1º Prim Ciencia Tecnologia-1

Ciencia Tecnología 1º Grado. Educ.
Primaria
Colegio Imperio John Locke: Primaria - Secundaria
COLEGIO
3B
JOHN LOCKE
Calle Recoleta 1211

Foundation o Ask2º
Jimmy Allan - Passion
Pérez Mallquifor life 1 Método Apermall
Telf.982 786 858
Ciencia Tecnología 1º Grado. Educ. Primaria
III-BIMESTRE
Libro de
Ciencia Tecnología
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS PERSONALES
NOMBRES
APELLIDOS
PROFESOR (A)
SECCIÓN AÑO
Foundation o Ask2º - Passion for life 2 Método Apermall


Colegio Imperio John Locke: Primaria Jimmy
- Secundaria
Allan Pérez Mallqui
FICHA TÉCNICA
Título: Ciencia tecnología
Tomo: I
Nivel: Primario
Grado: Primer grado
Autor: Jimmy Allan Pérez Mallqui
Categoría: Libro
Edición: Impreso fondo editorial “UNIVERSO APERMALL CECIDI JOHN LOCKE SAC.”
Apoyo: Fuoudation Foundation o Ask2º - Passion for life
Formato: 210 mm. X 297 mm.
Impresión: Offsett y encuadernación en rústica
Soporte: Cubierta Folcote calibre 12
Interiores: Bond alisado de 80 gr.
Publicado: Cusco, Perú. Enero de 2020
Tiraje: 1000 ejemplares.
DERECHOS RESERVADOS
Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2020 ─ 00554

ÍNDICE
PRIMER BIMESTRE TERCER BIMESTRE
1. Nuestro Cuerpo 19. Órganos Principales del Aparato

2. Las Articulaciones Respiratorio
3. El Rostro 20. Los Seres Vivos
4. Hábitos de Higiene 21. Ciclo de vida de los Seres Vivos
5. Sentidos de la Vista, Oído y Olfato 22. La Planta y sus partes
6. Sentidos del Gusto y Tacto 23. Cuidado de las Plantas
7. Cuidando los Sentidos 24. Los Animales
8. Proyecto Nuestro Propio Teléfono 25. Animales que tienen Huesos
9. Salud y Enfermedad 26. Animales que no tienen Huesos
27. Proyecto Mi Granjita
SEGUNDO BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE
10. Las Vacunas
11. Los Huesos 28. Los Mamíferos
12. Los Músculos 29. Las Aves
13. Órganos Principales del Aparato 30. Los Peces
Digestivo 31. Utilidad de los Animales
14. Los Dientes 32. Cuidado de los Animales
15. Higiene Bucal 33. El Agua y sus Estados
16. Clases de Alimentos 34. El Aire y su Contaminación
17. Hábitos Alimenticios 35. El Suelo y sus Tipos
18. Proyecto Manos a la Obra 36. Proyecto de Mascaras
Método Apermall

ORGANOS PRINCIPALES DEL APARATO RESPIRATORIO
I. Experimenta
Materiales:
• Globos grandes del mismo tamaño.
Procedimiento:
1. Reparte un globo a cada amigo.
2. Empiecen a inflar los globos al mismo tiempo.
3. Ahora, conversa con tus compañeros y respondan las siguientes
preguntas:
• ¿Quién ganó?
_______________________________________________________
• ¿Con qué llenaron los globos?
_______________________________________________________
• ¿De dónde sacaron el aire?
___________________________
___________________________
• ¿Qué parte de su cuerpo
utilizan para respirar?
___________________________
___________________________
I.Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que

conforman el sistema respiratorio. Utiliza las palabras del
recuadro.
– bronquios – fosas nasales
– tráquea – pulmones – bronquiolos

Tarea para casita
• En tu cuaderno:
1. Con ayuda de tus padres, investiga dos enfermedades que

afectan al aparato respiratorio, luego dibuja.
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2. Fumar no es bueno para la salud. Averigua, escribe y dibuja,
¿por qué fumar daña los pulmones?
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LOS SERES VIVOS
I. Observa la imagen y elabora un listado de todos los seres que
tienen vida y aquellos que no tienen vida.
Los seres vivos son los que tienen vida.

Ello significa que realizan una serie de actividades que les
permiten vivir y adaptarse a su medio ambiente.
Los seres vivos se alimentan, crecen, se reproducen y mueren.

