DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSICAS Y HUMANAS

Programa:
Curso Académico: Estadística y Probabilidades
Guía de Aplicación de: DIST. VARIABLES DISCRETAS

IDENTIFICACIÓN
Nombre del docente:
Fecha: Código Curso Horas: Horas de acompañamiento docente: 4 y
Académico: 4017 horas trabajo independiente por parte del estudiante:
4

COMPETENCIAS

Competencias Específicas: Competencias

Relaciona los números, sus operaciones básicas, los símbolos y las Genéricas:
formas de expresión y razonamiento matemático, tanto para producir e  Autogestión de la
interpretar distintos tipos de información, como para ampliar el conocimiento Formación.
sobre aspectos cuantitativos y espaciales de la realidad y de esta forma  Comunicación Oral y
resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y el mundo laboral Escrita.
 Comunicación oral y
escrita en una
Criterios de Competencia: segunda lengua.
 Interpreta datos presentados en diferentes formas como: tablas,  Trabajo en Equipo y
gráficas, esquemas, símbolos, expresión verbal, a partir de la Liderazgo.
información presentada.  Gestión de la
 Desarrolla procesos relacionados con la identificación del Información y del
problema y la construcción/proposición de estrategias Conocimiento.
pertinentes, a partir del tratamiento de datos, la modelación y el  Emprendimiento.
uso de herramientas cuantitativas (aritméticas, métricas,  Investigación.
geométricas, algebraicas elementales y de probabilidad y  Gestión de la Calidad.
estadística).
 Aplica estrategias cuantitativas teniendo en cuenta herramientas
para la validación, comprobación y modelación en la resolución de
problemas propuestos.

SABERES

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

 Enfoque de  Aplicación de algunas reglas y  Participación activa en el desarrollo
probabilidad principios conceptuales de de las clases.
 Probabilidad probabilidad en datos agrupados.  Cumplimiento con las actividades
 Representación por medio de programadas dentro y fuera del
clásica
gráficas de diversos datos y emisión salón de clases.
 Concepto de conclusiones a partir de su  Interés en el desarrollo del curso
empírico lectura. académico
 Probabilidad  Aplicación de los enfoques de  Cumplimiento con el horario
subjetiva probabilidad. estipulado para el curso académico.
 Algunas reglas de  Incorporación de recursos  Responsabilidad en la entrega de
tecnológicos en la resolución de trabajos y consultas individuales y
probabilidad
problemas y realización de grupales.
 Aplicaciones de la procedimientos.
Estadística

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

1. La probabilidad de que un cliente potencial elegido al azar realice una compra es de

0.20. Si un agente de ventas visita 6 clientes, ¿cuál es la probabilidad de que realice
exactamente 4 ventas?

2. En una empresa, la probabilidad de que un empleado participe en el programa de caja

de ahorro es de 65%. Si se eligen 5 empleados al azar, ¿cuál es la probabilidad de
que al menos 2 de ellos participen en el programa?

3. Una casa de empeño informó que 30% de los préstamos garantizados con joyería
vencieron. Si se toma una muestra aleatoria de 4 préstamos, ¿cuál es la probabilidad
de que:
a) ¿Ninguno esté vencido?
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Guía de Aplicación de “Probabilidad”
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b) ¿Exactamente 2 estén vencidos?
c) ¿De 2 a 4 estén vencidos?
4. El 0.35 de los trabajadores en una planta están conformes con la dirección. Se toma
una muestra de 10 personas a las que se les realiza una encuesta anónima. ¿Cuál es
la probabilidad de que la mitad de los interrogados estén conformes con la dirección
de la planta?

5. Un libro de 500 páginas tiene 200 errores de impresión distribuidos aleatoriamente.

Calcule la probabilidad de que cualquier página elegida al azar tenga un error.

6. Una empresa de aviación determinó que 2% de las personas que reservan cierto
vuelo no se presentan. Por ello, decide vender 149 lugares para un avión que tiene
148 asientos. Calcule la probabilidad de que todas las personas que se presenten
tengan asiento disponible, suponiendo que las llegadas de los pasajeros siguen una
distribución de Poisson.

7. Una caja de 10 focos contiene 2 defectuosos (D) y 8 no defectuosos (N). Si se eligen

al azar 3 focos de la caja, ¿cuál es la probabilidad de que la muestra contenga
exactamente un foco defectuoso?

8. En una caja de 25 vasos, 7 tienen algún defecto. Si se eligen 10 vasos al azar:

a) ¿Cuál es la probabilidad de que en esa muestra se encuentren exactamente 3

vasos defectuosos?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que 7 sean defectuosos?

9. Cierto grupo se compone de 5 analistas y 9 técnicos. Si se eligen aleatoriamente a 5

personas para ser asignadas a un proyecto, ¿cuál es la probabilidad de que haya
exactamente 2 analistas?

10. Los productos troquelados en una empresa son producidos por 4 trabajadores:
González, Nava, Ruiz y López. Se sabe que, de los productos defectuosos, 30% son
procesados por González, 25% por Nava, 40% por Ruiz y 5% por López. ¿Cuál es la
probabilidad de que, entre 10 productos defectuosos elegidos al azar, 3 hayan sido
elaborados por González, 2 por Nava, 3 por Ruiz y 2 por López?

11. En un lote de 100 camisas, 50 son blancas, 30 son verdes y 20 son negras. Si se elige
una muestra de 5 camisas, reemplazando cada vez que se extrae una, ¿cuál es la
probabilidad de que en la muestra haya 2 camisas blancas, 2 verdes y una negra?

12. En una urna con 6 pelotas hay 3 rojas, 2 amarillas y una blanca. Si se saca al azar 5
veces una pelota, reemplazando cada vez, ¿cuál es la probabilidad de que sean 2
rojas, una amarilla y 2 blancas?

13. En un lote con 20 autos hay: 2 morados, 2 verdes, 5 azules, 8 rojos y 3 blancos, se
eligen 3 al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que sean 1 verde, 1 rojo y 1 blanco?

RECURSOS

 Lind, Douglas A. Marchal, William G. Wathen, Samuel A. Estadística aplicada a loso negocios y la
economía. 16ª ed. México, D.F: Mc Graw Hill 2015.
 Montgomery, Douglas C. Runger, George C. Probabilidad y estadística aplicadas a la ingeniería.
México, D.F: Mc Graw Hill 1996.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Estad%C3%ADstica

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