Desfăşurarea lecţiei:
Profesorul anunţă motoul lecţiei. Elevii ascultă cu atenţie şi comentează afirmaţia:
„Agricultura este maica neamului omenesc care hrăneşte pe fii săi: în îmbunătăţirea soartei
ţăranilor văd tot viitorul ţării mele ........ (M. Kogălniceanu)
Verificarea cunoştinţelor:
Profesorul adreseaza întrebări din tema precedentă. Elevii răspund la întrebările adresate de
către profesor.
Anunţarea temei şi a obiectivelor.
Se da citire „Legendei vinului”, apoi se anunţă subiectul şi se prezintă obiectivele lecţiei.
Dirijarea învăţării:
Profesorul le propune elevilor să identifice cu ajutorul manualului rolul ramurii
vitivinicole în economia naţională.
Să determine în ce secol s-a atestat pentru prima data cultivarea viţei de vie în
Republica Moldova.
Să evidenţieze trei factori care au contribuit la dezvoltarea viţei de vie.
Le propune să analizeze dinamica suprafeţei viticole şi a producţiei de struguri în
baza diagramei circulare.
25
20
15 Восток
10 Запад
Север
5
0
1960 1980 1990 2001
1400
1200
1000
800 Восток
600 Запад
400 Север
200
0
1960 1980 1990 2001
Atingerea feedbacului:
1 grup. . scriu un eseu despre însemnătatea pentru sanatatea omului a strugurilor în stare
proaspătă şi a sucului de struguri.
2 grup. Calitatea vinurilor produse în Republica Moldova este cunoscută doar în unele
ţări. Ce măsuri ai propune pentru a le face cunoscute în toată lumea.
3 grup. Argumentaţi doi factori care determină concentrarea culturii viţei de vie în sudul
şi centrul ţării în comparaţie cu celelelte regiuni.
Notarea. (motivarea.)
Tema pentru acasa se dă conform nivelului de realizare a obiectivelor lecţiei.
Lilia Tataru,
Profesoară de geografie, grad didactic II,
Liceul Teoretic „Mircea cel Bătrân”
Chişinău