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passive
il est pris : ������������������������ pronominale • nous sortons : �����������������������������
• tu te couches : ����������������������������� active
pronominale • vous êtes punis : �����������������������������
elle se lève : ��������������������������� passive active
• dire : ����������������������������������
En résumé
L’ensemble des formes prises par un verbe constitue sa conjugaison.
Quand on vous demande d’identifier ou d’analyser une forme verbale, vous devez établir sa
fiche d’identité en indiquant son infinitif, son groupe, sa personne, son nombre, son temps,
son mode et sa voix.
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venir
ils viendront : ������������������������������������������������� • tu es descendu : descendre
�������������������������������������������
apprendre
ayant appris : �������������������������������������������������� • elle eut : avoir
�������������������������������������������������������
3 Donnez l’infinitif de ces formes verbales et indiquez leur groupe (1er ou 2e).
expliquer (����
tu expliques : ���������������������� 1er ) • nous finissions : ���������������
finir 2e ) • il crie : ������������������
(���� crier
er
(���� obéir
1 ) • vous obéirez : ����������������������� 2 ) • elle jouait : ����������������������
e
(���� jouer 1 ) • je réussis :
er
(����
réussir
���������������������� 2e ) • elles devinent : �����������������������
(���� deviner 1er ) • tu réfléchis : ������������������
(���� réfléchir (���� 2e )
lire
je lisais : ���������������������� préférer
• tu avais préféré : ����������������������������� réfléchir •
• elle réfléchit : ����������������������
trouver • vous ferez : ����������������������
nous trouvions : ���������������������� faire aller
• je vais : ������������������������������� •
dire • il saura : �����������������
tu diras : ��������������� savoir • tu rougis : ��������������������
rougir partir
• je partis : ���������������
5 Soulignez les infinitifs du 1er groupe, entourez ceux du 2e et mettez entre cro-
chets ceux du 3e.
joindre • plier • devoir • mettre • sortir • choisir • aller • cesser • dire • dormir •durcir •
étudier • attendre • attendrir • paraître •briller • courir •bondir • battre •bâtir • devenir •
lire •lier •gémir
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J’observe et je réfléchis
J’apprends et je m’exerce
L’indicatif présente les faits comme réels : la nuit tombe. Il comporte huit temps :
– quatre temps simples conjugués sans auxiliaire : je vois, je voyais, je vis, je verrai ;
– quatre temps composés conjugués avec un auxiliaire : j’ai vu, j’avais vu, j’eus vu, j’aurai vu.
Les temps simples situent généralement les faits exprimés dans le temps :
– Le présent ( p. 52) situe les faits dans le moment présent : ils partent.
– L’imparfait ( p. 57) et le passé simple ( p. 59) les situent dans le passé : ils partaient, ils partirent.
– Le futur ( p. 55) les situe dans l’avenir : ils partiront.
3 Soulignez les verbes conjugués à l’indicatif et indiquez s’ils situent le fait exprimé
dans le présent, le passé ou l’avenir.
avenir
1. On pourra observer une éclipse de Lune, la nuit prochaine. �������������������������������������������������
passé
2. Le vent soufflait et les vagues éclaboussaient les rochers. ������������������������������������������������������
présent
3. Marie n’est pas chez elle, ce matin. ������������������������������������������������������������������������������������������
passé
4. Le chat se réveilla, s’étira et sauta sur mes genoux. ����������������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
il dort
����������������������������������� il dormira
����������������������������������� il dormait il dormit
�����������������������������������
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⦁⦁ Les temps composés sont appelés ainsi parce qu’ils sont « composés » avec l’auxiliaire
être ou avoir et le participe passé du verbe.
