orientaciones didácticas

Elementos
¿Qué se recomienda? ¿Que diciplinas y/o noción teórica pueden fundamentar esta orientación?
Orientadores
teorías lingüisticas:
°sociolingüistica y pragmatica porque la elaboración de proyectos implica
pensar y anaizar situaciones comunicativas, emisores y destinatarios de los
mensajes que se producen, intenciones comunicativas, adecuación del
lenguaje al contexto o caracteristicas de los participantes.
Modalidades
Proyectos ° lingüística textual por los tipos de textos que se producen, sus
de trabajo características, funciones y soportes de circulación
teoría psicológicas:
° Enfoque sociocultural y pragmáctico porque implica una modalidad para
recrear contextos lingüísticamente significativos

Teorías lingüsticas:
°Gramática, lingüstica textual porque son actividades destinadas a reflexionar
Secuencias sobre aspectos específicos de la lengua.
didácticas °Su objetivo es ayudar a alcanzar el conocimiento necesario para comprender
específicas mejor lo que se persigue al poner en acción las practicas sociales del
lenguaje.

Teorías lingüísticas:
°Sirve para abordar prácticas sociales del lenguaje o actividades que
Actividades requieren trabajo sitemático, como la exproración de los textos de la biblioteca
recurentes o la solicitud de libros en la biblioteca para leer en casa.

°Es la variante del proceso de enseñanza aprendizaje.

°Permite establecer metodos didácticos flexibles, diverdidad de situaciones de
Intervención Modalidad de aprendizaje y una organización en la tarea educativa.
del profesor intervención °Una de las principales características es que se puede desarrollar a través de
talleres o proyectos.

°Se facilita la interacción.

En grupos de °Permite el trabajo colaborativo o por proyectos y con inteligencias multiples.
Organización °Se mantiene la atención en momentos puntuales, con una proyección, una
cuatro o por
de la clase demostración o un experimento.
parejas

°Se realiza un registro anecdotario.

°Se evalúa de acuerdo al trabajo que se realiza con los alumnos.
Una lista de
Evaluación °Es la educadora quien valora e interpreta los avances que logra el alumno en
cotejo
relación con lo esperado, pero considerá el trabajo pedagógico realizado por
ella.