INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNA: MENDOZA TALAVIÑA ANGELLIN SASHENKA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
A SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES B PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. A DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL B PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. A PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS B FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
A RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS B MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
A LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. B AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
 SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS AD SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE B LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
AD TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS B TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. AD CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE B ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS

EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE.
EXTRANJERO.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
INTERACTÙA A TRAVES DE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO
A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y
OBEDIENTE.
LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA
A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL
AMOR A DIOS
SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES.
AD HACE CRÍTICAS.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR
AD SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS.
IMPACTOS EN LA VIDA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
 INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNA : ORELLANA NIMA ROSA MARIA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
A SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES A PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. A DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL A PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. A PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS A FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
A RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS A MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
A LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. A AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
 ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS A SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE A LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
A TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. A CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE A ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
 MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
A HACE CRÍTICAS.
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. A MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL

PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

 ALUMNO : CASTILLO RUPAY FABIAN SMITH. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
A SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES AD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. A DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL AD PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. A PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS AD FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
A RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS AD MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
A LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. AD AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS A SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE AD LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
A TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS AD TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. A CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE AD EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
A HACE CRÍTICAS.
AD CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. AD MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.
 ALUMNO : MARTINEZ HUALLPA KRISMA GHERAL. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
B SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES A PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. B DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL A PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. B PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS A FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
B RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS A MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
B LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. A AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES B FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO B EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA B ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO B PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS A SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE A LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
A TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. A CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE A EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y B PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL B PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
A HACE CRÍTICAS.
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. A MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNA : MIGUEL SHINGARI ANGI XIMENA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.
ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA
COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
AD SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES A PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. AD DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL A PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. AD PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS A FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
AD RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS A MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
AD LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. A AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
 SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS AD SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE AD LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
AD TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS AD TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. AD CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE AD ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
 LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
AD HACE CRÍTICAS.
AD CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
AD SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. AD MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

IN FORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.
 ALUMNA :MONTOYA MEZA DALESHKA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
A SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES NP PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. A DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL NP PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. A PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS NP FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
A RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS NP MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
A LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. NP AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO NP DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS NP CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS NP PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES NP FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NP EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA NP ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO NP PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS A SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE NP LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
A TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS NP TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. A CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE NP ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y NP PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL NP PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
NP CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
NP CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO NP EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
NP TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
NP ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
NP SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
A HACE CRÍTICAS.
NP CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. NP MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
 INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : VILCA OPAZO LUIS CRISTHIAN. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
AD SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES A PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. AD DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL A PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. AD PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS A FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
AD RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS A MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
AD LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. A AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
 ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS AD SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE AD LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
AD TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS AD TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. AD CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE AD EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
 HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
A HACE CRÍTICAS.
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. A MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : SALDAÑA NUÑURI SAMIR ABEL. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.
ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA
COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
A SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES A PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. A DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL A PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. A PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS A FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
A RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS A MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
A LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. A AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
 SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS AD SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE A LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
AD TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. AD CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE A EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
AD HACE CRÍTICAS.
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
AD SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. A MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : BRACAMONTE ANGUES GABRIEL. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
 NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
A SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES A PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. A DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL A PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES
HISTÒRICAS. A PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS A FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE
ESPACIO Y EL AMBIENTE.
EL
A RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS A MAPAS
GEOGRÁFICA
Y OBTIENE
DE LAS
INFORMACIÓN
REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE
RECURSOS ECONÒMICOS.
LOS
A LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
APRENDIZAJES. A AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA
MATERNA. A ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO A DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS.
A Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS.
A TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS A PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD.
A LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES A FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
 RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA
Y CAMBIO. A PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO A EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE
INCERTIDUMBRE. A LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA A ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÒN. A CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO A PROPIEDADES BÁSICAS DE
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
LOS

RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y

DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS A SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE

LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE A LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
EN
A TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS. A CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE A EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA, A LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y A PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS. A DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL A PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO.
A ORACIONES.
ORACIONES.
REALIZA PEQUEÑAS
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,

TEXTOS.
A TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
A CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS.
A DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO A EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.

COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE.
A HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
A ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES
MOTRICES.
SOCIO
A MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
A SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
A HACE CRÍTICAS.
A CULTURALES. HACE CRÍTICAS.

APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
A SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS. A MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNA : CURO RENGIFO MIROSLAVA CATALINA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
CONTEXTO QUE VIVIMOS.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS
RECONOCER Y VALORAR.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA
VIRTUAL.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA
EN LA LENGUA ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR.
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO
LA ALUMNA COMPARTE CON SU
PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
 EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNA : GONZALES PORRAS THYEMI. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS

CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
CONTEXTO QUE VIVIMOS.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS
RECONOCER Y VALORAR.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA
VIRTUAL.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA
EN LA LENGUA ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR.
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES,
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS.
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
 ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
 SALUDABLE.
INTERACTÙA A TRAVES DE
SUS HABILIDADES SOCIO
MOTRICES.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
INF
ALUMNA : GONZALES MAYHUIRE MARIA DE LOS ANGELES.
ÁREA
COMPETENCIAS
CURRICULAR
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD.
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN.
HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES
MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES.
HACE CRÍTICAS.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR
SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS.
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.
I CONCLUSION DESCRIPTIVA
TRIMESTRE
NIVEL DE
LOGRO
LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD.
PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS
DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE
Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL
CONTEXTO QUE VIVIMOS.
ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
ORME
PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.
II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA
TRIMESTRE TRIMESTRE
NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO
LA ALUMNA COMPARTE CON SU
PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y

CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS
RECONOCER Y VALORAR.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA
VIRTUAL.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA
EN LA LENGUA ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR.
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES,
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
APRENDER LAS COSTUMBRES
TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO.
PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
 ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
 MOTRICES.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES.
HACE CRÍTICAS.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR
SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS.
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNA : HUAMANI QUISPE GRISSELY KAMILA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
 RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
 DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
 ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : TALANCHA TORRES DIEGO ENRIQUE. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
 GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.
 PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE
SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : ARIAS MORENO EDUARDO UZIEL. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
 RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

 SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : ALGONER PIZARRO JAEL JANO. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 5TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
 REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTO.
EXPLICA EL MUNDO FISICO
SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE
LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE
LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES
NATURALES DEL PERÚ
PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA
LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
 BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
AGENTES DE CAMBIO CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : GARCIA REMIGIO FRANK ANTONY. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
 RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.

DISEÑA Y CONSTRUYE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS
PARA RESOLVER PROBLEMAS.
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE.
EXTRANJERO.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
INTERACTÙA A TRAVES DE
SUS HABILIDADES SOCIO
MOTRICES.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA
CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN
AGENTES DE CAMBIO
RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO
LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE
OBEDIENTE.
EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA
DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL
AMOR A DIOS
SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO
ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS
ORACIONES.
IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN
DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS
HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES
MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES.
HACE CRÍTICAS.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR
SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS.
EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : LLACUA TACAS JORGE OSCAR. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN

EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, DIGNA,
LIBRE Y TRASCENDENTE.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO PERSONAL Y
COMUNITARIO CON DIOS.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE.
EXTRANJERO.
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
INTERACTÙA A TRAVES DE
SUS HABILIDADES SOCIO
MOTRICES.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN
AGENTES DE CAMBIO
RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO
LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
OBEDIENTE.
EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA
DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL
AMOR A DIOS
SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO
ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS
ORACIONES.
IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN
DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS
HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES
MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES.
HACE CRÍTICAS.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR
SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS.
PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.
 INFORME DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.
ALUMNA : VALDERA MANIHUARI BETANIA NATHANIEL. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
 TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN
AGENTES DE CAMBIO
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
INFORMACIÓN OBTENIDA.
LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
REALIZA SIN PARÁMETROS DE
PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
 COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.
 ALUMNA : VARGAS MAYHUIRE ANAHI VANESSA. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.

ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA

COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. LA ALUMNA EVIDENCIA HABER ALCANZADO LA ALUMNA COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UNA NIÑA, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE LA ALUMNA RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA LA ALUMNA DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA LA ALUMNA EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE LA ESCUCHA ACTIVAMENTE LA ALUMNA
EN LA LENGUA ALUMNA MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE LA ALUMNA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
 CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES, SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS. PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS. DE ESTUDIO.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS, PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RECTÁNGULO ,ETC. RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.

PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE

SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA LA ALUMNA OBTIENE INFORMACIÓN A
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS INFORMACIÓN OBTENIDA.
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE LA ALUMNA IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA LA ALUMNA ESTABLECE RELACIONES
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA ENTRE EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE PRODUCCIÓN TECNOLÓGICA QUE SE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN REALIZA SIN PARÁMETROS DE
AGENTES DE CAMBIO PROTECCIÓN AMBIENTAL CON SUS
IMPACTOS EN LA VIDA
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE. PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL LA ALUMNA EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD , PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
AMOR A DIOS JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
 ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO. CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN L A ALUMNA ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
TEXTOS. DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
AUTÒNOMA DE ACUERDO A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD. TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
SU DESARROLLO E IMAGEN VIDA SANA.
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
SALUDABLE. HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL. ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
INTERACTÙA A TRAVES DE LA ALUMNA UTILIZANDO SUS HABILIDADES IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SUS HABILIDADES SOCIO MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS. SU LADO NO DOMINANTE EN LA
MOTRICES. EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES. CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
LENGUAJES ARTISTICOS. HACE CRÍTICAS. CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANIFESTIFESTACIONES SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
ARTÌSTICO CULTURALES. COMPAÑEROS. HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.

