1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información

● Código del Programa de Formación: 228106
● Nombre del Proyecto: Diseño y construcción de Sistemas de Información para el sector
empresarial.
● Fase del Proyecto: Planeación y Ejecución
● Actividad de Proyecto:
o Determinar la estructura lógica y Tecnológica del sistema.
● Competencia:
o Analizar los requisitos del cliente para construir el sistema de información.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Valorar la incidencia de los datos en los procesos del macrosistema, tomando como referente
el diccionario de datos y las miniespecificaciones, para la consolidación de los datos que
intervienen, de acuerdo con parámetros establecidos.
● Duración de la Guía: 44 horas

2. PRESENTACIÓN

Las bases de datos se ingeniaron para dar solución de almacenamiento del creciente volumen de
información generado en las grandes empresas; era necesario que el registro de los datos se hiciera de
forma rápida, sencilla y fiable; además que, a su vez pudieran acceder a ellos en cualquier momento sin la
necesidad de trasladarse a las salas dedicadas a archivo documental.

Con el inicio de los programas informáticos, se logró

almacenar datos en los archivos de los mismos, lo cual era
más cómodo, pero, aun así, tenían grandes dificultades
para modificar registros, estructuras o simplemente buscar
información.

El desarrollo de esta guía inicia con la actividad 1, que

corresponde a un proceso de investigación para conocer la
evolución en el manejo de la información, el grado de
influencia de los medios de almacenamiento; el
vocabulario pertinente a bases de datos ; además, la identificación de los programas que ayudan a la
gestión y administración de las bases de datos.

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Posteriormente, utilizando un caso de estudio concertado con todos los aprendices del grupo, se trabajará
en análisis y diseño de base de datos para desarrollar la actividad 2, ésta contempla el modelado
conceptual interpretando los elementos gráficos del modelo entidad relación. Para el diseño utilizaremos,
preferiblemente, software ideas modeler.

A partir del modelo conceptual, realizaremos la actividad 3, la cual consiste en transformar el modelo
entidad relación en modelo relacional, éste se constituirá en el modelo físico de la base de datos que dará
respuesta al caso de estudio concertado. Para reconocer los elementos gráficos, los tipos de dato y demás
componente de dominio de cada atributo del diseño, utilizaremos, preferiblemente DBDesigner.

A continuación, realizaremos la actividad 4 en la que investigarán las instrucciones del lenguaje SQL:
comandos, cláusulas, funciones de agregado, funciones de fecha, operadores matemáticos y lógicos, entre
otros; además, los tipos de dato de SQL Server, postgresql u otros servidores de base de datos de interés.

Con base en la actividad anterior realizaremos el taller No. 1, que plantea codificar el modelo físico
diseñado en la actividad 3, aplicando lenguaje SQL en un sistema de gestión de base de datos; se
determinará el dominio de cada atributo, la llave primaria de cada tabla y las llaves foráneas según sea el
caso.

Para finalizar, se trabajará el taller No. 2, el cual contempla el comando DDL ALTER para modificar la
estructura de las tablas y definir restricciones de valor, valor por defecto, valor único, obligatoriedad, llave
primaria y llave foránea; además, agregar nuevas columnas a las tablas y modificar el tipo de dato de
algunos campos conservando la integridad referencial, si es el caso.

Los invitamos a desarrollar la actividad de aprendizaje con responsabilidad, para lograr como objetivo
adquirir habilidades que nos ayuden a interpretar la información y la estructura de datos que darán
respuesta a necesidades.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Durante la actividad los aprendices atienden la introducción al tema dada por el instructor y
consultando en internet acerca de los términos utilizados en bases de datos, socializan con el grupo
esta información.

Conocer los inicios de las bases de datos y cómo se administraba la información antes de su aparición,
es el primer paso para comprender la importancia de resguardar los datos en las empresas. Para esto,
es necesario investigar sobre los diferentes tipos de dispositivos que se han desarrollado para el
almacenamiento de información, así como los objetivos y características generales de las bases de
datos relacionales.

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Además, la experiencia de lograr interpretar los modelos de base de datos con sus representaciones
gráficas y las diferentes herramientas que se pueden utilizar, permitirán un aprendizaje significativo
que fortalecerá en el aprendiz el pensamiento crítico.