⦁⦁ La plupart des verbes se conjuguent avec avoir. Certains se conjuguent avec être :
aller, arriver, devenir, mourir, naître, partir, rester, sortir, tomber, venir...
taquinait : imparfait / déclara : passé simple / sais : présent / ont caché :
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
passé composé / dirai : futur / avaient acheté : plus-que-parfait / auras
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
vu : futur antérieur / eut fini : passé antérieur.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
ont caché
b. À la 2e ligne, quel verbe exprime un fait situé avant les autres ? ���������������������
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J’observe et je réfléchis
1 Allo ! C’est moi, Nina, qui t’appelle. Veux-tu venir chez moi ? Je t’attends.
b. Ces verbes situent-ils les faits dans le passé, au moment où l’on parle, ou
au moment où l’on parle
dans l’avenir ? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ Être : je suis, tu es, il est, nous sommes, vous êtes, ils sont.
⦁⦁ Avoir : j’ai, tu as, il a, nous avons, vous avez, ils ont.
⦁⦁ Aller : je vais, tu vas, il va, nous allons, vous allez, ils vont.
2 Complétez ces phrases avec les verbes être, avoir ou aller au présent.
vas -tu ? Tu �����������
1. Où ����������� es ai
bien pressée. – Oui, j’ ����������� un train dans dix minutes.
2. Nous ��������������� avons des places. �����������
allons au cirque. Nous ���������������� Es -tu d’accord pour venir ?
avez
3. Si vous ��������������� êtes
froid et si vous ��������������� allez
peu couverts, vous ��������������� vous enrhumer.
sont ont vont
4. Les enfants ��������������� là-haut. Ils ��������������� du travail, mais ils ��������������� bientôt dîner.
Au présent, les verbes du 1er groupe ont les terminaisons -e, -es, -e, -ons, -ez, -ent :
rester je reste, tu restes, il reste, nous restons, vous restez, ils restent.
⦁⦁ Les verbes en -cer prennent ç devant -ons : lancer je lance, nous lançons.
⦁⦁ Les verbes en -ger prennent e devant -ons : nager je nage, nous nageons.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
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⦁⦁ Certains verbes en -eler et -eter doublent la consonne devant e muet : appeler, amonceler, chance-
ler, épeler, étinceler, renouveler, ruisseler… / jeter, projeter, rejeter, déchiqueter, empaqueter, voleter… :
j’appelle, je jette.
⦁⦁ Les autres verbes en -eler et -eter ne doublent pas la consonne et prennent un accent grave :
acheter j’achète ; geler je gèle.
achètes
2. (acheter) tu ������������������������������������������������������� achetez
/ vous ��������������������������������������������������������������
appelles
3. (appeler) tu ������������������������������������������������������� appelez
/ vous ��������������������������������������������������������������
4. (congeler) tu congèles congelez
������������������������������������������������������� / vous ��������������������������������������������������������������
Les verbes du 2e groupe ont les terminaisons -is, -is, -it, -issons, -issez, -issent :
rougir je rougis, nous rougissons.
⦁⦁ La plupart des verbes du 3e groupe ont les terminaisons -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent.
⦁⦁ Les verbes en -dre prennent -ds, -ds, -d (prendre : je prends, il prend), sauf les verbes en -indre et
-soudre qui perdent le -d (peindre : je peins ; résoudre : tu résous).
⦁⦁ Les verbes en -aître prennent î à la 3e personne du singulier (naître : il naît).
Voici quelques verbes irréguliers : apercevoir : j’aperçois, nous apercevons ; devoir : je dois, nous
devons ; dire : je dis, nous disons, vous dites ; faire : je fais, nous faisons, vous faites ; pouvoir : je peux,
nous pouvons ; vouloir : je veux, nous voulons…
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13 Le matin, j’ouvre au chien et je lui fais manger sa soupe. Le soir je lui siffle de venir se cou-
cher. Quand il s’attarde dans les rues, je l’attends. […]
J’arrache les herbes qu’il faut connaître, dont je secoue la terre sur mon pied pour rebou-
cher leur trou, et que je distribue aux bêtes.
J. Romains
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
ouvrir • faire •
a. Soulignez les verbes au présent et donnez leur infinitif.�������������������������������������������
siffler • s’attarder • attendre • arracher • falloir • secouer • distribuer
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
14 Expression écrite Racontez au présent de narration une sortie que vous avez
faite, un jour, avec votre classe.
