1.7.

Dezvoltarea personală Aspecte generale

În legătură cu educaţia antreprenorială trebuie evidenţiat şi conceptul de Dezvoltare
personală.
Primul înţeles al acestei idei se referă la activităţile bazate pe efortul personal,
individual, care sporesc auto-cunoaşterea şi conştientizarea propriei identităţi, dezvoltă
talentele şi capacităţile potenţiale, pentru îmbunătăţirea personalităţii şi a calităţii
vieţii, precum şi realizarea viselor şi aspiraţiilor.

Al doilea înţeles al conceptului de Dezvoltare personală se referă la activitatea

organizată de întreprinderi pentru perfecţionarea forţei lor de muncă, ce constituie unul
din principalii factori productivi. Această activitate constă dintr-un ansamblu de
metode, tehnici, programe de studiu, şi sisteme de evaluare a progresului. Aceasta
reprezintă o influenţare din exterior a persoanei/ salariatului, spre diferenţă de primul
înţeles - care se referă la iniţiativa şi efortul personal, individual.

În prima variantă – de dezvoltare personală proprie – activitatea de auto-îmbunătăţire,

dezvoltarea personală include eforturi proprii pentru:
1. A deveni persoana care ai dori să fii; armonizarea poziţiei sociale cu propria
identitate, auto-evaluată;
2. Creşterea gradului de conştientizare sau de definire a priorităţilor, valorilor, modului
de viaţă sau de etică, alese;
3. Stabilirea unei strategii pentru realizarea visurilor, aspiraţiilor, priorităţilor de
carieră şi stil de viaţă;
4. Dezvoltarea potenţialului profesional şi talentelor; dezvoltarea competenţelor
individuale; învăţarea la locul de muncă;
5. Îmbunătăţirea calităţii de viaţă în domenii ca: sănătatea, bunăstarea, cultura, familia,
prietenii şi comunitatea;
6. Însuşirea tehnicilor sau metodelor pentru extinderea capacităţii de pricepere a vieţii
şi a lumii, asigurarea controlului asupra propriei vieţi, atingerea înţelepciunii.

În cea de a doua variantă – activitatea de dezvoltare personală a altor persoane poate

fi sarcina unui profesor, sau mentor, ori a unui manager din întreprindere - care trebuie
să dezvolte potenţialul uman şi productiv al subordonaţilor, sau a unui trainer
profesionist, angajat extern - care livrează servicii de formare, de evaluare sau de
instruire.

În ultima vreme, persoanele active devin din ce în ce mai conştiente de importanţa

competenţei lor pentru succesul pe piaţa muncii. De aceea ele fac eforturi mari ca să-şi
mărească sau diversifice competenţele, urmând în mod susţinut diverse forme de
învăţământ până la vârste înaintate.
În paralel cu aceste eforturi individuale pentru dezvoltare personală, a apărut şi o
adevărată industrie a şcolilor de perfecţionarea adulţilor, cu două pieţe distincte -
funcţie de partenerii implicaţi în acţiune:
1. Grupa „întreprindere furnizoare cu clienţi individuali” - adică un furnizor de
servicii pentru dezvoltarea personală (SRL etc.) - şi clienţii săi persoane fizice,
Şi
2. Grupa „întreprindere furnizoare cu clienţi întreprinderi” - adică un furnizor de
servicii pentru dezvoltarea personală (SRL etc.) - şi clienţii săi colectivi, sau instituţii
(întreprinderi) persoane juridice.

În primul caz furnizorii de servicii (SRL, liberi profesionişti etc.) încheie contracte cu
persoane fizice şi în baza lor livrează servicii cum ar fi: cărţi despre motivare,
programe pentru invăţământul la distanţă, ateliere de lucru individuale (predare
personală) sau colective (predare în grup) pentru consiliere în domeniul gestiunii
propriei vieţi, precum şi tehnici de coaching, din care fac parte printre altele şi yoga,
artele marţiale, meditaţia şi programele de fitness.

În al doilea caz furnizorii de servicii (SRL, unitaţi de învăţământ etc.) încheie

contracte cu organizaţii (întreprinderi, şcoli, administraţii publice etc.) şi în baza lor
livrează unor grupuri ce pot fi foarte mari de angajaţi, de studenţi, de funcţionari etc.,
servicii cum ar fi: programe de formare profesională, programe de dezvoltarea
angajaţilor, diverse mijloace de dezvoltare, auto-evaluare, feedback, coaching şi
mentoring. Numărul clienţilor pentru astfel de servicii a crescut rapid pe mapamond,
ceea ce a dus şi la creşterea numărului acestor firme furnizoare de servicii.
Profitabilitatea domeniului a atras firme de consultanţă specializată în dezvoltarea
personală şi firme specializate în recrutarea, organizarea şi strategia valorificării
resurselor umane, care au devenit cu toatele furnizori de servicii pentru dezvoltarea
personală. De asemenea există numeroase firme mici şi chiar persoane autorizate care
desfăşoară activităţi independente, oferind servicii de consultanţă, formare şi instruirea
personalului.

În condiţiile competiţiei ascuţite pe piaţa muncii şi pe piaţa economică, problema

dezvoltării personale s-a extins şi în domeniul învăţământului.

Astfel, universităţile americane urmăresc nu doar calificarea studenţilor în domeniile

strict profesionale, ci şi dezvoltarea lor personală. Obiectivele acestei preocupări sunt:
1. Dezvoltarea competenţelor de viaţă şi profesionale;
2. Stabilirea şi acceptarea identităţii personale;
3. Dezvoltarea unor relaţii interpersonale mature;
4. Precizarea unor scopuri în viaţă;
5. Obţinerea autonomiei şi interdependenţei;
6. Dezvoltarea integrităţii de caracter;
7. Gestionarea emoţiilor;
8. Însuşirea cunoştinţelor de protecţie personală (autoapărare fizică şi mentală).

Oricare ar fi direcţia în care se desfăşoară dezvoltarea personală - economică, politică,

biologică sau organizatorică - este necesar un sistem de evaluare a progresului
realizat. Acesta înglobează, printre alte repere: obiective intermediare şi finale de
atins, strategii sau planuri pentru atingerea obiectivelor, reguli de măsurare şi
evaluarea progresului, precum şi un sistem de feedback pentru a sprijini progresul
persoanelor implicate.
Evaluarea se face cu teste (psihologice).