PLAN DE TRABAJO PROGRAMA TECNOLOGO EN GESTION CONTABLE Y FINANCIERA

INSTRUCCIONES: Apreciado aprendiz DEBE digitar únicamente:

*Número de ficha
*Nombres y apellidos completos en letra MAYÚSCULA SOSTENIDA.
*Concerte con su instructor la fecha de presentación de las actividades de aprendizaje de cada una de las
guías indicando (Día/Mes/Año) Estas celdas estan formuladas y pasarán directamente a las diferentes
guías.

FICHA: 2052094-2
NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS DEL APRENDIZ: TANIA XIMENA GARCIA RAMIREZ

FASES GUIAS DE APRENDIZAJE FECHA DE PRESENTACIÓN DE LAS GUIAS

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Análisis #ERROR!
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Planeación
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 25 ANALISIS

FINANCIERO DEL 7 AL 17 DE JULIO
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 26
ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DEL 18 AL 27 DE JULIO
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 27
Ejecución EJECUCION PLANEACION ESTRATEGICA DEL 28 DE JULIO AL 10 DE AGOSTO
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 28
PRESUPUESTO MAESTRO DEL 11 AL 28 DE AGOSTO
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 29
VARIACIONES PRESUPUESTALES
DEL 31 DE AGOSTO AL 4 DE SEPTIEMBRE
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 30 PROYECCION DE ESTADOS
FINANCIEROS DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 31
PRESUPUESTO FINANCIERO DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE
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Evaluación #ERROR!
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 25 ANALISIS

FINANCIERO
Guía de Aprendizaje: Ficha: 2052094-2

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Nombre del Aprendiz Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ
PRESENTACIÓN
Con ésta guía podrá orientar su proceso auto formativo, al desarrollar la actividad del proyecto para la adquisición de la competencia en el estudio y aplicación del DEL 7 AL 17 DE
X
análisis financiero, le recomendamos desarrollar cada una de las actividades utilizando los recursos sugeridos, de forma JULIO
individual o grupal. Aplique sus habilidades, destrezas y conocimientos previos.

DEL 7 AL 17 DE
3.1 Actividades de Reflexión inicial X
JULIO

3.3.1 De acuerdo al articulo “Análisis financiero: una herramienta clave para una gestión financiera eficiente” Nava Rosillón, Marbelis Alejandra
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1315-99842009000400009 (también lo encontrará en el material de apoyo), realice la lectura hasta el punto DEL 7 AL 17 DE
X
2 Análisis financiero como base JULIO
gerencial de forma individual

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. En su entorno laboral y
educativo seguramente ha escuchado el tema “análisis financiero”: Responda las siguientes preguntas y sustente sus respuestas. DEL 7 AL 17 DE
 De acuerdo a lo que ha escuchado y sabe; ¿qué entiende por análisis financiero? X
 ¿Conoce formas de aplicar el análisis financiero? Si conoce alguno enuncie 1 ejemplo
JULIO
 De acuerdo con su conocimiento ¿qué importancia tiene el análisis financiero en la toma decisiones?

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Apreciado aprendiz: El análisis financiero como complemento a la DEL 7 AL 17 DE
presentación de los Estados financieros es de vital importancia para la toma de decisiones en la compañía. Por esta razón ahora le invitamos a generar conocimiento X
alrededor de este tema en colaboración de sus compañeros e instructor
JULIO

3.3.1 Por medio de una lectura comprensiva y desescolarizada del libro Análisis Financiero. Héctor Ortiz Anaya y otros textos de consulta que se encuentre a su DEL 7 AL 17 DE
X
alcance, indague acerca de los siguientes interrogantes y desarróllelos por medio de cuadros sinópticos JULIO

3.3.2 Teniendo en cuenta la bibliografía sugerida, web y demás libros de consulta disponibles en la biblioteca sobre el tema de análisis financiero y razones e DEL 7 AL 17 DE
X
indicadores financieros, consulte acerca de los siguientes ítems y complete la siguiente tabla JULIO

DEL 7 AL 17 DE
3.3.3 De manera individual y desescolarizada, elabore con sus palabras un glosario en un cuadernillo que contenga los siguientes términos X
JULIO

