Proiect didactic

Profesor: Busuioc Anna

Disciplina: Chimia

Data:

Clasa: a VIII-a

Unități de conținut: Aplicații la tema: Ecuații chimice.

Tipul lectiei: de formare a deprinderilor și priceperilor

Unități de competență:

 CS3-2.4. Aplicarea Legii conservării masei substanțelor pentru stabilirea coeficienților în ecuațiile chimice.

Obiective operaţionale: Elevul va fi capabil:

O1 - să folosească terminologia specifică chimiei în scopul denumirii elementelor şi substanţelor chimice;

O2 – să determine etapele de scriere a reacțiilor chimice;
O3 – să aplice algoritmul de egalare a ecuațiilor chimice;
O4 - să manifeste responsabilitate și interes pentru desfășurarea activităților;
Metode și procedee: explicația, exercițiul, problemarizarea,jocul chimic, discuție ghidată, lucrul la tablă;
Mijloace didactice: fișe, manual, cub
Forma de activitate: individual
Desfășurarea activității
 e operaţional Obiective
Strategii didactice

Predare - învăţare

Dozarea
Metode şi Forme de
Evenimente
Activitatea învăţătorului- elevilor procedee activitate
instrucţionale

Evocare Se crează un climat pshihologic adecvat orelor Frontal

Stabilim prezența elevilor.

Reactualizarea cunoștințelor studiate:1. Ce reprezintă reacția chimică? Din ce este alcătuită?

O ecuaţie chimică este alcătuită din:
- partea stângă care cuprinde reactanţii, reprezentaţi prin simboluri şi formule chimice;
- partea dreaptă care cuprinde formulele şi simbolurile chimice ale produşilor de
reacţie. Discuție ghidată
Cele două părţi sunt unite prin semnul egal.
2. ce indică ecuația chimică?
Ecuaţia reacţiei chimice indică:
- natura reactanţilor,
- natura produşilor de reacţie,
- proporţia de masă şi de număr de moli a participanţilor la reacţie,
- numărul molilor fiecărui reactant, numărul molilor fiecărui produs de reacţie
 Unul dintre obiectivele studiului chimiei îl constituie studiul transformărilor
substanţelor, al reacţiilor chimice, al celor pe care le producem în laborator, al celor
care se petrec în natura şi în organism, cât şi al celor care se utilizează în industrie
pentru obţinerea diferitelor produse. Pentru a le studia este necesară scrierea lor,
simbolizarea lor.

Propun elevilor un joc chimic: Se dau 2 zaruri . Un zar conţine elemente din sistemul periodic, Joc chimic
iar celălalt zar prezintă grupări de atomi mono, di şi trivalente şi oxigen. Se va arunca de
două ori cu zarurile şi se vor stabili două formule chimice. Formulele chimice obţinute se vor
 denumi şi se precizează dacă substanţele obţinute sunt acizi, baze, săruri sau oxizi (Anexa1)

Realizarea Anunț tema nouă: Aplicații la tema: Ecuații chimice. L

sensului Menționez ca la finele lecșiei fiecare elev va primi o fișă de evaluare.

Rog elevii sa-și amintească etapele de scriere a reacțiilor chimice:

Etapele scrierii corecte ale ecuaţiei reacţiei chimice sunt:
1. Scrierea corectă a formulelor reactanţilor Explicație
2. Stabilirea, în funcţie de condiţiile de reacţie, a produsului (produşilor) de reacţie şi
notarea cu o săgeată a sensului în care se desfăşoară reacţia.
3. Calcularea, pentru fiecare element în parte, a numărului de atomi care a intrat în reacţie
şi care a rezultat din reacţie.
4. Egalarea, pentru fiecare element, a numărului de atomi intrat în reacţie, cu cel rezultat
din reacţie, folosind coeficienţii şi înlocuirea săgeţii cu semnul egal.
5. Verificarea bilanţului atomic.
 Sarcina 1: Stabilește coeficienții următoarelor reacții:
a) Mg+ O2 → MgO Demonstrarea
b) H 2 + I 2 → HI Lucrul la tablă
c) NaOH + Al Cl 3 → Al (OH )3 ↓+ NaCl

d) Fe+ HCl → Fe Cl 2+ H 2 ↑
e) Al+O 2 → Al 2 O 3
f) AgN O3 + H 2 S O 4 → Ag 2 S O4 + HN O3
g) Al Cl3 + H 2 S O 4 → Al2 ( S O 4 )3 + HCl

h) CaO+ H 2 O →Ca(OH )2
 Sarcina 2: Scrie și egalează ecuațiile următoarelor reacții chimice:
problematizarea
a) hidrogen + oxigen → apă;
b) hidrogen + fluor → acid fluorhidric;
c) clorură de fier (III) + hidroxid de potasiu → clorură de potasiu + hidroxid de fer (III);
d) aluminiu + clor → clorură de aluminiu;
e) clorură de calciu + acid azotic → azotat de calciu + acid clorhidric;
 f) sulfat de fer (III) + clorură de bariu → sulfat de bariu + clorură de fer (III);
Reflecție Propun fisă de lucru individuală:

1. Determinaţi coeficienţii reactanţilor, produşilor de reacţie şi reactanții pentru

substanţele de mai jos:
Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑ Lucrul
individual
CuSO4 + NaOH → Cu(OH)2 + Na2SO4

Al + O2 → Al2O3

Extensie Notarea elevilor cu argumentarea notelor.

Temă pentru acasă: Ex. 2 ”Lucrul in echipă” a,b,c,d pag. 29

Anexa1:
 Fișa 1.

Determinaţi coeficienţii reactanţilor, produşilor de reacţie şi reactanții Determinaţi coeficienţii reactanţilor, produşilor de reacţie şi reactanții
pentru substanţele de mai jos: pentru substanţele de mai jos:

Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑ Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑

CuSO4 + NaOH → Cu(OH)2 + Na2SO4 CuSO4 + NaOH → Cu(OH)2 + Na2SO4
Al + O2 → Al2O3 Al + O2 → Al2O3

Determinaţi coeficienţii reactanţilor, produşilor de reacţie şi reactanții Determinaţi coeficienţii reactanţilor, produşilor de reacţie şi reactanții
pentru substanţele de mai jos: pentru substanţele de mai jos:

Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑ Zn + HCl → ZnCl2 + H2↑

CuSO4 + NaOH → Cu(OH)2 + Na2SO4 CuSO4 + NaOH → Cu(OH)2 + Na2SO4

Al + O2 → Al2O3 Al + O2 → Al2O3