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ORIENTACIÓN VOCACIONAL Y
PROFESIONAL – OVP EN EL MARCO DE
LA EMERGENCIA SANITARIA CODIV-19
Dirección de Educación
para la Democracia y Buen
Vivir
Subsecretaría para la
Innovación Educativa y el
Buen Vivir
La Subsecretaría para la Innovación Educativa y el Buen Vivir, a través de la Dirección
Nacional de Educación para la Democracia y el Buen Vivir, dentro del ámbito de sus
competencias, y como responsable de este proceso en el Sistema Educativo Nacional,
ha establecido lineamientos generales durante el contexto de emergencia nacional,
para el desarrollo del proceso de Orientación Vocacional Profesional, beneficiando a
los y las estudiantes de todos los niveles y subniveles educativos. Este documento,
determina los lineamientos, que permitirán a los y las docentes establecer un proceso
estructurado de Orientación Vocacional Profesional - OVP1 en las Instituciones
Educativas, a fin de que el estudiantado cuente con herramientas que aporten a su
desarrollo humano integral, desde el autoconocimiento y la toma de decisiones
informada, proceso que a la postre se convierte en un factor de protección de riesgos
psicosociales mediado por la construcción de un proyecto de vida.
1. ANTECEDENTES
Así mismo en el numeral 7.1.4 en las posibles temáticas para trabajar en el eje de
promoción y prevención se indica:
• Autoconocimiento
• Empatía
• Comunicación asertiva
• Relaciones interpersonales
• Toma de decisiones
• Manejo de problemas y conflictos
• Pensamiento creativo
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OVP: Orientación Vocacional y Profesional
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DECE: Departamento de Consejería Estudiantil
2. DESARROLLO
Las habilidades para la vida son comportamientos aprendidos que las personas usan para
enfrentar situaciones cotidianas. Estas habilidades se adquieren a través del
entrenamiento intencional y de la experiencia directa por medio del modelado o la
imitación. La naturaleza y la forma de expresión de estas habilidades están mediatizadas
por los contextos en que se producen. Por lo tanto, dependen de las normas sociales y las
expectativas de la comunidad. Estas habilidades contribuyen a enfrentar exitosamente los
desafíos de la vida diaria en los diferentes ámbitos o áreas en las que se desempeña la
persona, como la familia, la escuela, amigos, trabajo u otros espacios de interacción.
Por tanto, los proyectos de vida encaminan desde una perspectiva individual y social las
decisiones acertadas para alcanzar las metas y proyecciones personales, definidas con
libertad y responsabilidad, sin dejarse llevar por imposiciones que provengan del medio
social. Una comunidad educativa enriquecida mediante valores para el bienestar común
permite que sus miembros alcancen logros individuales.
Se debe llevar a cabo desde un punto de vista interdisciplinario; es decir, los profesionales
del Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) (educadores/as, psicólogos/as,
trabajadores/as sociales, etc.) deben analizar cada situación con el fin de enriquecer el
proceso de cada estudiante.
Es importante tener en cuenta que existe una serie de factores que influyen de manera
decisiva, los cuales pueden ser internos (identidad, personalidad, intereses, valores,
experiencias significativas) o externos (familia, otras relaciones sociales, oferta educativa
y ámbito laboral y contexto sociocultural).
Con el fin de apuntar a la construcción autónoma del proyecto de vida en los y las
estudiantes, la implementación del plan de OVP debe realizarse a lo largo de toda su
trayectoria en las instituciones educativas. Para este efecto, se tomarán los niveles de
progresión planteados en los estándares de aprendizaje. Para poder desarrollar el plan de
OVP se propone realizar, por lo menos, el número de actividades propuestas según cada
nivel de progresión.
En el marco del proceso de OVP actualmente se cuenta con los siguientes insumos:
Para poder lograr el desarrollo del plan de OVP de acuerdo con cada subnivel educativo
se propone realizar, por lo menos, el siguiente número de actividades según cada nivel de
progresión.
