INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE ASÍS

ÁREA: NATURALES GRADO: CUARTO

Fecha de inicio: 14 de septiembre/ 2020 Fecha límite de entrega: 02 de octubre / 2020
Docente: Elika Pitalúa y Luz Edilma Bravo
SEGUNDO SEMESTRE Guía Nº3
MOTIVACIÓN: Cordial saludo queridos estudiantes recuerda que… “Todos tus esfuerzos tendrán un muy buen resultado,
ya lo verás, podrás llegar a donde quieras” confía en Dios.

DESARROLLO

Escribir en el cuaderno con buena letra y ortografía el título LAS MEZCLAS y el desempeño.

DESEMPEÑO: Verifico la posibilidad de

mezclar diversos líquidos, sólidos y gases,
además, propone y comprueba diferentes
métodos de separación de mezclas.

Conocimientos previos:

Preguntar a la persona que prepara los alimentos en casa

 ¿Qué ingredientes utiliza para preparar arroz?
 ¿Qué verduras o frutas utiliza para preparar las ensaladas?
 Luego de estar preparados y listos para servir los alimentos antes mencionados, si desearía separar los ingredientes
utilizados en la preparación del arroz y la ensalada ¿Cuáles podrían separarse? ¿Cuáles no? y ¿por qué? Responder
y explicar.

Conocimientos teóricos- prácticos:

a) Leer y pegar en el cuaderno el contenido del anexo N°1.

b) Te invito a observar con atención el vídeo educativo haz clic en el enlace, también fue enviado vía Whatsapp
https://www.youtube.com/watch?v=gtgZPr3QhvA
c) Desarrollar el taller. Anexo N°2.
d) Desarrollar las actividades (Interpreta, reflexiona y plantea) Anexo N°3

Recursos: Internet, fotocopias, cuaderno, computador, Tablet, celular, anexos, vídeo educativo y plataforma scai ingana.
Finalmente tome una foto al trabajo realizado y enviar por Whatsapp personal o a la plataforma scai ingana de tu
docente. Recuerda que debes escribir tu nombre y apellidos, fecha y el grado para valorar tu trabajo.

Valoración: Esta guía tendrá dos notas; la primera corresponde al desarrollo de las actividades anexo # 2 y la segunda
al desarrollo de las actividades anexo # 3.
ANEXO N° 1

MEZCLAS

Son sistemas formados por dos o más sustancias que al unirse no reaccionan químicamente por lo tanto, cada sustancia
conserva sus propiedades físicas y químicas de forma constante. Las mezclas se clasifican en:
1. Mezcla homogénea: Es aquella mezcla que a simple vista NO se pueden observar
sus componentes presentes en una sola fase. Por ejemplo:

 Una limonada es una mezcla de agua, zumo de limón y azúcar, por lo tanto, es
una mezcla homogénea. También el aire que respiramos es una mezcla de
gases.
2. Mezcla heterogénea: Es aquella mezcla que a simple vista SI se pueden observar
sus componentes. Presenta dos o más fases. Por ejemplo:

 Ensalada de frutas, agua con aceite, jugo de piña corresponde a una mezcla
heterogénea, porque las sustancias no se mezclan.
 ANEXO N°2 / TALLER

Leer cada enunciado seleccionar o completar la respuesta correcta:

1. Las __________________ son sistemas formados por dos o más sustancias que al unirse no reaccionan
químicamente.

2. La unión de dos o más sustancias forma un:

a) mezcla
b) elemento
c) compuesto
d) sustancia

3. Las mezclas se clasifican en

a) Homogéneas
b) Heterogéneas
c) Elementos
d) a y b son correctas.

4. Es aquellas mezcla que a simple vista no se pueden observar sus componentes:

a) Mezclas
b) Homogénea
c) Sustancias
d) Heterogéneas

5. Es aquella mezcla que a simple vista sí se pueden observar sus componentes.___________________

6. Mezcla que presenta dos o más fases:

a) Sólida
b) Homogénea
c) Líquida
d) Heterogénea

7. Mezcla que presenta una sola fase:

a) Elementos
b) Homogénea
c) Heterogénea
d) Sustancia

8. La limonada es un ejemplo de mezcla __________________.

9. La ensalada de frutas es un ejemplo de mezcla__________________.

10. Dibuja, una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea que encuentres en la cocina en tu casa.
 ANEXO N°3

Interpreta, reflexiona y plantea:

1. La grafica muestra el porcentaje de cada uno de los gases que componen el

aire. Obsérvala y responde:

 Qué tipo de mezclas es el aire _____________________.

 Cuál es el elemento más abundante _____________________.
 Cuál es el componente menos abundante en el aire
______________________.

2. Juan encontró un recipiente que contiene agua con sal, él quiere separar estas dos sustancias.
Ayuda a Juan a separar estas sustancias, realizando lo siguiente: En compañía de un adulto responsable en un
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recipiente de aluminio agregar tres cucharaditas o 15 cm de agua, media cucharadita de sal y poner a hervir por un
tiempo de 5 minutos.

 Describir y dibujar en tu cuaderno lo que observaste.

3. Transcribir en el cuaderno con buena letra y ortografía el texto del recuadro.

4. Teniendo en cuenta la información del texto anterior, nombrar algunas mezclas que puedes encontrar a tu alrededor.
Elije dos y descríbelas en tu cuaderno. Explica cómo estas mezclas son importantes en tu vida.

5. Para preparar ensalada las personas utilizan diferentes frutas en cantidades deseadas. Observa las frutas en la
canasta, completa el cuadro y la gráfica coloreando las cantidades que utilizarías para preparar tu propia ensalada.
Observa el ejemplo:

FRUTAS QUE NOS GUSTAN

Papaya 1