Fase4 Grupo403010 71

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Unidad 3 - Fase 4 – Realizar sustentación teórica del problema
Prosocialidad
Estudiantes:
Mayerly Noridia Asmaza. 1.087.413.951
Nora del Carmen Salazar. 36.757.661
Sandra Liliana Benavides. 27.094.258
Carlos Javier Moreno. 1.085.919.193
Mónica Lucia Urbano. 1.122.340.020
Grupo: 403010_71
Tutora: Laura María Jaimes Muñoz
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades ECSAH
Programa de Psicología
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Noviembre 30 de 2020
Introducción
El presente trabajo pretende que el estudiante actúe en escenarios sociales para
aportar en la reconstrucción del tejido social.

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Paso 1
Formato diligenciado de la identificación de la problemática colaborativa
PROSOCIALIDAD
Fecha: octubre de 2020 Grupo: 403010_71
IDENTIFICACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA
Contaminación ambiental
Tema:

Problemática: Problemática ambiental
Lugar donde se presenta Paramo paja blanca (región norte de la ex provincia
(Barrio, comunidad, Ciudad, de Obando)
etc.):
Alcaldes, personeros, y líderes de los municipios
Actores directos: (Iles, Ospina, Sapuyes,
Pupiales, Guachucal, Contadero.

Comunidad en general de la población de paramo
Actores indirectos:
Paja Blanca
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Descripción de la problemática El problema de la deforestación en el páramo paja
(Impacto): blanca se presenta debido a la agresiva deforestación:
tala de árboles nativos, quemas, ampliación de las
fronteras agrícolas y ganaderas por parte de los
campesinos, habitantes del lugar que sin conciencia ni
consideración alguna arrasan los pocos arboles
(milenarios algunos), cortan o queman los arbustos
(vegetación de paramo), frailejones, helechos,
bicundos, líquenes y musgos (esponjas de agua de mil
colores) sin que nadie diga nada; perjudicando además
la poca fauna existente en el lugar, y
disminuyendo con estas acciones vandálicas
(penadas por la ley) las fuentes de agua: “microcuencas
y abundantes fuentes que abastecen a 36 acueductos
veredales y seis cabeceras de los sietes municipios
del área de influencia. Mal manejo en el uso del suelo,
colonización y predominio, características
generales de esta región.
Todo lo anterior ha originado el deterioro del
recurso hídrico, llevando a la población a padecer de
continuos razonamientos. La deforestación en el
espacio
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geográfico del páramo paja blanca se presenta de
una forma irregular por la razón de que mientras
existen áreas totalmente deforestadas, hay bosques
particularmente intervenidos o aun no intervenidos.
Así mismo las aguas de quebradas que recorren las
zonas veredales se encuentran particularmente
contaminadas porque en ellos se vierten los
productos de desecho procedentes de los habitantes
de esta región en la cual utilizan diversos plaguicidas y
fertilizantes, las prácticas de manejo del agua de riego,
el agua de retorno agrícola, la ausencia de leyes y
normas que se apliquen específicamente para su
control, así como la perspectiva de los trabajadores y
las autoridades del sector agrícola.

Relación con alguna de las Consideramos que la contaminación ambiental se
teorías de la prosocialidad y la relaciona teóricamente con: El Aprendizaje Social
situación social actual: Mussen y Eisenberg (1977) citados por Correa (2017)
distinguen tres perspectivas siendo la que le sigue a la
otra, cada vez más inclusiva que la anterior, en función
de la explicación de la Conducta Prosocial:
1. El Condicionamiento Operante: Según Gelfand
(1975) y Grusec y Gredler (1980), las conductas
prosociales son el resultado del refuerzo directo. En

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cambio, Maccoby defiende que, “las conductas de
autosacrificio, ayuda o generosidad existen porque,
inicialmente, fueron reforzadas por un agente externo
hasta que el individuo ha aprendido a premiarse por
estas acciones reforzadas” (Martí Vilar, 2011, p.16).
2. La propuesta observacional: Según Eissenberg
y Mussen (1989) la adquisición de conductas
prosociales es facilitada por la observación e imitación
de modelos conductuales.
3. Los reguladores cognitivos: A diferencia de lo
anterior, Bandura (1986) da más importancia a los
factores cognitivos internos en la comprensión de la
conducta. Para explicar la conducta moral, esta
perspectiva considera el castigo, el refuerzo, el
aprendizaje observacional y también las
representaciones cognitivas y la autorregulación de los
sujetos, basándose en las reglas y estándares
internalizados en la infancia. En este sentido, se plantea
un modelo de tres pasos para explicar el desarrollo
prosocial: “en la infancia se priorizan recompensas
extrínsecas, en los niños más mayores las recompensas
sociales que se median cognitivamente, y en la edad

