TEMA: Comunicare asertivă. Comportamentul asertiv, pasiv şi agresiv
DURATĂ: 50 minute
COMPETENȚA GENERALĂ: 2. Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte
școlare și extrașcolare
COMPETENȚA SPECIFICĂ: 2.2. Exprimarea asertivă în interacțiuni, școlare,
familiale și comunitare
DESCRIEREA ACTIVITĂȚII DE ÎNVĂȚARE
1. Momentul organizatoric: -se verifica prezența elevilor, ne asiguram daca avem toate materialele la dispoziție Timp: 5 min. Formă de organizare: frontal
2. Captarea atenției: joc de spargere a gheții
Elevii sunt rugați să se gândească la 2 enunțuri despre ei înșiși, unul adevărat și unul fals. Elevii rostesc enunțurile lor în fața clasei și clasa votează care enunț este adevărat / fals.
Strategie didactică: exercițiu de autocunoaștere și cunoaștere
Timp: 10 min. Formă de organizare: individual, frontal Evaluare: feedback, observația
Elevii vizionează un videoclip care explică și exemplifică comportamentul agresiv, pasiv și asertiv. Suportul vizual și exemplele concrete îi vor ajuta pe elevi la înțelegerea acestor tipuri de comportament și totodată vor folosi informațiile din videoclip ca punct de pornire și reper în activitatea următoare. Vizionarea este urmată de un cerc de discuții în cadrul căruia fiecare elev menționează un moment memorabil din videoclip.
Strategie didactică: metoda explicației cu ajutorul suportului audio-vizual, studiu de caz,
cerc de discuție Timp: 10 min. Formă de organizare: individual, frontal Resurse: videoproiector, boxă, videoclip întitulat ”Comunică asertiv, nu agresiv”: https://www.youtube.com/watch?v=sCy_3OqvSE8 4. Aplicare: joc de rol Elevii formează grupe și fiecare grupă primește un bilet cu o situație / un scenariu. Fiecare grup trebuie să formuleze un răspuns asertiv, unul pasiv și unul agresiv. După faza de pregătire, grupele își prezintă scenetele în fața clasei. Fiecare scenetă este urmată de o scurtă discuție despre comportamentele văzute, elevii sunt rugați să identifice sentimentele personajelor din jocul de rol, cum ne simțim într-un rol agresiv sau asertiv sau pasiv.
Scenariile pe care elevii le au pe bilete sunt:
1. Colegul tău de bancă îți ia caietul de teme din ghiozdan, fără să-ți ceară voie, ca să copieze după tine. Se întâmplă pentru a nu știu câta oară. 2. Prietenul tău fumează şi te roagă şi pe tine să fumezi cu el. 3. Ai aflat că un coleg a scris pe peretele de la toaleta școlii sau pe Facebook lucruri neadevărate despre tine. Toți din clasă se amuză. 4. Profesorul îţi subevaluează lucrarea. 5. Fratele tău ascultă muzică cu volumul dat la maxim și tu încerci să înveți. Cum remediezi situația? 6. Câțiva colegi din clasă îți iau mâncarea și tu rămâi flămând, fără gustare. Se întâmplă în mod repetat. Ce faci?
Strategie didactică: joc de rol, metoda discuției
Timp: 20 min. Formă de organizare: grupe Evaluare: feedback frontal
5. Reflecție: chestionar / autoreflecție
La final elevii sunt rugați să completeze un chestionar despre comunicarea asertivă. Ca temă pentru acasă elevii completează pe baza chestionarului un Plan de acțiune pentru comportamentele pe care vreau să le îmbunătățească în comunicarea cu diferite persoane din viața lor (acasă, la școală, pe stradă etc.)
Comunic asertiv? Da Câteodată Nu prea
1. Consider că fiecare dintre noi este responsabil pentru propriul comportament. 2. Îmi cunosc nevoile și le exprim, fără să le încalc pe ale celorlalți. 3. Pot să îmi exprim gândurile și emoțiile negative într-un mod controlat și sănătos 4. Pot să spun NU solicitărilor celorlalți când simt că limitele mele sunt depășite. 5. Sunt atent la comunicarea non-verbală: la privire, la gesturi și la tonul vocii mele. 6. Folosesc afirmațiile „Eu...”: „Eu vreau...”„Eu am nevoie...”„Eu mă simt...”. 7. Pot să ascult mesajul celuilalt și să empatizez cu cel cu care comunic. 8. Arăt consecințele comportamentului celuilalt asupra mea, fără să critic persoana! 9. Pot să primesc un feedback negativ, fără să reacționez agresiv.
Timp: 5 min. Formă de organizare: individual Evaluare: chestionar Sursă chestionar: Consiliere și dezvoltare personală. Manual pentru clasa a VII-a / Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Cristina Maria Gunea, ... – București: Litera, 2019 https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20VII-a/Consiliere%20si %20dezvoltare%20personala/U0MgR1JVUCBFRElUT1JJ/
