Sunteți pe pagina 1din 53

FORMATOR

CURS DE PERFECTIONARE

Sorin Merlusca – USAMV Bucuresti


18 Sep – 23 Oct 2020
Obiective

La finalul acestui program de formare profesionala veti dobandi


cunostinte si deprinderi despre:

▪ Elaborarea unui program de formare

▪ Proiectarea programelor/stagiilor si activitatilor de formare, pe


baza identificarii nevoii si cererii de formare

▪ Asigurarea tuturor conditiile necesare formarii printr-o planificare


riguroasa

▪ Crearea de situatii de învatare adecvate

▪ Evaluarea de competente si programe


Modalitati de evaluare

✓Evaluare finala prin:

✓Test grila
✓Plan de invatare

✓Certificare: certificat de absolvire (ANC) a cursului de


perfectionare pentru ocupatia de Formator
OCUPATIA DE FORMATOR
Cine este formatorul

Specialistul în formare care:

❖ proiecteaza,
❖ deruleaza,
❖ evalueaza si revizuieste

activitati teoretice/ practice si/sau programe de formare si


dezvoltare a competentelor profesionale, derulate în
institutii specializate sau la locul de munca.
Ocupatia de formator

▪ este inscrisa in Clasificarea Ocupatiilor din Romania –


document national gestionat de Ministerul Muncii care
include toate ocupatiile din Romania: cod 242401

▪ are dezvoltat standard ocupational, document national


gestionat de ANC ce descrie competentele formatorului
COMPETENTE asociate
FORMATORULUI
Competente

▪ 3 CATEGORII:

▪ COMPETENTE FUNDAMENTALE, caracteristice tuturor


ocupatiilor
Competente fundamentale

▪ Comunicarea în limba materna

▪ Comunicarea în limbi straine

▪ Competente de baza în matematica, stiinta, tehnologie

▪ Competente informatice

▪ Competenta de a învata

▪ Competente sociale si civice

▪ Competente antreprenoriale

▪ Competenta de exprimare culturala


Competente

▪ 3 CATEGORII:

▪ COMPETENTE FUNDAMENTALE, caracteristice tuturor


ocupatiilor

▪ COMPETENTE GENERALE caracteristice tuturor


ocupatiilor dintr-un domeniul profesional (ex: educatie)
Competente generale

▪ Respectarea legislatiei specifice

▪ Aplicarea prevederilor legale referitoare la sanatatea si


securitatea în munca si în domeniul situatiilor de urgenta

▪ Aplicarea normelor de protectie a mediului

▪ Asigurarea calitatii activitatii


Competente

▪ 3 CATEGORII:

▪ COMPETENTE FUNDAMENTALE, caracteristice tuturor


ocupatiilor

▪ COMPETENTE GENERALE caracteristice tuturor


ocupatiilor dintr-un domeniul profesional (ex: educatie)

▪ COMPETENTE SPECIFICE caracteristice ocupatiei


Competente specifice

▪ Pregatirea programului/stagiului de formare

▪ Pregatirea formarii practice

▪ Realizarea activitatilor de formare

▪ Evaluarea participantilor la formare

▪ Evaluarea programului/stagiului de formare


INVATAREA ADULTILOR –
CONCEPT FUNDAMENTAL IN
FORMARE
Stiluri de invatare

Cum ati invatat la facultate inaintea unui examen?


Stiluri de invatare

Cum ati invatat la facultate inaintea unui examen?

Sublinieri,
marcaje
colorate

Acultand
Cu voce
muzica in
tare
fundal

Stil de
invatare

Mergand
La birou,
prin
in pat
camera

Ticuri si
gesturi

Tindem sa formam/predam conform stilului propriu de invatare


Obiectul activitatii formatorului: educatia adultilor

Adultii invata:

- doar daca vor si au nevoie sa invete

- prin conexiunea invataturii cu experientele


trecute, prezente si viitoare

- prin practica, beneficiind de sprijin si ghidare

- intr-un mediu informal si lipsit de amenintari


PROCESUL DE INVATARE

Creierul

- 100 miliarde de neuroni


- un numar urias de conexiuni sinaptice
- capacitate enorma

Cum sa invatam si sa ne amintim mai bine?


PROCESUL DE INVATARE

Creierul – Capacitatea de memorare…100 %!

Contexte:
- moarte clinica
- hipnoza
- stimulul surprizei (déjà vu)
- experimente medicale
- mnemotehnici
PROCESUL DE INVATARE

Creierul – Capacitatea de Rememorare… %?


