INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo se desarrollaran las temáticas correspondientes a la unidad 1

“ medición y cinemática”, el trabajo se desarrollara en dos fases una parte individual
y otra colaborativa, se elaboraran 5 ejercicios con los cuales se entenderán algunos
conceptos claves de física y se lograra aprender aplicar los principios físicos de la
cinemática en la solución de problemas del diario vivir, al final del desarrollo de los
ejercicios se espera lograr los objetivos y estos resultados serán sustentados en un
video explicativo.
 DESARROLLO DE LA TAREA 1 “MEDICIÓN Y CINEMÁTICA”

1. Tabla de respuestas del ejercicio 1.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

Demostrar gráficamente en el simulador que la suma de dos vectores es independiente del
orden de la suma.
A.
Respuesta: La suma de vectores es conmutativa, el orden de los sumandos no altera
el producto.
Demostrar mediante las ecuaciones (3), (4) y (6) alguno de los resultados de la tabla 4.
Respuesta: Magnitud
 ⃗|= A=√ A x2 + A y2
|C
⃗|= A=√ 202 +92
|C
|C
⃗|= A=√ 481
|C
⃗|=21.9

Ay
 θ=tan −1
Ax
9
θ=tan −1
B.
20
θ=155.7

 ⃗ ^ ( A y + B y ) ^j
R =( A x + B x ) i+
R =( 10−10 ) + ( + B y )
⃗
R =( 10 ,−10 ) + ( 10 , 1 )
⃗
R =( 10,10 )+ (−10 ,1 )
⃗
R =( 20,9 )
⃗
^ ^j
R =20 i+9
⃗
R =11
⃗

C. Para uno de los resultados de la tabla 6, demostrar que a⃗ + ⃗b + c⃗ =0

Respuesta:a
⃗ + ⃗b + c⃗ =0
a b c
N= + + =0
b+ c a+c a+c

a⃗ + ⃗b=−c
b⃗ + ⃗c =−a
a⃗ + ⃗c =−b

20+9=−11
 9+11=−20
20+11=−9
20 9 11
N= + + =¿
−20 −9 −11
N=−1−1−1
N=3 N =0

¿La magnitud de un vector puede tener un valor negativo? Explique. ¿La ecuación (4) para
encontrar la dirección de un vector, sirve para todos los cuadrantes? Verificar en cada caso.
Respuesta:
 La magnitud de un vector no puede ser negativo.
 Porque la magnitud es una distancia y por ende siempre es positiva.
 El vector puede ser negativo o positivo pero el signo expresa realmente el sentido de
este.
D.
La ecuación:
Ay
θ=tan −1 sirve para todos los cuadrantes, en dado caso se suman o se restan los
Ax
grados dependiendo la posición del vector.

Escriba en este espacio la pregunta que formuló a sus compañeros de grupo.

Tabla 1. Respuestas a las preguntas del ejercicio 1.

2. Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

Ejercicio 2. movimiento unidimensional

Un avión debe alcanzar una rapidez de 91,1 m/s para iniciar su despegue. Dentro de los requisitos de la
pista, está una longitud máxima de 2,85 km para lograrlo.
a) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad de despegue, cuando el avión ha
partido del reposo?
b) Si al llegar a los 2,85 km apenas alcanza una velocidad de 51,7 m/s, debe aplicar una
desaceleración (frenado) constante de -2,01 m/s 2, ¿cuál es la posición final cuando el avión se
detiene?
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o conceptos utilizados en
el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Principio físico: Definiciones y/o conceptos:
Movimiento: cambio continuo de la
Velocidad Cinemática posición de un objeto en el transcurso del
Aceleración tiempo.
Tiempo Aceleración: magnitud que mide la tasa
de variación de la velocidad respecto del
tiempo Velocidad: magnitud vectorial
que se representa mediante flechas que
 indican la dirección y sentido del
movimiento que sigue un cuerpo.
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
a) ¿Cuál es el valor de aceleración mínima para llegar a la velocidad de despegue, cuando el avión ha
partido del reposo?

Tenemos que la velocidad es igual a

v 2f =v 20 +2 ad
Donde la distancia máxima de la pista es
d=2.85 km=2850 m

Como parte del reposo la velocidad inicial es cero

v 2f =2 ad
Despejando tenemos que la aceleración mínima es

v 2f
a=
2d

m 2
a=
( 91.1
s )
2∗2850 m
m
a=1.45 2
s

b) Si al llegar a los 2,85 km apenas alcanza una velocidad de 51,7 m/s, debe aplicar una
desaceleración (frenado) constante de -2,01 m/s 2, ¿cuál es la posición final cuando el avión se
detiene?

Para este caso tenemos que

m
v 0=51.7
s
m
a=−2.01 2
s
La velocidad final es cero

v f =0
v 20+2 ad =0
−v 20
d=
2a
 2
m
d=
(
− 51.7
s )
m
(
2∗ −2.01
s
2 )
d=664.89 m

Por lo cual la posición final es

d f =2850 m+664.89 m
d f =3514.89 m

Análisis de los resultados m

La aceleración mínima para que el avión despegue debe ser a=−2.01 2
obtenidos s
En cuanto a la posición final cuando el avión se detiene debe ser
m
a=−2.01 2
s

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 2.