Actividades
1. Observa las siguientes ilustraciones. Colorea el círculo de rojo si
son seres vivos y de azul, si son seres no vivos.

CICLO DE VIDA DE LOS SERES VIVOS
Las plantas, los animales y los seres
humanos son seres vivos, porque
nacen, crecen, se reproducen y
mueren. Las etapas por las que
atraviesan los seres vivos se
llaman CICLOS DE VIDA.
Soy un animal y al igual que las plantas

y tú, necesito alimentarme para
crecer. También puedo tener hijos. Si
me cuidan puedo llegar a viejo.

Las plantas también son seres vivos

porque nacen, crecen, se reproducen y
mueren.

Actividades
I.Comenta lo que has observado y luego, completa las palabras.
Las plantas tienen vida, por eso:
n___c___n
c___e___e___
s___ r___p___o___u___e___ y m___e___e n.
II. Observa las ilustraciones y ordénalas enumerándolas del 1 al 3.
III. Marca en el recuadro si son seres vivos o no vivos.

IV. Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras:
nacen – crecen – se reproducen – mueren

Tarea para casita
•En tu cuaderno:
1. Dibuja y escribe el nombre de cuatro seres no vivos y tres seres

vivos que encuentres alrededor del lugar donde vives.
Seres vivos
Seres no vivos

2. observa la lámina y luego dibuja el ciclo de vida de tu animal
favorito.

LAS PLANTAS Y SUS PARTES
¡Adivina, adivinanza!
• Comenta con tus compañeros; luego, une con líneas de colores
las adivinanzas con sus respuestas.
Sin el aire yo no vivo;

sin la tierra yo me muero;
tengo yemas sin ser huevo,
y copa sin ser sombrero.
Hay quien bebe por la boca,

que es la forma de beber,
pero sé de alguien que
bebe
solamente por los pies.
Pequeña y redondita
me llevan a enterrar;
después daré los frutos
a cientos o algo más.
Amarilla en el centro
blanca por fuera.
Si fuera huevo, estaría
en la nevera,
pero como no lo soy
aparezco en primavera.

Las plantas son seres vivos capaces

de fabricar su propio alimento.
Gracias a ellas, los demás seres
vivos pueden alimentarse y respirar.
Partes de la planta

Actividades
I.Colorea nuestra plantita según los colores que se indican.

II. Observa la plantita y coloca el nombre de sus partes:

II. Aprende esta rima y compártela con tus amigos y familiares:
El suelo, el aire y el Sol te

embellecen.
Es bonito ver que tus hojas
crecen.
Te quiero cuidar y regar con
agüita.
IV. Escribe un mensaje para animar a tus compañeros a cuidar las
¡Crece, crece, crece mi plantita
plantas.
bonita!
Tarea para casita

•En tu cuaderno:
1. Escribe una lista de diferentes tipos de árboles.

2. Escribe tres maneras de cómo debemos cuidar las plantas.
1.
2.
3.
3. Dibuja y colorea a tu flor favorita.

CUIDADO DE LAS PLANTAS
Las plantas son seres vivientes como los animales

que se alimentan, respiran y se reproducen. A
diferencia de estos, las plantas no pueden
desplazarse ni tampoco sentir. Pero sí pueden
hacer algo que los animales no hacen: fabricar
su propio alimento mediante la fotosíntesis.
1. ¿Cuáles son los elementos indispensables para que una planta

crezca? Dibuja los elementos que se indican en cada óvalo.

2. Completa en las líneas con las palabras del recuadro.
¿Cómo cuidamos una planta?
a) Las plantas deben ser _____________

__________________________________.
b) Debemos _________________ las

malas ______________.
c) Las plantas deben ___________________

adecuada ________________.
d) Deben ser ______________________ y si es

necesario ser __________________
_____________________.
e) Dar __________________________ a
las ________________.
regadas – hierbas – sacar – recibir – abonadas luz –

trasplantadas – cariño – plantas

LOS ANIMALES
Sabías que...
...el animal terrestre más rápido es el
guepardo. Este animal alcanza la
velocidad de 120 km/h. aunque no
puede mantener esta enorme velocidad
por mucho tiempo.
Los animales son seres vivos que se alimentan de

plantas o de otros animales. Se desplazan de
diferentes maneras: caminan, vuelan, nadan,
reptan.
1. Escribe debajo de cada animal la forma cómo se desplaza.

