A6: COMPRENSIÓN ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR:

JOHN DAVID BARAJAS BETANCOURT

INSTITUCION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO

SALUD OCUPACIONAL
PROGRAMA EDUCACION VIRTUAL A DISTANCIA
SANTIAGO DE CALI, NOVIEMBRE DE 2020
 A6: COMPRENSIÓN ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR:

JOHN DAVID BARAJAS BETANCOURT

ANÁLISIS DE COMPRENSIÓN ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN

LUZ AMÉRICA MARTÍNEZ ÁLVAREZ

INSTITUCION UNIVERSITARIA ANTONIO JOSE CAMACHO

SALUD OCUPACIONAL
PROGRAMA EDUCACION VIRTUAL A DISTANCIA
SANTIAGO DE CALI, NOVIEMBREDE 2020
 CONTENIDO

Pág.
1. INTRODUCCIÓN................................................................................................................. 6
2. OBJETIVOS ............................................................................................................................ 7
2.1 OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................... 7
2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................... 7
3 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD ...................................................................................... 7
4. CONCLUSIONES ............................................................................................................. 11
REFERENCIAS ......................................................................................................................... 11
 GLOSARIO

ÉTICA. disciplina de la filosofía que estudia el comportamiento humano y su relación

con las nociones del bien y del mal, los preceptos morales, el deber, la felicidad y el
bienestar común.

COMPORTAMIENTO PROFESIONAL. expresión de nuestras actitudes, sistema de

valores, destrezas clínicas, la forma en que nos comunicamos con los semejantes,
familiares y equipo de trabajo.

INVESTIGACIÓN. proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto

de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un
asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de
interés científico, humanístico, social o tecnológico.

MORAL. conjunto de normas, valores y creencias existentes y aceptadas en una

sociedad que sirven de modelo de conducta y valoración para establecer lo que está
bien o está mal.
se centra en el análisis a distintos niveles (filosófico y cultural, entre otros) de
conceptos como el bien y el mal relativos a la conducta del ser humano dentro de
una sociedad.
 RESUMEN

El presente trabajo, constituye un aporte al estudio de los factores morales

relacionados con la ética en la investigación; temática de gran relevancia y vigencia
debido a su influencia en el campo del desarrollo de formulación de proyectos, los
cuales el conocimiento que incluye el estudio y observancia de principios éticos que
efectúa el investigador y como su influencia difiere en las dimensiones de los
criterios específicos a plasmar. Dentro de las cualidades que ha de forjar al
investigador se encuentran algunos valores que requieren reflexionar acerca de los
límites que deben tenerse en cuenta al hacer una correcta investigación.
La investigación no es sólo un acto técnico; es ante todo el ejercicio de un acto
responsable, y desde esta perspectiva la ética de la investigación hay que
planteársela como un subconjunto dentro de la moral general, aunque aplicada a
problemas mucho más restringidos que la moral general, puesto que nos estaríamos
refiriendo a un aspecto de la ética profesional.
La Ética siempre es importante en la investigación, pero también es fuente de
discusión y controversia, porque el afán por conseguir el objetivo científico puede
confundir y sacrificar el contenido humano del acto profesional. La misión principal
de la ética es crear conciencia de responsabilidad, que asume el investigador, de
que todo lo técnicamente posible, no es éticamente aceptable y, sobre todo, el
respeto al valor fundamental de la dignidad y de la vida del ser humano.
PALABRAS CLAVE: ética, moral, comportamiento profesional.

1. INTRODUCCIÓN

La investigación se refiere a una actividad que permite poner a prueba alguna

hipótesis o sacar conclusiones que contribuyan al conocimiento, la investigación es
un componente indispensable para el desarrollo del descubrimiento de soluciones
y problemas en la sociedad, traducidos en la incorrecta manera de tomar decisiones
laborales. La investigación es un componente básico para el mejoramiento de la
calidad de vida de las personas y las empresas, es por ello que asimismo puede
manipularse para beneficios particulares, olvidando la función general que es dar
respuesta a la sociedad entera. Allí se vuelve indispensable analizar la incidencia
de la ética en la investigación.
Como se puede observar, para poder realizar una investigación se requiere de
disponibilidad de tiempo, materiales y, en algunos casos, recursos económicos por
parte de las personas que van a realizar un análisis respecto a un tema en particular.
La ética y la moral, son dos conceptos que se relacionan ya que uno estudia al otro.
La moral, cuyo término se deriva de la etimología griega MOS-MORIS, se refiere a
las costumbres, los valores vigentes, las normas establecidas que son parte de la
sociedad del individuo. Con esto, es posible decir que la moral se refiere a los
valores que se le es inculcado al individuo, en su familia e influye en su
desenvolvimiento ante la sociedad.
Por otro lado, la ética es una rama de la filosofía considerada un saber racional,
entonces, esto la convierte en una herramienta para el estudio fundamentado y
objetivo de los valores morales, Es por esto que se considera de gran importancia
que el investigador demuestre sus más altos principios morales cuando este va a
desarrollar algún tipo de estudio.
Con relación a esto, el presente trabajo tiene como objetivo como existente sobre la
importancia de la ética, como componente transversal y fundamental en la
investigación.
 2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