Ejercicio 3. cantidades escalares y vectoriales

Un insecto se ubica en toda la mitad de una regla de 200 cm que está sobre un muro vertical, y luego
realiza varios recorridos sobre ella. Primero recorre 55,9 cm hacia abajo, inmediatamente camina 56,0 cm
hacia arriba, en seguida camina 3,00 cm hacia abajo. Después continúa 25,0 cm hacia abajo y para
finalizar se mueve 19,0 cm hacia arriba.
a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.
b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro de la regla.
c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o conceptos utilizados en
el desarrollo del ejercicio.

Variables físicas: Variables físicas: Variables físicas:

Aceleración Velocidad Distancia

Desarrollo del ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales:

a) Realice una representación gráfica del movimiento del insecto.
 b) Encuentre el vector desplazamiento total con respecto al centro de la regla.

Tenemos que el centro de la regla son 100 cm por lo cual

Vectorfinal=100−55.9+56−3−25+19
Vectorfinal=91.1 cm

c) Encuentre la posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla.

Posicionfinal=200−100−55.9+56−3−25+ 19
Posicion final=91.1 cm

La posición final del insecto respecto a la parte más alta de la regla

Posicion final=91.1 cm
Y su desplazamiento total al centro de la regla Vectorfinal=91.1 cm
Tabla 3. Desarrollo del ejercicio 3.

Ejercicio 4. movimiento bidimensional

El Volcán Galeras lanza una roca con una rapidez de 31,7 m/s, en un ángulo de 36,2° sobre el eje x. La
roca toca el suelo a 1750 m por debajo de la altura inicial. Si se desprecia la resistencia del aire y
considerando un valor constante de aceleración debida a la gravedad de 9,81 m/s2.
a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?
b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar las componentes horizontal y vertical
de la velocidad.
c) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?
Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso a paso y la
explicación detallada del mismo.
A continuación, presente las variables físicas, principio físico, definiciones y/o conceptos utilizados en
el desarrollo del ejercicio.
Variables físicas: Variables físicas: Variables físicas:

Velocidad Distancia Tiempo

Desarrollo del ejercicio 4. movimiento bidimensional:
a) ¿Cuál es el tiempo en completar la trayectoria?

Tenemos que la posición final en y es

1
yf = y0 + v0 y+ g t 2
2
Tenemos que
m
v 0 y =31.7 ∗sin ( 36.2 ° )
s
m
v 0 y =18.72
s
m 1 m
s (
−1750 m=0+18.72 ∗t− ∗9.81 2 ∗t 2
2 s )
Despejando tenemos que
4.905 t 2−18.72 t−1750=0
Resolviendo obtendremos dos tiempos
−b ± √ b 2−4 ac
t=
2a

t 1=20.89 s
t 2=−17.07 s
El tiempo no puede ser negativo por lo cual se escoge el positivo, es decir el tiempo en que tarda en tocar
el suelo son 20.89 s

b) ¿Cuál es el vector velocidad al momento del impacto? Especificar las componentes horizontal y
vertical de la velocidad.

La velocidad en x se mantiene constante

m m
v 0 x =v fx =31.7 ∗cos ( 36.2 ) =25.58
s s
Para y
v fy =v 0 y +at
m m
(
v fy =18.72 − 9.81 2 ∗20.89 s
s s )
m
v fy =−187.09
s
m 2 m 2
√(
v f = 25.58
s ) (
+ −187.09
s )
m
v f =188.83
s

c) ¿Cuál es la magnitud del vector velocidad final?

m 2 2
m
vf =
√( 25.58
s) (+ −187.09
s )
m
v f =188.83
s

Análisis de los resultados De acuerdo con los resultados obtenidos podemos demostrar que el tiempo
obtenidos para demostrar la trayectoria fue t 1=20.89 s
t 2=−17.07 s
Y la velocidad final de vector fue
m
v f =188.83
s
Tabla 4. Desarrollo del ejercicio 4.

3. Desarrollo del ejercicio 5.

Ejercicio 5.
Enunciado del ejercicio: El movimiento de un vehículo que se mueve en una dimensión está expresado
mediante la siguiente ecuación, donde x se expresa en metros y t en segundos.
t=√ x+ 1,43
a) Encuentre el tiempo cuando la velocidad es cero.
b) ¿En qué tiempo la velocidad es positiva y en qué tiempo la velocidad es negativa?
c) Localice la posición del vehículo para cada instante de tiempo durante los primeros 3 segundos.
d) Encuentre la distancia recorrida por el vehículo en los primeros tres segundos.
e) Encuentre el desplazamiento del vehículo hasta el momento en que la velocidad se vuelve cero.

