Titulo del taller: Patrimonio cultural. Una forma de hablar de nosotros hoy.

Duración: 2 horas y 30 minutos (150 minutos)

Recursos: Plataforma educativa online que permita proyectar videos,
presentaciones y hacer trabajo en grupos.
Modalidad: Virtual
Objetivo Introducir la categoría de patrominio cultural y mostrar sus
general: principales aristas.

Objetivos o Mostrar que no es una definición cerrada y que de hecho no cesa

específicos de construirse.
o Explicitar que el asunto del patrimonio es un asunto de la
memoria que nos define en el presente.
o Hacer notar que el patrimonio crea comunidad y es una alternativa
de participación y agencia política.
Roles: -Animador del taller
-Jóvenes que toman el taller
Numero de 25-30 estudiantes.
particpantes
(estudiantes,
jóvenes)

Desarrollo del taller

Momento 1. Cada joven hará su presentación. Se le pide que diga su nombre, su

Presentación de edad, algún libro que le guste, alguna película y —esto es importante
los jóvenes. — que diga un elemento pasado que lo constituye (puede ser una
(20 minutos) persona que ya no está, un recuerdo de algún acontecimiento, una
institución desaparecida o que haya cambiado, una práctica
emblemática, un edificio, etc); se trata de un elemento de la memoria
que, de algún modo, es importante para lo que cada uno es en el
presente.

Al final de la intervención de todos, el animador hace caer en cuenta

de la importancia de la memoria para definir lo que somos hoy y,
además, en el modo en que hacemos tejido comunitario; los recuerdos
y las memorias nos unen con otras personas.

Momento 2. Es importante que el animador explicite cuál es el tema del taller

Presentación del (patrimonio cultural) y explicite el objetivo del mismo.
tema y los Se trata de una toma de conciencia de dónde estoy y para dónde voy.
objetivos
(10 minutos) Es importante que uno o dos jóvenes expresen sus expectativas con el
taller y el proceso de formación completo.

Momento 3. Se presenta el video de ministerio de cultura de Colombia que intenta

Sensibilización presentar e introducir el patrimonio cultural.
y acercamiento
con el tema. https://www.youtube.com/watch?v=jJN2ILQDc7U
(20 minutos)
El animador hace tres preguntas esperando que algunos jóvenes
participen:

a) Del video que acabamos de ver, ¿qué ideas les parecen

importantes para el taller que estamos iniciando?
b) ¿Qué les llamó la atención y les causó curiosidad?, ¿alguno ya
sabía qué es patrimonio cultural?
c) ¿Por qué creen que San Basilio de Palenque puede ser un buen
ejemplo para hablar de patrimonio?, ¿alguno sabe más de su
historia?, ¿saben quién fue Benkos Biohó?

Estas preguntas intenta preparar el ambiente para la introdución del

tema principal.
Momento 4. El animador presenta el texto y lee en voz alta. Es importante que le
Definiendo de cierta preponderacia a la información que trasmite.
términos.
(30 minutos) Según el Ministerio de Cultura de Colombia, el patromino cultural es:

Es la expresión creativa de la existencia de un pueblo en el pasado

remoto, en el pasado cercano y en el presente. Nos habla acerca de
las tradiciones, las creencias y los logros de un país y su gente. La
palabra patrimonio significa algo que ha sido heredado, debe, de
hecho, considerarse como el legado que recibimos de nuestros
ancestros y que debe pasar a las futuras generaciones. El término de
patrimonio cultural ha evolucionado durante las últimas décadas.
Originariamente solo se refería a obras maestras de valor artístico e
histórico, pero ahora se usa más ampliamente y abarca todo aquello
que tiene un significado particular para los grupos históricos.

Por supuesto no todo es patrimonio. Solo pueden considerarse

patrimonio cultural de la Nación aquellos bienes y manifestaciones a
los cuales las personas, los grupos o las instituciones con
competencias atribuidas legítimamente, mediante un proceso
razonable, reflexivo, transparente, incluso público les confieren
valores o atribuciones de identidad. Por ejemplo, sería extraño negar
que la obra de Gabriel García Márquez sea patrimonio cultural de la
Nación, pero absurdo resultaría reivindicar el mismo carácter para
cada silla de hotel en que el escritor haya descansado.

Podemos distinguir dos clases de patrimonio cultural: material e

inmaterial. El patrimonio material (que se puede palpar, tocar)
incluye monumentos, edificios, esculturas, pinturas, objetos,
documentos, etc. Esta clase de patrimonio, comprende el patrimonio
mueble (que se puede transportar fácilmente de un lugar a otro) e
inmueble (que no se puede retirar de su lugar de origen).

