Tutorial: Cum să iei (aproape) 5 ✅❎❓❗👀

Dat fiind faptul că învățământul românesc neglijează gramatica pe durata liceului și

apar lacune considerabile, începem acest tutorial pentru promovarea examenului la
morfosintaxa limbii engleze cu îndemnul de a revizui gramatica limbii române (măcar la nivel
gimnazial). Pentru a realiza acest lucru, vă transmitem mai departe recomandările doamnei
Oana Macari: ❗ Ada Iliescu - Gramatica practică a limbii române actuale (care conține
predominant teorie și modele de analiză) și ❗ Ștefania Popescu - Gramatica practică a limbii
române cu o culegere de exerciții (are mai multe exerciții integrate).
În continuare vă vom dezvălui câteva “trucuri” pentru a facilita rezolvarea
subiectelor; termenii de specialitate nu vor fi traduși în limba română pentru a nu crea
confuzii, dar vom încerca să îi explicăm și să îi corelăm cu noțiunile echivalente din limba
română. Primul subiect are 65 puncte, cel de-al doilea are 15 puncte, iar ultimele două câte
10 puncte.

1) Copăcelul
În realizarea copăcelului, recomandăm mai întâi citirea în gând a enunțului, urmată de
traducerea în limba română și bracketing (etapa în care încadrăm constituenții între paranteze
pătrate). Găsim mai întâi predicatul/predicatele verbal/e (! nu verbul/verbele), apoi celelalte
funcții sintactice: subiect, atribut, complement; le trecem pe copăcel, apoi ne uităm prin ce
sunt exprimate: NP, VP, AdjP, AdvP, PpP. După identificarea phrases, luăm fiecare cuvânt
în parte și notăm partea de vorbire corespunzătoare (noun, pronoun, article, verb, auxiliary,
adjective etc.), urmând ca ultimul nivel să fie constituit din cuvintele propriu-zise.
E.g. (example given): I am John.

Eu sunt John.
[I] [am] [John].
[S I] [V am] [sC John].
[S pron I] [V verb am] [sC noun John].

2) Valența verbelor
Valența face referire la celelalte tipuri de funcții sintactice care stau pe lângă verb. Se
numără câte funcții sintactice diferite are propoziția, din care se scade verbul, iar numărul
rezultat reprezintă valența. Așadar, o structură SV va avea valența 1, o structură SVO va avea
valența 2, o structură SVA va avea valența 2, o structură SVC va avea valența 2, o structură
SVAAA va avea TOT valența 2, o structură SVOC va avea valența 3. Atenție! În niciun
context verbul nu are valența mai mare de 3!
Dacă ați desenat copacul corect, puteți deduce valența și analizând următorul nivel al
copacului:

În exemplul dat, verbul are valența 2: din tiparul SVsC scădem V.

3) Proformele
Proformele sunt niște cuvinte cu care putem înlocui constituenții pentru a extrage
înțelesul general al propoziției: somebody, something, somewhere, sometime, somehow etc.
La acest exercițiu, delimitați funcțiile sintactice și încercați să le înlocuiți cu aceste proforme
astfel încât propoziția să aibă același sens: subiectul se înlocuiește cu somebody/something,
verbele nu se înlocuiesc deloc, complementele circumstanțiale de mod cu somehow, cele de
timp cu sometime, cele de loc cu somewhere etc.

4) Word classes
Acest tip de exercițiu presupune efectiv scrierea părților de vorbire aferente sub
fiecare cuvânt:
I am John.
pron. verb noun

The prettiest cat in the town is mine.

art. adj. noun prep. art. noun verb pron.

5) Analizați NP-ul…
Fiind analiza unui phrase, trebuie să luăm în considerare componentele unui NP:
determiner (articole hotărâte, nehotărâte sau demonstrative), premodifier(s), head-ul, care va
fi, în cazul unui NP, un substantiv, un pronume sau un numeral, și postmodifier (s). Revizuiți
lecture 4!

. NP .
| | | |
det. premodif. H. postmodif.
| | | |
art. ... noun ....