UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE

HIDALGO
Facultad de Agrobiología “Presidente Juárez”

Programa para la materia de: Investigación Documental y Redacción

Carga horaria: 5 horas semanales.

Modalidad: Curso

Carácter: Obligatorio

Fecha de elaboración (Mes / año): Agosto de 2019

Participantes en el desarrollo del curso: Dra. Martha Elena Pedraza Santos

Dra. Maribel Gutiérrez Contreras
Dr. Francisco Javier Avendaño Gutiérrez.

INTRODUCCIÓN

La investigación documental como parte esencial de un proceso de investigación

científica, se define como una estrategia en la que se observa y reflexiona sistemáticamente
sobre realidades teóricas y empíricas; para ello se seleccionan diferentes tipos de
documentos donde se indaga, interpreta, presenta datos e información sobre un tema
determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, métodos e instrumentos que tiene
como finalidad obtener resultados que pueden ser base para el desarrollo de la creación
científica.

La importancia de la investigación documental en la enseñanza universitaria reside en

que al conocer y practicar sus principios y procedimientos permite desarrollar las
habilidades, destrezas y actitudes que se requieren para construir datos, información y
conocimiento.

OBJETIVO GENERAL

El alumno desarrollará habilidades para elaborar comunicaciones y exposiciones

claras, coherentes y precisas, mediante el uso de las técnicas de investigación
documental y siguiendo las reglas básicas del lenguaje.

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 CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Unidad Objetivos particulares
I . Lenguaje El alumno explicará la distinción entre
los conceptos siguientes: lengua y
lenguaje, signo y símbolo, significado y
significante, dialecto, jerga, argot y
caló; juicio y raciocinio; lenguaje
coloquial, formal, descriptivo e
indicativo.
II. Lógica y lenguaje El alumno conocerá y distinguirá las
falacias y su uso en la argumentación
III. Semántica El alumno distinguirá los sinónimos,
homónimos y antónimos; las funciones
semánticas de las palabras y los tipos
de enunciados
IV. Ortografía y El alumno contará con los elementos
morfosintaxis básicos de la ortografía y sintaxis.
Conocerá el significado del hipérbaton,
la hipérbole, el pleonasmo, la elipsis y
la traslación, entre otras figuras
V. Formas de expresión El alumno aplicará los conocimientos
lingüística adquiridos para comunicarse, describir,
argumentar y exponer
VI. Composición El alumno conocerá los elementos del
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Temas
1.1 El lenguaje como sistema de comunicación
1.2 Desarrollo del lenguaje
1.3 Signo lingüístico
1.4 Lengua (dialecto; Jerga y Argot; Caló
1.5 El habla
1.6 Lenguaje mímico, oral y escrito
1.7 Lenguaje formal, coloquial y vulgar
1.8 Lenguaje informativo, expresivo y directivo
1.9 Otros códigos
2.1 Pensamiento
2.2 La palabra y el pensamiento
2.3 La lógica
2.4 Las falacias y sus tipos
3.1 Signos lingüísticos (de contenido y expresión)
3.2 Sinónimos, homónimos y antónimos
3.3 Funciones semánticas de las palabras
3.4 Tipos de enunciados
4.1 Nociones generales
4.2 Ortografía
4.3 Reglas de acentuación ortográfica
4.4 Otros signos ortográficos (de pausa, entonación y
distribución)
4.5 Morfosintaxis (la frase y la oración)
4.6 Formas no personales del verbo (infinitivo, participio y
gerundio)
4.7 Sintaxis figurada (hipérbaton, elipsis, pleonasmo,
silepsis, traslación)
4.8 Vicios de dicción
5.1 La comunicación
5.2 La descripción
5.3 La narración
5.4 La argumentación
5.5 La exposición
6.1 El estilo
 estilo
VII. El proceso El alumno elaborará un informe de
metodológico de la investigación utilizando los pasos de la
investigación documental investigación documental
VIII. La investigación El alumno conocerá y podrá aplicar los
científica elementos básicos de la investigación
científica, enfocados al campo
agronómico. Podrá distinguir con
claridad qué es el planteamiento de un
problema, qué es una hipótesis y cómo
se realiza un trabajo de investigación
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6.2. Uso de preposiciones
7.1 Técnicas de investigación documental
7.2 Instrumentos de la investigación documental (la ficha
bibliográfica, la ficha de trabajo, fichas hemerográficas,
iconográficas y videográficas)
7.3 Tipos de fuentes de información (tradicionales,
digitales)
7.4 Consulta de fuentes de información (biblioteca,
internet)
8.1 Procedimiento y técnicas para investigar, organizar y
redactar un trabajo (investigación documental y de campo)
8.2 El plan de trabajo
8.3 Selección y delimitación del tema
8.4 Justificación del tema
8.5 Planteamiento del problema
8.6 Definición del marco teórico
8.7. Planteamiento de la hipótesis
8.8 Elaboración del esquema
8.9 Selección de bibliografía básica
8.10 Como citar documentos científicos.
COMPETENCIAS

 Comunicarse adecuadamente (con claridad, precisión, asertividad y estilo

profesional) en forma oral y escrita en el idioma español.

 Utilizar teorías, principios, paradigmas y postulados consensuados en la literatura

para fundamentar la pertinencia de prácticas agrícolas.

 Utilizar y realizar investigaciones factibles y válidas, en el área agronómica, con

base en el uso de métodos de investigación en las ciencias agrícolas, para resolver
situaciones problemáticas y/o desarrollar proyectos.

SISTEMA GENERAL DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

o La participación que refleje el tiempo destinado a la indagación y lectura

previa.
o La reflexión constante de los aprendizajes logrados y no logrados.

CRITERIOS DE ACREDITACIÓN

 Asistencia mínima de 75% del total de horas.

 Obtener una calificación mínima de 6.0

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

 Participación oral en las sesiones grupales.......................... 10%

 Presentación escrita y oral de revisión bibliográfica…......... 40%
 Exámenes parciales .………………..................................... 50%

TOTAL................................. 100%

BIBLIOGRAFÍA

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investigación documental III. UNAM, México. 136 p.

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9º reimpr. Editorial Trillas. México.

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González, S. 2002. Manual de redacción e investigación documental. Editorial Trillas.
México.

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Editorial Trillas. México.

Tamayo y Tamayo M. 1996. El Proceso de la Investigación Científica, Fundamentos de

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