3.3.4 Después de haber apropiado conceptos y ejemplos de análisis financiero e indicadores financieros, su instructor a través del siguiente ejemplo Estado de DEL 7 AL 17 DE
X
situación Financiera y Estado de resultados de la compañía oferta S.A., explicará sobre análisis horizontal, vertical, EVA, Ebitda: JULIO

3.3.5 Continuando con la misma empresa el instructor explicará los indicadores financieros (de acuerdo al punto 3.3.2), y dará los lineamientos para la continuación DEL 7 AL 17 DE
X
en el desarrollo del ejercicio JULIO
3.3.6 Teniendo en cuenta el siguiente ejemplo, el instructor socializará los temas de apalancamiento financiero, apalancamiento operativo, margen de contribución DEL 7 AL 17 DE
X
y punto de equilibrio. JULIO

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. DEL 7 AL 17 DE

Felicitaciones estimado aprendiz, luego de haber desarrollado las anteriores evidencias y apropiar su conocimiento en análisis financiero, vertical horizontal, X
indicadores financieros, GAO, GAF, punto de equilibrio, es momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta guía. Por tanto:
JULIO

DEL 7 AL 17 DE
3.4.1. Desarrolle el taller propuesto por el instructor para que sea aplicado a su proyecto formativo X
JULIO

Firma Aprendiz

Firma Instructor
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 26

Guía de Aprendizaje: ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL DIAGNÓSTICO Ficha: 2052094-2

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Nombre del Aprendiz Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ
PRESENTACIÓN
“Desde hace muchísimo tiempo los seres humanos han tratado de averiguar cuáles podrían ser las posibles vicisitudes que se pudiesen presentar en su futuro o en el DEL 18 AL 27 DE
transcurso de sus vidas o de sus proyectos o campañas. Mucho camino se ha recorrido desde la época en la cual los adivinos, los brujos y los oráculos entre otros JULIO
eran los instrumentos favoritos encargados de ver el porvenir y alertar a los individuos de cuales pudiesen ser las consecuencias de sus acciones y decisiones a tomar.

DEL 18 AL 27 DE
3.1 Actividades de Reflexión inicial X
JULIO

3.1.1 El ser humano sintomatiza cualquier inconveniente que nuestro cuerpo pueda tener. Ante presencia de ciertos síntomas solemos asistir a un médico para que DEL 18 AL 27 DE
este determine nuestra situación y conceptúe sobre nuestro estado de salud, ordenándonos generalmente la práctica de distintas pruebas, exámenes o estudios para X
precisar dicha condición.
JULIO

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Para que su instructor pueda
reconocer de manera previa que tanto conoce usted acerca de los contenidos a desarrollar en esta Guía, plantearemos entonces una serie de preguntas para que DEL 18 AL 27 DE
X
debatan al interior de su grupo GAES y luego sean socializadas sus respuestas con el resto del Grupo bajo la orientación de su Tutor, por medio de una mesa redonda JULIO
argumentando las respuestas construidas por su GAES:

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): El diagnostico que se le practique a cualquier empresa fundamentado en los
distintos tipos de información, es vital para que se puedan tomar correcciones, planes de acciones o de mejora en aras de potencializar la unidad de negocio y su DEL 18 AL 27 DE
rendimiento. Por tanto es indispensable que se realice dentro de cualquier organización y con mayor razón dentro de su proyecto formativo, de ahí su importancia. Por X
esta razón ahora le invitamos a generar conocimiento alrededor de este tema en colaboración de sus compañeros e instructor, por medio del desarrollo de los
JULIO
siguientes ítems:

3.3.1. Para fundamentarse acerca de nociones básicas que nos permitan ir reconociendo el tema, se solicita inicialmente de manera individual y desescolarizada y
con base en cualquier texto de consulta quese encuentre a su alcance, realice por medio de un cuadro comparativo entre los siguientes conceptos y proponga DEL 18 AL 27 DE
X
ejemplos de cada uno y entréguelos a su instructor por escrito para ser socializada bajo la tutoría de éste en el ambiente de aprendizaje: JULIO

