Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DE LECȚIE

DATA:
CLASA: a V-a A
PROFESOR:
ARIA CURRICULARA: Terapie educațională complexă și integrată
MODULUL: Stimulare cognitivă
SUBIECTUL LECTIEI: Exerciții de măsurare a timpului
TIPUL LECTIEI: consolidare
ORGANIZAREA CLASEI: frontal, individual
MATERIALE DIDACTICE: fișe de lucru, imagini, jetoane, ceas
METODE SI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, joc didactic
BIBLIOGRAFIE: - Muşu,I. şi Taflan, A. – „Terapie educaţională complexă şi integrată” ; Bucureşti: Editura Pro-Humanitate, 1997.

COMPETENȚE GENERALE
3. Dezvoltarea conduitelor independente pentru integrarea în plan social

COMPETENȚE SPECIFICE
3.2 Formarea unor relaţii numerice între simboluri, unităţi de măsură

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1: - să numească instrumentul cu ajutorul căruia măsurăm trecerea timpului;
O2: - să citească ceasul, folosind noțiunile fix, sfert, jumătate
O3: - să pozitioneze corect acele ceasului, indicand ora cerută
O4: - să ofere exemple de activități care se petrec noaptea/ziua
O5: - să coreleze activități cu momentul zilei
O6: - să rezolve corect fișa de lucru
NR. MOMENTELE OB CONTINUTUL STRATEGII DIDACTICE EVALUARE OBS.
CRT LECTIEI STIINTIFIC AL LECTIEI METODE MIJLOACE ORGANIZA
REA
COLECTIVU
LUI
1 MOMENTUL Pregatirea materialelor
ORGANIZATORIC didactice. Se asigura linistea in
1 min sala de clasa si un climat Frontal
corespunzator.

2 CAPTAREA Profesorul spune elevilor Expunerea imagini


ATENTIEI următoarea ghicitoare: Conversatia Frontal
3 min "N-are mâini şi totuşi bate,
Bate-ntr-una zi şi noapte.
O1 Şade oriunde l-ai pune
De-l priveşti- timpul ţi-l
spune."
Elevilor li se arată mai mult
eimagini cu diferite ceasuri;
aceștia spun la ce folosește
ceasul.
3 REACTUALIZAREA Profesorul poartă cu elevii o
CUNOSTINTELOR scurtă discuție despre Conversatia Frontal Orala
5 min măsurarea timpului.
Vă mai amintiți în ce putem
măsura noi trecerea timpului?
Cum ne dăm seama de
trecerea timpului? În ce se
măsoară vârsta voastră? Câte
anotimpuri are un an? Câte
luni are un an? Câte zile are o
săptămână?Care sunt zilele
săptămânii?

4 ANUNTAREA TEMEI Profesorul anunță tema lecției Conversația


1 min și obiectivele lecției. Frontal
Astăzi vom repeta câteva
noțiuni despre măsurarea
timpului și vom citi ceasul.

5 DIRIJAREA 1. Intuirea ceasului:


ACTIVITĂȚII instrument de măsură pentru explicația ceas Frontal Orală
20 min timp. exercițiul
a) intuirea cadranului la câteva
tipuri de ceasuri și a împărțirii
lui în 12 părți care indică
scurgerea unei ore; individual
b) Intuirea acelor: se explică
faptul că acul scurt al ceasului
arată ora, iar cel lung minutele
şi în timp ce acul mic se mișcă
de la o cifra la alta mai încet,
acul mare „aleargă” pe cadran
până când ajunge în dreptul Conversația
numărului 12; atunci spunem
că avem ora exactă (fix);
atunci când acul lung este în
dreptul cifrei 3, spunem că au Explicația
trecut 15 min (și un sfert);
atunci când acul lung este în
dreptul cifrei 6, spunem că au
trecut 30 min (o jumătate de
oră).
Se scrie pe tablă:
1 minut = 60 secunde
1 ora = 60 minute
1 zi = 24 ore
Orele, minutele și secundele
sunt unități care măsoara
trecerea timpului.
Instrumentul pentru
măsurarea cât mai exactă a
timpului este ceasul.

Profesorul solicită elevilor să


O2 spună ora arătată pe ceas, apoi individual
să poziționeze corect limbile exercițiul
O3 ceasului pentru a potrivi ora joc didactic
indicată.

Se cere elevilor să enumere


O4 câteva activități pe care le
desfășoară într-o zi și se
diferențiază ziua de noaptea. frontal

Se explică elevilor că o zi se
compune dintr-o zi lumina –
când soarele se află pe cer și o
noapte, când soarele apune; jetoane
ziua începe la miezul nopții - explicația
O5 ora 0, când ambele ace se afla
la cifra 12.
Elevii vor primi jetoane cu
diferite activități. Ei le vor
privi, le vor denumi și vor
spune în ce moment al zilei se
desfășoară (dimineața, la
prânz, după-masa, seara)

6 ATINGEREA Elevii vor primi o fișă de explicația fișa de lucru


PERFORMANTEI O6 lucru. Vor trebui să scrie ora exercițiul individual scrisă
8 min indicată de ceas și să deseneze
acele ceasului pentru a indica
ora scrisă.
Elevii cu un nivel mai scăzut
vor primi o altă fișă; ei vor
trebui să coloreze cu roșu acul
care indică ora și cu albastru
acul care indică minutele.

7 OBTINEREA Profesorul recapitulează


FEED-BACK-ULUI O2 împreună cu elevii noțiunile exercițiul individual Orala
5 min fix, sfert și jumătate de oră.
8 INCHEIEREA Se va face o evaluare verbala a
LECTIEI modului in care au participat la Conversatia Frontal Orala
2 min lectie.