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J’observe et je réfléchis
déjeuner / partir
a. Donnez l’infinitif des verbes en gras. ��������������������������������������������������������������������������
déjeune / partons
b. Quels verbes situent des actions dans le présent ? �����������������������������������������������
déjeunerai / partiront
c. Quels verbes situent des actions dans l’avenir ? �����������������������������������������������������
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ Les verbes du 1er et du 2e groupe forment généralement leur futur sur l’infinitif auquel on ajoute
les terminaisons (-r)ai, (-r)as, (-r)a, (-r)ons, (-r)ez, (-r)ont :
regarder (infinitif) je regarderai (futur)
quelques cas particuliers : lever je lèverai appeler j’appellerai ;
⦁⦁ Voici
geler je gèlerai ; jeter je jetterai ; acheter j’achèterai ; essuyer j’essuierai.
Les verbes du 3e groupe forment leur futur sur un radical souvent différent de l’infinitif :
courir je courrai ; devoir je devrai ; faire je ferai ; mourir je mourrai ;
pouvoir je pourrai ; savoir je saurai ; voir je verrai ; apercevoir j’apercevrai.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
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4 Complétez ces phrases avec les verbes être, avoir ou aller au futur.
serez
1. Quand vous ����������������������������� irons
prêts, nous ����������������������������� à la fête.
Auras
2. ������������������ -tu le temps d’écrire cette lettre avant la levée ?
serai
3. Quand je ����������������������������� aurai
grand, j’����������������������������� irai
un bateau et j’�����������������������������
au bout du monde.
irez
4. Vous ����������������������������� seront
les voir et ils ����������������������������� très surpris.
Le futur s’emploie :
– pour situer un fait dans l’avenir : Demain nous assisterons à un match.
– pour donner un ordre : Tu rangeras ta chambre.
5 Soulignez les futurs qui situent un fait dans l’avenir, et entourez les futurs qui
expriment un ordre.
1. Je reviendrai dans deux heures. Mais, toi, tu ne bougeras pas d’ici !
2. Vous fermerez soigneusement la porte, quand vous sortirez.
3. Je ne regarderai pas la télévision, ce soir.
4. Tu ne regarderas pas la télévision, ce soir !
Je passe mes vacances dans la ferme de mes grands-parents. Mes cousins sont là,
eux aussi. Nous organisons des jeux, nous parcourons la campagne, nous nous baignons
dans les étangs, nous nous nourrissons de fruits du verger, nous rions de tout.
parents. Mes cousins seront là, eux aussi. Nous organiserons des jeux,
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
7 Mettez les verbes entre parenthèses au présent ou au futur, selon les cas.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
laisse
Ce matin, je (laisser) ����������������������������� essaie
errer mes pensées. J’(essayer) �����������������������������
sera
d’imaginer ce que (être) ����������������������������� espère
ma vie future. J’(espérer) �����������������������������
aurai
que j’(avoir) ����������������������������� deviendrai
les diplômes voulus et que je (devenir) �����������������������������
passerai
vétérinaire. Je (passer) ����������������������������� ainsi ma vie au contact des animaux.
8 Expression écrite Vous imaginez que vous êtes un devin ou une voyante et
que vous prédisez l’avenir à un(e) camarade. Rédigez vos prédictions au futur.
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J’observe et je réfléchis
1 Quand j’étais enfant, nous passions nos vacances en Bretagne. Dès le matin, nous allions à
la plage et, selon que la marée était haute ou basse, nous nous baignions, nous pêchions des
a. Soulignez les verbes et donnez leur infinitif. être • passer • aller• être
�����������������������������������������������������������
• se baigner • pêcher • construire
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
c. Ces imparfaits expriment-ils des actions qui se sont répétées ou des actions
des actions répétées
qui ne se sont produites qu’une seule fois ? ���������������������������������������������������������������
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ L’imparfait se forme avec les terminaisons -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient ajoutées au radical. Ce
radical est celui de la 1re personne du pluriel du présent :
finir présent : nous finiss-ons imparfait : je finissais, nous finissions.
