Asignatura: Español Grado y Grupo: 6° “A” Ámbito: Literatura Practica social del lenguaje: Elaborar biografías y autobiografías para compartir.
Aprendizajes Esperados: Usa oraciones compuestas al escribir. Producto Final:
Oraciones
Secuencia Didáctica Recursos y
Materiales 1. En plenaria realizar una ronda de preguntas, tales como: ¿Qué es una oración?, ¿Qué partes forman una oración?, ¿Qué tipos de oraciones conocen? Para rescatar sus conocimientos previos del tema. Video “Tipos de 2. Se les compartirá el video titulado “Tipos de oraciones” para que lo observen. oraciones” 3. Anotar los aspectos o elementos relevantes del video anterior. Cuaderno 4. Identificar en los textos “Arreola, Juan Jose” y “Memoria y Olvido” de su libro de texto los Libro de texto pp. tipos de oraciones. Resaltándolas con los siguientes colores: Azul- oraciones simples, 20-21 rojo- oraciones yuxtapuestas, verde- oraciones coordinadas y amarillo- oraciones subordinadas. 5. Compartir sus hallazgos con el docente para que este pueda retroalimentar a los alumnos. 6. Leer las oraciones en la siguiente tabla y marcar con una X a que tipo corresponden. Cuaderno del Oración Simple Yuxtapuesta Coordinada Subordinada alumno Los programas de radio eran interesantes porque invitaban a especialistas en historia. El abuelo de Manuel nació en Veracruz. Manuel corrió a la tortillería y Sandra se quedó en el parque. Carranza pasó por el pueblo, reclutó a hombres jóvenes y jóvenes. 7. De manera individual elaborar 5 ejemplos de las oraciones analizadas en clases. 8. El docente revisara y retroalimentara los trabajos mostrados. Instrumentos de Criterios de evaluación Adecuaciones y evaluación Observaciones
Escala valorativa ¿Identifica los elementos de una oración?
¿Identifica los tipos de oraciones que existen? ¿Comparte sus ideas y hallazgos con sus compañeros y el docente? ¿Redacta de manera precisa y apegándose a la estructura de las oraciones analizadas en clase?