INF ORME
DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE - NIVEL PRIMARIA.

ALUMNO : JARA QUISPE STEVEN JOAQUIN. PROFESORA: JUSTO TAPIA ISABEL. GRADO: 6TO.
ÁREA I CONCLUSION DESCRIPTIVA II CONCLUSIONDESCRIPTIVA III CONCLUSION DESCRIPTIVA
COMPETENCIAS TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
CURRICULAR
NIVEL DE NIVEL DE NIVEL DE
LOGRO LOGRO LOGRO
PERSONAL SOCIAL. CONSTRUYE SU IDENTIDAD. EL ALUMNO EVIDENCIA HABER ALCANZADO EL ALUMNO COMPARTE CON SU
SATISFACTORIAMENTE SU IDENTIDAD PROFESORA Y COMPAÑEROS MEDIANTE
PORQUE RECONOCE QUE ES UN NIÑO, ES LAS CLASES VIRTUALES LAS ACCIONES Y
PARTE DE UNA FAMILIA Y COMUNIDAD. ACTITUDES QUE DEBE ASUMIR PARA
AFRONTAR DE MANERA POSITIVA LOS
CAMBIOS QUE EXPERIMENTA.
CONVIVE Y PARTICIPA PARTICIPA BUSCANDO EL BIEN DE LOS PRACTICA ESTRATEGIAS DE RESOLUCIÓN
DEMOCRÀTICAMENTE EN LA DEMÁS CUANDO HABLA RESPETUOSAMENTE PACÍFICA EN CONFLICTOS QUE SE LE
BUSQUEDA DEL BIEN COMÙN. Y CUMPLE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL PRESENTA EN SU DIARIO VIVIR EN SU
CONTEXTO QUE VIVIMOS. HOGAR Y ES CAPAZ DE NEGOCIAR Y
CONCILIAR A FIN DE VIVIR
ARMÓNICAMENTE CON SU FAMILIA.
CONSTRUYE EL ALUMNO RECONOCE QUE VIVE EN EL DEMUESTRA EL ALUMNO DISPOSICIÓN
INTERPRETACIONES PERÚ Y QUE SUCEDIERON DIVERSOS FRENTE A SU COMPAÑEROS POR
HISTÒRICAS. SUCESOS HISTÓRICOS QUE DEBEMOS APRENDER LAS COSTUMBRES
RECONOCER Y VALORAR. TRADICIONES PROPIAS DE SU CULTURA Y
LO HACE DE FORMA AFECTIVA.
GESTIONA APROVECHA SU ESPACIO Y LO UTILIZA INTERPRETA IMÁGENES DE PAISAJES Y
RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE AL CONECTARSE CADA MAPAS Y OBTIENE INFORMACIÓN
ESPACIO Y EL AMBIENTE. DÍA PARA SUS CLASES REALIZAR SUS TAREAS GEOGRÁFICA DE LAS REGIONES
Y PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL AULA NATURALES DEL PERÚ Y SOCIALIZA LO
VIRTUAL. APRENDIDO EN CLASE. ADEMÁS VALORA
LOS PRINCIPALES LUGARES
REPRESENTATIVOS DEL PATRIMONIO
NATURAL Y CULTURAL DEL PERÚ Y ASUME
ACTITUDES DE RESPETO.
GESTIONA EL ALUMNO EMPLEA LOS MATERIALES CON ARGUMENTA, RECONOCE Y PRACTICA EL
RESPONSABLEMENTE LOS LOS QUE CUENTA PARA ELABORAR SUS AHORRO COMO UN COMO UNA VÍA QUE
RECURSOS ECONÒMICOS. APRENDIZAJES. PERMITE CUBRIR NECESIDADES DE VIDA Y
ALCANZAR METAS TRAZADAS.
COMUNICACIÓN SE COMUNICA ORALMENTE. EN FORMA ORDENADA Y COHERENTE EL ESCUCHA ACTIVAMENTE EL ALUMNO
EN LA LENGUA ALUMNO MANIFIESTA LO QUE QUIERE Y DIVERSOS TEXTOS ORALES Y TOMA
MATERNA. COMO SE SIENTE. DA A CONOCER SU PUNTO APUNTES MIENTRAS ESCUCHA DE
DE VISTA. RESPETA SU TURNO PARA HABLAR. ACUERDO CON SU PROPÓSITO Y LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
LEE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
TEXTOS ESCRITOS. Y LOS INTERPRETA, DA A CONOCER SU CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
PUNTO DE VISTA. RECONOCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO.
TIPOS DE TEXTOS Y LEE LO QUE MÁS LE
GUSTA Y LLAMA LA ATENCIÓN.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE EL ALUMNO ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN
TEXTOS. TEXTOS EN FORMA COHERENTE ORDENADA PLAN DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS
RESPETA LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS IDEAS DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
ESTABLECIDAS. UTILIZA LOS SIGNOS DE COMUNICATIVO, PARA ELLO ORGANIZA
PUNTUACIÓN Y LAS MAYÚSCULAS SUS IDEAS Y TIENE EN CLARO QUE
MENSAJES VA TRANSMITIR.
MATEMATICA. RESUELVE PROBLEMAS DE USA LAS OPERACIONES Y PROPIEDADES DE APLICA PROPIEDADES EN LA RESOLUCIÓN Y
CANTIDAD. LOS NÚMEROS Y OPERACIONES EN LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS QUE
RESOLUCIÓN DE SITUACIONES IMPLICAN LA ESTIMACIÓN Y CALCULO CON
PROBLEMÁTICAS. OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIÓN,
SUSTRACCIÓN, MULTIPLICACIÓN, DIVISIÓN

RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS Y EMPLEA
REGULARIDAD EQUIVALENCIA PROCEDIMIENTOS DE AGREGAR O QUITAR
Y CAMBIO. PARA ENCONTRAR EL VALOR DESCONOCIDO
EN UNA IGUALDAD. HALLA PATRONES
NUMÉRICOS EN SITUACIONES DIFERENTES,
YA SEAN FÍSICAS, GEOMÉTRICAS.
RESUELVE PROBLEMAS RECOLETA DATOS MEDIANTE ENCUESTAS Y
DEGESTION DE DATOS DE LOS REGISTRA EN TABLAS DE DATOS
INCERTIDUMBRE. AGRUPADOS Y DETERMINA LA MEDIA
ARITMÉTICA DE DATOS DISCRETOS.
RESUELVE PROBLEMAS DE EXPLICA CON EJEMPLOS LAS
FORMAS, MOVIMIENTO Y CARACTERÍSTICAS DE LOS CUADRADOS,
LOCALIZACIÒN. RECTÁNGULOS, ROMBOS, TRIÁNGULO
RECTÁNGULO ,ETC.
PLANTEA ACERCA DE CÓMO INFLUYE EL
SUELO Y LA TEMPERATURA AMBIENTAL DE
CIENCIA Y INDAGA MEDIANTE MÈTODOS LAS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE
AMBIENTE. CIENTÌFICOS PARA CONSTRUIR LOS ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES
SUS CONOCIMIENTO. NATURALES DEL PERÚ
EXPLICA EL MUNDO FISICO PLANTEA CÓMO INFLUYE EL SUELO Y LA
BASANDOSE EN TEMPERATURA AMBIENTAL DE LAS
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS REGIONES EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS
SERES VIVOS, MATERIAY ECOSISTEMAS DE LAS REGIONES NATURALES
ENERGIA. DEL PERÚ. ADEMÁS DA RAZONES QUE LAS
REGIONES NATURALES SE CARACTERIZAN
POR SUS ECOSISTEMAS, SU FAUNA Y FLORA.
DISEÑA Y CONSTRUYE EL ALUMNO IDENTIFICA LOS EFECTOS DE LA
SOLUCIONES TECNOLOGICAS CONTAMINACIÓN Y LOS DAÑOS QUE CAUSA
PARA RESOLVER PROBLEMAS. EN LA SALUD, Y DISEÑA ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN QUE LO LLEVA A CONVERTIRSE EN
AGENTES DE CAMBIO
EDUCACIÒN CONSTRUYE SU IDENTIDAD RECONOCE A DIOS COMO SER SUPREMO
RELIGIOSA. COMO PERSONA HUMANA, LLEGANDO A AMARLO Y OBEDECER SUS
AMADA POR DIOS, DIGNA, NORMAS SIENDO RESPONSABLE
LIBRE Y TRASCENDENTE. OBEDIENTE.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL EL ALUMNO EXPRESA SU FÉ EN LA PRÁCTICA
ENCUENTRO PERSONAL Y DE VIRTUDES EVANGÉLICAS: SOLIDARIDAD ,
COMUNITARIO CON DIOS. RESPETO, PACIENCIA COMO RESPUESTA AL
AMOR A DIOS
IDIOMA SE COMUNICA ORALMENTE. SE EXPRESA ORALMENTE MANIFESTANDO
EXTRANJERO. ORACIONES. REALIZA PEQUEÑAS
ORACIONES.
LEE DIVERSOS TIPOS DE IDENTIFICA INFORMACIÓN EN DIVERSOS
TEXTOS. TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU PROPÓSITO.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE PROPONE DE MANERA AUTÓNOMA UN PLAN
DE NÚMEROS NATURALES.
RESUELVE PROBLEMAS, EN EL QUE
EXPERIMENTA Y DESCRIBE PATRONES
NUMÉRICOS QUE CRECEN EN FORMA
ADITIVA Y PATRONES GEOMÉTRICOS DE
SIMETRÍA EN SITUACIONES DONDE SE
PRESENTA REGULARIDADES. TAMBIÉN
APLICA LA PROPIEDAD DISTRIBUTIVA DE LA
MULTIPLICACIÓN RESPECTO DE LA
ADICIÓN PARA FORMULAR IGUALDADES
EN PROBLEMAS.
INTERPRETA DATOS Y RELACIONES, ENTRE
