EL GENERO DISCURSIVO Y LOS TIPOS DE TEXTOS

¿Cuál ha sido la evolución del texto hasta nuestros días?

¿Qué importancia ha tenido este proceso en desarrollo humano y del conocimiento

científico y las otras formas de conocimiento?

LA EVOLUCIÓN DEL LENGUAJE Y LA ESCRITURA

Desde la aparición del hombre en la tierra y hasta nuestros días, el hombre se ha visto
forzado a tener una comunicación con los demás para poder satisfacer sus necesidades,
desde las más sencillas como conseguir alimento hasta firmar un importante negocio.
Es obvio que la forma en que hoy en día nos comunicamos y escribimos no es la misma,
ambas han evolucionado paralelamente con la misma humanidad, esta evolución no ha
sido otra cosa que la búsqueda a la satisfacción de las necesidades y en el intento de
llegar cada día más cerca al conocimiento. Gracias a esto hay nuevas formas de discurso
y una nueva mentalidad, una mentalidad más reflexiva.
En las civilizaciones primitivas no había un lenguaje establecido como el de hoy para
comunicarse, por una parte, su desarrollo físico no se lo permitía ya que las cuerdas
bucales no estaban del todo desarrolladas es por eso que recurrieron a gestos, gruñidos,
chillidos señas y lenguaje corporal o trataban de imitar sonidos mismo de la naturaleza; tal
es el caso de los primeros homínidos como el australopithecus, el homo habilis, entre
otros.
Con la aparición del hombre de Cro Magnon, surge lo que se le llama “la era del habla y el
lenguaje”, ya que investigadores han encontrado pinturas de 35000 a 40000 años de
antigüedad pertenecientes a ellos y se cree que fueron los primeros intentos de guardar
información por lo que podemos considerarlos como los precursores de la escritura.
El hombre de Cro Magnon vivó en cuevas por lo que sus pinturas fueron halladas dentro
de ellas. Aquí se da inicio a una nueva forma de arte llamada “arte rupestre”. La palabra
rupestre, proviene del latín rupes, que “designa las formaciones rocosas, los peñascos y
las cavernas, y el término “arte rupestre” engloba las pinturas, dibujos y relieves que tanto
el hombre prehistórico como algunas culturas antiguas, realizaron dentro de cavernas o
sobre formaciones rocosas.” En sus pinturas se pueden apreciar las representaciones de
la forma de cazar, ceremonias, sus actividades, etc...
El siguiente paso, que da testimonio a la evolución de la forma de comunicación del
hombre fue la escritura. Ésta apareció por primera vez entre los egipcios y sumerios. A
esta etapa se le llama la “era de la escritura”.
Los documentos escritos más antiguos en lengua egipcia se han fechado en el 3200 a. C.,
haciéndola una de las más antiguas y documentadas. Los eruditos agrupan al egipcio en
tres divisiones cronológicas importantes:
*egipcio arcaico (antes de 3000 a. C.)
Recogido en las inscripciones del último predinástico y del arcaico. La evidencia más
temprana de escritura jeroglífica egipcia aparece en los recipientes de cerámica de
Naqada II.
*egipcio antiguo (3000-2000 a. C.)
Los textos de las pirámides son el cuerpo mayor de la literatura de esta fase, escritos en
las paredes de las tumbas de la aristocracia, que a partir de este período también
muestran escrituras autobiográficas. Una de las características que lo distinguen es la
triple mezcla de ideogramas, fonogramas, y de determinativos para indicar el plural.
*egipcio clásico (2000-1300 a. C.)
Esta etapa, llamada también media, se conoce por una variedad de textos en escritura
jeroglífica e hierática, datadas en el Imperio Medio. Incluyen los textos funerarios inscritos
en los ataúdes tales como los Textos de los Sarcófagos; textos que explican cómo
conducirse en la otra vida, y que ejemplifican el punto de vista filosófico egipcio. El idioma
vernáculo comenzó a diferenciarse de la lengua escrita tal como evidencian algunos
textos hieráticos del Imperio medio, pero el egipcio clásico continuó siendo usado en los
escritos formales hasta el último período dinástico.
Esto es en materia de los egipcios, lo siguiente corresponde a los sumerios.
El lenguaje sumerio se considera como un lenguaje aislado en la lingüística ya que no
pertenece a ninguna familia lingüística conocida. Ha habido muchos intentos fallidos para
conectar el idioma sumerio a otros grupos lingüísticos. Éste era un idioma aglutinante, es
decir, los morfemas ("unidades de significado") se sumaban para crear palabras, a
diferencia de los idiomas analíticos donde los morfemas se suman puramente para crear
frases.
Los sumerios inventaron los jeroglíficos pictóricos que más tarde se convirtió en escritura
cuneiforme, y su lengua junto con el del Antiguo Egipto compiten por el crédito de ser
lenguaje humano escrito más antiguo que se conoce. Un gran cuerpo de cientos de miles
de textos en el idioma sumerio ha sobrevivido, la gran mayoría de estos en tablillas de
arcilla. Los textos sumerios conocidos incluyen textos personales y cartas de negocios y
