Proyecto [772]

Intensivo Online
Proyecto tipo Vinculación con el Medio []

Áreas de Proyecto

• Área Educacional y Formativa

Datos Generales

Nombre del Proyecto Intensivo Online

Descripción El proyecto es organizado en comunión con los Jefes Daem de Coihueco y
Quirihue. El propósito es guiar, acompañar y ayudar a los estudiantes de la
Región de Ñuble en la preparación en prueba de transición.
Se impartirá un intensivo online para la prepación de la prueba de transición
en el área de matemáticas.
Los estudiantes de segundo año de Pedagogía en Matemática y
Computación que estén cursando la asignatura de Estructuras algebraicas
realizarán las clases online a los estudiantes dos veces por semana.

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Justificación De acuerdo a la información recogida por la Encuesta Nacional de Empleo
(ENE), que elabora el Instituto Nacional de Estadísticas (INE).

La tasa de ocupación informal del trimestre abril-junio 2020 alcanzó 19,8%,

registrando una caída de 4,8 puntos porcentuales (pp.) en comparación con
igual período del año anterior. Según categoría ocupacional, el retroceso
en doce meses de los ocupados informales fue incidido principalmente, por
asalariados sector privado (-42,4%) y trabajadores por cuenta propia
(-33,8%). Los trabajadores por cuenta propia y los asalariados sector
privado representaron el 77,9% del total de ocupados informales, con tasas
de ocupación informal de 63,6% y 10,7%, respectivamente. La tasa de
ocupación en el sector informal fue 11,7%, registrando una caída de 1,8 pp.
en doce meses.

Pobreza: De acuerdo a la encuesta CASEN 2015-2017 (los resultados de la

encuesta 2018-2019 el gobierno se re-agendó su entrega), el 16,1% de los
habitantes de la Región de Ñuble se encuentra en situación de pobreza, lo
cual se traduce en 77,378 personas en ésta condición económica.
Educación: El promedio alcanzado por los establecimientos municipales en
el SIMCE en cuarto básico llegó a 251 puntos (-3); en sexto básico a 232 (el
año pasado no se tomó prueba en este nivel) y en segundo medio a 231
(+2). Los particulares subvencionados, en tanto, promediaron 271 puntos en
cuarto básico (+1)); 255 puntos en sexto básico y 256 en segundo medio
(-7). Seguridad Ciudadana: Los resultados de la Encuesta Nacional Urbana
de Seguridad Ciudadana (Enusc) del año 2019 arrojaron que un 23,8% de
hogares cuentan con uno o más integrantes víctimas de la delincuencia en
2018, número por debajo de la media nacional, que es de un 25,4%.
Además, en el contexto de la contingencia generada por la pandemia de
COVID-19 en Chile, hemos visto mermado los ingresos familiares y
accesos a ayudas en la preparación de la prueba de transición.

Jefe de Proyecto Felipe Retamal

Fecha de Inicio 2020-08-17
Fecha de Termino 2020-12-12
Unidad Matemática y Computación
N° Horas 100 horas

Competencias trabajadas

El proyecto aporta a las siguientes competencias disciplinares:

1) Dominar los conceptos matemáticos fundamentales, relaciones y teoremas que
permitan identificar, comprender y dar soporte a la enseñanza de la matemática.
2) Desarrollar el pensamiento lógico matemático y la capacidad de abstracción para
comprender, analizar y resolver problemas matemáticos vinculados a situaciones
reales. En el pefil de egreso está escrito: "Demuestra compromiso con la calidad y
pensamiento crítico. Manifiesta responsabilidad social y capacidad para participar en

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trabajo en equipo. "
"Aplica conocimiento disciplinar sobre su área de estudio y su profesión." "Es capaz
de aprender y actualizarse permanentemente en los contenidos de su profesión,
utilizando capacidad investigativa con responsabilidad por el desarrollo social en el
contexto laboral." Mantiene un rol docente de carácter reflexivo y con capacidad de
comunicarse eficazmente, para el logro de una convivencia armónica en la cultura
escolar, con atención a la diversidad. Evidencia una sólida formación matemática y
pedagógica, posee capacidad de pensamiento analítico y crítico. Indaga y reflexiona
respecto a datos experimentales y el análisis de ellos, promoviendo principios y
valores institucionales, actitudes de responsabilidad social y compromiso ciudadano.
Comparte sus conocimientos y habilidades profesionales con generosidad aportando
constructiva y proactivamente, en la medida de sus capacidades, al desarrollo de la
comunidad en la cual está inserto.

Financiamiento

Los agentes financieron son:

1.- Carrera en Pedagogía Matemática y Computación.

2. Daem Coihueco y Daem Quirihue.

3.- Vinculación con el Medio.

