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Rubrique
Contribution Pour un système éducatif résilient
dans l’avenir
Par Baddari Kamel, professeur des universités
Le système éducatif a subi de fortes
perturbations impactées par la situation
sanitaire traumatique générée par le Covid-19
d’une façon qu’on n’a jamais connue auparavant.
Inédite, cette situation suggère d’engager la
Publié par LSA
réflexion sur la nouvelle posture à adopter de
le 13.08.2020 , 11h00 manière à rendre le système éducatif plus
394 lectures solidement pérenne. Force est de constater qu’il
a été suffisamment amorphe et souvent
inopérable face à cette situation à laquelle, faut-il le souligner, peu de pays
dans la monde ont su réagir de manière efficace pour assurer le continuum ou
du moins réduire l’impacts sur le déroulé de l’année scolaire de façon générale.
Notre système dans ses trois échelons, à savoir l’éducation nationale, la
formation professionnelle et l’enseignement supérieur, a besoin de créer de
nouvelles ressources et de mettre en place des approches modernes pour faire
face et s’adapter au malheur comme au changement ; en d’autres termes,
devenir plus résilient dans l’avenir car passer à côté des leçons que la Covid-19
a administrées à tous les secteurs conduirait inévitablement à cocher la case
des occasions perdues.
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2020/8/13 Pour un système éducatif résilient dans l’avenir: Toute l'actualité sur lesoirdalgerie.com
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Conclusion
La lutte contre la pandémie de Covid-19 a amené les pouvoirs publics à fermer
temporairement tous les établissements d’éducation, de formation
professionnelle et d’enseignement supérieur ou du moins à ne plus assurer les
cours en présentiel. Malgré leur fermeture au public tout au long du deuxième
semestre, les universités ont assuré la continuité pédagogique sur une partie
du programme de formation en ayant recours à l’enseignement à distance.
L’éducation nationale en a fait autant par l’intermédiaire des médias lourds. Ce
sont des initiatives louables, mais dépourvues d’atouts pour affronter une
situation traumatique d’ampleur car notre système éducatif n’était pas
suffisamment entraîné pour faire face à la tragédie et aux menaces à même de
le toucher dans sa fondation. L’objet de cette réflexion est justement de
susciter la volonté des décideurs pour qu’à l’avenir notre système éducatif soit
assez bien entraîné pour affronter les situations les plus inattendues. La
rentrée scolaire et universitaire approche. Elle doit avoir lieu quel qu’en soit le
risque, dans les limites raisonnables, car on ne peut sacrifier toute une
génération en l’empêchant d’aller à la quête du savoir pour se construire. C’est
là une première épreuve de résilience qui attend les décideurs du système
éducatif.
B. K.
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