Proceso general de construcción de

instrumentos de medida
Revisión de los ítems

Ensayos con los ítems

1.-
Redefinicione
s 2.- Revisión
10.- fundamentale enfocada de
Administració s. la literatura en
n del
instrumentos
instrumento.
pendientes.
3.-
Identificacioón
9. Obtener
del dominio
autorizaciones
de las
para aplicar el
variables a
instrumento.
medir y sus
Proceso de elaboracion indicadores.
de intrumento de
8.-
Entrenamient medida
o del personal 4.- Toma de De respuesta extensa:
que decisiones ° Tiene la propiedad no limitar explicitamente el compo de acción dentro del cual alumnos pueda actuar para
administrá el clave proporcionar la respuesta
instrumento y 7.-
calificación.
Elaboración
de la versión 5.- Capacidad de análisis
final del Construcción Producción, organización y expresion de ideas
instrumento o del
sistema y su instrumento. integracón de aprendizaje de distintas áreas
6.- Prueba
procedimiento Innovacón
piloto
de aplicación Pensamiento crítico
Selección de modelo de medida
De repuesta corta:
° Posee una direccionalidad definida por las mismas espesificaciones de la pregunta.
Teoría Clásicaa de los Tests (TCT) Teoría de la Respuesta al ítem (TRI)
Estudio Piloto
°Tiende a limitar tanto el contenido como la forma de la respuesta del estudiante

Explica relaciones de causa efecto

Argumentos pertinentes
Análisis de la prueba completa Análisis de ítems individuales Hipótesis sostenibles
Conclusiones válidas
Explicitar métodos y procedimientos

Es una puesta en práctica Desarrollo (validacion de Incluyen la posibilidad de Permite averiguar la

de un experimento novo) hacer predicciones consistencia o confiabilidad
¿Que es?

En una muestra pequeña de sujetos (n<500) En grandea muestras de sujetos (n>500) tendiente a considerar las Prueba de adecuación inexactas osuposiciones del cuestionario
Razones para la realización

posibilidades de un (validez cultural) sobre la base de los datos Para ello se útiliza un
determinado desarrollo de piloto número de 20 - 25 personas
posterior. La evulución de la viabilidad
a gran escala del estudio Una preocupación adicional Se recomienda mayor
Se refiere a versiones en es la de la contaminación: número de ítems
miniatura de un estudio a Estimación de problemas ocurre de dos formas
gran escala logicos Las personas
- Se incluyen en los seleccionadas para el
Son elementos crucial de Determinacion de qué resutados principales
recursos proyecto pioto no deben
un buen diseño del estudio. - Lo mismo , pero los participar en el estudio
Se usa en innumerables Entrenamiento del nuevos datos se recogen de
investigador El procedimiento para la
3.- Juicio de expertos. Se contextos como una forma estas personas toma de dotos podría ser de
de limitar efectos negativos, Evolución de las tecnicas

Caracerísticas
trata de pedir a personas encuesta
"expertas" a travéz de perdidas Comprobación
Convencer a organismos del
de modelo: análisis de las propiedades de los ítems de las
Problema

entrevistas o cuestionarios económicas, recursos, financiación personas y del Test

que nos indiquen qué tiene
en cuenta y, por lo tanto,
medir en los sujetos por lo
2.-Análisis de contenido. que respecta al constructo.
Consiste en preguntas
abiertas relativas al
constructo que nos interesa
a personas conocedoras del
constructo o que son
elementos de la población
1.- Revición bibliogáfica.
Tiene presente las Procedimiento
conductas o indicadores que
hayan utilizdo otros para medir
investigadores para medir el De esta constructo
forma de conseguir la mejor
mismo constructo. aproximación a una buena y clara definición
del constructo o constructos a medir; tanto
desde el punto de vista estructural o de teoría
psicológica en el que se encuadra, como
operativo o de delimitación del tipo de
indicadores comportamentales que habremos
de utilizar.
tiempo, etc. Teoría de respuesta de los ítems Teoría clásica de los Test
Convencer a otros grupos
Análisis cualitativo de ítems: Análisis cuantitativo de los ítems: Analiza la
4.- Identificación de
Estudio de ajustes de modelo: En primer lugar calidad psicológica de los ítems para seleccionar
incidentes críticos. Pedimos
Propiedades de los ítems; calibración: Al de los más apropiados o eliminar los deficientes.
a personas cercanas a estimación de los parámetros de los modelos Índice de dificultad: Se aplica a los ítems
sujetos típicos de nuestra TRI se le denomina calibración, y necesita de dicotómicos de test de ejecución máxima.
población objetivo, que nos muestra muy grandes (n>300) Índice de discriminación: Un ítem debe
identifiquen Para realizar el proceso de calibración: discriminar entre las personas con alto y bajos
comportamientos tipo de los niveles en el constructo medido (indicador de
distitos niveles del
constructo.
1. Se debe optar por un modelo constructo suele usar la puntuación total en la
determinado (Rasch de1,2,6,3 prueba)
Índice de fiabilidad: Producto de la dt por la
parámetros).
correlación ítems – test (índice de la
2. Se debe estimar los parámetros
discriminación)
Índice de validez: La validez de puntuaciones
correspondientes a cada ítem. del test se incrementará si los índices de validez
de los ítems son elevados.
3. Calcular – confirmar la precisión
5.- Observación directa. El de dichas estimaciones
autor del test recoge la mediante, por ejemplo, la
información mediante bondad de ajustes de la curva
obsevación directa de CCI construidas a los datos.
personas que manifiesta el
constructo.
Puntuación e interpretación de los test
Test referidos a la norma Test referido al criterio

