Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Strategia didactică :
Metode şi procedee didactice: conversaţia, explicaţia, metoda diamant, Brainstorming (în perechi),
diagrama Venn, exerciţiului.
Material didactic utilizat: caiete de notiţe, manualul, cretă colorată, fişe de aplicaţii şi sistematizare,
coli pentru ciorchine şi diagrama Venn, planşe, materiale de lipit
Tipuri de activităţi : frontală, în perechi şi în echipă.
Procedee de evaluare : observaţia sistematică a implicării elevilor; analiza răspunsurilor primite;
monitorizarea activităţilor în perechi, a discuţiilor (se vor observa ideile exprimate de elevi şi numărul ideilor
exprimate); monitorizarea activităţii pe grupe (modalitatea în care elevii îşi asumă rolul, contribuţia la
realizarea sarcinii de lucru), analiza şi compararea produselor realizate de elevi; aprecierea corectitudinii
rezolvării aplicaţiilor, aprecierea verbală / notarea activităţii elevilor.
1
SCENARIU DIDACTIC :
Momentul Conţinutul momentului didactic Strategia Evaluare
didactic didactică
(timp)
Moment - verificarea prezenţei elevilor şi notarea absenţelor (dacă Frontal
organizatori sunt) în catalog; Conversaţia
c - asigurarea unei atmosfere adecvate pentru buna
desfăşurare a orei;
2’ - pregătirea materialelor didactice necesare şi constituirea
perechilor/echipelor de elevi.
Moto:”Înţelepciunea este a ta numai când o dai altuia,
altfel ea este numai în tine.” Nicolae Iorga
Prezentarea Elevii sunt informaţi asupra temei, scopului, obiectivelor şi Frontal
conţinutului a modului de desfăşurare a lecţiei. Explicaţia
şi a Se împart foile cu sarcina de lucru. Conversaţia
obiectivelor Profesorul explică în ce constă metoda ciorchinelui, care se
propuse va concretiza într-o structură grafică conţinând o sinteză a Anexa 1-
cunoştinţelor acumulate pe parcursul studierii funcţiilor. fişă de
3’ Fiecare pereche va începe ciorchinele pe tema scrisă pe sistematizare
foaie. Apoi, se constituie echipele care vor completa
ciorchinele descoperind asemănările şi deosebirile între
două funcţii.
7’
Problema 1
Fie funcţia f : R→R, f(x)=4x+2.
Determinaţi punctul aparţinând graficului care are:
a) Abscisa egală cu 3;
b) Ordonata egală cu 6;
c) Abscisa egală cu ordonata;
3
ECHIPA 1- FUNCŢIA de gradul I
x - - - - - 0 1 2 3 5
5 4 3 2 1
f(x)
x - - - - - - 0 1 2 3 5 6
6 5 4 3 2 1
f(x)
x 0 4 9 16
f(x)
4
FIŞĂ DE APLICAŢII
ECHIPA 3- FUNCŢIA RADICAL
Se dă funcţia f: R+R+, f(x)= x
a) Calculaţi valorile funcţiei şi completaţi tabelul:
x 0 4 9 16
f(x)
FIŞĂ DE APLICAŢII
ECHIPA 3- FUNCŢIA PROPORTIONALITATE DIRECTA
5
ECHIPA 4- FUNCŢIA PROPORTIONALITATE INVERSA
FIŞĂ DE APLICAŢII
ECHIPA 4- FUNCŢIA PROPORTIONALITATE INVERSA
6
Completați diamantul cuvîntului FUNCTII
1r.-cuvîntul
2r.-cuvinte –însușiri
3r.-cuvinte –acțiuni
4r.-o propoziție din 4 cuvinte
5r.-un cuvînt generalizator
7
ANEXA 2.
DIAGRAMA VENN
ECHIPA 1- FUNCŢIA DE GRADUL I
Comparaţi funcţia. de gradul I cu a>0 cu funcţia. de gradul I cu a<0 În zona suprapusă notaţi asemănările.
8
ANEXA 2.
DIAGRAMA VENN
ECHIPA 3-FUNCŢIA RADICAL
Comparaţi funcţia radical cu a<0 cu funcţia radical cu a>0 . În zona suprapusă notaţi asemănările.
9
ANEXA 2.
DIAGRAMA VENN
ECHIPA 2- proportionalitate directa
Comparaţi funcţia proportionalitate directa cu a>0 cu . proportionalitate directa cu a<0 În zona suprapusă notaţi asemănările.
10
ANEXA 2.
DIAGRAMA VENN
ECHIPA 4- PROPORTIONALITATE INVERSA
Comparaţi funcţia proportionalitate inversa cu k<0 cu proportionalitate inversa cu k>0. În zona suprapusă notaţi asemănările.
11