Scenariul activităţii

Nr. Secvenţele Activitatea învăţătorului Activitatea elevului Evaluarea, metode şi

opeataţionaleObiectivele
lecţiei.Dozarea procedee.
timpului.

I. Moment organi- O11 Propune elevilor să-şi pregătească locurile Îşi aranjează Apreciază verbal
zatoric ( la re- de muncă cu ustensile şi materiale locurile de muncă modul de pregătire
creaţie) necesare : set de andrele, aţă, foarfece, şi şi controlează dacă pentru lecţie,
toate acestea să fie aranjate la locul lor. toate obiectele sunt cuvinte de laudă.
Asigură elevii cu materiale şi ustensile din la locul lor.
rezervă sau care sunt aduse de învăţător. Metoda verbală :
Tabla este pregătită la recreaţie cu 1. instructaj
materialul necesar (fişe operaţionale, fişe cu introductiv
desenul ochiurilor pe dos, pe faţă şi pe 2. explicaţia
margine, rebusul,careul.) pentru predarea
lecţiei.
II.Expunerea temei Elevii participă Metoda verbală :
noi 7-10 min Propune elevilor să rezolve un careu cu activ la rezolvarea - dialogul.
a) Cuvânt cuvântul cheie « ochiuri » : careului. Apreciază cu
introductiv cuvinte de laudă
1-2 min. 1. Cum se numeşte prima operaţie a elevii activi.
tricotării ?
 2. După terminarea tricotării are loc …
3. Se obţine din coaja de copac.
4. Cu ajutorul lor se brodează, tricotează, 1
croşetează.
5. Brodat se mai numeşte ...
6. Sunt ustensile necesare şi principale
ale tricotării.
7. Modul al educaţiei tehnologice.

Anunţă subiectul lecţiei : « Tricotarea

ochiurilor pe faţă, pe dos şi pe margine »
Propune elevilor să participe la elucidarea
temei noi. Elevii efectuează
Explică tema nouă, dar totodată efectuează împletirea Metoda verbală:
şi lucrul practic. ochiurilor. explicatia
Propune elevilor să urmărească odată cu
învăţătorul montarea şi împletirea
b) Demonstrarea O1 ochiurilor. Efectuează
efectuării şi împletirea paralel cu Metoda verbală:
împletirii 1. Montarea ochiurilor : explicarea - explicarea
ochiurilor 3 min O5 Se face pe 2 andrele alăturate. Se răsucesc învăţătorului. - demonstrarea
buclele cu ajutorul degetului arătător. - lucrul practic
Propune elevilor să citească din manual
montarea ochiurilor şi să analizeze desenele.
Apoi efectuează lucrul practic.
O3
2. Ochiurile pe faţă:
Andreaua cu ochiurile montate se ţine în
mâna stângă, iar andreaua liberă în mâna
dreaptă. Firul care vine de la ghem se trece
 peste degetul arătător al mâinii stângi şi se Metoda verbală:
află la spatele andrelei. Povestirea
Se introduce vârful andrelei din dreapta în Explicarea 2
primul ochi al andrelei din stânga (de la
stânga spre dreapta), se ia firul pe degetul
arătător şi se scoate prin ochi, lăsând să
O2 alunece ochiul de pe andreaua stângă pe cea
din dreapta.

3. Ochiuri pe dos
Andrelele se ţin ca pentru tricotarea
ochiurilor pe faţă. Firul care vine de la ghem
se trece în faţa andrelei din stânga . Se
introduce vârful andrelei din dreapta în
primul ochi pe sub firul cu care se lucrează.
Se ia apoi firul pe deasupra spre andrea, se
O4 scoate şi se lasă să alunenece de pe andreaua Execută însărcinarea
stângă pe cea dreaptă. propusă de Apreciază elevii cu
învăţător. note la lucrul cu
4. Ochiuri de margine fişa operaţională.
La începutul fiecărui rând, primul ochi se
lasă să alunece pe andreaua liberă, fără a fi
lucrat pe faţă. Ultimul ochi se împleteşte pe
dos.

Participă activ la
c) Studierea şi Propune elevilor să aalizeze fişele descifrarea fişei Apreciază cu note
însuşirea fişelor operaţionale. (anexa 1,2,3) operaşionale. pe elevii activi.
operaţionale 3
min.
d) Regulile tehnicii a) modul de păstrarea andrelelor Însuşesc şi enumeră
de securitate cu b) modul de manipulare a andrelelor regulile de securi- - explicarea
andrelele 1 min. c) modul de transmitere a andrelelor. tate. 3
III. Lucul practic Propune elevilor să se determine asupra Efectuează lucrul
30 min. O11 lucrului individual şi-a conţinutului ce practic conducându-
urmează a fi realizat după fişa operaţională. se de fişa
O4 Propune elevilor să tricoteze un pătrat din opraţională
ochiuri pe faţă şi pe dos. Cele mai bine individuală păstrând
lucrări vor fi luate la expoziţie. locul de muncă şi
O6 Pe parcursul lecţiei se acordă instructaj efectuaeză în mod
individual. chibzuit operaţiile
tehnologice.
În timpul lucrului practic se va păstra
O11 ordinea la locul de muncă, iar profesorul
atenţionează elevii mai puţin ordonaţi.

IV. Totalizarea O9 Propune elevilor să prezinte lucrările Îşi expun părerile

cunoştinţelor finisate pentru a fi analizate, apreciate şi să proprii asupra 2 -3 Notează elevii cu
5 min. se indice greşelile efectuate, dacă sunt. lucrări. note, evidenţiind
cele mai bune
a) Apreciarea se va face după următoarele lucrări.
Analiza şi criterii :
aprecierea 1. acurateţe
lucrărilor. 2. exacticitate
3. creativitate şi fantezie
4. volumul lucrului
5. prezenatarea în termenii stabiliţi
b) O8 La analiza lucrărilor participă toţi elevii,
Generalizarea care trebuie să fie critici şi autocritici.
 Prin metoda explozia stelară generalizează Elevii participă Explozia stelară
cele învăţate : activ la discuţie.
O12
1. Ce elemente de bază ale tricotării am 5
studiat?
2. Când veţi rezolva rebusul veţi obţine
un element al tricotării. Apreciază elevii cu
3. Cum se montează ochiurile ? note.
4. Câte andrele sunt necesare pentru a
tricota un obiect ?
5. Care ochi se împleteşte pe dos la
finisarea lucrării ?

V. Acele lucrări care nu au fost finisate elevii

Lucrul pentru sunt obligaţi să le finiseze acasă şi să le Elevii fac însemnări
acasă prezinte lecţia următoare. în agende.
IV.
Ordonarea
locurilor de lucru.
6