3.3.2. Con la intención de acercarnos a herramientas que nos permitan realizar un diagnósticos a las organizaciones, es pertinente es este momento que por medio DEL 18 AL 27 DE
de una lectura comprensiva e individual de cualquier texto de consulta que haga referencia al tema y se encuentren a su alcance, así como del material de apoyo X
referenciado, indague acerca de los siguientes términos y conceptúe sobre ellos, resolviendo sus respectivos interrogantes de manera escrita
JULIO

3.3.3. Es necesario que conozcamos cual es la composición de las herramientas que nos permiten realizar o reflejar la aplicación de actividades diagnósticas, por DEL 18 AL 27 DE
tanto en este numeral indague- en cualquier texto de consulta que haga referencia al tema y se encuentren a su alcance- acerca de cuál es la estructura del informe de X
diagnóstico financiero y de gestión; represéntelo por medio de un cuadro sinóptico..
JULIO

3.3.4. Para reforzar los contenidos abordados en esta guía, su instructor presentará de manera lúdica y práctica lo visto hasta este momento; y en particular DEL 18 AL 27 DE
X
desarrollara un análisis acerca de la afectación de los siguientes datos a la empresa nacional JULIO

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Congratulaciones apreciado aprendiz, después de haber desarrollado el presente instrumento hasta este momento, ha construido conocimiento con conjunto sus DEL 18 AL 27 DE
X
compañeros e instructor alrededor del tema elaboración y presentación de diagnóstico, como tal lo animamos a que pueda ejercitar sus nuevos saberes con el JULIO
desarrollo de los siguientes numerales.
3.4.1. Desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor aplicado al proyecto formativo y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la DEL 18 AL 27 DE
X
estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor. JULIO

Firma Aprendiz

Firma Instructor
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 27

Guía de Aprendizaje: EJECUCION PLANEACION ESTRATEGICA Ficha: 2052094-2

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Nombre del Aprendiz Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ
PRESENTACIÓN DEL 28 DE JULIO
“La planificación estratégica es importante para las empresas porque une las fortalezas comerciales con las oportunidades de mercado y brinda una dirección para
cumplir con los objetivos.
AL 10 DE AGOSTO

3.1 Actividades de Reflexión inicial A continuación por GAES, observen en el siguiente link el video titulado “Planificación estratégica personal” DEL 28 DE JULIO
https://www.youtube.com/watch?v=-SDG0X2bSpA Considerando el material observado responda la siguiente pregunta y compara con el grupo la respuesta a este X
cuestionamiento de acuerdo a lineamientos de su instructor
AL 10 DE AGOSTO

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. ECOPETROL PASÓ DE SER
LA EMPRESA CON MÁS GANANCIAS A LA QUE MÁS PIERDE DEL 28 DE JULIO
X
El año pasado, Ecopetrol pasó de ganancias netas por 5,7 billones de pesos a un saldo en rojo de 4 billones de pesos debido al desplome de los precios del crudo. Por AL 10 DE AGOSTO
ello, tras varios años, dejó de ser la empresa que más ganaba plata y quedó relegada al escalafón de las más perdedoras.

DEL 28 DE JULIO
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): X
AL 10 DE AGOSTO

3.3.1 Al finalizar el ciclo contable con la elaboración de Estados financieros y su interpretación de acuerdo con el análisis financiero, es hora de elaborar y presentar DEL 28 DE JULIO
el plan estratégico. A continuación el instructor tomando como ejemplo un plan estratégico de empresas como Alpina, Colanta, Éxito, Café Valdes; identificará y definirá X
lo siguientes ítems:
AL 10 DE AGOSTO

3.3.2 Un Plan Estratégico no es más que analizar dónde quiero ir, entender dónde estoy y trazar el camino para ir de un punto a otro. Algo que no deja de ser DEL 28 DE JULIO
intuitivo y obvio, pero que pocas compañías realizan de forma sistemática. A continuación el instructor explicará la estructura del plan estratégico teniendo en cuenta el X
ciclo PHVA a través de un caso práctico.
AL 10 DE AGOSTO