Otra clase de patrimonio, es el patrimonio inmaterial incluye la

música, la danza, la literatura, el teatro, las lenguas, los
conocimientos, las ceremonias religiosas, las manifestaciones
tradicionales, etc.

También está el patrimonio natural que incluye paisajes, formaciones

físicas y geológicas con valor científico y estético y áreas delimitadas
que constituyen el hábitat de plantas y animales en peligro de
extinción, tales como parques naturales o marítimos.

Fuente: https://www.mincultura.gov.co/areas/patrimonio/mes-del-
patrimonio/patrimonio-cultural-al-alcance-de-todos/Paginas/Nuestro-
Patrimonio-Cultural-al-alcance-de-todos.aspx

Antes de hacer la reflexión, el animador complementa y presenta el

siguiente video corto. Advierte que, si bien es un video del ministerio
de cultura de Ecuador, sirve de complemento para lo que acabamos de
leer. https://www.youtube.com/watch?v=wze5ixR4XNU

REFLEXIÓN:

El animador hace una reflexión y llama la atención sobre varios

puntos:

-Las definiciones del ministerio son una guía, un punto de partida de

lo que podemos construir como “patrimonio”. No son definiciones
cerradas y de hecho, lo importante del patrimonio es que su definición
 es actual, está en disputa y nosotros debemos darle relevancia.

-Aunque no es del todo explícito en las definiciones del Ministerio, se

debe decir que el patrimonio nos conecta con el pasado, nos hace
tomar posición en el presente y nos lanza hacia el provenir. Es decir,
el patrimonio es un emplazamiento temporal que nos da cierta
identidad; nos dice algo de quiénes somos.

-El patrimonio, el modo en que construyamos su definición y su valor,

crea comunidad. Nada se vuelve patrimonio porque una sola persona
lo diga, de hecho, el patrimonio nos hace pensar en las comunidades
que se juntaron y las que nos seguimos juntando alrededor de un valor
cultural. Nos da sentido de lo común.

-Pensar el patrimonio, reflexionar sobre él y unirnos a hablar de estos

asuntos nos da agencia y participación política como comunidad. Se
trata de un modo de valorar, cuidar y dar relevancia a una tradición y
una memoria que nos une en el presente.

Es importante dar espacio a preguntas si alguien tiene inquietudes.

Momento 5. El animador, luego de hacer la reflexión, crea grupos de cuatro o
Actividades en cinco jóvenes. Ls pide que reescriban la definición de patrimonio
grupos de cuatro cultural en un párrafo. El párrafo debe ser construido en equipo y las
o cinco jóvenes. siguientes preguntas pueden servir de guía para su construcción:
(20 minutos)
-¿Qué es lo que se hereda?
-¿Por qué es patrimonio cultural nos conecta con el pasado y la
memoria?
-¿por qué no es algo dado sino que se construye constantemente?
-Usa ejemplos que te permitan ilustrar tanto el patrimonio cultural
inmaterial como el material.
Momento 6. Cada grupo escoge a un encargado que delante del resto presenta el
Socialización de párrafo que construyeron. Luego de leerlo, cada uno lo explica
la actividad por brevemente y dice algo que le interesa subrayar.
parte de cada
grupo. Es imortante que el animador interpele a cada expositor con alguna
(20 minutos) pregunta que haga explícito elementos claves y centrales. Que haga
caer en cuenta que el ejercicio que hicieron es muy relevante como
construcción.
Momento 7. Luego de todas las exposiciones, el animador cierra con lo siguiente:
Reflexión final
 y momento de -Retoma el objetivo del taller e intenta mostrar cómo se intentó lograr.
cierrre por parte -Retoma los pasos que se hicieron: desde la escucha pasiva hasta la
del animador. construcción más propositiva.
(15 minutos) -Retoma algunos de los elementos importantes que surgieron de las
exposiciones.
-Cierra recordando la importancia de la memoria, la importancia de la
temporalidad, el valor comunitario y político del asunto.
Preguntas Recoge algunas preguntas finales y se despide amablemente de los
finales y asistentes. Es clave mencionar el lugar que ocupa el taller en el
despedida. proceso y lo que vendrá despues (los recorridos).
(15 minutos)

Fuentes:

https://es.unesco.org/creativity/sites/creativity/files/digital-library/cdis/Patrimonio.pdf

http://patrimonio.mincultura.gov.co/Documents/P-Patrimonio%20Cultural%20para
%20todos.pdf

https://www.mincultura.gov.co/areas/patrimonio/mes-del-patrimonio/patrimonio-cultural-
al-alcance-de-todos/Paginas/Nuestro-Patrimonio-Cultural-al-alcance-de-todos.aspx

https://www.youtube.com/watch?v=wze5ixR4XNU