2. Escribe dentro de los paréntesis “S” si es un animal salvaje o “D”

si es un animal doméstico.
• cebra ( ) • ñandú ( )
• cocodrilo ( ) • canarios ( )
• conejo ( ) • ardilla ( )
• hipopótamo ( ) • gato ( )
• perro ( ) • cóndor ( )

3. Escribe una lista de ocho animales de granja.

Tarea para casita
•En tu cuaderno:
1. Pega o dibuja un animal doméstico y

uno salvaje que más te gusten. Luego,
con ayuda de tus papis, escribe una
breve reseña acerca de cada uno.

LOS ANIMALES QUE TIENEN HUESOS
1. Observa y completa el mapa conceptual con la clasificación de

los vertebrados.

2. Ordena las letras, escribe la palabra correctamente y podrás leer
la información:
Los __________ son un grupo de_________________ con una

tedosverbra nilesama
______________ ___________________ articulada que actúa

lumcona febralver
como soporte del cuerpo y permite su movimiento.
3. Dibuja el animal vertebrado que más te guste y escribe su

nombre.

ANIMALES QUE NO TIENEN HUESOS
1. Completa con las palabras del recuadro y leerás la información

sobre los animales vertebrados.
esqueleto –mayoría – columna – carecen externa – pulpos
– armadura
Los invertebrados _______________________ de ________________

vertebral y de _______________________ interno articulado.
La __________________ de los invertebrados tiene una

protección __________________, como si fuera una
______________________, como los escarabajos, pero hay
invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como
los _________________________.

2. Dibuja un cangrejo y un pulpo. Conversa con tu profesora sobre
las características de cada uno de ellos.
3. Encierra en un círculo los animales invertebrados.

Tarea para casita
•En tu cuaderno:
1. Escribe una lista de 20 animales invertebrados. Dibuja dos.

2. Pega el dibujo de un camarón y de una estrella
de mar. Luego, con la ayuda de tus papitos,
escribe una breve reseña sobre cada uno de
estos animales (mínimo cinco renglones).
………………………………………….
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PROYECTO MI GRANJITA
Materiales:
Procedimiento:
1. Pinta los palitos de chupete con témpera marrón.
2. Echa goma en la base de tecnopor y luego, cúbrela con el pasto

seco.
3. Una vez que se haya secado el pasto, incrusta los palitos

pintados en la base del tecnopor, armando un cerco como si
fuera un corral.
4. Por último, pega los animalitos dentro del corral.

Colorea la granja

Familia institucional
La familia Imperio John Locke, es una institución educativa de carácter
Privado, con autofinanciamiento en bien del desarrollo de la educación
SIMPATÍA
y descubrimiento de talentos a través del método APERMALL.
Su creación se remonta hacia los años 1992. En este año fue fundada
mediante Resolución Directoral Nª 0507 del 05 de mayo de 1992,
SEI EMPATÍA
SEI autorizando la apertura y funcionamiento del centro Educativo de
Gestión no Estatal Mixto de Educación Primaria de Menores
INTEGRIDAD denominado “IMPERIO” brindando servicios Educativo de primero a
INCLUSIÓN sexto grado.
Posteriormente Reconocido con Resolución Directoral Nª 1898 del 24

de setiembre de 1993, alcanza su mayor logro, con la ampliación del
servicio Educativo en el Nivel de Educación Secundaria de 1ª a 5ª Grado,
también se autoriza el cambio de local de la referida institución
Educativa, de la Urbanización La planicie – Larapa L- C – 016, Distrito
de San Sebastián, provincia y Departamento del Cusco, A la Av.
Centenario Numero 830 Distrito, Provincia y Departamento del Cusco
y reconociendo como Director y Promotor al profesor JUAN,
LLERENA USNAYO. Quien establece la celebración del aniversario
todos los 7 de junio de cada año.
Con resolución Directoral Nª 1328 del 10 de junio de 2014 Asume la