⦁⦁ Le verbe être ne suit pas cette règle : j’étais, nous étions.
(dire) je disais
������������������������������ • (répéter) tu répétais
���������������������������� • (craindre) elle craignait
����������������������
3 Complétez ce tableau.
Infinitif Présent Imparfait
fuir fuyons
nous ������������������������������� fuyions
nous �������������������������������
supplier suppliez
vous ������������������������������� suppliiez
vous �������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
payer payons
nous ������������������������������� payions
nous �������������������������������
peindre peignez
vous ������������������������������� peigniez
vous �������������������������������
peigner peignons
nous ������������������������������� peignions
nous �������������������������������
veiller veillez
vous ������������������������������� veilliez
vous �������������������������������
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il navigue : il naviguait
�������������������������������������������� • je pince : je pinçais
������������������������������������������������������������������
tu bouges : tu bougeais
�������������������������������������������� • il vogue : il voguait
������������������������������������������������������������������
⦁⦁ L’imparfait s’emploie pour des faits passés considérés dans leur durée ou leur déroulement :
Le convoi avançait lentement.
⦁⦁ Il s’emploie souvent pour exprimer un fait répété ou habituel dans le passé :
Le dimanche, toute la famille faisait du vélo.
⦁⦁ Il est aussi le temps de la description dans le passé : Le soleil rougeoyait à l’horizon.
6 Soulignez les imparfaits. Indiquez s’ils expriment un fait considéré dans sa durée
ou son déroulement, un fait habituel, ou s’ils servent à décrire.
1. Zoé promenait son chien en rentrant du collège. fait habituel, répété
�����������������������������������������������������������������
description
2. Le lierre recouvrait la façade, les volets étaient peints en vert. ������������������������������������������������
durée, déroulement
3. La pluie tombait inlassablement. �������������������������������������������������������������������������������������������
4. Des hirondelles revenaient faire leur nid, au printemps. fait habituel, répété
�������������������������������������������������������
7 Hermès, le messager des dieux, arriva sur l’île de la nymphe Calypso pour retrouver Ulysse.
Il se rendit dans la grotte où elle se tenait chaque jour. Calypso tissait une toile avec une
navette d’or et chantait d’une voix harmonieuse. Une forêt épaisse entourait la grotte et, dans
la plaine, scintillaient quatre sources d’eau limpide.
D’après Homère.
a. Soulignez les verbes à l’imparfait et indiquez leur infinitif. se tenir •
��������������������������������
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J’observe et je réfléchis
1 Ce matin-là, aussitôt éveillée, Louise se leva et ouvrit ses volets. Les bruits de la ville enva-
hirent sa chambre et elle fut heureuse de sentir la tiédeur du soleil.
b. Ces verbes au passé simple expriment-ils des faits habituels ou des faits qui
faits produits à un
se sont produits à un moment précis du passé ? �������������������������������������������������������
moment précis du passé
��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ Être :je fus, tu fus, il fut, nous fûmes, vous fûtes, ils furent.
⦁⦁ Avoir : j’eus, tu eus, il eut, nous eûmes, vous eûtes, ils eurent.
2 Complétez ces phrases avec les verbes être ou avoir au passé simple.
fut
1. Quand il ���������������������� chez lui, il se hâta de déjeuner.
eut
2. Elle ���������������������� fut
du mal à comprendre et en ���������������������� contrariée.
eûmes
3. Nous ���������������������� fut
le plaisir de rencontrer des amis, ce ���������������������� une belle journée.
furent
4. Ils ���������������������� eurent
malades et ���������������������� de la fièvre.
Les verbes du 1er groupe et le verbe aller forment le passé simple avec les terminaisons
-ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent :
rester je restai, tu restas, il resta, nous restâmes, vous restâtes, ils restèrent.
