REPATITION DES MODULES : 1 &2

5ème année
Compétence terminale de l’oral Compétence terminale de la lecture Compétence terminale de l’écrit
Intégrer les acquis :savoirs, savoir-faire et Intégrer les mécanismes de base de la Intégrer les acquis :savoirs, savoir-
savoir-être ,dans des énoncés cohérents et lecture (décodage et encodage) pour : faire et savoir-être ,dans des
intelligibles pour : -lire des textes variés et rendre compte de énoncés écrits variés et cohérents
-manifester sa compréhension d’un message sa compréhension
oral
-rendre compte d’un événement de la vie
quotidienne
-communiquer avec autrui dans le cadre
d’une situation significative
Enoncé du projet no :1/ je raconte un événement en rapport avec ma vie à l’école & mon environnement

Module 1 : ENVIRONNEMENT Module 2 :PAIX ET intégration évaluation Remédiation

TOLERANCE
Sous-thème : sous-thème : « apprenons à Compétences Performances
« rendons notre environnement plus vivre ensemble » visées : attendues :
agréable 1 mise en train : Mobiliser et * àl’oral :produire
1 mise en train : Obj.spécif. : intégrer les dans le cadre d’une
Obj.spécif. : Interpréter, réciter dune acquis :savoirs, situation de
Interpréter, réciter dune manière manière expressive le savoir-faire, et communication
expressive le poème «  l’école » poème :amitié savoir-être visualisée ou /et
2)exp.orale :Obj.spécif. 2)exp.orale :s’exprimer pour linguistique, présentée oralement
S’exprimer pour raconter un informer, s’informer, discursifs et par le maitre un
événement/décrire une scène/porter un justifier une action/émettre méthodologiques énoncé cohérent d’au
jugement/ordonner et interdire// un avis, décrire/émettre des pour : moins ,4 phrases
St. :il faut hypothèses *àl’oral :-rendre constituant un récit
+inf/et/l’impératif/pour+inf+il St.  l’interrogation compte pour raconter un
faut/types & formes de phrases /l’impératif/je dois /il d’événement lié à la événement en rapport
3)lecture :lire un texte narratif pour faut+inf/ je vois que /je pense vie scolaire & à avec
répondre par écrit à 3questions de que/parce que.. l’environnement l’environnement et/
comp./vocabulaire/la justification 3)lecture : *à l’écrit : - ou les valeurs de paix
Textes : une leçon mouvementée/le :lire un texte narratif pour raconter un de tolérance
respct des arbres » répondre par écrit à événement en *en lecture :lire
4) grammaire :reconnaître et produire 3questions de rapport avec la vie silencieusement un
des phrases comp./vocabulaire/la à l’école & avec texte narratif pour
déclaratives/interrogatives/exclamatives justification l’environnement répondre à des
5)conjugaison reconnaître les Textes : « Violetta » l’habit questions portant sur
3temps :p/pc/f d’Arlequin » la compréhension
6)orthographe :apprendre à écrire des 4)grammaire :reconnaître globale(3 items) , la
mots qui se terminent par :é/et/ez/es &produire des phrases comp.du vocab.(3
7) auto-dictée :reproduire de mémoire affirmatives & négatives » mots/expressions),et
un paragraphe 5)conjugaison :conjuguer appelant la
8)lecture documentaire :s’informer sur « être & avoir » au p/f justification d’une
la protection de la nature 6) orthographe :écrire des réponse et le
9)lecture action :agir à la suite d’une mots avec ;(g=gu)(g=j) dépassement du texte
lecture « confectionner des mobiles » 7) auto-dictée :reproduire de *à l’écrit :
10)lecture suivie :lire en classe un texte mémoire un paragraphe produiredans le cadre
long 8)lecture d’une situation en
Conte «Poulou et Sébastien)séq.1 documentaire :s’informer sur rapport avec les
11)bibliothèque :présentation de qq les droits de l’enfant et sur la thèmes étudiés .un
livres déclaration des petits amis énoncé d’au moins 3
12) dictée :dictée à trous des animaux phrases pour
9)lecture action :agir à la compléter un récit.
suite d’une ( Document-maitre
lecture :confectionner des p :78)
papillons en papier
10)lecture suivie :lire en
classe un texte long
Conte Poulou & Sébastien
»séq.2
11)bibliothèque :présentation
de qq livres
12) dictée :dictée à trous