociales, panelista en Aula Magna
Estado y globalización
económica
“Es un lugar común, tanto en el ámbito político como en el
empresarial, incluir en un discurso público alguna referencia a
la globalización e inferir de esa condición ciertos imperativos
que debemos asumir al margen de nuestras preferencias polí-
ticas. Estas referencias no van acompañadas de un intento de
definir el fenómeno, o de explicar los mecanismos a través de
los cuales influye en las decisiones públicas a nivel nacional. Se
asume que la globalización existe, que su significado es unívo-
co y evidente, y que sus implicancias son claras e inevitables.
Sin embargo, la formación de una economía global es una
tendencia de evolución y no un hecho consu-
mado. Pero en algunos aspectos las eco-
nomías europeas se encontraban más
integradas entre sí a fines del siglo
XIX que a principios del siglo XXI.
Así como es prematuro hablar
de una economía global, también
lo es hablar de una convergencia
en torno a políticas que implican una
menor intervención del Estado. Pese a
la leve tendencia a la reducción del gasto
público como proporción del producto entre los
países desarrollados, esta dista de ser una tendencia univer-
sal y homogénea, y se produce luego de un crecimiento sos-
tenido de esa tasa entre 1960 y 1995. Pese a ello, no hay una
tendencia general a la reducción en el gasto destinado a las
políticas sociales”.