⦁⦁ Les verbes en -cer prennent ç devant a : lancer je lançai, nous lançâmes.
⦁⦁ Les verbes en -ger prennent e devant a : nager tu nageas, vous nageâtes.
⦁⦁ Les verbes en -guer gardent le u à toutes les personnes : dialoguer il dialogua.
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Les verbes du 2e groupe prennent les terminaisons -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent :
finir je finis, tu finis, il finit, nous finîmes, vous finîtes, ils finirent.
5 Mettez ces formes verbales au passé simple. Soulignez celles qui sont com-
munes avec le présent.
je rougis
je rougis : �������������������������������������������������������� tu grandis
• tu grandis : ������������������������������������������������������
elle réussit
elle réussit : ���������������������������������������������������� nous finîmes
• nous finissons : �����������������������������������������������
vous saisîtes
vous saisissez : ����������������������������������������������� ils durcirent
• ils durcissent : �������������������������������������������������
tu devins
(devenir) ��������������������������������������������������������������� vous devîntes
/ ���������������������������������������������������������������������
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Le passé simple s’emploie dans les récits écrits qui racontent des événements passés. Il sert à tra-
duire des faits précis, isolés dans le temps, qui font progresser l’histoire racontée :
À midi un orage éclata. Le tonnerre gronda. Nous courûmes nous abriter.
10 Complétez ces phrases avec des verbes de votre choix au passé simple.
fut
Lorsque Maxime ���������������������� aperçut
à proximité du collège, il ���������������������� son meilleur copain
appela
et le (l’) ���������������������� rejoignirent
. Ils ������������������������������� discutèrent
leurs camarades de classe et ������������������������������
arriva
un peu des prochains contrôles. Quand ����������������������� leur professeur, ils se mirent
�����������������������������
entrèrent
en rang, puis ������������������������������ en classe.
Le passé simple s’oppose à l’imparfait qui est utilisé dans les descriptions ou qui exprime des faits
habituels ou considérés dans leur déroulement. On rencontre les deux temps dans les récits au passé :
La nuit était calme. Tout dormait. Soudain un vacarme retentit.
les trois amis arrivèrent sur la rive, ils s’installèrent et défirent leur
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
se rassit
un rire éclatant des écoliers. Il (se rasseoir) �������������������������� et la (poser) posa
��������������������������
la trame de l’histoire.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
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J’observe et je réfléchis
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ Le passé composé se forme avec le présent de l’auxiliaire être ou avoir, selon les verbes, suivi du
participe passé du verbe : prendre j’ai pris ; venir tu es venu(e).
⦁⦁ La plupart des verbes se conjuguent avec avoir. Les principaux verbes conjugués avec être sont :
aller, arriver, devenir, mourir, naître, partir, rester, sortir, tomber, venir.
⦁⦁ Leparticipe passé est en -é pour les verbes du 1er groupe (parler parlé) ; en -i pour les verbes du
2 groupe (finir fini) ; en -i, -u, -s ou -t pour ceux du 3e groupe.
e
⦁⦁ On découvre quel est le participe passé d’un verbe du 3e groupe, en l’employant oralement, au fémi-
nin, avec l’auxiliaire être : mettre elle est mise j’ai mis.
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4 Mettez ces formes verbales au passé composé. Accordez les participes passés
employés avec l’auxiliaire être.
j’ai cru
je crois : ������������������������������������������������������ tu as appelé
• tu appelles : �������������������������������������������������������
il a pris
il prend : ����������������������������������������������������� nous avons eu
• nous avons : ������������������������������������������������������
vous êtes devenu(e)s
vous devenez : ���������������������������������������������� elles ont craint
• elles craignent : ����������������������������������������������������
j’ai été
je suis : ��������������������������������������������������������� tu as su
• tu sais : �����������������������������������������������������������������
elle est partie
elle part : ���������������������������������������������������� nous avons vécu
• nous vivons : ������������������������������������������������������
vous avez fait
vous faites : ������������������������������������������������ ils ont dit
• ils disent : �����������������������������������������������������������
⦁⦁ Lepassé composé s’emploie, dans un dialogue, pour énoncer une action passée qui se situe avant
une autre action exprimée au présent : Je mange les cerises que j’ai cueillies. On dit que l’action au
passé composé est antérieure à l’action au présent.