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adulta se da más importancia a los valores prosociales
interiorizados, que dan muestra de una mayor
maduración moral” (Martí Vilar, 2011, p.17).
La teoría del Aprendizaje Social se relaciona
mucho con la situación actual ya que es parte
importante de los comportamientos que las personas
tienen frente al medio ambiente muchas veces debido a
que estas conductas fueron aprendidas o reforzadas
desde sus inicios de vida ya sea por medio de la
observación o imitación de las conductas de sus
familiares o personas más cercanas; las cuales son
portadoras e inculcadoras o no de determinados valores
morales y éticos que servirán de guía para las personas
en su desarrollo y convivencia con su entorno y con
los demás.
Relevancia de la problemática La relevancia y razones por las cuales se eligió la
y razones por las cuales se elige de contaminación ambiental es porque es una
manera colaborativa: problemática de carácter general que nos afecta a
todos. Los seres humanos hemos sido los principales
causantes del deterioro del medio ambiente por lo que a
través de las conductas prosociales como la empatía
podemos lograr cambios importantes que propendan

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por el mejoramiento, restauración y conservación a
conciencia de nuestro medio ambiente; que nos permita
mejorar nuestra calidad de vida y la de los demás.
Siendo esta una problemática de carácter general
que nos afecta a todos, y todos somos los que debemos
trabajar con conductas prosociales, hacer uso de la
empatía que tanto hace falta. Con el pasar del tiempo se
crean grupos de trabajo ante esta situación, pero la gran
mayoría somos indiferentes ante el problema que
estamos causando al medio ambiente.
Desde la psicología se pretende trabajar en la
modificación de las conductas negativas a conductas
prosociales que nos hagan mejorar situaciones de por lo
menos los contextos más próximos; es necesario
motivar a conductas prosociales en las comunidades.

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Paso 2
Realizar un árbol de problemas, sobre las causas y efectos del problema.

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El estudiante se auto evalúa y evalúa el actuar del otro, y debe escribir los
comportamientos prosociales y no prosociales que pueden originar la problemática,
además de las causas externas que también lo propician.
ESTUDI COMPORTAMIENTOS COMPORTAMIENTOS CAUSAS

ANTE PROSOCIALES NO PROSOCIALES EXTERNA
AUTOEVAL EVAL AUTOEVAL EVAL S
UACIÓN UAR EL UACIÓN UAR EL
ACTUAR ACTUAR
DEL DEL
OTRO OTRO
Mayerly - - - No reciclar -Mal -Tala
Asmaza Responsabilidad Responsab - Uso de manejo de excesiva de
con los recursos ilidad con plásticos recursos árboles.
naturales los - -
- Cultura del recursos Irresponsa Emisiones y
buen manejo de naturales bilidad con vertidos
basuras -Buen tareas industriales a
- Ahorro de manejo de agrícolas la atmósfera
agua y energía recursos -Mal y a la
- manejo de hidrosfera.
Realizar productos Producció
tareas químicos n de energía
responsabl (fungicidas con
es con ) combustibles
respecto a -No fósiles y
los tener una otras fuentes
cultivos visión no
-Actuar ecológica renovables.
en -Uso
convenien excesivo de
cia de la automóviles
naturaleza y otros
sin causar medios de
ningún transporte
daño impulsados
por gasolina
o diésel.
-Uso
indiscrimina
11
do de
plásticos y
otros
materiales
derivados
del petróleo.
-
Liberación
de plásticos
y objetos no
biodegradabl
es en
espacios
naturales.
-Cientos
de sustancias
tóxicas son
arrojadas al
agua sin un
control
adecuado
-
Acumulació
n de basuras
al aire libre y
por mucho
tiempo.

Nora -Empatía - -Falta de -Falta -

Salazar frente al grave Respeto comprensión y de Calentamient
Rosero daño que se está por el acatamiento de conciencia o global a
ocasionando al medio las leyes y por parte nivel
medio ambiente a ambiente normas para una de los mundial.
través de buscar que es de sana convivencia campesino -El
brindar espacios todos. con el medio s de la incremento
de capacitación y - ambiente que región por de la
reflexión sobre el Cooperar propenda por el cuidado población
cuidado y la y ser bienestar de toda y la cercana al
conservación del solidarios la sociedad en conservaci paramo.
medio ambiente. entre general. ón del -
-Motivarse todos los -Indiferencia medio Desentendim
entre todos a campesino frente al grave ambiente. iento por
cuidar y proteger s acatando daño que se - parte del
12
el medio y ocasiona al Egoísmo estado a

ambiente por cumpliend paramo al talar, por parte cargo de las
medio de o las quemar y de los entidades
campañas de normas y explotar los campesino encargadas
sensibilización y leyes que recursos s al buscar del medio
fortalecimiento protegen naturales del el ambiente
de proyectos al medio páramo. beneficio y
estratégicos que ambiente. satisfacció
busquen ofrecer n propia
otras alternativas sin
distintas de importarles
sustento a los el medio
campesinos. ambiente o
los demás.
-Falta
de cultura
ciudadana
por parte
de los
campesino
s al verter
sus aguas
residuales
y
sustancias
toxicas a
las fuentes
hídricas.
Sandra -Protección y - -Uso -Falta -Cambios