• Presentar una reflexión sobre la práctica de la evaluación de proyectos de

investigación desde el punto de vista de la ética, para contribuir a la formación de
profesionales e investigadores.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Reconocer, como la investigación contribuye a objeto de estudio práctico es el ser

humano y como debe ajustarse a ciertos límites, a ciertas normativas, con el fin de
no lesionar los derechos, la integridad ni la intimidad de otras personas.

• Instruirse en como la ética permiten comprender, reflexionar y poner en acción

varias premisas que facilitan la convivencia humana y que, en general, son
aceptadas por la mayoría.

3 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

COMPRENSIÓN ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN

Se trata de justificar, argumentar y ejemplificar. los cuestionamientos propuestos en

la presentación del tema:
1) ¿Por qué la investigación debe ser un acto ético?,
2) ¿Qué problemas éticos pueden existir en el proceso de investigación?,
3) ¿Qué problemas éticos pueden existir del propio investigador?,
4) ¿Cuáles son los lineamientos que regulan la investigación científica con
seres humanos?

1. Para iniciar podemos divisar como las definiciones recogidas y analizadas

para lograr determinar como el concepto de investigación, implica un
proceso encaminado a ampliar el contenido de dichos conocimientos que
poseen, consolidando de esta manera como el resolver interrogantes o
las lagunas existentes de dichos conocimientos, logran ser derivados de
los conocimientos que poseemos. Debemos comprender como la
investigación difiere en ser un acto técnico, pero de igual forma
comprende en el ejercicio de acto responsable, lo que demuestra como
la perspectiva de la ética de la investigación, de esta forma hay que
planteársela como un subconjunto del amoral los cuales se dilatan en el
proceso mas complejo y restringido de los problemas de la moral en
general.

Así pues, al comprender como el punto de vista de la investigación un

acto ético es el que se ejerce responsablemente, evitando el perjuicio a
personas, que a veces se realiza inconscientemente, por estar vinculado
el daño a los métodos que el investigador utiliza para la consecución de
sus fines. (Eisman, 2017).

A este propósito se debe recalcar como se ha efectuado diferentes

códigos de ética y norma de actuación para la investigación. Cabe señalar
como enfatizan la protección intelectual del individuo y de igual modo
como el investigador dé a conocer su orientación y valores, que respete
las condiciones de intimidad, etc.

En lo mas relevante bibliográficamente expuesto se destaca como:

a) Ocultar a los participantes la naturaleza de la investigación o hacerles

participar sin que lo sepan.
b) Exponer a los participantes a actos que podrían perjudicarles o
disminuir
su propia estimación.
c) Invadir la intimidad de los participantes.
d) Privar a los participantes de los beneficios.

Cierto es que la investigación social y pedagógica casi nunca ocurre de

forma independiente. Muchas investigaciones requieren interactuar con
personas, grupos o instituciones. Estas interacciones enfrentan al
 investigador con situaciones éticas, políticas, legales y morales. Por lo
tanto, un código de ética es importante para asegurar el bienestar del
investigador y de las personas que se estudian.

2. Comencemos por evocar como el investigar sobre diversos aspectos

tales como social y pedagógicos lo cuales se centran en lo importante de
entender la situación actual, disponiendo en diferenciar la no utilización
de la investigación para fines educativos, de la incorrecta utilización que
hagamos de la misma.

Con esto en mente al hablar de incorrecta utilización de la investigación,

estaremos contemplando la dimensión ética que hoy nos ocupa. De
acuerdo con la investigación, los problemas éticos surgidos de la relación
con el personal son bastantes incongruentes, aunque no por ello menos
importantes, Una investigación exige un marco de relaciones sociales en
los cuales existen negociaciones previas entre el investigador y el grupo
de personas que participan, haciendo presentes creencias, valores, etc.