⦁⦁ Dans un récit en langue courante, le passé composé remplace le passé simple :
Pendant les vacances, nous avons décidé de construire une cabane. (niveau courant)
Pendant les vacances, nous décidâmes de construire une cabane. (niveau soutenu)
6 Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient dans chaque phrase :
présent ou passé composé.
sait
1. Arthur ne (savoir) �������������������������� a mis
plus où il (mettre) �������������������������� ses clés.
est allé
2. Il (aller) �������������������������� veut
au théâtre et depuis il (vouloir) �������������������������� être comédien.
a donné
3. Jusqu’au mois dernier, elle nous (donner) �������������������������� de ses nouvelles.
ai été vais
4. Hier, je (être) �������������������������� malade, mais maintenant je (aller) �������������������������� bien.
sont partis a revus
5. Ils (partir) �������������������������� sans rien dire et personne ne les (revoir) �������������������������� .
Il attacha son cheval dans l’écurie, et marcha vers la maison où il ne vit personne ; mais,
dans une grande salle, il trouva un bon feu et une table chargée de viande où il n’y avait qu’un
couvert. Il attendit pendant longtemps et ne put résister à la faim. Il prit un poulet qu’il man-
gea en quelques bouchées et but un verre de vin.
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
vu personne ; mais, dans une grande salle, il a trouvé un bon feu et une
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ Le plus-que-parfait se forme avec l’imparfait de l’auxiliaire être ou avoir, selon les verbes, suivi
du participe passé du verbe : prendre j’avais pris ; venir tu étais venu(e).
⦁⦁ Les principaux verbes conjugués avec être sont : aller, arriver, devenir, mourir, naître,
partir, rester, sortir, tomber, venir.
1 Soulignez les verbes au plus-que-parfait. (Toutes les phrases n’en ont pas.)
1. Les élèves avaient fini leur contrôle quand sonna la récréation.
2. Comme nous avions faim, nous avons sorti nos sandwichs et nous les avons mangés.
3. Loïc n’avait pas reconnu Jeanne et il était passé sans lui dire bonjour.
étiez devenu(e)s
devenir : vous ������������������������������������������������������� avaient reçu
• recevoir : elles �����������������������������������������
avait reçu
2. Elle (recevoir) ����������������������������������������������� beaucoup de compliments pour un travail
avait présenté
qu’elle (présenter) ����������������������������������������������������������������� à un jury difficile.
3. Il (revenir) était revenu
��������������������������������������������� d’Irlande où il (séjourner) avait séjourné
�������������������������������� .
Le plus-que-parfait s’emploie généralement pour exprimer un fait passé situé avant d’autres faits
passés, eux-mêmes à l’imparfait, au passé composé ou au passé simple.
Le plus-que-parfait exprime donc souvent une antériorité.
64
J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ Le futur antérieur se forme avec le futur de l’auxiliaire être ou avoir, selon les verbes, suivi du par-
ticipe passé du verbe : prendre j’aurai pris ; venir tu seras venu(e).
⦁⦁ Les principaux verbes conjugués avec être sont : aller, arriver, devenir, mourir, naître,
partir, rester, sortir, tomber, venir.
1 Soulignez les verbes au futur antérieur. (Une phrase n’en contient pas.)
1. Quand tu auras maîtrisé la pratique de l’anglais, tu pourras voyager.
2. J’aurais repris volontiers du gâteau, mais j’ai été raisonnable.
3. Dès qu’ils seront rentrés, il sera temps de se mettre à table.
Le futur antérieur s’emploie généralement pour exprimer un fait situé dans l’avenir et qui sera déjà
passé quand un autre fait, au futur, aura lieu : Je partirai quand tu auras fini.