Finalidad de la evaluación

Poner de relieve las diferencias Estimar el rendimiento de los

individuales en e rasgo que sujetos en los objetivos que
mide el test mide el test
Especificaciones del Test Construcción de tes y especificación de los contenidos
CONCEPTO Son instrumentos experimentales que tienen por objeto medir o
evaluar una característica psicológica específica, o los rasgos Los ítems suelen derivarse de Se comienza con una clara
generales de la personalidad de un individuo. alguna teoría especificación de dominio y del
uso pretendido del test
CARACTERISTICAS -Validez: es el requisito más importante para pronosticar bien la Selección de ítems
variable deseada.
-Fiabilidad: hace referencia a la presión o exactitud con la que Se ha de maximizar la varianza Los ítems se selección en
un test mide lo que intenta medir. de test, seleccionando ítems de función de los objetos y uso
TIPOS -Test de inteligencia o habilidad cognitiva. dificultad media y alto poder pretendido de test
-Test de personalidad. discriminativo
-Test de interés. Significado de puntuación
-Test de aptitudes.
-Test de habilidades motoras.
Suponen un indicador de la Supone un estimador muestral
puntación verdadera del sujeto del rendimiento del sujeto en el
AREA DE -Psicología clínica. dominio
APLICACIÓN -Psicología Educativa y orientación vacacional. Interpretación de puntuaciones
-Psicología laboral y organizacional.
Elaboración de un conjunto inicial de ítems La puntuación tiene significado La puntuación tiene significado
únicamente en relación al en términos absolutos
grupo
Elavoracion de
Es cada una de
un Ítem Manual de Test
la partes
individuales qu
coforman un Procedimiento pra la
conjunto. Redacción de los ítems Revisión de expertos Análisis factorial
contrución de Test

Delimitación del dominio del Redación ítems congruente con Los tres aspectos esenciales Una distinción inicial importante
Enunciado Complemento test, caracteristicas e la el objetivo de edición que los expertos deben evaluar es la que debe realizarse entre
población a la cal vadirigido y Evitar los ítems demasiados en cada ítems son: el análisis factorial exploratorio
estructura forma de test largos (de as de 20 vacablos) Claridad semántica y corrección (AFE) y el confirmatorio (AFC)
(istrumento, contenido y formato Evitar la oraciones complejas gramatica En el AFE se extrae e
de respuesta de los ítems) con ambigÜedades de sentido Adecuación al nivel de interpretan posibles factores que
Contesto Instrucción Pregunta Opciones de
abierta respuesta Redacción de los ítems Evitar las frases con doble comprencion de la poblacion explican la covariación entre las
Revicion de los ítems por negación meta variables (ítem)
expertos Evitar el uso de expresiones Congruencia con el constructo
Análisis de las propiedades extremas (nunca, siempre, todo) o dominio medido
pscométricas de los ítems y/o Utilizar el lenguaje más
Tipo I escala del test apropiado al nivel de
Tipo IV Elsvorsción de los materiales maduracion y educativo de la
Tipo VI definitivos de prueba (manual, pobñacion meta
cuadernillo de ítems y hoja de
Tipo VIII
respuesta)
Grafico y texto Tipo IX
combinado Tipo X
Bibliografía
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