Corespunde Curriculumului Modernizat, 2010

Proiectarea de lungă durată

Istoria
Clasa a IV-a

Cerbuşca Tamara
05.09.2010

1
 REPARTIZAREA TEMELOR PE CLASE ŞI UNITĂŢI DE TIMP

Structura şi conţinutul Curriculumului de Istorie pentru clasa a IV-a sînt concepute pentru un an de studii, cîte o oră pe săptămînă,
în total 34 ore, după cum urmează.

Administrarea disciplinei Istorie

Nr. de unităţi de
Statutul Aria
Clasa conţinut Nr.de ore pe an
disciplinei curriculară

Ştiinţe socio-
Obligatorie umanistice IV 21 34

COMPETENŢELE SPECIFICE ALE DISCIPLINEI

1. Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

2. Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiului istoric.
3. Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice.
4. Descrierea situaţiilor, faptelor şi proceselor istorice.
5. Formarea comportamentelor şi valorilor-naţionale.

2
 Subcompetenţe Nr. Data Resurse didactice Observaţii
(SC) Conţinuturi ore

6
 Însuşirea şi
I Istoria ne învaţă ore
recunoaşterea 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.10-11.
termenilor Izvoarele istorice ne G. Gavriliţă, Manual de istorie casa a IV-a, pag. 26-37.
1
istorici de mărturisesc A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.10-13.
bază din Diferite obiecte vechi, acte, documente, cărţi.
istoria 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.12-15.
românilor; Timpul şi spaţiul în G. Gavriliţă, Manual de istorie casa a IV-a, pag.6-7.
2
istorie A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.5-6, 14-15.
 Descrierea Banda timpului, hărţi istorice, ceas sau alte obiecte.
datelor şi 1 Harta istorică;
evenimentelor Neamul (poporul) nostru Portul popular;
3
elementare din Evaluare formativă Fişe de tradiţii şi obiceiuri locale;
istoria Texte literare despre neam și popoare.
românilor; 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.16-17;
4 Locul familiei în istorie Arborele genealogic;
 Orientarea în Poze din albumul familiei.
spaţiul istoric, 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.18-19
utilizînd hărţi G .Gavriliţă, Manual de istorie casa a IV-a,pag.20-21
5 Localitatea mea.
istorice A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.21-24
simple; Imagini ale localităţii natale
Lecţie de sinteza 1 Fişe de lucru;
 Valorificarea 1. Noi si istoria Texte istorice;
surselor 5 2. Pagini din istoria Istoria orală;
istorice orale. localităţii Întâlniri cu persoane-resursă.
3. Familia mea în istorie

Evaluare sumativă 1 Fişe de evaluare;

”Istoria ne învață” Dictare istorică;
6
Întrebări reflexive.

