Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an. Prof.

Vizitiu Liliana

MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Învăţământ Hânceşti
IP Gimnaziul Oneşti
Comisia metodică ,, Matematică şi Ştiinţe”
Aprobat 2019 Avizat 2019
,Director al gimnaziului ,Director adjunct

Proiect didactic de lungă durată

pentru clasa a VI-a, realizat în contextul curriculumului, ediția 2019
Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an.
Profesor: Vizitiu Liliana
Proiectul de lungă durată este realizat conform:
1) Curriculum pentru învăţămîntul gimnazial (clasele VI- IX) ,Chişinău 2019

Discutat şi aprobat la şedinţa CM

Proces – verbal nr.____ din septembrie 2019
Şef CM: Cornei Alexandra __________
 Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an. Prof. Vizitiu Liliana

Eşalonare în
timp
Conţinuturi tematice
Tehnologii Note
Unităţi de competenţă
(Unități de conţinut/ Teme) Nr. didactice
Data
de ore

I. Celula, unitatea de bază a vieţii 6 ore

 Definirea termenului celulă.  Activitate frontală
I.1 Structura celulei 1  Activitate individuală
 Identificarea structurilor prezente în celulele  Activitate în grup
vegetale şi animale, vizibile la microscopul I.2 Structura şi funcţiile microscopului 1
simplu.  Lucrul cu textul
I.3 Evaluare inițială  Lucrare practică
Particularităţile celulei vegetale şi 1  Observaţia
 Compararea structurilor celulelor vegetale şi
animale  Reprezentări grafice
animale.
 Modelarea
I.4 Pregătirea preparatului microscopic 1  Discuţii : Vocabularul
 Descrierea funcţiilor structurilor celulare cu celula vegetală şi animală „Celule”
vizibile la microscopul simplu.
I.5 În lumea celulelor 1
 Stabilirea particularităţilor celulelor de a se
grupa în ţesuturi, organe şi organisme. 1
I.6 Lucrare practică nr.1 ,,
Observarea structurii vegetale și
animale la microscopul simplu,,
Vocabularul „Celule”

 Definirea termenilor: organism monocelular II. Diversitatea şi clasificarea 9 ore  Activitate frontală
şi pluricelular; organism diurn şi nocturn; organismelor vii  Activitate individuală
organism ierbivor, carnivor, omnivor.  Activitate în grup
1
2.1 Organisme monocelulare
 Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an. Prof. Vizitiu Liliana

 Recunoaşterea organismelor: monocelulare şi 2.2 Pregătirea preparatelor microscopice  Lucrul cu textul

pluricelulare; diurne şi nocturne; ierbivore, cu diverse organisme monocelulare  Lucrare practică
carnivore, omnivore. dintr-un bazin acvatic  Demonstraţia
1  Observaţia
 2.3 Organisme
Descrierea comportamentelor alimentare ale  Reprezentări grafice
pluricelulare
organismelor ierbivore, carnivore, omnivore;  Modelarea
Lucrare de laborator nr.2
,,Recunoașterea la microscop, pe  Studiu de caz
1
 Stabilirea corelaţiei dintre comportamentul planșe, în natură a unor organisme  Proiect de cercetare
unor organisme şi bioritmul circadian. monocelulare și pluricelulare,,  Vocabularul
1 „diversitatea
 Planificarea acţiunilor de ocrotire a 2.4 Organisme diurne organismelor vii”
animalelor şi a plantelor din localitate. 1
2.5 Organisme nocturne
1
2.6 Organisme ierbivore
1
2.7 Organisme carnivore
1
2.8 Organisme
omnivore
1
2.9 Evaluare sumativă:
„Celula, unitatea de bază a vieţii” şi
„ Diversitatea şi clasificarea
organismelor vii”
 Recunoaşterea organelor vegetative şi III. Plante 6 ore
generative ale unei plante cu flori.  Activitate frontală
3.1 Analiza testului sumativ 1  Activitate individuală
 Descrierea funcţiilor organelor vegetative ale Structura unei plante cu flori.  Activitate în grup
plantelor cu flori.
3.2 Transportul substanţelor prin corpul 1  Lucrul cu textul
 Argumentarea rolului plantelor în natură şi
plantelor  Experiment
 Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an. Prof. Vizitiu Liliana