transacciones, recibos, listas de léxico, leyes, himnos y plegarias, encantamientos
mágicos, incluidos textos científicos de matemáticas, astronomía y medicina. Las
inscripciones en monumentos y los textos en diferentes objetos como estatuas o ladrillos
eran muy comunes entre ellos. Muchos textos sobrevivieron en múltiples copias, ya que
éstos fueron transcritos varias veces por los escribas durante su educación. El sumerio
continuó siendo el lenguaje de la religión y la ley en Mesopotamia mucho después de que
los hablantes semitas se convirtieran en la raza gobernante.
La comprensión de los textos en sumerio puede ser problemático hoy en día, incluso para
los expertos. Los más difíciles son los primeros textos, que en muchos casos no dan toda
la estructura gramatical de la lengua.
Tablilla de piedra grabada con escritura pictográfica procedente de la ciudad
mesopotámica de Kish (Irak), datada en el 3 500 adC. Dibujada a tamaño natural,
aproximadamente. Probablemente es el vestigio más antiguo conocido de escritura; y
consta de pictogramas que representan cabezas, pies, manos, números y trillos. Se
conserva en el Departamento de Antigüedades del Ashmolean Museum.
Entre otras civilizaciones que destacan en materia de escritura y lengua es la grecolatina
cuya máxima figura fue Homero.
El griego se convierte en la lengua de todo el Egeo. El idioma griego fue introducido por
los invasores helénicos. Se trata de una lengua indogermánica en cuyo vocabulario
entraron palabras de los pueblos autóctonos. En realidad, las lenguas que trajeron los
invasores eran una serie de dialectos.
Los griegos comenzaron a escribir hacia finales del siglo XI a.C., con un alfabeto de
origen fenicio al cual se le añaden las vocales. Esta temprana introducción de la lengua
escrita y la literatura, contribuyó a fijar el idioma y a unificarlo.
Algo más tarde nace en Grecia la poesía épica. La épica llegó a su máximo desarrollo en
el siglo VIII a.C. con las figuras de Homero y Hesíodo. La épica es el vehículo
fundamental de unificación de la lengua.
Cabe destacar que dentro de esta civilización surge nuestro idioma actual, ya que la
mayoría de las palabras que conforman nuestra lengua tienen raíces griegas y latinas.
Un nuevo momento histórico que hace mención al lenguaje y la escritura es el movimiento
de Ilustración. Es una época que permite el casi total desarrollo de los mismos, con
nuevos inventos como la imprenta se hace posible que la escritura y el lenguaje se haga
un tanto universal y entrelaza a diferentes sociedades dentro de un mismo contexto
social.
Con esta evolución del lenguaje y la escritura se forma lo que es una “cultura escrita”.
Aunque erróneamente se le han adjudicado características “superiores” a sociedades que
saben leer y escribir, ignorando que también las que tienen sociedades ágrafas. Se debe
concientizar que sin todo lo expuesto anteriormente no tendríamos la escritura y lenguaje
de hoy en día.
Ong dice que es "tiempo de retirar la hipótesis de la cultura escrita" y por eso se encarga
de reformularla y limar sus asperezas para volverla defendible en sus aciertos. Esta
hipótesis de la cultura escrita no es sólo la capacidad de leer y escribir de un individuo,
sino que es más general y se refiere a la competencia general requerida para tomar parte
en una tradición de escritura. Las condiciones para que se concrete esta cultura escrita
incluyen cuatro factores:
-Debe haber algún mecanismo para "fijar" y acumular textos. El principal medio para fijar
textos es un sistema de escritura. Es cierto que los textos pueden fijarse también
mediante la oralidad apoyándose en el ritmo, la métrica y las expresiones formulares.
Pero la escritura tiene una enorme ventaja en tanto permite acumular una cantidad de
textos que excede en mucho la capacidad de almacenamiento de cualquier experto
individual.
- Debe haber instituciones para usar los textos. El desarrollo de la cultura escrita requiere
algunas instituciones que utilicen los textos: la iglesia, la corte, el gobierno, la academia,
la familia. De hecho, la cultura escrita es un factor de enorme importancia para la
especialización y la diferenciación de esas instituciones.
- Debe haber instituciones para incorporar aprendices a esas instituciones. Entre éstas se
cuentan la familia, la iglesia y, sobre todo en las sociedades con cultura escrita, la
escuela.
- El más importante de los factores es que debe desarrollarse un metalenguaje oral, ligado
a un "lenguaje mental", para hablar y pensar sobre las estructuras y los significados de
esos textos acumulados y sobre las intenciones de sus autores y su interpretación en
determinados contextos. Este metalenguaje es el que permite a quienes hablan y escriben
referirse a un texto, a sus propiedades y su estructura, así como a su significado y su
apropiada interpretación.