Debemos entender como la investigación tiene en particular principios

éticos resaltando en primer lugar la paridad y la reciprocidad entre todos
los participantes, y, en segundo lugar, la protección de la privacidad y la
cautela en la emisión de juicios para poder hablar realmente de ética en
las relaciones de los participantes. (Elvira, 2019)

De este modo la privacidad es un tema importante porque, si en este

modelo no es posible hablar de anonimato, la confidencialidad de los
resultados permite el respeto a la intimidad y el derecho de la persona a
elegir su vida.

De igual modo los usos incorrectos en la investigación pueden aparecer

tanto en la planificación como en el proceso o en la utilización de
resultados tales como:

a) Ocultar a los participantes la naturaleza de la

investigación o hacerles participar sin que lo sepan.

b) Exponer a los participantes a actos que podrían

perjudicarles o disminuir su propia estimación.

c) Invadir la intimidad de los participantes.

d) Privar a los participantes de los beneficios.

 e) Manipular variables o resultados de la
investigación, no citar las fuentes o autores de consulta
provocando el plagio intelectual

3. Problemas éticos del propio investigador

Aspectos relevantes de la intencionalidad frente a la investigación y los
problemas éticos a enfrentar:
- fraudes en las informaciones que se difunden en base a datos falsos
- Daños Intrínsecos. Deficiente ejecución de la información y inadecuada
valoración de datos frente al tema a realizar.
- Daños Extrínsecos. Mala utilizacion de los resultados por personas
ajenas al investigado.
- Intencionalidad equivocada o desviada del propósito de la investigación
educativa.
- La ambición de reconocimientos, esto conlleva a fraudes en el tratamiento
de la información, al difundir datos falsos.
- El asumir la actitud equivocada genera daños intrínsecos, que según los
autores antes citados, son aquellos que se producen por el desarrollo del
propio proceso, como por ejemplo utilizar la decepción o cansancio para
el estudio de este tipo de problemas.

4. Para normar la conducta del investigador hay reglas generales y reglas

específicas tales como:

• La investigación científica con seres humanos debe basarse en

principios de honestidad y respeto a la dignidad y los derechos
humanos de los participantes.

• En la investigación con humanos, el interés y bienestar del

individuo debe prevalecer sobre el interés de la ciencia y de la
sociedad.

• La investigación con humanos es aceptable siempre y cuando la

importancia y trascendencia de los beneficios sean muy superiores
a los riesgos para el participante.

• No es admisible una investigación que comprometa las

posibilidades de un paciente de acceder a los mejores métodos de
diagnóstico y tratamiento en vigor.
 • Para poder realizar una investigación con seres humanos en la que
participen investigadores, todos los protocolos deben ser
previamente revisados y autorizados por el Comité de Ética en
Investigación con Seres Humanos.
4. CONCLUSIONES

Para concluir debemos entender como los problemas éticos sean con respecto a
los participantes, en el desarrollo del trabajo, del propio investigador, daños a otros
investigadores y daños sociales, se evitaran en la medida en que el investigador
este consciente de: el propósito de su investigación debe estar en función de la
necesidad surgida de su práctica educativa y no en función de sus interés propios
o en función de otros intereses ajenos; debe reconsiderar el actuar siempre pese a
sus condiciones según sus principios éticos y morales; debe respetar aquellos que
deban participar en su investigación como semejantes y no simples muñecos u
objetos; debe esforzarse, esmerarse y dedicarse a buscar información que nutra su
investigación a fin de evitar el plagiar o inventar resultados o conclusiones
inadecuadas además del utilizar datos falsos.

REFERENCIAS
Eisman, L. B. (07 de 2017). La Ética de la Investigación Educativa. españa.
Recuperado el 11 de 2020, de
http://www.ugr.es/~emiliobl/Emilio_Berrocal_de_Luna/Asignaturas_files/E%
CC%81tica%20de%20la%20Inv%20Educativa.pdf
Elvira, E. G. (2019). nvestigación científica con seres humanos. Consideraciones
desde la bioética. Recuperado el 11 de 2020, de
https://accessmedicina.mhmedical.com/content.aspx?bookid=1721&sectioni
d=115931070
Raymon, M. B. (02 de 03 de 2018). La importancia de la ética en la investigación.
ESPAÑA. Recuperado el 11 de 2020, de
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-
36202018000100305