în viaţa omului. Lucrare de laborator nr.3 -  Demonstraţie

,,Realizarea experimentului de  Observaţie
evidențiere a transportului 1  Reprezentări grafice
substanțelor prin organele vegetative  Modelare
ale plantei.,,  Algoritmizare
3.3 Modelarea structurii unui organ al 1
1  Discuţii: Vocabularul
plantei „Plante”
1
3.4 Plantele în natură

3.5 Plantele în viaţa omului

3.6 Vocabularul „Plante”

IV. Organismul uman şi sănătatea 6 ore

 Definirea termenilor: organ, sisteme de
organe, sistem digestiv, sistem respirator,
sistem cardiovascular, sistem excretor, sistem
nervos, senzorial, endocrin, locomotor,
reproducător.
4.1 Poziţia, funcţia de bază şi igiena
sistemelor de organe cu funcţii de
nutriţie la om: sistemul digestiv,
respirator, cardiovascular şi
excretor.
 Activitate frontală
 Activitate individuală
1  Activitate în grup

 Recunoaşterea poziţiei sistemelor de organe 4.2 Poziţia, funcţia de bază şi igiena  Lucru cu textul
în organismul uman.
sistemelor de organe cu funcţii de 1  Demonstraţie
relaţii la om: sistemul nervos,  Observaţie
 Descrierea funcţiei de bază a sistemelor de
senzorial şi endocrin.  Reprezentări grafice
organe ale organismului uman.
 Brainstorming
4.3 Poziţia, funcţia de bază şi igiena 1  Studiu de caz
 Propunerea modalităţilor de menţinere a
sistemelor de organe cu funcţii de  Vocabularul
stării de sănătate a organismului uman.
relaţii la om: sistemul locomotor. „Organismul uman şi
sănătatea”
4.4 Poziţia, funcţia de bază şi igiena
 Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an. Prof. Vizitiu Liliana

sistemelor de organe cu funcţii de 1

relaţii la om: sistemul locomotor.

4.5 Poziţia, funcţia de bază şi igiena

sistemelor de organe cu funcţii de 1
reproducere la om: sistemul
reproducător.

4.6 Evaluare sumativă

,,Plante’’ 1
,,Organismul uman şi sănătatea’’

 Definirea termenilor: mediu de viaţă, adaptare V. Organismele în mediul lor de 7 ore  Activitate frontală
la mediu. viaţă  Activitate individuală
 Activitate în grup
 Identificarea adaptărilor structurale şi de 5.1 Analiza testului sumativ 1
comportament ale organismelor la mediul lor Adaptări ale organismelor la mediul lor de
de viaţă. viaţă.
Lucrare practică nr.4 -  Lucrul cu textul
 Stabilirea relaţiilor dintre factorii de mediu şi ,,Colecționarea și afișarea diferitor 1  Instruirea programată
particularităţile de adaptare ale organismelor imagini/ fotografii cu plante și  Demonstraţie
la mediul lor de viaţă. animale pe cale de dispariție din  Observaţie
Republica Moldova.,,  Explozia stelară
 Analiza intervenţiei activităţii omului asupra  Reprezentări grafice
mediului de viaţă al organismelor. 5.2 Adaptări structurale ale organismelor la 1  Studiu de caz
factorii de mediu: temperatură, lumină,  Brainstorming
 Argumentarea importanţei protecţiei umiditate. 1  Proiect de cercetare
organismelor şi a mediului lor de viaţă.  Vocabularul
5.3 Adaptări comportamentale de integrare „Organismele în
ale organismelor la condiţiile de mediu. 1 mediul lor de viaţă”
Biologie, clasa a VI-a, 1 oră/săptămână, 34 ore/an. Prof. Vizitiu Liliana

5.4 Mediul înconjurător şi activitatea

omului. 1
5.5 Evaluare sumativă.
,, Organismele în mediul lor de viaţă’’
1
5.6 Plante şi animale pe cale de dispariţie
din Republica Moldova.

5.7 Rezervaţii naturale şi parcuri naţionale

din Republica Moldova.