Educación Secundaria

5.o grado: Comunicación

SEMANA 35

Gestionamos nuestras cuencas

DÍAS 1 Y 2
Actividad: Comprendemos y reflexionamos sobre la situación de nuestra cuenca y nos organizamos (día 1)
Actividad: Proponemos un plan de acción para la gestión adecuada de nuestra cuenca (día 2)

¡Hola!
Gracias por conectarte y ser parte de Aprendo en casa.

El Perú se encuentra entre los 20 países con mayores recursos hídricos; sin embargo, este recurso es
escaso en algunos lugares de nuestro país, y en otros no es bien aprovechado, lo que se evidencia en
la disminución de la producción agrícola. Otro problema que podemos identificar es la contaminación
de los ríos. En ese sentido, es necesario identificar y explicar sus causas, explorar posibles soluciones y
promover acciones de solución para una adecuada gestión de nuestras cuencas.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un familiar.

¡Empecemos!

PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?

• Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de reúso, mejor!
• Lápices y lapiceros de colores
• Anima a tu familia y amistades a participar de esta actividad
• Creatividad y mucho entusiasmo

SEGUNDO, ¿QUÉ HAREMOS?

En esta experiencia de aprendizaje, te vamos a proponer actividades vinculadas
con las diferentes competencias de las áreas: Comunicación; Desarrollo personal,
ciudadanía y cívica; Ciencias Sociales; Ciencia y Tecnología; y Matemática con la
finalidad de comprender y reflexionar la situación de nuestras cuencas y promover
acciones para una gestión adecuada de ellas. Estas actividades contribuirán en la
elaboración de tu plan de acción de gestión de tu cuenca.

En la primera actividad, comprenderemos y reflexionaremos sobre la situación de

nuestra cuenca y nos organizaremos con la finalidad de elaborar nuestro plan de
acción de gestión adecuada de nuestra cuenca. Mientras que en la segunda actividad
propondremos un plan de acción para la gestión adecuada de nuestra cuenca.

Tienes 40 minutos para trabajar cada actividad.

¿Preparada/o?
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Gestionamos nuestras cuencas 5.o grado: Comunicación

Comprendemos y reflexionamos sobre la situación de

Actividad
nuestra cuenca y nos organizamos (día 1)

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar tus útiles.

Este nuevo proyecto de aprendizaje: “Gestionamos nuestras cuencas”, lo iremos

construyendo juntos mediante las actividades de todas las demás áreas. Por ello, es
importante tenerlo en cuenta, dado que solo así podremos elaborar nuestro plan de
acción.

Ahora, te invito a leer la siguiente situación:

Un grupo de estudiantes de diversas regiones comentan algunos problemas de

las cuencas en las que se ubican sus comunidades, por ejemplo, en la zona andina
se está reduciendo la producción agrícola; en la Amazonía, las inundaciones
afectan a muchos cultivos; y, en la zona costera, el agua es escasa, aunque cada
cierto tiempo hay inundaciones. Lo común que observan en todas las zonas es,
por ejemplo, que lagos, lagunas, ríos o el mar están contaminados con diversos
residuos. Esto es motivo de preocupación de todos porque somos uno de los
20 países más ricos en recursos hídricos, los cuales deberían ser gestionados
de manera eficiente, tal como lo señalan también diversas investigaciones y
reportes de instituciones locales, nacionales e internacionales; por lo que se
preguntan:

¿Por qué se han generado estos problemas?

¿Qué responsabilidad tenemos en la gestión de nuestras cuencas?

¿Qué acciones podemos plantear para una gestión adecuada de nuestras cuencas?

Luego de leer la situación, identifiquemos y expliquemos las causas de la

problemática a la que se enfrentan nuestras cuencas. Realiza las respuestas a las
diferentes preguntas con tus conocimientos previos. Si hay alguna pregunta que no
puedes responder, no te preocupes, en las actividades posteriores se irán retomando
y absolviendo.

Para una mejor comprensión de la situación, dividiremos las preguntas en 2 partes.

La primera nos permitirá identificar y explicar el problema; y la segunda, explorar y
promover posibles acciones de solución al problema.

1. Preguntas orientadas a identificar y explicar el problema de nuestra cuenca.

• ¿Qué río pasa cerca de tu ciudad o comunidad? ¿Dónde se origina y dónde

termina? ¿Qué ríos lo alimentan en su recorrido?

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Gestionamos nuestras cuencas 5.o grado: Comunicación

• ¿Cómo se benefician los pobladores de este río?

• ¿Cuál es la situación actual de este río respecto de la contaminación y otras

problemáticas?

• ¿Por qué se han generado estos problemas?

• ¿Qué factores podemos identificar dentro de la problemática de la gestión de

nuestra cuenca?

2. Preguntas orientadas a promover acciones de solución para la gestión adecuada

de nuestra cuenca.

• ¿Qué responsabilidad tenemos en la gestión de nuestras cuencas?

• ¿Qué acciones podemos plantear para una gestión adecuada de nuestras

cuencas?

Finalmente, después de haber respondido las preguntas planteadas, habrás

llegado a la conclusión de la enorme responsabilidad que tenemos en el cuidado
y preservación de nuestra cuenca. Por lo tanto, en esta experiencia de aprendizaje
“Gestionamos nuestras cuencas”, tendrás el gran reto de responder, ¿de qué manera
propondré un plan de acción para una adecuada gestión de nuestra cuenca? En ese
sentido, los criterios o características del plan de acción son los siguientes:

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Gestionamos nuestras cuencas 5.o grado: Comunicación

• Adecuar el plan de acción al propósito comunicativo y al tipo de texto, sus

características y su formato.