3
 Fapte şi personalităţi 19
II
istorice ore
1 Portrete ale domnitorilor și scriitorilor;
1 Oamenii făuresc istoria
 Însuşirea şi Texte istorice și literare.
recunoaşterea 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 24-27;
termenilor G. Gavriliţă și alții, Manual de istorie casa a IV-a, pag.64-65;
Burebista - întâiul
istorici de 2 Portretul lui Burebista;
unificator al dacilor
bază din Materiale PowerPoint;
istoria Film artistic: ”Burebista”.
românilor; 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.24-27
A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.30-31
Decebal –cel mai viteaz
3 Portretul lui Decebal;
rege al dacilor
Texte istorice și literare;
 Descrierea Film artistic ”Decebal”.
datelor şi 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 28-31;
Columna lui Traian –
evenimentelor A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag. 30-31;
mărturie a trecutului
elementare din 4 Imagini: Columna lui Traian
istoric
istoria Fişe de evaluare;
Evaluare formativă
românilor; Întrebări reflexive.
1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.32-35;
Basarab I şi Bogdan I
A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.34-35;
5 -întemeietorii Țărilor
Portretele domnitorilor;
Române
Harta istorică.
Mircea cel Bătrîn şi 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.36-39
 Orientarea în Alexandru cel Bun – Portretele domnitorilor;
6
spaţiul istoric, strategi şi diplomaţi Filme istorice;
utilizînd hărţi iscusiţi Texte literare și istorice.
istorice Lecţie de sinteza 1 Portrete: Personalități istorice;
simple; 1. Personalităţile cu care Texte literare și istorice;
7
ne mândrim; Istoria orală.
2. Omul făurește istoira.
1 Fişe de evaluare;
8 Evaluare sumativă
Interviul în trei trepte.
10 Ştefan cel Mare şi Sfânt 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 40-43;
 Caracterizarea
4
 personalităţilo A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.36-37;
r remarcabile – cel mai mare domn al Materiale PowerPoint– Faptele domnitorului Ștefan cel mare și
din istoria Țării Moldovei Sfânt;
spaţiului Filme istorice.
românesc, Ştefan cel Mare şi Sfânt 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.40-43;
11
localităţii; la straja ţării Texte literare și istorice.
1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 44-45;
Mihai Viteazul –
A.Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag.38-39;
12 unificator, strateg şi
Portretul domnitorului;
diplomat
Secvenţă de film: ”M. Viteazul”; Harta istorică.
1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 48-49;
Dimitrie Cantemir -
 Prezentarea 13 A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag. 40-41;
domn şi cărturar
rezultatelor Portretul domnitorului.
unor Gh. Asachi - 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 52-53;
modificări în întemeietorul Documente istorice;
modul de viaţă 14 învăţământului din Texte literare și istorice;
al oamenilor Moldova Fişe de evaluare
din localitatea Evaluare formativă
natală. Al. Ioan Cuza - 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 54-55;
15 unificator şi reformator al Portretul domnitorului;
Ţărilor Române Harta istorică.
1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 58-61;
Republica Moldova –
A. Belotcaci, ”Istoria prin joc” pag. 54-55
16 stat independent şi
Harta Republicii Moldova;
democratic
Film despre Moldova, Imagini despre Moldova
Europa – comunitate a 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 62-65;
17 popoarelor libere şi Harta Europei;
democratice Imagini și texte publicistice.
Lecţie de sinteza 1 G.Gavriliţă , Manual de istorie casa a IV-a, pag. 68-69;
1. Moldova şi vecinii Harta istorică;
18
2. Republica Moldova – stat Imagini și texte literare și istorice.
european
1 Fişe de evaluare;
19 Evaluare sumativă
Întrebări reflexive.

5
 Valori şi tradiţii în 8
III
 Descrierea istorie ore
datelor şi 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.68-69;
1 Cetăţi – centre de apărare
evenimentelo Materiale PowerPoint; imagini cu cetăţi, machete.
r elementare Biserici şi mănăstiri – 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.70-71;
2
din istoria locaşuri sfinte Imagini cu biserici şi mănăstiri.
românilor. Şcoala, ştiinţa, arta şi 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.72-73;
3
literatura Texte literare și istorice.
 Prezentarea 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.74-75;
rezultatelor G. Gavriliţă, Manual de istorie casa a IV-a, pag. 58-59;
unor Obiceiuri, datini şi
4 Diverse obiecte vechi, acte, documente, cărţi;
modificări în tradiţii strămoşeşti
A. Belotcaci, ”Istoria prin joc”, pag. 60-61;
modul de Fişe de tradiţii şi obiceiuri locale.
viaţă al Locuinţa, alimentaţia şi 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.76-77;
oamenilor 5 vestimentaţia oamenilor imagini cu diferite tipuri de ilustraţii;
din în istorie G. Gavriliţă , Manual de istorie casa a IV-a, pag. 42-45;
localitatea 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag.78-79;
natală. 6 Viaţa copiilor în istorie
Jocuri didactice.
Lecţie de sinteza 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV, pag. 80-81;
 Selectarea 1. Muzeul –sursă de Texte literare și istorice;
diferitelor studiere a istoriei Vizite la muzeu;
tipuri de 7 2.Monumentele istorice Întâlniri cu persoane-resurse;
informaţii povestesc... Îngrijirea monumentelor istorice;
despre un 3.Tradiţii şi obiceiuri în Fişe de lucru,
eveniment localitatea de baştină
istoric din 1 Fişe de evaluare;
8 Evaluare sumativă
două surse Întrebări reflexive.
diferite. 1 P. Cerbuşca, ”Istorie şi patrimoniu cultural”, cl. IV;
Lecție de sinteză și Jocuri didactice;
 Valorificarea evaluare finală: Materiale complimentare;
9
surselor ”Învăţăm istoria prin Portofolii;
istorice orale jocuri”. Portretele domnitorilor și a scriitorilor;
Texte literare și istorice.