Tres espacios de encuentro: a propósito de la propuesta de Barthes

Actividad Evaluativa Eje 3 – Deontología.

Cesar Arley Veloza Pineda

Fundación Universitaria del Área Andina

Especialización en Pedagogía y Docencia
2020
Introducción

Es fundamental que se conozcan las características éticas y profesionales que involucran el

ejercicio docente en cualquier nivel académico para ponerlas por practica y de esa manera no
solo enseñar sino formar como personas integrales a los estudiantes, adicionalmente conlleva a la
relación social con todos los compañeros de trabajo y las familias que ponen la responsabilidad
académica en las instituciones donde laboramos.
Al realizar una reflexión acerca de las lecturas del módulo III y el documento de Roland
Barthes , y comparar en los tres espacios planteados en el seminario con el desarrollo de
actividades laborales como docentes, se ha expuesto la opinión frente a cada una de las preguntas
que nos permiten interiorizar la practicas y aspectos que se deben modificar o mantener en el
ejercicio de enseñanza.
A continuación, se presenta el entorno institucional, transferencial y textual donde se exponen las
practicas deontológicas necesarias para mejorar los diferentes procesos que se desarrollan en las
instituciones educativas, para ello se toma como referencia un colegio católico y un ejercicio docente
con estudiantes de grado 10° y 11°. Cabe resaltar que las descripciones a las que se hace referencia son
a título personal y de la manera más objetiva.

Finalmente se realizan unas conclusiones de los diferentes espacios y la práctica del ejercicio docente,
los procesos de aprendizaje y la integridad de la persona como ser.
 Establecer relaciones entre los espacios formulados por Barthes y el quehacer pedagógico de
los maestros y maestras

Espacio ¿Cómo funciona ¿Qué diseños o ¿Qué actitudes y

cada espacio es la rediseños requiere valores requiero
institución dónde este espacio desde lo fortalecer o
lleva a cabo su labor ético y deontológico? transformar como
pedagógica? maestro(a) para que
cada uno de estos
espacios se
enriquezca ética y
deontológicamente?
El espacio Es un lugar de Mantener los valores La igualdad, la
Institucional diversidad de y hábitos de la oportunidad y el
pensamientos y cortesía en el apoyo. Creo que es
estilos de vida, en desarrollo de cada vital que desde la
ocasiones los actores uno de los procesos, institución se debe
demarcan sus propios en ocasiones cuando poyar al docente en
intereses queriendo se cambia al rol su formación
apuntar a una misma administrativo y se académica, personal
meta, el crecimiento convierte todo a y espiritual. Deben
cognitivo y personal. cifras, se deja de lado brindarse las
Se trabaja en la la parte humana que herramientas
transición de modelo sin duda desde mi necesarias para
tradicional de punto de vista es a la alcanzar los mejores
enseñanza a nuevas cual se debe apuntar resultados en los
formas pedagógicas en todos los procesos aprendizajes en los
innovadoras, que institucionales. estudiantes. En
desarrollen el arte y ocasiones el factor
el deporte de la económico influye y
misma manera que la limita obtener
matemática. mejores condiciones
y espacios para clase.
El espacio En ocasiones la El resultado final del Ser motivadores,
transferencial comunicación y proceso educativo de aprender a escuchar
aceptación de los la institución es más y tener una
procesos de ayudar a formar observación puntual
aprendizaje están personas competentes frente a cada una de
limitados a la parte que posean valores y las habilidades que
emocional de los virtudes que permitan poseen los
actores, el interés por ser líderes de una estudiantes. Es
aprender en ocasiones sociedad caótica. indispensable ser
limita el trabajo. Debe estar sujeta a lo inspiradores para
 Cada docente y que estipula la afrontar los retos que
estudiante buscan la filosofía institucional hoy en día se tienen
mejor estrategia tanto con creencia en Dios que vivir.
para aprender como y ayuda al prójimo. Actualmente
para enseñar, tienen debemos ayudar a
en común buscar los rescatar los valores y
mejores resultados. principios ético-
morales, para rescatar
la sociedad actual y
dejar una semilla de
personas que puedan
vivir con tolerancia y
paz.
El espacio textual La generación de Cada día practicar y El respeto y la
nuevos hacer énfasis en la tolerancia; hoy en día
conocimientos se importancia de los tanto los
refleja en algunos mantener los valores. estudiantes como
resultados de Sabemos que los docentes necesitamos
pruebas, sin embargo entornos influyen en conocer un
la máxima expresión el crecimiento de las significado practico
de lo aprendido se personas y es por eso de la tolerancia, en
observa en el ser que debemos ocasiones se
integro de la persona, incorporar hábitos discrimina por
no solo en lo buenos de práctica de aspectos de creencias
académico sino en su valores y estimular a religiosas, políticas o
parte actitudinal, en los estudiantes a étnicas. Sabemos que
el reflejo de los través de eventos. en la actualidad hay
valores a través de la diversidad de
práctica diaria en el opiniones frente a
entorno escolar. muchos aspectos
culturales y los
jóvenes que estamos
formando deben estar
en la capacidad de
comprender el punto
de vista del otro.
Sabemos qué no hay
verdad absoluta.
Conclusiones

El seminario está dividido es tres espacios: institucional, transferencial y textual os cuales no

son objeto de juicio, sino de reflexión y práctica. Cada uno de estos espacios tienen en cuenta a
un grupo de actores que tienen demarcados sus roles y compromiso éticos y morales.

El espacio institucional describe las directrices y programas que trazan la formación de los
estudiantes, junto con todos los recursos y medios para alcanzar los objetivos educativos
propuestos. No solo se rige en las directivas sino en nuestro papel como docentes.

El espacio transferencial hace énfasis en la relación que debe existir entre el estudiante y el
docente, así ismo que entre estudiantes con el propósito de desarrollar todas las prácticas en un
entorno de valores y virtudes que reflejen el ser de la persona como sus capacidades y
habilidades.

Finalmente, el espacio textual es el producto de la práctica de valores directamente relacionado

con los resultados de los aprendizajes. En síntesis, es una sinergia de actores que no solo tienen
en cuenta la parte cognitiva sino la conducta y humanidad del proceso enseñanza- aprendizaje.

Referencias
Barthes, R. (s.f.). Lo obvio y lo obtuso. Imágenes, gestos, voces. Paidosla educación.