Benavides cuidado del Necesidad indiscriminado de climáticos
medio ambiente de crear del plástico educación -
-Sentido de mecanism -Explotación ambiental Incendios
pertenencia os para sistemática de los y -Aumento
-No arrojar disminuir recursos conciencia de la
basura en el la -Tala de para la población
páramo cuando le contamina arboles preservaci -Mal uso
visitan ción del ón de un del suelo,
-Conciencia paramo ambiente para crianza
ambiental y - sano de animales
ciudadana Desarrolla -
r acciones Manejo
que inadecuado
promueva de los
13
n el desechos
cuidado de los
del medio habitantes.
ambiente -Falta
- de interés
Campañas por
educativas realizar
obre la campañas
importanci de
a del limpieza
cuidado y del paramo
la -Actos
preservaci de
ón de los inconcienc
paramos ia por parte
- de algunos
Políticas ciudadanos
públicas al arrojar
para el basura
cuidado
de los
paramos
Carlos - Hacer uso -Ser - Falta de - Falta - Pérdida

Moreno adecuado de los miembro conciencia de de
lugares active de ciudadana para la educación biodiversida
ecológicos movimient conservación del Ambiental d y de
- No os sociales páramo paja a las espacios
consumir – blanca comunidad naturales
productos que ambiental - Falta de es. -
afecten al medio es valores, amor y - Falta Contaminaci
ambiente - Tene respeto por el de sentido ón del suelo.
- Cuidar el r un medio ambiente de
medio ambiente a comporta - El pertenenci
través de miento desconocimiento a por el
movimientos consciente de los años de entorno y
ecologistas sobre el degradación de por su
manejo de los productos que hábitat
residuos se arrojan al
en todos medio ambiente
los lugares (contaminación)
donde se
haga
presencia.
14
Mónica -Amor por el - -No realizar la -Falta Debido al

Urbano medio ambiente Empatizar respectiva de gran
y velar por su frente a separación de conciencia incremento
cuidado y las basura. por parte de la
sostenimiento. afectacion -No darle el de la población y
-Evitar y es creadas uso correcto y la ciudadanía con ella de la
reducir el uso de y causadas reutilidad a los , quien contaminaci
productor y o por el ser materiales como solo se ón hoy por
alimentos de humano. vidrio, plástico, preocupa hoy vemos
empaque que -Actuar cartón, caucho o por el cada vez más
puedan ser de manera lata. bienestar y deteriorado
perjudiciales para consciente beneficio el ambiente
el medio frente a propio. y según
ambiente las -Mal informacione
-implementar repercusio manejo de s científicas
medidas de nes que los la capa de
reciclaje y puede residuos, ozono se
reutilización de traer tanto muchas encuentra en
material plástico, a su vida personas degradación.
caucho y vidrio como a la desechan o
de los arrojan
demás el basuras en
hecho de humedales
arrojar yo
una basura paramos
o de sin
contamina importarles
r ríos y el daño
talar o que causan
quemar a animales,
bosque. personas y
al
ambiente
15
Paso 3
Lista de aquello que se conoce y lo que no se conoce.
Estudiante: Mayerly Noridia Asmaza

Problemática: Contaminación ambiental en el páramo paja blanca
LO QUE CONOZCO LO QUE NO CONOZCO

1. El páramo es un parque natural 1. Actividades donde se desarrolle y
regional, territorio sagrado del pueblo de fomente el respeto por estos lugares
los Pastos.
2. Abastece a acueductos veredales y a 2. Que entes son los encargados de velar
cabeceras municipales de poblaciones por el bienestar de esos ecosistemas
cercanas.
3. El helecho y el frailejón son 3. Si serán o no penalizadas las
vegetación de paramos. actividades perjudiciales en estos lugares
4. En este lugar se realizan quemas y 4. Con que frecuencia personas visitan
deforestación por manos del hombre. como sitio turístico el paramo
5. Años atrás Corponariño ejecuto un 5. Cuáles son las leyes de conservación
plan de cultura ambiental junto a la y protección de los ecosistemas (paramo).
diócesis de Ipiales con el objetivo de
reforestar e implementar alternativas de
producción sostenibles.
Economista:
LO QUE SE CONOCE LO QUE NO SE CONOCE

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1. Los páramos son lugares donde existe 1. No hay conocimiento del lugar
diversidad de plantas que permiten el llamado paja blanca.
nacimiento de agua
2. En el país los ecosistemas de paramos 2. Aplicación de leyes en los
no son protegidos como se debiera ecosistemas naturales
3. Las normas y leyes que se deberían 3. La concientización del ser humano
aplicar por el respeto y mantención de sobre problemáticas en la naturaleza
estos lugares no se dan a cabalidad.
4. Los mismos beneficiarios de los 4. Cuál es la variedad en la fauna de los
recursos de los páramos son colaboradores paramos
en efectos nocivos para su permanencia.
5. La tala y la quema de la naturaleza 5. Que actividades realizan los entes
que provee grandes beneficios. gubernamentales como protección a los
páramos.