ELLOS EN GRÁFICOS DE LÍNEAS AL
RESOLVER PROBLEMAS SOBRE UN TEMA
DE ESTUDIO.
DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS Y
PROPIEDADES BÁSICAS DE LOS
CUADRILÁTEROS Y TRIÁNGULOS CON
RESPECTO A SUS LADOS Y ÁNGULOS Y
DIAGONALES.
DA RAZONES SOBRE LA IMPORTANCIA DE
LAS LONCHERAS NUTRITIVAS Y EVIDENCIA
EL USO DE CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS.
MATERIA Y CONSTRUYE MAQUETAS.
EL ALUMNO OBTIENE INFORMACIÓN A
TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN CON AYUDA
DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
APROPIADAS. ASÍ MISMO CONTRASTA LA
INFORMACIÓN OBTENIDA.
EL ALUMNO ESTABLECE RELACIONES ENTRE
EL TRABAJO CIENTÍFICO Y LA PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA QUE SE REALIZA SIN
PARÁMETROS DE PROTECCIÓN AMBIENTAL
CON SUS IMPACTOS EN LA VIDA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS.
Y ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS.
RESCATA Y PRACTICA LOS VALORES Y
PROPUESTAS QUE FORMAN PARTE DEL
PROYECTO DE DIOS, LA SOLIDARIDAD, LA
JUSTICIA, LA LIBERTAD DE TODOS LOS
MIEMBROS DE LA GRANA FAMILIA
HUMANA.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
REFLEXIONA SOBRE LA FORMA,
CONTENIDO Y CONTEXTO DE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTO
EL ALUMNO ORGANIZA SUS IDEAS Y TIENE
 TEXTOS.
EDUCACION FISICA. SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÒNOMA DE ACUERDO A
SU DESARROLLO E IMAGEN
CORPORAL.
ASUME UNA VIDA
SALUDABLE.
INTERACTÙA A TRAVES DE
SUS HABILIDADES SOCIO
MOTRICES.
ARTE Y CULTURA. CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS.
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTIFESTACIONES
ARTÌSTICO CULTURALES.
DE ESCRITURA PARA ORGANIZAR SUS IDEAS
DE ACUERDO A SU PROPÓSITO
COMUNICATIVO.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD.
ADOPTA DE MANERA AUTÓNOMA HÁBITOS
HIGIÉNICOS Y DE CUIDADO PERSONAL.
EL ALUMNO UTILIZANDO SUS HABILIDADES
MOTRICES EN JUEGOS DIVERSOS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS CULTURALES.
HACE CRÍTICAS.
MANIFIESTA SUS OPINIONES AL OBSERVAR
SU PROPIO TRABAJO Y EL DE SUS
COMPAÑEROS.
EN CLARO QUE MENSAJES VA TRANSMITIR.
SE EXPRESA DE MANERA AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD, ASUME UNA
VIDA SANA.
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA
ALIMENTACIÓN, HIDRATACIÓN, DESCANSO
E HIGIENE PERSONAL; Y EXPLICA LOS
BENEFICIOS QUE LE BRINDAN A SU SALUD.
IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE
SU LADO NO DOMINANTE EN LA
EJECUCIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS.
CREA PROYECTOS ARTÍSTICOS
CULTURALES. HACE CRÍTICAS.
EXPRESA SUS VIVENCIAS Y EMOCIONES DE
MANERA ESPONTÁNEA Y CREATIVA
HACIENDO USO DE DIVERSOS MATERIALES.