En las instituciones educativas en donde exista la oferta de 10mo año de EGB, es necesario
fortalecer el plan de OVP, cuyo objetivo es favorecer el desarrollo humano integral como
factor protector que beneficie a todas y todos los estudiantes. Este plan deberá tomar en
cuenta los actores, tiempos y metodología, de manera que se garantice un adecuado
proceso que aportará como insumo para un manejo organizado de la información, cuando
se requiera realizar traslados o asignaciones a las diferentes ofertas educativas de los
bachilleratos, principalmente de las ofertas técnicas; por parte de la Secretaría de Apoyo,
Seguimiento y Regulación de la Educación (ASRE). Cabe señalar que la metodología y
orientaciones generales para la creación y aplicación del Plan de OVP se encuentran en el
Manual de Orientación Vocacional y Profesional para los Departamentos de Consejería
Estudiantil.
Por lo tanto, todas las instituciones educativas con oferta de 10mo año de EGB a nivel
nacional deberán cumplir con lo siguiente:
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Desarrolladas en el Programa de Participación Estudiantil
Para la realización de los talleres se utilizarán los medios virtuales disponibles para
docentes y estudiantes, instrumentos socializados por los Profesionales DECE
como:
• Diapositivas con la información sobre las actividades a desarrollar en cada eje, sea
de Autoconocimiento, Informativo y de Toma de decisiones.
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DHI: Desarrollo Humano Integral
* En el caso que no exista DECE institucional las funciones deberá asumirlas el tutor en conjunto con
la autoridad de las instituciones.
5. Es importante que por cada eje se ejecuten las actividades que se encuentran en
el Manual de Orientación Vocacional Profesional – OVP y Guía de Construcción
de Proyecto de Vida.
6. Se deberá organizar procesos informativos de la oferta académica de Bachillerato,
los que serán liderados por los y las autoridades institucionales, tutores de las
instituciones educativas y docentes. Se convocará a los representantes de los y
las estudiantes, haciendo énfasis en que la asignación de cupo a cargo de ASRE,
será en función de la disponibilidad de cupos.
7. Cuando se trabaje el eje de toma de decisiones¸ el o la estudiante podrá
seleccionar hasta dos figuras profesionales, que deberán registrarse en la ficha
anexa, como un respaldo del proceso realizado, sin embargo, no es un proceso
que vincule o garantice directamente una asignación de cupo a la figura
profesional elegida.
8. La elección de las figuras profesionales de todo el estudiantado de 10º año de
EGB se deberá registrar como información personal de cada estudiante, para
posterior seguimiento y acompañamiento. Esta información, no será utilizada
para ningún otro trámite administrativo. (Ficha de información personal del
proceso de Orientación Vocacional en formato EXCEL actualizada acorde a la
emergencia sanitaria).
9. Se deberá informar la elección de las figuras profesionales a los representantes
legales del estudiantado y la constancia de asistencia únicamente se registrará en
Los profesionales DECE acompañan la correcta ejecución del proceso de OVP, así
como coordinan acciones con los docentes tutores para la realización de los talleres
virtuales del eje de Información con los estudiantes. Proveen de material a los
docentes tutores para la implementación del proceso de OVP.
e. DOCENTES TUTORES: Son los principales aliados en este proceso, pues son quienes
acompañan de manera permanente a las y los estudiantes en su vida escolar y quienes
detectarán los principales intereses, aptitudes, capacidades y fortalezas (factores
internos). Realizan los talleres virtuales de los 3 ejes (autoconocimiento, información
y toma de decisiones) con los estudiantes. Se sugiere que antes de comenzar con el
proceso de OVP con el estudiantado, se realice una reunión con las familias para
explicar la importancia y la necesidad de que los y las estudiantes participen de
Recuerde:
• Para el caso de 3ro de Bachillerato se sugiere utilizar la misma Guía del Estudiante
con las 20 actividades del proceso de construcción del proyecto de vida, sin la
elaboración del Proyecto final. Este proceso estará bajo la responsabilidad de los
docentes tutores con el asesoramiento de los DECE.
• OVP es un hito fundamental en los procesos vitales del desarrollo de las personas,
a partir del reconocimiento de las y los estudiantes como seres humanos con
experiencias de vida importantes, influidas por sus intereses y necesidades
individuales.
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PPE_ Programa de Participación Estudiantil