3.3.3 Elabore una didáctica activa (la que más le llame la atención, por ejemplo: collage, folleto, mapa conceptual, entre otros), en el que se incluya los siguientes DEL 28 DE JULIO
X
ítems AL 10 DE AGOSTO

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. DEL 28 DE JULIO

Estimado aprendiz, luego de haber desarrollado las anteriores evidencias y fomentar su conocimiento en la elaboración y presentación de informes de gestión, es X
momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta Guía.
AL 10 DE AGOSTO

DEL 28 DE JULIO
3.4.1. Desarrolle el taller propuesto por el instructor para que sea aplicado a su proyecto formativo X
AL 10 DE AGOSTO

Firma Aprendiz

Firma Instructor
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 28

PRESUPUESTO MAESTRO
Guía de Aprendizaje: Ficha: 2052094-2

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Nombre del Aprendiz Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ
PRESENTACIÓN DEL 11 AL 28 DE
Las organizaciones son parte de un medio económico en el que predomina la incertidumbre. Por ello deben planear todas sus actividades si desean seguir
superviviendo, ya que mientras más incertidumbre exista hacia el futuro, mayores riesgos tendrán que correr.
AGOSTO

3.1 Actividades de Reflexión inicial De manera individual y desescolarizada, lo invitamos a realizar la lectura del siguiente articulo el cual se titula ¿Por qué es DEL 11 AL 28 DE
importante un presupuesto para un negocio?: http://pyme.lavoztx.com/por-qu-es-importante-un-presupuesto-para-un-negocio-4343.html y resolver los siguientes ítems, X
los cuales socializaran con la dirección de su instructor ante el grupo
AGOSTO

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. las actividades que se DEL 11 AL 28 DE
proponen en esta guía tienen como propósito “Aprender los conceptos y elaboración del presupuesto maestro y la importancia de este dentro de la toma de decisiones X
de una compañía”. Por ello lo invitamos a resolver los siguientes cuestionamientos, por medio de un ensayo de su autoría, teniendo en cuenta sus aprendizajes previos
AGOSTO

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Apreciado aprendiz, ya que ahora puedes reconocer la importancia que DEL 11 AL 28 DE
X
reviste el contenido de esta Guía, lo invitamos a construir conocimiento alrededor de ella en colaboración de sus compañeros e instructor AGOSTO

3.3.1 Tomando como referencia los capítulos I ,II y III del libro Presupuestos de Díaz, Parra, López , Editorial Pearson, disponible en biblioteca, o el Manual de DEL 11 AL 28 DE
X
Presupuestos Teórico Práctico de la Editorial Nueva Legislación u otros libros de consulta, elabore un cuadro sinóptico que resuelva los siguientes cuestionamientos. AGOSTO

3.3.2 Tomando como referencia el libro Presupuestos de Díaz, Parra, López , Editorial Pearson, disponible en biblioteca u otros libros de consulta o web grafía DEL 11 AL 28 DE
X
elabore una matriz donde explique con ejemplos en que consiste los siguientes métodos estadísticos AGOSTO

3.3.3 De acuerdo al Capítulo 3 del libro Presupuestos de DÍAZ, PARRA, LÓPEZ , Editorial Pearson, disponible en biblioteca, u otros libros de consulta, elabore un DEL 11 AL 28 DE
X
cuadro resumen que contenga AGOSTO

3.3.4 En apoyo con su instructor, él realizará una exposición de cómo se elaboran las siguientes cedulas presupuestarias: pronostico de ventas, presupuesto de DEL 11 AL 28 DE
ventas, presupuesto de producción, presupuesto de uso y costos de materiales, presupuesto de compras, presupuesto final de materias primas presupuesto de mano X
de obra directa, presupuesto de costos indirectos de fabricación; con el desarrollo del siguiente ejercicio
AGOSTO

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. DEL 11 AL 28 DE

Felicitaciones estimado aprendiz, luego de haber construido saber, en conjunto con sus compañeros e instructor, es momento que demuestre todo lo que ha asimilado X
acerca de esta Guía.
AGOSTO

3.4.1 Por tanto, desarrolle el taller práctico propuesto para que sea aplicado a su proyecto formativo, consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a DEL 11 AL 28 DE
X
la estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor. AGOSTO
Firma Aprendiz