Dirección de la Institución el profesor JIMMY ALLAN, PEREZ
MALLQUI, y cambia de razón social a Institución Educativa Particular
de educación Básica Regular “IMPERIO JOHN LOCKE”. Que brinda
servicios en los niveles Primaria y Secundaria de Educación Básica
Regular y establece la Fecha de Aniversario los 16 de julio en honor a
nuestra patrona “Virgen del Carmelo / Virgen del Carmen”. A la fecha
cumplirá 27 años Educando y Formando estudiantes con Talentos,
Sabios, disciplinados con valores universales y conciencia moral,
Respeto por la Vida, el Medio Ambiente, carácter científico, creativo y
humanismo. Interesados por el desarrollo regional, nacional e
internacional.
La institución aplica el método APERMALL “método de desarrollo de

la creatividad” que se fundamenta en la “ética, moral y axiología”, su
desarrollo creativo en los estudiantes es a través de la música, danza,
teatro, oratoria, dibujo, pintura y escultura “arte en general”, idiomas
(Castellano, Quechua, Inglés, Portugués, francés y otros), terapia de
lenguaje, desarrollo neuromotor, motivación personal, charlas
psicopedagógicas, orientación vacacional y desarrollo de tecnología
“inteligencia artificial”. Los libros guías para cada área ayuda a
complementar la importancia de la disciplina de conocimientos que
orientará al descubrimiento de sus habilidades hasta encontrar las
destrezas anheladas. La información recopilada de los temas es revisada
por un grupo de profesionales multidisciplinarios e interdisciplinarios.
UNIVERSO APERMALL, es una “Corporación Educativa y Centro de

Investigación de Desarrollo de la Inteligencia”. Con personería jurídica,
cuyo servicio educativo, es brindar capacitación y asesoría de desarrollo
creativo de estudiantes y docentes en los colegios del Perú en sus
distintos niveles, en especial al Colegio Imperio John Locke del Cusco.

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1. Nuestro Cuerpo 19. Órganos Principales del Aparato

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I.Observa la figura y escribe el nombre de los órganos que

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1. Con ayuda de tus padres, investiga dos enfermedades que

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Foundation o Ask2º - Passion for life 9 Método Apermall

Los seres vivos son los que tienen vida.

Foundation o Ask2º - Passion for life 10 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 11 Método Apermall

Soy un animal y al igual que las plantas

Foundation o Ask2º - Passion for life 12 Método Apermall

Las plantas también son seres vivos

Foundation o Ask2º - Passion for life 13 Método Apermall

s___ r___p___o___u___e___ y m___e___e n.

II. Observa las ilustraciones y ordénalas enumerándolas del 1 al 3.

III. Marca en el recuadro si son seres vivos o no vivos.

Foundation o Ask2º - Passion for life 14 Método Apermall

nacen – crecen – se reproducen – mueren

Foundation o Ask2º - Passion for life 15 Método Apermall

1. Dibuja y escribe el nombre de cuatro seres no vivos y tres seres

Foundation o Ask2º - Passion for life 16 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 17 Método Apermall

Sin el aire yo no vivo;

Hay quien bebe por la boca,

Foundation o Ask2º - Passion for life 18 Método Apermall

Las plantas son seres vivos capaces

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Foundation o Ask2º - Passion for life 20 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 21 Método Apermall

El suelo, el aire y el Sol te

Tarea para casita

1. Escribe una lista de diferentes tipos de árboles.

Foundation o Ask2º - Passion for life 22 Método Apermall

3. Dibuja y colorea a tu flor favorita.

Foundation o Ask2º - Passion for life 23 Método Apermall

Las plantas son seres vivientes como los animales

1. ¿Cuáles son los elementos indispensables para que una planta

Foundation o Ask2º - Passion for life 24 Método Apermall

¿Cómo cuidamos una planta?

a) Las plantas deben ser _____________

b) Debemos _________________ las

c) Las plantas deben ___________________

d) Deben ser ______________________ y si es

regadas – hierbas – sacar – recibir – abonadas luz –

Foundation o Ask2º - Passion for life 25 Método Apermall

Los animales son seres vivos que se alimentan de

1. Escribe debajo de cada animal la forma cómo se desplaza.

Foundation o Ask2º - Passion for life 26 Método Apermall

2. Escribe dentro de los paréntesis “S” si es un animal salvaje o “D”

Foundation o Ask2º - Passion for life 27 Método Apermall

Foundation o Ask2º - Passion for life 28 Método Apermall

1. Pega o dibuja un animal doméstico y

Foundation o Ask2º - Passion for life 29 Método Apermall

1. Observa y completa el mapa conceptual con la clasificación de

Foundation o Ask2º - Passion for life 30 Método Apermall

Los __________ son un grupo de_________________ con una

______________ ___________________ articulada que actúa

s_ r_p_o_u_e_ y m_e_e n.

Los son un grupo de_______ con una

_____ articulada que actúa

Los invertebrados _______ de