Maestría en Ciencias de la Educación

Alumna:
Martha Cecilia Jesús Ventura
Matrícula:
126864
Grupo:
E-074
Materia:
Diseño Curricular
Docente Asesor
Dr. Dora Elena Toro Falcón
Actividad 4
Conceptos fundamentales con relación al currículum

Villahermosa, Tabasco, México, a 04 de octubre del 2020.

 Conceptos
fundamentales con
relación al
currículum
Lic. Martha Cecilia Jesús Ventura
¿Por qué es importante el currículo?

Porque brinda herramientas para comprender el contexto,

las finalidades de la educación, las secuencias, las
estrategias metodológicas y los procesos de evaluación en
una institución educativa.
 01
¿Que es el
currículo?
Desde la perspectiva de 3 autores es:
 “Es el esfuerzo

I conjunto y planificado
de toda escuela,
destinado a conducir
Inlow, el aprendizaje de los
1966. alumnos hacia
resultados de
aprendizaje
“Es el conjunto de predeterminados”.
experiencias
planificadas
proporcionadas por la
“Es una serie
escuela para ayudar a
los alumnos a NYE estructurada de

J
objetivos de
conseguir, en el Neagley y aprendizaje que se
mejor grado, los Evans, 1967. aspira a lograr.
objetivos de
Jhonson, Este prescribe (o al
aprendizaje
1967. menos anticipa)
proyectados según
los resultados de la
sus capacidades”.
instrucción”.
 “El curriculum, con el sentido en el que hoy se suele concebir, tiene una capacidad o un poder inclusivo que
nos permite hacer de él un instrumento esencial para hablar, discutir y contrastar nuestras visiones sobre lo
que creemos que es la realidad educativa, cómo damos cuenta de lo que es el presente, de cómo y que valor
tenía la escolaridad en el pasado e imaginarse el futuro, al contenerse en él lo que pretendemos que aprenda el
alumnado; en qué deseamos que se convierta y mejore.”

—José Gimeno Sancristán,

2010.
 02
oculto
Formal
Es la planeación del proceso
de enseñanza- aprendizaje
con sus correspondientes
finalidades y condiciones
académico-administrativas.
Currículo Formal, real y
Real
Es la puesta en practica del
currículum formal, con las
inevitables y necesarias que
requiere la contrastación y
ajuste entre un plan curricular y
la realidad del aula.
Oculto
Es una categoría de análisis que
nos permite interpretar con
mayor precisión la tensión
existente entre intenciones y
realidad.
Características del Currículum Formal:

1 2 3 4
Legitimidad Congruencia Se sostienen de Representa el
racional. formal una estructura aspecto
(Fundamentación- académica, legal y documental de un
practica). económica. currículum.
Características del Currículum Real:

1 2 3 4
Es la practica del Se adapta a la Se mantienen los Aprendizajes
currículo formal. realidad, la cual objetivos y contextualizados,
supone enfrentar finalidades del descentralizados,
eventualidades. currículum formal. diferenciados y
diversificados.
Características del Currículum Oculto:

1 2 3 4
Aprendizajes No planeado, no Fuera de control, Surge de la
relacionados con: imaginado, no no evaluable, pero necesidad o la
comportamientos, consensuado, muchas veces irresponsabilidad.
cultura, normas y accidentado e saludable y
valores.. imprevisto. provechoso..
 Sus contenidos puedes ser estudiados desde
diversas disciplinas, como:

E P
03 Teoría
Curricular
Educación Psicología

es una disciplina académica que se

encarga de examinar y darle forma a los
contenidos del currículo académico. Es
decir, es la materia que se encarga de
F S
decidir qué deben estudiar los alumnos Filosofia Sociología
dentro de un sistema educativo concreto.
 Como estructura 1 Énfasis en lo
organizada del académico.

04
conocimiento.
Una planeación de
conocimientos permanentes y
2 esenciales.
Como base de
experiencias de 1
aprendizaje.
La experiencias de aprendizaje deben
basarse en el desarrollo físico,
cognitivo, emocional, moral y social.

Características 1
del Como sistema
currículo tecnológico de La eficiencia y la calidad de los
producción.
resultados, constituyen el mejor
parámetro para evaluar el curriculum.

1
Las intenciones curriculares y la
Como puente entre la
teoría y la practica. aplicacion practica del plan de
estudios se retroalimenta
mutuamente.
05
Características del currículo
Tradicional, Tecnocrático, Critico y
Humanista- critico social.
 01
Tradicional
El currículo tradicional se aplica en la
modalidad presencial, durante periodos
establecidos de formación académica.
Un tipo de enseñanza que descansa
totalmente en la iniciativa del profesor.
 02
Tecnocrático
Un modelo tecnocrático es un esquema o estrategia la
cual se basa en ayudas de técnicas para logar su
objetivo, en este caso el modelo tecnocrático el cual
se ayuda en tecnologías para cumplir con los
principios educativas.
 03
Crítico
Trata de lograr que el estudiante se
posicione en el mundo con una actitud
participativa, como protagonista; no como
mero observador y reproductor de la
realidad cultural en la que está inmerso,
sino con posibilidades de transformarla.
 04
Humanista
Este currículo tiene como propósito
ayudar en la formación del estudiante y
facilitar el aprendizaje. El profesor por su
parte se ve como una guía y el estudiante
como un ente activo.
(Carl Rogers, 1973)
Metodología básica de Diseño Curricular para la
educación superior.

Primera Tercera
etapa etapa
Fundamentación de la Organización y
carrera profesional. estructuración
curricular.
Segunda Cuarta
etapa etapa
Elaboración del perfil Evaluación continua
profesional. del currículo.

Según Diaz Barriga (1990)...

 Para que:

El diseñador cuente con bases solidas

Fundamentación de la que le permitan tomar decisiones primero
es necesario establecer los fundamentos
carrera profesional. de la carrera.

Esta primera etapa consiste en la

fundamentación por medio de la
investigación de las necesidades del
ámbito en el que laborara el profesionista
a corto y largo plazo.
 Después...

Es necesario fijar las metas que se

quieren alcanzar en relación con el Elaboración del
tipo de profesionista que se intenta
formar.
perfil
Para luego elaborar un documento
donde se contemplen las
profesional.
habilidades y conocimientos que
poseerá el profesionista al egresar
de la carrera.
 Esta constituida...

Por la organización y estructuración

curricular.

Se enumeran los conocimientos y

Organización y habilidades específicos que debe adquirir
estructuración el profesionista para que se logren los
objetivos derivados de los rubros.
curricular.
 Consiste...

En actualizar constantemente el
currículo de acuerdo con las
necesidades imperales y los
adelantos de la disciplina. Evaluación
Para lograrlo se debe contemplar la continua del
evaluación externa que se refiere a
las repercusiones sociales que
currículo.
puede tener la labor del egresado,
es decir, su capacidad de solucionar
problemas y satisfacer las
necesidades del ambiente social.
 Referencias

Diaz Barriga, Arceo Frida. (1990).
“Descripción general de la metodología
básica de diseño curricular para la
educación superior” en Metodologia de
Diseño Curricular. México: Trillas, pp. 45-
52.
Escudero, Juan Manuel. (1999). Diseño,
desarrollo e innovación del currículo. España:
Ed. Síntesis, pp. 99-162.
Gimeno Sacristan , J. (2010). ¿Que significa
currículum? Scielo

Casarini Rato, Martha. (2004).

“Acercamiento al currículo” en Teoría y
diseño curricular. México: Trillas, pp. 2-35.
¡Gracias!