Preguntas orientadoras:

1. En términos de derivada, ¿cuál es la relación entre la velocidad y la posición?

 La velocidad determina el avance de la posición.

2. ¿Qué significa que la velocidad sea negativa?

 Significa que el desplazamiento se esta realizando en sentido decreciente.

3. ¿Cuál es la diferencia entre desplazamiento y distancia?

 Cuando hablamos de distancia nos referimos a la longitud entre dos puntos cualesquiera en el
espacio, mientras que el desplazamiento se refiere a la distancia desde una posición inicial hasta
una posición final independientemente del recorrido

Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

 Encuentre el tiempo cuando la velocidad es cero.

Lo primero que hacemos es despejar la posición

t−1.43=√ x
x=( t−1.43 )2

Sabemos que la velocidad es la derivada de la posición con respecto al tiempo

dx
=v ( t ) =2∗( t−1.43 )
dt

Hacemos a la velocidad cero

2∗ ( t−1.43 )=0
t=1.43 s

 ¿En qué tiempo la velocidad es positiva y en qué tiempo la velocidad es negativa?

Para saber esto graficamos la ecuación de la velocidad con respecto al tiempo

t(s) v(m/s)
0 -14,4
1 -12,4
2 -10,4
3 -8,4
4 -6,4
5 -4,4
6 -2,4
7 -0,4
8 1,6
9 3,6
10 5,6
11 7,6
12 9,6
13 11,6

v vs t
15

10

0
v (m/s)

0 2 4 6 8 10 12 14
-5

-10

-15

-20
t (s)

Acá tenemos una gráfica donde nos orienta como es la velocidad a medida que pasa el tiempo, en los
tiempos menores a 1.43 s la velocidad es negativa, pero en tiempo superiores ya las velocidades pasan a
ser positivas
  Localice la posición del vehículo para cada instante de tiempo durante los primeros 3 segundos.

Para encontrar la posición debemos usar la siguiente expresión

x=( t−1.43 )2
2
x ( 1 s )=( 1−1.43 )
x ( 1 s )=0.1849m

2
x ( 2 s )= (2−1.43 )
x ( 2 s )=0.3249 m

2
x ( 3 s ) =( 3−1.43 )
x ( 3 s ) =2.4649 m

 Encuentre la distancia recorrida por el vehículo en los primeros tres segundos.

∫ 2∗( t−1.43 )=0.21m

0

 Encuentre el desplazamiento del vehículo hasta el momento en que la velocidad se vuelve cero.

Debemos hallar el tiempo para cuando la velocidad es 0

v ( t )=2∗( t−1.43 )

0=( t−1.43 )

t=1.43 s

Esto lo remplazamos en le ecuación de desplazamiento

x=( 1.43−1.43 )2
x=0
El desplazamiento será 0
Análisis de los resultados
obtenidos  Se halla la velocidad =0, también donde se cuentra la distancia
recorrida por el vehículo en los primeros tres segundos.
3

∫ 2∗( t−1.43 )=0.21m

0

Y identificamos las velocidades negativas 0__-14,4 y las positivas 13__11,6.

Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5 asignado.

4. Tabla con los enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.

Enlace del video Descripción del contenido del

contenido del video.
Ejercici
o1
Ejercici
o5
Tabla 6. Enlaces de los videos de los ejercicios 1 y 5.

5. Evidencias revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros.

No hubo respuesta de los compañeros.

Pegue aquí la segunda captura de pantalla de la respuesta a la pregunta formulada por uno compañeros
en el ejercicio 1, diferente a la captura de pantalla anterior.
Tabla 7. Copia de pantalla de las respuestas a las preguntas formuladas por los estudiantes en el ejercicio 1.
 CONCLUSIONES

 Por medio de la física se pueden resolver problemas o situaciones reales que se presenten en
nuestro ámbito personal o profesional.
 Con el desarrollo de estos ejercicios se puede establecer la importancia de la física y sus conceptos,
los cuales están presentes en cualquier movimiento, por ejemplo, la cinemática está presente por
ejemplo en un día en el que simplemente se quiera caminar en línea recta.
 Gracias a la implementación de formulas y conceptos se pudieron obtener los resultados y
responder las preguntas planteadas.
 BIBLIOGRAFIA
Cantidades escalares y vectoriales
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 24 a la 28 y 31 a la 32). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
  
Movimiento en una dimensión
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 41 a la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). Tomado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
  
Movimiento en dos dimensiones
Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill
Interamericana. (pp. 79 a la 84). Recuperado de http://www.ebooks7-
24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700
    
OVI Unidad No 1 – Vectores en la Cinemática.
Este Objeto Virtual de Información (OVI) llamado "Vectores en la cinemática", tiene como objetivo
explicar por medio de un ejemplo la operación vectorial de suma de vectores. Este OVI sirve como
material de consulta para el desarrollo de las actividades de la Unidad 1 del curso y en particular, para la
temática "Cantidades escalares y vectoriales" Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de
video]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10554