Firma Instructor
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GUÍA DE APRENDIZAJE No. 29

Guía de Aprendizaje: VARIACIONES PRESUPUESTALES Ficha: 2052094-2

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Nombre del Aprendiz Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ
PRESENTACIÓN DEL 31 DE
El proceso presupuestal en la empresa se soporta en el trabajo por áreas contables en el cual el factor importante son los denominados centros de responsabilidad que
conforman el presupuesto operativo: Ventas, Producción, compra de materia prima, mano de obra y costos
AGOSTO AL 4 DE
indirectos de fabricación. SEPTIEMBRE

3.1 Actividades de Reflexión inicial A continuación por GAES, se presenta un estudio de caso para su análisis y reflexión. Usted es un aprendiz Sena que se DEL 31 DE
encuentra en la etapa productiva y devenga o gana un salario mínimo, los cuales usted ya tiene destinados y los distribuye de la siguiente manera: Gastos de arriendo X AGOSTO AL 4 DE
40% Gastos de transporte 10% Gastos de alimentación 30% Gastos ropa y gustos 20% SEPTIEMBRE

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. En GAES, observe el siguiente DEL 31 DE
video “control presupuestario 1/3 presupuesto previsto, final y desviación total, Marc Pérez Bonaventura, 10 de mayo de 2015:
https://www.youtube.com/watch?v=zZhiV-J-OD0 Después de haber observado este video, y de acuerdo con sus conocimientos revios a esta guía, responda el
X AGOSTO AL 4 DE
siguiente interrogante SEPTIEMBRE

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Los centros de responsabilidad que conforman el presupuesto operativo son DEL 31 DE
cinco (5): Ventas, Producción, compra de materia prima, mano de obra y costos indirectos de fabricación. Por esta razón ahora le invitamos a generar conocimiento
alrededor de este tema en colaboración de sus compañeros e instructor, por medio del desarrollo de los
X AGOSTO AL 4 DE
siguientes ítems: SEPTIEMBRE

3.3.1 Con el fin de hacer seguimiento al cumplimiento de los objetivos por centro de responsabilidad. De manera individual y desescolarizada elabore un diagrama DEL 31 DE
que describa los cuatro (4) momentos del X AGOSTO AL 4 DE
proceso de seguimiento presupuestario. SEPTIEMBRE

3.3.2. Participe activamente de la socialización hecha por su instructor acerca de los principales factores de error y riesgos que pueden alterar el normal desarrollo DEL 31 DE
del proceso de control presupuestario. De acuerdo a esta explicación elabore de manera individual un plegable que contenga la descripción de los distintos factores y X AGOSTO AL 4 DE
riesgos. SEPTIEMBRE

DEL 31 DE
3.3.3 En trabajo colaborativo con su GAES y de manera desescolarizada elabore la siguiente tabla donde relacione los diferentes tipos de variaciones o
desviaciones presupuestarias que se presentan en cada centro de responsabilidad o presupuesto operativo.
X AGOSTO AL 4 DE
SEPTIEMBRE

3.3.4 La empresa CONISA, (trabajada en la guía de presupuestos) presenta la siguiente información de costos de materiales y mano de obra directa ejecutados DEL 31 DE
durante el periodo, de acuerdo al presupuesto
elaborado por usted en la guía anterior para los mismos determine las variaciones presupuestales de las cedulas “costos de materiales, presupuesto de compras y el
X AGOSTO AL 4 DE
presupuesto de mano de obra directa” y realice un análisis de la información. SEPTIEMBRE

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento. DEL 31 DE

Estimado aprendiz, luego de haber desarrollado las anteriores evidencias y fomentar su conocimiento en la elaboración y análisis de las desviaciones presupuestales, X AGOSTO AL 4 DE
es momento que demuestre todo lo que ha asimilado acerca de esta guía. Por tanto: SEPTIEMBRE

DEL 31 DE
3.4.1. Desarrolle el taller propuesto por el instructor para que sea aplicado a su proyecto formativo X AGOSTO AL 4 DE
SEPTIEMBRE
Firma Aprendiz