La socialización de términos se realizará en el aula a través de una plenaria donde cada aprendiz
contará acerca de la información encontrada y el instructor aclarará los conceptos presentados;
también será vital, utilizar servidores de base de datos en los que el aprendiz implemente la base de
datos diseñada.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

El instructor presenta y entrega al aprendiz el contenido de cada actividad de aprendizaje, el aprendiz

realiza la actividad y presenta sus avances al instructor dando muestra de su comprensión y
desempeño en el proceso.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento.

Las 4 actividades de aprendizaje corresponden a la

identificación de conceptos, con ellos se pretende fomentar
el análisis y reconocer los elementos gráficos del modelo
entidad relación y del modelo relacional, utilizados para
interpretar el diseño conceptual y lógico de las bases de
datos.

Los talleres pretenden conocer

los sistemas gestión de base de datos y sus herramientas para implementar
el diseño de las bases de datos; además, tienen como objetivo verificar el
desempeño en la interpretación del diseño de base de datos, al crear la
estructura con su dominio de datos y las restricciones correspondientes.

Los Sistemas de Gestión de Base de

Datos son un conjunto de programas que permiten el
almacenamiento, modificación y extracción de la información en
una base de datos, además de proporcionar herramientas para
añadir, borrar, modificar y analizar los datos. Estasherramienta
son parte importante de las actividades a desarrollar en su
programa de formación y por esto es necesario investigar sobre
las características de los sistemas de gestión de base de datos, los
diferentes tipos de licencias para estos y los aspectos relacionados
con su adquisición (algunos son considerados software libre).

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

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Para lograr la comprensión se realizará una etapa de entrenamiento antes de realizar cada actividad y
taller, los conceptos serán retroalimentados por el instructor, promoviendo las conclusiones por parte
de los aprendices. Las actividades y talleres se encontrarán en la plataforma Territorium; de igual
manera se habilitará un espacio para que los aprendices agreguen las evidencias una vez sean
solicitadas por el instructor.

La secuencia de las actividades es la siguiente:

1. Actividad 1-Introducción a base de datos

2. Actividad 2-Modelo Entidad Relación
3. Actividad 3-Modelo Relacional
4. Actividad 4-Introducción a SQL
5. Taller 1-Crear Base de datos con SQL
6. Taller 2-Comandos DDL y Restricciones

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Prueba de conocimientos a Evaluación/ Cuestionario

Evaluación de los temas.
Evidencias de Desempeño:
Diagramas sustentados en clase
Evidencias de Producto:
Entrega de evidencias
través de Territorium.
Elabora Modelo Entidad relación
y Modelo Relacional de acuerdo
con el caso de estudio.
Utiliza los comandos DDL de Listas de chequeo
acuerdo con los modelos y
talleres presentados.
Agrega las evidencias solicitadas
con pertinencia, validez,
autenticidad y calidad.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Dato
● Es la mínima unidad semántica que corresponde a los elementos primarios de la información y que
por sí solos son irrelevantes en la toma de decisiones.

SGBD:
● Sistema de Gestión de Bases de Datos

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

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 ● Materiales de Apoyo presentados en la plataforma LMS (Territorium).

Disponibles en la biblioteca CGMLTI:

● Reinosa, Enrique. Maldonado Reinaldo (2012). Bases de Datos. Alfaomega Grupo Editor. México.
● Piatinni, Mario. Marcos Esperanza (2007). Tecnología y Diseño de Base de Datos. Alfaomega
Grupo Editor. México 2013.
● Rob, Peter. Coronel, Carlos (2004). Sistemas de Base de Datos, Diseño, implementación y
administración. 5ª edición. Thompson Editores.
● Date, C.J. “Introducción a los sistemas de bases de datos”. Pearson, 2001 [7ª edición]. ISBN 968-
444- 419-2.
● Korth, Henry. Silberschatz, A. Fundamentos de Base de Datos. Editorial Mc Graw Hill.

● Thomas M. Connolly & Carolyn E. Begg. “Sistemas de Bases de Datos”. Addison-Wesley, 2005
[4ª edición]. ISBN 84-782- 9075-3.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Sandra Yanneth Rueda Instructora Teleinformática octubre de 2020
Guevara

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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