Hasta aquí se ve claramente como va tomando importancia el uso del lenguaje y la

escritura en la sociedad y podemos ver que desde que se establecieron las
intercomunicaciones personales y comunitarias se han necesitado de instrumentos como
el lenguaje y a la escritura.
La escritura hace evidente la estructura del habla, entonces podemos decir que no solo
permite la organización de la información a nivel material, sino que lo hace a nivel mental,
en el interior de cada persona. Pensamos así porque escribimos así. Desde un punto de
vista más histórico, la escritura y la lectura modificaron completamente al hombre como
individuo y como integrante de una sociedad.
https://mexico.indymedia.org/spip.php?article1153#:~:text=Los%20griegos
%20comenzaron%20a%20escribir,se%20le%20a%C3%B1aden%20las
%20vocales.&text=Con%20esta%20evoluci%C3%B3n%20del%20lenguaje,es%20un
%20%E2%80%9Ccultura%20escrita%E2%80%9D.

c
https://rockcontent.com/es/blog/tipos-de-textos/

¿Qué inconvenientes se pueden presentar en esa clasificación?

La creación de esta tipología ha traído diversos problemas de límites ya que es netamente

clasificatorio. Este problema viene dado por una necesidad de la mente humana, ya que
desde pequeños aprendemos que los fenómenos se clasifican en grupos (Castella, 1996).
Lo anterior, ha traído como consecuencia la aplicación incompleta y rígida de las
tipologías. A pesar de lo mencionado existen también algunas ventajas, sobre todo en el
ámbito didáctico. Por ejemplo, se destaca en el texto que las tipologías textuales permiten
relacionar los contenidos textuales con los gramaticales, así como también se da la
posibilidad de relacionarla con la literatura. En conclusión, tal como menciona Castella
(1996) con una tipología, los alumnos pueden adquirir una visión menos monolítica del
lenguaje y tener una mejor compresión de la diversidad (p.28).
http://aprendosiempremas.blogspot.com/2015/06/las-ventajas-y-desventajas-de-la.html

¿Cuáles son los argumentos del grupo respecto al interrogante anterior?

Particularmente pienso que no existe un problema grave de fondo solo como se menciona
en el texto que hay una aplicación incompleta y rígida de las diferentes tipologías, por lo
cual considero que no sabría qué tan difícil seria en dicho caso crear nuevas
clasificaciones según sea la necesidad y de esta manera tener una clasificación más
amplia.

¿Cómo podemos caracterizar las tipologías textuales en los artículos de un

periódico ?

Se concibe el texto como cualquier pasaje lingüístico de más de un enunciado, hablado o

escrito, de cualquier longitud, que forma un todo unificado donde se produzca un
intercambio comunicativo. Es una unidad semántica y sintáctica de significados en uso, es
decir una unidad total de comunicación que tiene las siguientes propiedades: situación de
comunicación, correspondencia temática y estructural, coherencia y cohesión y una
correcta utilización gramatical y ortográfica.

¿Qué ayuda a determinar las diferencias de los textos?

El factor más importante es la intencionalidad del discurso que se está entregando. Así,
puede ser para informar, disculpar, aclarar, persuadir, etc. Cada una de estas acciones se
realiza dentro de un contexto social, donde se van tomando diferentes roles según
corresponda. De esta forma, por ejemplo, cuando una persona escribe una carta de
reclamo, considera argumentos para dicho tipo de texto y acomoda su discurso a lo que
está escribiendo, utilizando un lenguaje más formal y manejando ciertas estructuras (que
no manejaría en una tarjeta de cumpleaños, por ejemplo).

¿Escoja tres de esas tipologías y explique porque corresponde a las que usted
señala y cuáles son sus fundamentos?

Texto narrativo
- Intención comunicativa

Relata hechos que suceden, reales o imaginarios.

Ejemplos: novelas, cuentos, fábulas, leyendas, mitos, noticias periodísticas, cómics,
biografía, etc.

- Características del lenguaje utilizado

El empleo de verbos es predominante, sobre cualquier otra clase de palabras, porque se

basa en el relato de hechos y acciones. Esta utilización de verbos se adapta a los
diferentes períodos temporales, por lo tanto, las formas verbales son de real importancia
ya que de ellas dependerá que obtenga la visión general que busca la narración.
Predomina el pretérito perfecto, le sigue el pretérito imperfecto y el presente. Con esto, se
hace uso de la subordinación temporal, debido a la instalación de diversas
representaciones temporales. Es importante señalar también la recurrente utilización de
figuras literarias como la metáfora, la antítesis, la ironía, y, de figuras sintácticas:
paralelismo, repetición, hipérbole.