Estudiante: Nora Salazar Rosero


1.Falta de conciencia y cultura 1. Si existe liderazgo por parte de
ciudadana por el entorno y la preservación algunos habitantes del sector que busquen
del medio ambiente que les ofrece el evitar la contaminación ambiental en el
páramo paja blanca. páramo paja blanca
2. La indiferencia de los habitantes del 2. Si ha existido conciliación entre los
sector que no dimensionan las actores implicados en la problemática de la
consecuencias de sus actos frente a la contaminación en el páramo paja blanca
deforestación que se presenta en el páramo
paja blanca.
3. La comunidad perteneciente al 3. Como es la convivencia entre los
paramo paja blanca ha sido egoísta al habitantes del sector del páramo paja
buscar solventar sus necesidades blanca
económicas y alimenticias de los recursos
naturales de este.
4. La motivación de los habitantes del 4. Las condiciones socioeconómicas de
sector al quemar y talar los árboles del los habitantes del páramo paja blanca
páramo paja blanca es apropiarse de
espacios más productivos para sus
siembras, cosechas y pastoreo de sus
animales
5. Los habitantes del sector del páramo 5. Si la comunidad ha diseñado
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paja blanca les falta empatía frente al grave proyectos encaminados al cuidado y
daño que causan a los recursos hídricos de reforestación del páramo paja blanca
la región debido al vertimiento de sus
aguas residuales y sustancias toxicas a las
fuentes hídricas que nacen en el páramo.
Ingeniera de Sistemas: Sandra Betancur


1. La contaminación ambiental es una 1. Las necesidades económicas de la
problemática que nos afecta e incumbe a comunidad del sector que los llevaría a
todos, pero que muchas veces se pasa por comportarse como lo hacen.
alto.
2. La contaminación ambiental es la 2. Las actividades de socialización y
principal causa del cambio climático, desde concientización a la población aledaña al
cualquier lugar que se presente. paramo para buscar preservar y conservar
los recursos naturales del páramo.
3. Los campesinos cercanos a los 3. El grado de afectación del páramo
páramos no son conscientes de las graves debido a la explotación de sus recursos
consecuencias que es acabar con los naturales.
recursos naturales de los páramos para la
sobrevivencia de toda la humanidad.
4. La explotación indiscriminada de los 4. Si los campesinos tienen
recursos naturales adyacentes al paramo conocimiento de que algunos recursos
está en la idiosincrasia de las comunidades naturales no son renovables y que si se
aledañas a ellos. extinguen especies nativas estaríamos en
grave riesgo todos los humanos del planeta.
5. Las zonas de paramo en el país están 5. Si entidades como Corponariño han
protegidas por leyes medio ambientales implementado acciones de educación y
que buscan protegerlos, aunque en la sensibilización con las comunidades en
realidad no se cumplan a cabalidad. busca de evitar que se siga contaminando
las áreas del páramo.
Estudiante: Sandra Liliana Benavides

1.Que son ecosistemas que aportan 1.Iniciativas que se están implementado

grandes beneficios al medio ambiente. para la conservación del páramo por los
habitantes de las poblaciones aledañas
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2.Son vitales para la provisión del 2.Escases de información por parte de las
agua, y abastecen a las ciudades estrategias que están implementando a partir
de los gobiernos, y de esta manera frenar la
contaminación
3.El paramos es vulnerable a los 3.Planes de contingencia, ante los
cambios climáticos incendios forestales que puedan presentarse
4.La extracción de musgos afecta a los 4.La gravedad de la afectación del paramo
páramos por lo que hace algún tiempo se
prohibido la venta de los mismos.
5.Los cultivos de papa, afectan a los 5.Como las comunidades aledañas se están
páramos siendo muy nocivos para el integrando en las conductas psicosociales, en
suelo por lo químicos que se utilizan conjunto con los entes gubernamentales, en
los procesos preventivos, contextos sociales,
sanitarios, y de esta manera conozcan las
causas y consecuencias.
Ingeniero de Sistemas: Carlos Moreno