Firma Instructor

Guía de Aprendizaje:
Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje
Nombre del Aprendiz
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ
PLAN DE TRABAJO PROGRAMA TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 30 PROYECCION DE ESTADOS FINANCIEROS
Ficha: 2052094-2
Forma de Entrega Actividad ENTREGO
Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
PRESENTACIÓN
El propósito de esta guía es aplicar la elaboración de sus presupuestos para la proyección de los estados financieros: Flujo de caja proyectado, estado de resultados y
estado de situación financiera y demostrarle aspectos importantes en la elaboración de los mismos para la administración y la gerencia de las empresas. Recuerde DEL 7 AL 11 DE
diseñar un plan de trabajo para la elaboración de la guía que le permita SEPTIEMBRE
complementar los conocimientos por medio de la investigación, y el compromiso permanente para el cumplimiento de sus metas de estudio“Los estados financieros
están entrelazados entre sí. Este enlace se hace con base en la relación básica de la contabilidad.
DEL 7 AL 11 DE
3.1 Actividades de Reflexión inicial X
SEPTIEMBRE
3.1.1 En el inicio de nuestros proyectos, muchos necesitarán de un patrocinio económico para poderse materializar. La disponibilidad inmediata que podamos
tener de los mismos incidieran en el tiempo requerido para poner en acción dicha empresa dependiendo de la fuente que utilicemos para acceder a la disponibilidad de DEL 7 AL 11 DE
X
esos recursos, se consolidaran determinadas responsabilidades y obligaciones con terceros, inclusive se reflejará en el flujo de efectivos y en los estados financieros SEPTIEMBRE
futuros a través de sus proyecciones e indicadores.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Para que su instructor pueda
reconocer de manera previa que tanto conoce usted acerca de los contenidos a desarrollar en esta Guía, plantearemos entonces una serie de preguntas para que DEL 7 AL 11 DE
X
debatan al interior de su grupo GAES y luego sean socializadas sus respuestas con el resto del Grupo bajo la orientación de su Tutor, por medio de una mesa redonda SEPTIEMBRE
argumentando las respuestas construidas por su GAES:
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): Las proyecciones financieras que pueda realizar con base a políticas y
estados financieros elaborados con anterioridad, permite simular el escenario futuro al que puede verse enfrentado una empresa en un periodo determinado, por ende, DEL 7 AL 11 DE
X
estas proyecciones le permite realizar ajustes y/o tomar decisiones en aras de mejorar, potencializar u optimizar ese pronóstico. Por tanto es indispensable que se SEPTIEMBRE
realicen dentro de cualquier organización y con mayor razón dentro de su proyecto formativo, de ahí su importancia
3.3.1 En el abordaje de este tema-proyecciones de estados financieros-se requiere que empiece a reconocer determinados conceptos básicos, para una mayor DEL 7 AL 11 DE
comprensión del mismo. En consecuencia de manera individual y desescolarizada, por medio de una lectura comprensiva e individual de cualquier texto de consulta X
que haga referencia al tema y se encuentren a su alcance, indague acerca de los siguientes términos y diligencie la siguiente matriz:
SEPTIEMBRE
3.3.2. Su instructor continuará con el ejercicio lúdico propuesto en la guía anterior. Socializará y desarrollará los numerales 9 y 10 (propuesto dentro del contenido DEL 7 AL 11 DE
X
de esta guía) para mayor comprensión de los aprendices. SEPTIEMBRE
3.3.3. Considerando la socialización que ha realizado su instructor acerca de la proyección de los estados financieros y los presupuestos de inversión y DEL 7 AL 11 DE
financiación, elabore un análisis y entréguelo por escrito X
donde resuma el impacto que generan las políticas de clientes, proveedores, efectivo, inventarios en la elaboración y proyección de los anteriores estados y flujos.
SEPTIEMBRE
3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.
Congratulaciones apreciado aprendiz, después de haber desarrollado el presente instrumento hasta este momento, ha construido conocimiento con conjunto sus DEL 7 AL 11 DE
X
compañeros e instructor alrededor del tema elaboración y proyección de estados financieros, como tal lo animamos a que pueda ejercitar sus nuevos saberes con el SEPTIEMBRE
desarrollo de los siguientes numerales.
3.4.1. Desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor aplicado a su proyecto formativo y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la DEL 7 AL 11 DE
X
estrategia de revisión y valoración que plantee su instructor. SEPTIEMBRE
Firma Aprendiz