Texto Descriptivo

- Intención comunicativa
Señala las características de personas, animales, objetos, lugares, circunstancias,
sentimientos, emociones, conductas, etc.

Ejemplos: se puede describir diferentes aspectos de la realidad; todo aquello que se

percibe como objetos, personas, lugares, paisajes, ambientes, etc. Y, también, aspectos
del mundo interno, donde se incluyen sentimientos sensaciones y emociones.

- Características del lenguaje utilizado

Considerando los recursos verbales, las formas que más se utilizan en un texto
descriptivo son: el presente, por medio del cual se manifiesta la condición intemporal de lo
que se describe, especialmente en textos técnicos; y el pretérito imperfecto del indicativo,
que es la forma más utilizada en la descripción en textos narrativos. En relación a los
verbos utilizados, se suele dar más énfasis a los verbos atributivos y los predicativos que
significan estado.

Cabe mencionar algunas estructuras sintácticas que sirven para calificar el sustantivo u
objeto descrito. Dentro de estas se cuentan los siguientes ejemplos.

• El complemento del sustantivo o complemento del nombre: El niño de más altura.

• La frase adjetiva: La joven más linda del pueblo.
• La oración subordinada adjetiva: La ciudad que tiene más terremotos al año.
• La oración copulativa: Chile es hermoso.
• La comparación: Artemisa era hermosa como el firmamento
• Por nominalización: La pureza de su alma, la bondad de la señora.
• Un adverbio determinante del verbo: El señor leía concentradamente,
• Adjetivos determinantes del verbo: la señora recibió contenta su jubilación.

En relación a los recursos estilísticos, son utilizados, preferentemente, en descripciones

subjetivas y literarias, pues a través de ellos el escritor puede significar su visión de la
realidad. Las figuras más utilizadas en la descripción son la metáfora, la comparación, la
sinestesia, la personificación, la aliteración, la metonimia, etc.

Texto expositivo o informativo

- Intención comunicativa

Muestra y explica de forma objetiva un hecho o realidad apoyado de datos o información.

Ejemplos: manuales, escritos tecnológicos, para explicar fenómenos, exponer ideas,

descubrimientos, textos científicos, libros didácticos, reportajes, artículos periodísticos,
debates, coloquios, reseñas, informes, oratoria política, críticas, crónicas, actas, contratos,
etc.
- Características del lenguaje utilizado

Utiliza, en sus ideas principales y por lo general, la conjugación en tercera persona del
modo indicativo, y las formas impersonales.

Para este tipo de textos es estrictamente necesaria, la presencia de oraciones explicativas

y aclaratorias (enunciativas) que son las que ayudan al entendimiento del mensaje. Las
subordinaciones adjetivas y adverbiales reiterativas, y la semejanza entre dos ideas en un
texto expositivo, dan cuenta de la importancia de su utilización. Con esto, es
recomendable emplear oraciones sencillas y breves, considerar el orden lógico de la
oración, caracterizar nombres y acciones con complementos. Además, en ciertas
ocasiones y según la información, se emplean elementos icónicos como esquemas,
gráficos, etc.

El léxico que se utiliza es específico y dependerá del tema y nivel que se aborde
(utilización de tecnicismos). Como el objetivo no es la estética del lenguaje, sino la
exactitud de las ideas que se exponen, se deben considerar los términos con sus
significados objetivos, por ende, no hay cabida para los juicios de valor, expresiones
subjetivas, ni tampoco para la ambigüedad.

https://navegandoenellenguaje.webnode.com.co/tipologias-textuales/

BIOGRAFIA

Stefany Liñán Mendoza nación la ciudad de Cartagena en el año 1997, hija de Ana Isabel
Mendoza Licona y Edwin Raúl Liñán granados.
Desde la corta edad de 12 años empezó a trabajar para ayudar a su madre con el
sustento del hogar vendiendo bolis y cubetas sin nunca dejar sus estudios de lado es la
tercera de 5 hermanos por parte de mama.
En la secundaria cursada en el instituto metropolitano de Cartagena y terminado en
instituto educativo san francisco de asís, tuvo la oportunidad de vivir oportunidades como
participar en el festicine kids (2012) y también ser parte de un cortometraje ese mismo
año
Tuvo su primer hijo en el año (2016) estudio su carrera tecnológica en logística del
transporte en el año (2018) y actualmente está cursando el pregrado en administración de
empresas en la universidad de Cartagena.