• Organizar y desarrollar las ideas en torno al tema, evitando contradicciones,

digresiones o redundancias.

• Usar referentes y conectores con precisión para articular las ideas.

• Usar recursos gramaticales y ortográficos que contribuyan al sentido del plan

de acción.

• Revisar tu plan de acción de manera permanente para determinar si se ajusta a

la situación comunicativa o si existen contradicciones, digresiones o vacíos que
afectan la coherencia entre las ideas.

Manos a la obra. ¡Mucho ánimo!

Si hay algo que no lograste comprender sobre los criterios o características para
escribir el plan de acción, en las próximas actividades te ofrecemos más información
sobre este tema. Pero también puedes pedir ayuda a tu docente. Una vez concluida
la actividad, con las respuestas a las preguntas de la situación presentada, colócalas
en tu portafolio. Estos insumos te ayudarán para realizar las siguientes actividades.

Proponemos un plan de acción para la gestión

Actividad
adecuada de nuestra cuenca (día 2)

¡TÚ MISMA/O ERES!

Acomódate en el espacio de tu casa asignado para realizar con tranquilidad tus
actividades. Recuerda lavarte las manos y desinfectar los materiales que utilizarás
para evitar enfermarnos y seguir con nuestras actividades.

Ahora, es necesario hacer un recuento de las actividades que hemos realizado para
nuestro plan de acción. La primera actividad fue comprender y reflexionar sobre la
situación de nuestra cuenca y nos organizamos para elaborar nuestro plan de acción
para la gestión adecuada de nuestra cuenca; luego, conocimos lo que es la gestión
de las cuencas para, finalmente, analizar por qué no se ha desarrollado de manera
sostenible nuestra cuenca.

En ese sentido, ahora nos corresponde proponer un plan de acción para la gestión
adecuada de nuestra cuenca. No olvides que, para proponerlo, debemos tener en
cuenta los criterios o características de la actividad anterior. Bajo esta premisa, es
importante ayudarnos del proyecto anterior; sí, del proyecto familiar de gestión
de riesgo que elaboramos hace unas semanas. ¿Qué contenía?, ¿cuáles eran sus
partes?, ¿esas partes respondían al propósito comunicativo del plan?, ¿a quién
estaba dirigido?, ¿qué registro utilizamos?, ¿qué temas abordó?

¡Ahora, manos a la obra!

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Gestionamos nuestras cuencas 5.o grado: Comunicación

Primero

Completamos nuestra matriz de planificación:

Introducción Respuestas

¿Cuál es el propósito
comunicativo del plan?

¿A quién está dirigido y

qué registro utilizaremos?

¿Qué temas abordaremos?

¿Cuáles serán las partes

de mi plan de acción para
la gestión adecuada de mi
cuenca?

Segundo

Organizamos nuestras ideas para proponer el plan de acción para la gestión

adecuada de nuestra cuenca:

Con la información de nuestra matriz de planificación, completemos este organizador,

el que nos permitirá tener una mejor idea de la estructura de nuestro plan de acción.

Partes del Contenido

plan de las partes
del plan

Título del plan

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Tercero

Proponemos la estructura del plan de acción para la gestión adecuada de nuestra

cuenca:

Luego de completar el esquema, proponemos la estructura de nuestro plan.

Plan de acción para la gestión adecuada de nuestra cuenca

I. Datos informativos:

1.1. Nombres y apellidos del estudiante:

1.2. Grado y sección:

1.3. Dirección:

1.4. Región, Provincia, Distrito o Centro poblado/Anexo:

1.5. Nombre del río:

II. Objetivos:

2.1.

2.2.

III. Antecedentes/diagnóstico:

3.1. Marco normativo:

3.2. Diagnostico la situación de la cuenca:

IV. Plan de acciones:

V. Recursos para lograr el plan:

VI. Anexos

¡Listo! Ya hemos concluido, ahora a seguir atentos a las actividades propuestas en

las demás áreas para ir alimentando nuestro plan.

¡Recuerda!

Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance.

¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!

La construcción de tu futuro depende del esfuerzo y

la actitud con que enfrentes la vida cada día.

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Gestionamos nuestras cuencas 5.o grado: Comunicación

ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Nuestro país aún afronta problemas hidrológicos y ambientales. Para su solución,

se proponen enfoques de una gestión adecuada de las cuencas. En tal sentido, te
invitamos a informarte y reflexionar al respecto para que estés preparado y dispuesto
a elaborar un plan de acción que promueva una gestión adecuada de las cuencas en
beneficio de todas y todos.

• En tal sentido, revisa, analiza y reflexiona sobre el contenido de la guía y del recurso
de la plataforma, ello implica interés, concentración y buena comprensión lectora;
si tienes dificultades en estos aspectos, los puedes superar si vas identificando las
ideas principales de la información consignada, regístralas en un audio o por escrito,
con ello podrás responder a las preguntas motivadoras o generadoras de la primera
actividad y tener mayor claridad respecto de qué forma propondrás un plan de
acción para una adecuada gestión de las cuencas. Para ello, observa y desarrolla los
tres pasos de la segunda actividad y lo específico de cada uno de ellos.

• En caso de que presentes discapacidad visual, procura contar con un audio grabado
de los contenidos de la guía, así como del recurso, donde se identifique claramente
dónde inicia y termina cada uno de ellos. Como en los contenidos también se registran
esquemas y cuadros, solicita a un familiar la descripción y ubicación de cada uno de
estos elementos.

Conoce más en:

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educación.