Firma Instructor
 PLAN DE TRABAJO PROGRAMA TECNOLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 31

PRESUPUESTO FINANCIERO
Guía de Aprendizaje: Ficha: 2052094-2

Tabla 1. Descriptores para el Desarrollo de la ruta de aprendizaje

Forma de Entrega Actividad ENTREGO

Nombre del Aprendiz Actividad a desarrollar Fecha de entrega
Fisico Digital SI NO
TANIA XIMENA GARCIA
RAMIREZ PRESENTACIÓN
El propósito de esta guía es elaborar el presupuesto o plan financiero el cual tiene como finalidad mostrar los recursos que se requieren para llevar a cabo sus DEL 14 AL 18 DE
intenciones como se expusieron en el plan de negocios. Por lo tanto es importante que haga uso de sus conocimientos previos, realice las actividades propuestas
trabajando de manera autónoma y colaborativa, para el logro de estos conocimientos y su
SEPTIEMBRE
posterior aplicación a su proyecto formativo

DEL 14 AL 18 DE
3.1 Actividades de Reflexión inicial X
SEPTIEMBRE

3.1.1 En el siguiente link encontrará un video titulado Planificación financiera. El instructor lo compartirá con todo el grupo y al finalizar se realizará la didáctica PNI DEL 14 AL 18 DE
X
(positivo-negativo-interesante) https://www.youtube.com/watch?v=6vDbgGenu98 SEPTIEMBRE

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. Apreciado Aprendiz: Se
propone con las siguientes actividades que usted a través de su proyecto formativo denominado “Implementación de sistemas de información contables financieros y DEL 14 AL 18 DE
X
auditoria SEPTIEMBRE
para el buen gobierno corporativo de los entes económicos” pueda comprender la importancia de elaborar el presupuesto o plan financiero de cualquier empresa.

3.2.1 De acuerdo con los conocimientos previos a esta guía y teniendo en cuenta sus vivencias personales DEL 14 AL 18 DE
X
y laborales; de forma individual construya su plan financiero personal de acuerdo con SEPTIEMBRE

DEL 14 AL 18 DE
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización): X
SEPTIEMBRE

3.3.1 Antes de dar inicio al conocimiento del plan financiero, es bueno reconocer algunos términos utilizados en el contexto. Por esto, de manera individual y DEL 14 AL 18 DE
X
basándose en la bibliografía propuesta, construya una rejilla de conceptos de acuerdo con el siguiente cuadro SEPTIEMBRE

3.3.2 Después de haber realizado en las guías 29 y 30 el presupuesto de producción así como los estados financieros y flujo de caja proyectado; el instructor basado DEL 14 AL 18 DE
X
en estos conocimientos previos presentará opciones para los siguientes casos SEPTIEMBRE

3.3.3. Su instructor continuará con el ejercicio lúdico propuesto en las guías No. 29 y 30. Socializará y desarrollará el numeral 11 (propuesto dentro del contenido de DEL 14 AL 18 DE
X
esta guía) para mayor comprensión de los aprendices. SEPTIEMBRE

3.4. Actividades de transferencia del conocimiento.

Apreciado aprendiz, después de haber desarrollado el presente instrumento hasta este momento, ha construido conocimiento con conjunto sus compañeros e DEL 14 AL 18 DE
X
instructor alrededor del tema del Plan Financiero, como tal lo animamos a que pueda ejercitar sus nuevos saberes con el desarrollo de los SEPTIEMBRE
siguientes numerales.
3.4.1. Desarrolle el taller práctico propuesto por su instructor y consérvelo dentro de su portafolio de evidencias. Este atento a la estrategia de revisión y valoración DEL 14 AL 18 DE
X
que plantee su instructor. SEPTIEMBRE

Firma Aprendiz

Firma Instructor