100 %

75 %

25 %

dupa 1 zi de neutilizare
PROCESUL DE INVATARE

Creierul – Rememoram mult mai bine:


- Partea de inceput a experientei de invatare
- Cunostintele care sunt recapitulate frecvent
- Actiunile / evenimentele legate de emotii
puternice (pozitive si negative)
- Cunostintele care “se leaga” in mod firesc
de cele stiute deja, in care exista conexiuni
- Partea de final a experientei de invatare
PROCESUL DE INVATARE

Creierul

“Left” “Right”
“Logical” “cReative”
PROCESUL DE INVATARE
PROCESUL DE INVATARE

Creierul – receptionarea mesajelor

Vizual - 80 %
Auditiv - 45 %
Simturi - 79 % (emotiile)

…deci folositi mesaje pe canale multiple!


PROCESUL DE INVATARE

Creierul

Mnemotehnici = procedee de memorare folosind


asociatii dirijate.
Acronime din primele litere:

ROGVAIV (culorile curcubeului)


DOC (vinuri)
FIFA (fotbal)
PROCESUL DE INVATARE

Creierul

Mnemotehnici:

Sunete - “Simply the best”

Rime & sloganuri - “Probably the best beer in the world”

Logo / Asocieri de imagini – “Just do it”


PROCESUL DE INVATARE

Diferenta dintre
confort si Dorinta de
disconfort este invatare
prea mare
PROCESUL DE INVATARE

Conflict
între ceea
Disonanta ce credem Disconfort
cognitiva şi ceea ce
facem

In procesul invatarii apare atunci cand


noile informatii contravin valorilor si credintelor
individului.
PRINCIPIILE INVATARII
PRINCIPIILE INVATARII

▪Motivare
▪Asociere
▪Segmentare
▪Simturi
▪Implicare
▪Feedback
PRINCIPIILE INVATARII

▪Motivare - oamenii trebuie sa vrea sa invete.

▪Asociere - informatia este mai usor de inteles si de


retinut, daca este prezentata intr-o secventa logica,
progresand de la cunoscut catre nou.
▪Segmentare - fragmentarea informatiei in “bucati
usor de inghitit”, corespunzatoare nivelului de
abilitati ale indivizilor, astfel incat subiectele sunt
mai usor de asimilat.
PRINCIPIILE INVATARII

▪Simturi - invatatul este mai eficient daca prezentarea


informatiei implica materiale ajutatoare vizuale (vazul)
si explicatii (auzul).
▪Implicare - daca indivizii comenteaza/discuta si sunt
angrenati in sesiuni practice, atunci vor intelege mai
bine, isi amintesc mai usor si se angajeaza mai mult in
procesul de invatare.
▪Feedback - oamenii isi vor imbunatati in mod constant
performanta daca li se ofera feedback constructiv.
CICLUL INVATARII

Dorinta de
a invata

Aduna
Aplica
informatia

Intelege si
Analizeaza
asimileaza
PREGATIREA FORMARII
CONDITII DE ORGANIZARE A UNUI PROCES DE INVATARE

▪ Respectarea legislatiei din domeniul formarii

▪ Aplicarea prevederilor legale referitoare la sanatatea


si securitatea in munca si in domeniul situatiilor de
urgenta

▪ Aplicarea normelor de protectie a mediului

▪ Asigurarea calitatii
Pregatirea formarii

▪ Stabilirea obiectivelor

▪ Amenajarea spatiului

▪ Aspecte logistice: cazare, masa

▪ Materiale necesare

▪ Echipament
Pregatirea formarii

Stabilirea obiectivelor

➢ Se refera la cunostintele pe care individul si le va insusi si la


abilitatile pe care si le va perfectiona pe durata programului
de instruire.

➢ Ele trebuie sa fie:

s M A R T
definite in
Specifice Masurabile de Atins Realiste Timp
Stabilirea obiectivelor
Din categoria … ASA NU:

▪In cadrul acestui curs veti reusi sa faceti fata stresului…

▪Acest curs va ajuta sa deveniti mai buni…

▪Cu acest modul, castigati in 10 zile experienta acumulata de altii in 4 ani…

▪Datorita acestui curs o sa fiti respectat la munca…

▪Acest curs va ajuta sa fiti mai abili…


Stabilirea obiectivelor

▪ In formularea obiectivelor vor fi folosite verbe care exprima


actiuni observabile si masurabile.