Requisitos Vinculación con el Medio

Los requirimientos a Vinculación con el Medio son:

1.- Certificación de estudiantes ($20.000).

Objetivos del Proyecto

Objetivo General
Valorar la preparación y orientación de los estudiantes establecimientos municipales
que se encuentran dentro del 80% más vulnerable. Potenciar las habilidades del
pensamiento lógico matemático, que se miden en la Prueba de Transición 2020 en
Matemñaticas, mediante un proceso sistemático.

Objetivos Específicos
1.- Realizar una preparación Prueba de Trasnsición (Gratuita).
2.- Desarrollar contenidos mínimos obligatorios de los subsectores de matemática por
medio del trabajo sistemático y continuo con el uso de guías teórico- prácticas que
ejerciten los contenidos específicos de cada área.
3.- Medir los avances de los estudiantes de liceos municipales.

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Resultados e Impacto que se espera lograr con la acción de
Vcm-Rsu
Resultados en la comunidad:
Los resultados principales de este taller hacia la comunidad son entregar
conocimientos, habilidades y estrategias para la resolución de la Prueba de
Transición de Matemáticas.
A su vez, contribuir al crecimiento profesional de nuestros estudiantes, estaremos
incrementado los habilidades de estudiantes de liceos municipales que pertenecen al
80% más vulnerable de la región de Ñuble.

Resultados en la institución:
1.- Firma convenio con la Ilustre Municipalidades de (Coihueco y Quirihue).
2.- Elaboración de futuras investigaciones. Utilzar los datos obtenidos en los TFC de
los estudiantes de Carrera.
3.- Publicidad de la Universidad.

Tipo(s) de Impacto(s) que se espera medir

• Impacto Académico
• Impacto en la comunidad estudiantil
• Impacto en la comunidad externa

Descripción de Medición de Impacto

Etapa previa a la acción:
Impacto Académico: Adaptación del proyecto de VcM.
Impacto Cumunidad Estudiantil: Los estudiantes cursando las asignaturas de
Estructuras algebraicas, manejan los contenidos que se imparten de 1° a 4° medio, a
nivel conceptual; por lo que participar en el intensivo, contribuirá en su formación
docente.
Impacto en la Comunidad: Actualmente la Municipalidades de Quirihue y Coihuecoo,
no cuentan con un intensivo social gratuito, que vaya en ayuda de los estudiantes
más vulnerables.

Etapa posterior a la acción:

Impacto Académico: En la carrera de Pedagogía en Matemática y Computación, no
existen escasos proyectos de VcM enfocados a la enseñanza y aprendizaje en la
preparación de Prueba de Transición con estudiantes de enseñanza media.
Impacto en la Comunidad Estudiantil: Los estudiantes dominan estrategías de

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 enseñanza adecuadas para trabajar con estudiants de 3º y 4º medio.
Impacto en la comunidad externa: Los estudiantes de las comunas de Coihueco y
Quirihue cuentan con un intensivo Gratuito y de calidad.

Cuantificando el Impacto
Indicador de impacto
Académico
En la Comunidad Externa
Comunidad Estudiantil
Valores indicador previo a la acción
Existen pocos portafolios de trabajo,
con clases evaluadas, con temática
Prueba de Transición en la UnACh
0 estudiantes de liceos vulnerables
han recivido apoyo en la Preparación
de la Prueba de Transición.
0 Estudiantes han realizado clases
online modalidad Ptueba de
Transición en el área de Matemática
Valores indicador posterior a la acción
Cada estudiante (70) cuenta con un
portafolio de trabajo con temática
PSU, así también de una
retrolamimentación al ser evaluada
formativamente su desempeño al
realizar una clase.
70 o más estudiantes han recibido
apoyo en la preparación de la prueba
de transición. Se medirá el impacto
mediante miniensayos, ensayos
generales, encuestas de satisfacción.
6 Estudiantes realizarán clases en
modalidad Prueba de Transición en
el área de Matemática, ayudando en
su formación profesional, prácticas
docentes.

Costos del Proyecto

+ Ingresos Monto
3.- Conectividad estudiantes UnACh (Pedagogía en Matemática y $ 30.000,00
Computación)
2.- Conectividad estudiantes (Liceo Municipales) Daem Coihueco y Daem $ 200.000,00
Quirihue
1.- Certificación de estudiantes (VcM) $ 20.000,00
- Egresos Monto
3.- Conectividad estudiantes UnACh (Pedagogía en Matemática y $ 30.000,00
Computación)
2.- Conectividad estudiantes (Liceo Municipales) Daem Coihueco y Daem $ 200.000,00
Quirihue
1.- Certificación de estudiantes (VcM) $ 20.000,00
TOTAL $ 0,00

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