1.Los páramos están perdiendo terreno 1.No he recorrido o hecho turismo en un

por dar espacios a la ganadería paramo
2.Debido a la regresión de los páramos 2.Desconozco la legislación existente para
hay perdida de agua proteger los paramos
3.Los incendios forestales ocasionados 3.Como apoyar individualmente para que
en los páramos, la vida silvestre de los se conserven los paramos
páramos se ve afectada específicamente
en especies en peligro de extinción
4.La minera no controlada en zonas 4.Las acciones más dañinas que puedan
altas contamina el agua destruir los paramos
5.El cambio climático afecta el 5.Qué tipo de organizaciones trabajan para
ecosistema de los páramos directamente la conservación de la vida silvestre de los
paramos
Estudiante: Carlos Javier Moreno

1. La contaminación de afluentes 1. Cuáles son los efectos más dañinos de

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extingue la vida animal esta problemática Ambiental.

2. La tala de árboles disminuye la vida 2. A que nos enfrentamos en un futuro si
del afluente hídrico no hacemos algo para contrarrestar dicho
problema.
3. Las zonas aledañas se tornan con 3. Quienes pueden intervenir de forma
apariencias de degradación debido a la autónoma.
contaminación
4. El arrojar basuras a los ríos es 4. Que entidades son competentes
causal de malas conductas ambientales. obligatoriamente de la contaminación en las
afluentes hídricas.
5. Los químicos arrojados por parte de 5. Que problemas puede ocasionar la
algunas comunidades (campesinos) a acumulación de basuras.
estas aguas hacen que sea irrecuperable.
Profesional:
1. La mayoría de contaminaciones en 1. Desconoce un ente que vele por el

el afluente hídrico se da por desechos bienestar del afluente hídrico del páramo.
químicos y basuras.
2. Las aguas residuales que son 2. Como se puede prevenir o reducir la
dirigidas a los afluentes contaminan. contaminación efectivamente.
3. Las malas prácticas de algunas 3. Cuáles son los desechos que más daño le
comunidades hacen a los afluentes y que más contribuyen a
la contaminación
4. No existe un ente que sea 4. Cuáles son las principales causas del
responsable de verdad de este recurso. deterioro de las fuentes hídricas
5. L a deforestación tiene muchos 5. Que efectos tiene la Lluvia ácida sobre
efectos negativos para el medio ambiente. el ambiente
Uno de los mayores impactos es la
Perdida de hábitat de millones de
especies.
Estudiante: Mónica Lucia Urbano

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1. Se debe realizar reciclaje de las 1. Desconozco el número de rellenos

basuras, porque hay desechos como: sanitarios que están a disponibilidad de la
Papel, cartón y plástico que son empresa recolectora del municipio.
reutilizables.
2. Las basuras contaminan el medio 2. No sé cuál es la capacidad de
ambiente y ocasionan problemas de salud recolección del vehículo de la empresa que
a la humanidad presta el servicio en el municipio.
3. A la larga, gran cantidad de 3. No sé cuáles son las leyes que limitan y
desechos humanos terminan arrojándose penalizan a los ciudadanos en el tema de la
en el sector, formando islas de basura contaminación ambiental por basuras.
como la que se encuentra en el páramo
siendo casa de roedores e insectos.
4. Cuando las basuras se 4. Desconozco cuantas toneladas de
descomponen, sale de ellas un líquido basura se producen a la semana en este
negro, con mal olor, que también es municipio.
altamente contaminante, y afecta la salud
y bienestar de las personas
5. En casa, cada persona produce 5. Desconozco el tiempo de recolección de
residuos tóxicos al desechar: productos las basuras, hasta que se degraden por
de limpieza, pinturas, pilas y completo.
medicamentos, los cuales contienen
algunos elementos químicos, nocivos
para el medio ambiente.
Administradora Publica: Adriana Gómez Miranda

1. La contaminación de las basuras, 1. Desconozco la disposición final de los
incrementa el calentamiento global del residuos.
planeta
2. Destruye la pureza de las aguas. 2. Desconozco el método de reciclaje de la
empresa que presta el servicio de recolección
de basuras.
3. La descomposición de las basuras 3. No sé si existen empresas de aseo que
producen malos olores, en el páramo al sean exclusivamente privadas.
igual que demás lugares donde se
desechan.
4. La contaminación por basuras 4. No sé si existen basuras con materiales
produce enfermedades. mixtos como: Plástico y cartón al mismo
tiempo.
5. Los electrodomésticos también 5. No sé identificar cuando un producto
hacen parte de la contaminación por que adquiero está hecho con materiales
basuras. reciclables.
21
Paso 4
Lista de aquello que necesita hacerse para resolver el problema
Aporte Estudiante: Mayerly Noridia Asmaza

