UNIVERSITATEA DE VEST ”VASILE GOLDIȘ” ARAD

FACULTATEA DE ȘTIINȚE SOCIO-UMANE ȘI EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

TERMINOLOGIA ÎN EDUCAȚIE

Pentru a vă fi mai ușor să înțelegeți anumiți termeni folosiți în educație, am

considerat a fi necesară prezentarea unei sinteze a celor mai uzuali termeni.

Curriculum
În literatura pedagogică actuală nu există încă un consens privind definirea
conceptului de curriculum. Totuși, majoritatea definițiilor actuale încorporează câteva
elemente definitorii comune:
• – curriculum-ul reprezintă ansamblul documentelor școlare care fac referire
la conținuturile activităților de predare-învățare;
• – curriculum-ul integrează totalitatea proceselor educaționale și a
experiențelor de învățare concrete, directe și indirecte, concepute și
preconizate de către școală și prin care trece elevul pe durata parcursului său
școlar
• – el reprezintă ansamblul tuturor experiențelor de învățare directe și indirecte
ale elevilor implicați în situații educaționale implicite și explicite.

Planurile cadru
Sunt documente care stabilesc ariile curriculare, obiectele de studiu și resursele
de timp care sunt necesare abordării acestora.

Acest document are caracter oficial si stabilește numărul de ore minim şi maxim
pentru fiecare disciplină sau arie curriculară. Practic putem spune că reprezintă „orarul”
unui elev.

Deși planul de învățământ este văzut adesea ca un instrument de politică

educațională ce afectează în primul rând normele profesorilor, în realitate acesta este
un instrument de organizare a vieții elevilor.

Aria curriculară
Reprezintă o grupare de discipline școlare care au în comun anumite competențe
și metodologii și care oferă o viziune interdisciplinară asupra obiectelor de studiu,
ponderea acestora în planul de învățământ variind în funcție de vârsta elevilor și nivelul
de studiu.
 UNIVERSITATEA DE VEST ”VASILE GOLDIȘ” ARAD
FACULTATEA DE ȘTIINȚE SOCIO-UMANE ȘI EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

Ariile curriculare din învățământul românesc pentru ciclul primar, sunt:

• 1. Limbă și comunicare
• 2. Matematică și științe ale naturii
• 3. Om și societate
• 4. Educație fizică și sport și sănătate
• 5. Arte
• 6. Tehnologii
• 7. Consiliere și dezvoltare.

Programele școlare
Programele școlare sunt documente centrale în alcătuirea cărora intră
obiectivele/competențele generale, o listă de conținuturi (teme, capitole, subiecte)
obligatorii și facultative ce urmează a fi studiate la o disciplină dată, pe durata unui an
școlar. Acestea descriu oferta educațională a unei anumite discipline pentru un parcurs.

Rămâne la latitudinea autorului de manual și a învățătorului/profesorului să

organizeze instruirea în funcție de competențele și conținuturile prevăzute în
programele școlare și de propriile opțiuni privind progresia, abordarea metodologică și
interesele elevilor.

Manualele școlare
Sunt cărți de studiu explicative adresate elevilor, care obiectivează programele
școlare prezentând unități de învățare, temele și subiectele într-o formă discursivă,
atractivă, ilustrativă și accesibilă celui ce învață.

Manualele școlare concretizează conținutul precizat în programa școlară în

relația concretă dintre profesor și elev.

În baza aceleiași programe se pot realiza mai multe manuale.

https://www.manuale.edu.ro

Trunchiul comun
Cuprinde numărul minim de ore de la fiecare disciplină obligatorie prevăzută în
planul cadru de învățământ. Reprezintă oferta educațională constând din aceleași
 UNIVERSITATEA DE VEST ”VASILE GOLDIȘ” ARAD
FACULTATEA DE ȘTIINȚE SOCIO-UMANE ȘI EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT

discipline, cu același număr de ore pentru toate filierele, profilurile și specializările din
cadrul învățământului.

Curriculum la decizia școlii (CDS)

CDS reprezintă materiile pe care fiecare școală le propune în mod direct elevilor
săi în cadrul ofertei curriculare proprii, în funcție de specificul economic al orizontului
local, specificul cultural (obiceiuri și tradiții), în funcțiile de necesitățile conceptuale
ale elevilor și desigur, doleanțele părinților.