Formato Evaluación de competencias

UNID COMPETENCIA Peso en Puntaje Puntaje PO/PI % Puntaje Ponderación

el perfil ideal (PI) obtenido relativo en el perfil
(pp) (PO) (pp-0,00)
%

0 EJEMPLO 20% 4 3 0.75 75 0.20 15.00

1 Comunicación 10% 3 3 0.66 66 0.10 6.6

2 Liderazgo 10% 3 3 1.00 100 0.10 10
3 Honestidad 15% 4 4 1.00 100 0.15 15
4 Responsabilidad 10% 4 4 0.50 50 0.10 5
5 Servicio al cliente 15% 4 4 0.75 75 0.15 11.25
6 Respeto 10% 3 3 0.66 66 0.10 6.6
7 puntualidad 10% 4 4 1.00 100 0.10 10
8
9
10

T=100% / 100 PTOS

 Formato Evaluación de competencias

UNID COMPETENCIA Peso en Puntaje Puntaje PO/PI % Puntaje Ponderación

el perfil ideal (PI) obtenido relativo en el perfil
(pp) (PO) (pp-0,00)
%

1
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9
10

T=100% / 100 PTOS

 Clase de competencias

Las competencias se utilizan en: Selección

Desarrollo personal
Promocion de carrera
Evaluación

Tipología de las Transversales Organizacionales: se relacionan con la misión y

competencias visión, las que son los valores de cualquier funcioario. Se asocia
a la cultura

Genéricas de gestión: competencias relacionadas a un área

determinada

Técnicas específicas: Asociadas a la profesión y a la ocupación

del candidato

Las tres son el esqueleto de un perfil. Por cada una se trata de buscar tres competencias.
un perfíl debe tener entre 6 y 9 competencias. En las técnicas y específicas mínimo deben
ser 2.

CATEGORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS

Tienen niveles que pueden ie del -1 al 4. En cada nivel se describe una característica
observable. El nivel va siempre del menor (-1) al mayor (4). EJEMPLO

(-1): No utiliza implementos de seguridad

0: Solo utiliza algunos implementos de seguridad
1: Utiliza la totalidad de los elementos de protección personal, pero de manera
inadecuada
2: Utiliza todos los elementos de protección personal (EPP) adecuadamente pero sin
percatarse del estado de los implementos
3: Utiliza todos los implementos de manera adecuada y se percata del estado de todos
los equipos
4: Utiliza todos los equipos adecuadamente, los revisa y además fomenta el utilizar los
implementos en sus compañeros

TIPS ¿CÓMO HACER COMPETENCIAS?

A) Partir de lo menos deseado (-1)

B) Lugo realizar lo más deseado (4)
C) Posteriormente realizar la conducta del medio (2)
D) Completar las dos características que quedan

Hay que utilizar palabras claves para crear la competencia.

Es importante analizar que competencias necesita el cargo y desde ahí a cada
competencia le creo sus indicadores

Las competencias deben ser:

Observables
Simples
Cualquiera lo pueda entender y aplicar

TIPOS DE COMPETENCIA

ESENCIALES, UMBRALES: Son las competencias mínimas que debería desarrollar una
persona para el cargo

Diferenciadoras: Son características que hacen sobresalir al trabajador del resto y en los
indicadores de las competencias, por lo general son el número 4.
 ASSESSMENT CENTER (CENTRO DE EVALUACIÓN)

Si es grupal es importante evaluar con dinámicas de grupo, que están basada u orientadas
a las competencias que previamente se definieron a evaluar. La dinámica hace un
assessment center económico

Duración: depende del cargo e importancia de éste.

Evaluador: no interviene, no opina, no conversa. Su función es preparar a los evaluadores

No se muestra lo que se evalúa a los aspirantes.

Simulación: se genera un escenario porque se controla las variables (competencias) a

observar

Ideal utilizar dos evaluadores por cada 5 evaluados en una actividad grupal.