 La autoridad pública podría aplicar un conjunto uniforme de impuestos que

podría constituir una serie de precios para el uso privado de los recursos sociales
como el agua y el aire, para lograr unas normas ambientales aceptables.
 Hacer uso de cultura ambiental, para reducción de daños ecológicos en la

comunidad.
 Realizar con la comunidad campañas de siembra de árboles en el espacio afectado

(Paramo Paja Blanca)
 Eliminar o realizar control del uso de pesticidas
 Descartar el corte y la quema de plantaciones del páramo Paja Blanca
 Evitar derramas aceite y otros óleos en los arroyos que distribuyen el agua a
comunidades cercanas
 Enseñar a la población habilidades para cuidar el páramo Paja Blanca.
Aporte Estudiante: Nora Salazar Rosero

 Concientizar a la comunidad del sector por medio de charlas o talleres lúdicos,

sobre la grave afectación que causa al medio ambiente sus actos en contra de él y
que de la supervivencia de los páramos también depende la vida de toda la
humanidad.
 Buscar implementar alternativas de sustitución por ejemplo a la tala

indiscriminada de especies arbóreas nativas del páramo usada para utilizar como
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leña, a través de la implementación de las estufas a gas; con esto además de un

beneficio para el páramo también se verá beneficiada la salud de las personas.
 Sería importante y de gran ayuda la vinculación de Corponariño para que por
medio de su personal capacitado en el medio ambiente busquen brindar a la
comunidad capacitación en cuanto al mantenimiento y mejoramiento de la calidad
del suelo utilizado para cultivar que este lejos del páramo y así evitar que sus
habitantes por buscar suelos más productivos se acerquen cada vez más al paramo
para sembrar y realizar el pastoreo de sus animales.
 Implementar proyectos productivos como la crianza de especies menores como el

cuy, el conejo que son típicos de la región y les pueda generar ingresos
económicos sin tener que afectar directamente el ecosistema natural del páramo.
 A través del liderazgo de la comunidad buscar ante el estado proyectos de

letrinización de las viviendas y así evitar contaminar los afluentes del páramo
paja blanca con aguas residuales.
 Realizar campañas de sensibilización en las escuelas de las veredas cercanas al

paramo ya que a través de brindar educación ambiental desde las primeras etapas
de formación de los niños ellos serán los principales voceros del cuidado que
debemos tener de los ecosistemas tan sagrados como lo son los páramos.
 Desde el acompañamiento prosocial buscar generar conciencia en la comunidad

de que no debemos ser egoístas y no solo pensar en el beneficio propio o
momentáneo sino más bien pensar en que si somos solidarios y nos organizamos
entre todos buscando generar espacios de mejorar la calidad de vida de todos de
una mejor manera sin tener que afectar el desarrollo normal del páramo paja
blanca y que al final al tener un páramo en excelentes condiciones el beneficio
será para toda la humanidad en general.
Aporte Estudiante: Sandra Liliana Benavides

 Se deben diseñar planes de manejo participativos. Donde se incluyan estrategias de
acciones de protección, manejo y restauración de los páramos.

 Realizar acuerdos formales, en conjunto con los gobiernos para la conservación.

 Crear practicas sostenibles en el tiempo, y de esta manera garantizar el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades cercanas

 Establecer la conservación de los páramos, dentro de las políticas ambientales

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 Realizar talleres de capacitación a las comunidades para la conservación del

páramo.

 Mejorar los conocimientos, las actitudes, las capacidades técnicas y destrezas de la
población paramera.

 Actualizar y fortalecer el conocimiento de los docentes de las escuelas aledañas, en
educación ambiental, enfatizados en el ecosistema.

 Fortalecer la capacidad de respuesta, ante las amenazas actuales que sufren los
paramos

 Llegar a los niños y jóvenes de los alrededores de los páramos, generando
iniciativas de participación en el cuidado de los páramos.
Aporte Estudiante: Carlos Javier Moreno

 Brindar asesoría a la comunidad sobre el manejo de residuos.
 Implementación de planes formales de emergencia en la comunidad y sus
alrededores.
 La colaboración y la conciencia ciudadana es fundamental para solucionar el
problema.
 Implementar acciones para la toma de conciencia individual, sobre el tema de
medio ambiente.
 Implementar talleres para fortalecer la cultura ciudadana.
 Desarrollar campañas masivas de sensibilización sobre el cuidado del medio
ambiente.
 Tener una conciencia ambiental y una conducta sostenible puede ayudar a mejorar
el deterioro del medio ambiente.
Aporte Estudiante: Mónica Lucia Urbano