▪Trebuie stabilit un numar optim de obiective, care permite


participantilor sa se concentreze pe temele importante.
Stabilirea obiectivelor

Exemple de verbe care exprima actiuni:

-a identifica
-a aborda

-a organiza
-a aplica
-
-a pregati
-a comunica
-
-a utiliza
-a construi
Stabilirea obiectivelor

Exemple:

- “Acest program vă va ajuta sa…”

- “Aceasta sesiune vă va permite sa…”

- “Pana la sfarsitul acestui modul veti deveni capabili sa…”

- “ Scopul sesiunii este ca voi sa puteti sa…”


Pregatirea formarii

Locul de desfasurare

- spatiul disponibil, ventilatie

- utilizarea spatiului: locuri pentru


participanti, masa in forma de U,
spatiu de miscare

- amplasarea echipamentului: locuri vizibile,


acces usor

- luminozitate - poate fi modificata intensitatea


luminii ?

- fara zgomote perturbatoare din exterior.


Pregatirea formarii

Locul de desfasurare

▪ cazare
▪ masa de pranz - comanda meniul dimineata si anunta ora
pranzului
▪ sucuri, cafea - aduse in sala sau, daca e posibil, pe hol

Incearca sa aranjezi ca sala de curs, cazarea si pranzul se fie


in acelasi complex.
Pregatirea formarii

Materiale necesare

- agenda & manuale

- teste & exercitii

- hartie de scris, pixuri, markere

- filme

- dosare cu fise, slide-uri


Pregatirea formarii

Echipament necesar

- videoproiector & ecran (sau TV)

- flipchart

- camera video & tripod

- materiale role play (suport USB/PC)

- cabluri de conexiune
REALIZAREA FORMARII
Realizarea formarii

▪ Metode de formare: role play, invatarea prin experienta,


prezentarea, metoda sesiunii, tehnica WIN-O

▪ Interactiunea formator-participanti

▪ Formularea, adresarea si abordarea intrebarilor

▪ Tipologia participantilor

▪ Exercitii
Metode de formare

Metode de instruire ‘’Off the job’’

1. Lectura 8. Studii de caz

2. Discutii participative 9. Jocuri tematice

3. Demonstratii 10. Texte programate

4. Role-play 11. Instruire pe calculator

5. Exercitii practice

6. Chestionare

7. Teste
Metode de formare

Analiza metodelor de instruire

Discutii Socratice
Interactiunea cu participantii

Moderarea discutiilor
Predare

Brainstorming Demonstrare

Monitorizare proces Prezentare

Scazuta Contributia trainerului la continut Ridicata


Metode de formare

Role-play

▪ Utilizare - in multe situatii de imbunatatire a abilitatilor (vanzare,


negociere, lucru in teren, prezentari, interviuri)

▪ Pregatire - stabileste un obiectiv clar


- defineste abilitatea de perfectionat
- selecteaza modalitatea optima de a conduce sesiunea, in
functie de: obiectiv, grup (nivel de abilitati), timp disponibil
- pregateste cate un scenariu pentru fiecare participant.

▪ Aranjament practic - amplaseaza echipamentul (locul pentru role


play, camera video, T.V., videocasetofon) in cele mai bune locuri;
asigura-te ca functioneaza si ca stii sa-l folosesti
Metode de formare

Role-play

Sesiunea efectiva

▪ Introducerea - tehnica este utila si antrenanta;


- evidentiaza beneficiile perfectionarii abilitatilor;
- prezinta obiectivul;
- explica clar modul de desfasurare a sesiunii;
- urmareste reactiile participantilor / fii disponibil pentru explicatii
suplimentare;

▪ Discutarea punctelor cheie - scrie la flipchart criteriile de evaluare;


- in timpul vizionarii selecteaza punctele tari si slabe pentru discutii;
- stimuleaza critica constructiva;
Metode de formare

Role-play

Cateva recomandari utile:

➢ stabileste o “ordine de bataie”;

➢ evita zgomotul perturbator;

➢ dupa inregistrare, multumeste celor implicati;

➢ invita intai “actorii” sa comenteze performanta;

➢ implica pe ceilalti participanti in discutii;

➢ in finalul sesiunii cere participantilor sa concluzioneze asupra


punctelor tari si a zonelor de imbunatatit comentate pe
parcursul intregii sesiuni de role play.
Metode de formare

Role-play

Rolul trainer-ului

❖ reduce tensiunea

❖ incurajeaza

❖ mentine atmosfera relaxata

❖ ajuta la perfectionarea abilitatilor.

S-ar putea să vă placă și