24
Paso 5
Redefinir el problema, solo en caso de ser necesario
 Contaminación ambiental en el paramo paja blanca, debido a que la comunidad esta
atentando contra el equilibrio natural del medio ambiente, donde se está incrementando la
deforestación y el mal manejo del agua ocasionando graves daños como en la obtención
de agua potable a los pobladores de varias poblaciones cercanas.
 La deforestación de los ecosistemas tan importantes para nuestra supervivencia como lo
son los páramos es una grave problemática que sucede por falta de conciencia y cultura
ciudadana que busque proteger y salvaguardar especies nativas de los páramos como lo
son los frailejones tan maravillosos e importantes para todos nosotros ya que ellos
guardan en sus porosidades el agua de una manera tal que son los encargados luego de
abastecer de agua las fuentes hídricas cercanas a los mismos.
 Dicha problemática está provocando grandes daños ambientales, cabe aclarar que algunos
pobladores de la zona complementan sus ingresos con procesos extractivos de leña,
madera, carbón y otros recursos. Si bien no es generalizado el comercio de estos
productos en grandes cantidades, se utiliza para suplir algunas necesidades.
Así mismo en la región (paramo paja blanca) se presenta una ampliación de la
frontera agropecuaria principalmente por las siguientes causas: las políticas y modelos
inadecuados, la producción no alcanza para cubrir las necesidades de los productores,
la concentración de tierras de mejor vocación agrícola y pecuaria en pocos dueños y

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la degradación y transformación de los suelos por su aprovechamiento más allá de su
capacidad de recuperación.
Esta situación genera serios impactos ambientales incrementados por el uso de
agroquímicos y maquinaria, conduciendo hasta la transformación y deterioro de los
ecosistemas.
Paso 6
Link de la sustentación teórica por medio de la herramienta Prezzi
Conclusiones argumentadas desde la unidad 2
- La Comunicación horizontal como medida alternativa en los contextos que reflejan una
realidad, permiten entender por qué y el cómo poder de alguna manera dar solución a los
problemas sociales en forma conjunta, que desde otros lugares reconozcan y sientan como
propios sus problemas y que de manera solidaria aporten a la solución de los mismos.
Promoviendo organizaciones no verticales, que apunten hacía el bienestar de todos incluyéndolos
en un mismo propósito, los conjuntos de personas se compenetran más cuando cada uno de ellos
apunta a los reclamos de derechos colectivos de grupos particulares así como composición de
una vida digna. (Velásquez, A.,2018, p.7)
- La comunicación asertiva en el nivel participativo de una comunidad fortalece los lazos
de convivencia entre ellos, formando redes sociales que encaminen sus intereses hacia un mismo
rumbo, hacia el bienestar común, abriendo paso a el interés y atención de otras organizaciones o
ONGS que aporten positivamente en la construcción de red social. (Velásquez, A.,2018, p.7)
26
-Los seres humanos actuamos en relación con otros. Desarrollamos y tejemos vínculos.
Pero no siempre nuestras relaciones siguen un mismo patrón. A veces respetamos
escrupulosamente las normas sociales. Otras veces, las desconocemos y nos movemos bajo
normas no consensuadas o acordadas. (Caravedo, B., 2010, p.71).
- Roche, (2007) citado por Valencia, A. (2009) En el plano colectivo, además, se podría
deducir que la frecuencia social de comportamientos prosociales produciría un efecto
multiplicador, vía aprendizaje según modelos, así como mediante la activación de una
percepción selectiva, o sencillamente por activación de una respuesta al beneficio recibido,
mediante lo cual se podría hacer recíproca. Estaríamos frente a una mejora de calidad de las
relaciones sociales. (p.11)
- La sustentación teórica de la problemática ambiental en el páramo paja blanca nos
permite una reflexión profunda acerca de como nuestros propios comportamientos o actitudes
frente a la naturaleza que nos rodea afecta directa e indirectamente nuestra relación con la misma
y luego esta al ver afectada su espacio se ira degradando y deforestando lo cual ocasionara más
destrucción en el paramo que a la final el mas afectado por falta de los recursos naturales que el
paramo les brindaba como lo es el agua va a ser el mismo ser humano, por eso es importante
buscar espacios de cambio y concientización frente a esta grave problemática.
Referencias Bibliográficas
27
-Andrade, G. 1998 en CORPONARIÑO-GAICA, 2008. Estudio Biótico Páramo de Paja Blanca.

130 pág.
- Caravedo, B. (2010). Paradigma, ética y gestión (a propósito de la responsabilidad

social). Derecho PUCP. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
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direct=true&db=zbh&AN=52405367&lang=es&site=eds-live
-Correa, M. (2017). Aproximaciones epistemológicas y conceptuales de la conducta prosocial.

(Spanish). Zona Próxima, (27), 1–21. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2444/10.14482/zp.22.5832
-CORPORACION AUTONOMA REGIONAL DE NARIÑO CORPONARIÑO 1997. Plan de

Ordenamiento Ambiental y Manejo del Páramo Paja Blanca. No publicado. 249 pág.
- Minambiente. (2015, 28 mayo). Declaratoria del Parque Natural Regional de Paja Blanca, en

Nariño, significa proteger, cuidar y conservar los ecosistemas: Ministro Vallejo.
https://www.minambiente.gov.co/index.php/component/content/article?
id=1815:declaratoria-del-parque-natural-regional-de-paja-blanca-en-narino-significa-
proteger-cuidar-y-conservar-los-ecosistemas-ministro-vallejo
-Red de Tutores del Curso, (2020). Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación – Fase 4 –
Realizar sustentación teórica del problema. ECSAH: Colombia
-Sarmiento, A., López, A., & García, J. (2015). La conciliación, herramienta de

interdisciplinariedad para exaltar la cultura de acuerdos en la solución de conflictos en
Colombia. Justicia juris, 11(1), 89-99.
-Tintoré, M. & Güell, C. (2016). Hacia Un Modelo De Liderazgo Educativo Transformacional y

Prosocial en La Gobernanza de las Instituciones Educativas. In: Proceedings of the 27 th.
28
International Business Information Management Conference (27th IBIMA). Milan, Italy.

ISBN:978-0-9860419-6-9. Páginas 1633-1645. Full paper.
-Valencia, A. (2009). Liderazgo prosocial: curso de formación en prosocialidad con énfasis en

comunicación de calidad, valor de la persona y prosocialidad colectiva y compleja
dirigido a estudiantes de los diversos programas de la UNAD. (Tesis Especialización).
- Velásquez, A. (2018). La importancia de una comunicación horizontal transformadora, en una

comunidad con brechas en su esquema sociocultural. (Tesis de pregrado). Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, Colombia. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/20883

Fase4 Grupo403010 71

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Unidad 3 - Fase 4 – Realizar sustentación teórica del problema

Mayerly Noridia Asmaza. 1.087.413.951

Nora del Carmen Salazar. 36.757.661

Sandra Liliana Benavides. 27.094.258

Carlos Javier Moreno. 1.085.919.193

Mónica Lucia Urbano. 1.122.340.020

Tutora: Laura María Jaimes Muñoz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades ECSAH

El presente trabajo pretende que el estudiante actúe en escenarios sociales para

aportar en la reconstrucción del tejido social.

Formato diligenciado de la identificación de la problemática colaborativa

Fecha: octubre de 2020 Grupo: 403010_71

(Barrio, comunidad, Ciudad, de Obando)

Actores directos: (Iles, Ospina, Sapuyes,

Pupiales, Guachucal, Contadero.

Descripción de la problemática El problema de la deforestación en el páramo paja

(Impacto): blanca se presenta debido a la agresiva deforestación:

tala de árboles nativos, quemas, ampliación de las

fronteras agrícolas y ganaderas por parte de los

campesinos, habitantes del lugar que sin conciencia ni

consideración alguna arrasan los pocos arboles

(milenarios algunos), cortan o queman los arbustos

(vegetación de paramo), frailejones, helechos,

bicundos, líquenes y musgos (esponjas de agua de mil

colores) sin que nadie diga nada; perjudicando además

la poca fauna existente en el lugar, y

disminuyendo con estas acciones vandálicas

(penadas por la ley) las fuentes de agua: “microcuencas

y abundantes fuentes que abastecen a 36 acueductos

veredales y seis cabeceras de los sietes municipios

del área de influencia. Mal manejo en el uso del suelo,

colonización y predominio, características

generales de esta región.

Todo lo anterior ha originado el deterioro del

recurso hídrico, llevando a la población a padecer de

continuos razonamientos. La deforestación en el

geográfico del páramo paja blanca se presenta de

una forma irregular por la razón de que mientras

existen áreas totalmente deforestadas, hay bosques

particularmente intervenidos o aun no intervenidos.

Así mismo las aguas de quebradas que recorren las

zonas veredales se encuentran particularmente

contaminadas porque en ellos se vierten los

productos de desecho procedentes de los habitantes

de esta región en la cual utilizan diversos plaguicidas y

fertilizantes, las prácticas de manejo del agua de riego,

el agua de retorno agrícola, la ausencia de leyes y

normas que se apliquen específicamente para su

control, así como la perspectiva de los trabajadores y

las autoridades del sector agrícola.

teorías de la prosocialidad y la relaciona teóricamente con: El Aprendizaje Social

distinguen tres perspectivas siendo la que le sigue a la

otra, cada vez más inclusiva que la anterior, en función

de la explicación de la Conducta Prosocial:

1. El Condicionamiento Operante: Según Gelfand

(1975) y Grusec y Gredler (1980), las conductas

prosociales son el resultado del refuerzo directo. En

cambio, Maccoby defiende que, “las conductas de

autosacrificio, ayuda o generosidad existen porque,

inicialmente, fueron reforzadas por un agente externo

hasta que el individuo ha aprendido a premiarse por