Le futur antérieur exprime donc souvent une antériorité par rapport à un futur.
mangerons
2. Nous (manger) ����������������������������������� aurons pêché
le poisson que nous (pêcher) ����������������������������������� .
faudra
3. Il (falloir) ����������������������������������� aurez relevées .
signaler les erreurs que vous (relever) �����������������������������������
4. Quand l’été (revenir) sera revenu
����������������������������������� , tu (aller) iras
����������������������������� à la piscine.
65
J’observe et je réfléchis
1 1. Demain nous irons à la patinoire.
2. Demain, si nous finissions de bonne heure, nous irions à la patinoire.
a. Réécrivez les phrases en remplaçant nous par il. 1. Demain il ira à la patinoire.
�������������������������������������������������������������
b. Dans quelle phrase l’action d’aller à la patinoire est-elle soumise à une condi-
phrase 2 Dans quelle phrase cette action est-elle certaine ? �������������������������
tion ? ���������������������� phrase 1
J’apprends et je m’exerce
Le conditionnel présent est formé sur le même radical que le futur de l’indicatif ( p. 55), avec des
terminaisons semblables à celles de l’imparfait :
venir futur : je viendr-ai conditionnel : je viendrais, tu viendrais, il viendrait,
nous viendrions, vous viendriez, ils viendraient.
2 Complétez ce tableau.
Infinitif Indicatif futur Conditionnel présent
être serai serais
je ������������������������������������������� je �����������������������������������������
avoir auras
tu ������������������������������������������ aurais
tu �����������������������������������������
appeler appellera
il ������������������������������������������� appellerait
il ������������������������������������������
jeter jetterons
nous ������������������������������������� nous jetterions
������������������������������������
faire ferez
vous ������������������������������������� feriez
vous �������������������������������������
savoir sauront
elles �������������������������������������� sauraient
elles �������������������������������������
il crierait
il crie : ������������������������������������������������������������ nous essuierions
• nous essuyons : ���������������������������������������������������
vous verriez
vous voyez : ������������������������������������������������� elles voudraient
• elles veulent : �����������������������������������������������������
je mettrais
je mets : ��������������������������������������������������������� ils mourraient
• ils meurent : ������������������������������������������������������
© Bordas 2011 – La grammaire par les exercices 6e
Pour différencier la 1re personne du singulier du futur de l’indicatif et celle du présent du condition-
nel, on met le verbe à la 3e personne du singulier :
je chanterai il chantera (futur) / je chanterais il chanterait (conditionnel).
Le conditionnel passé est formé avec le présent du conditionnel de l’auxiliaire avoir ou être, selon
les verbes ( p. 51), suivi du participe passé du verbe à conjuguer :
dire j’aurais dit, tu aurais dit, il aurait dit, nous aurions dit, elles auraient dit…
venir je serais venu(e), tu serais venu(e), il serait venu, nous serions venu(e)s…
9 J’aimerais beaucoup monter une pièce de théâtre pour l’anniversaire de Manon. Est-ce que
tu voudrais bien tenir un rôle ? Ce serait celui d’un distrait qui s’attirerait plein d’ennuis. Déjà
l’an dernier, j’aurais souhaité monter cette pièce. Je pensais que cela ferait plaisir à Manon.
10 Expression écrite Dites ce que vous feriez si vous pouviez vous déplacer à votre
guise dans l’espace et dans le temps. Utilisez surtout des verbes au conditionnel.
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J’apprends et je m’exerce
⦁⦁ On met un trait d’union entre l’impératif et les pronoms personnels qui le suivent :
donne-le-moi. Mais on écrit : donne-m’en.
⦁⦁ Les verbes du 1er groupe et aller prennent un s lorsqu’ils sont suivis de y ou de en : donne des nou-
velles donnes-en ; va à la mairie vas-y (mais : va-t’en).
L’impératif sert à exprimer un ordre ou une défense, mais aussi un conseil, une invitation, une
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N
SOC
n
uatio
Éval
es
e
nc
d
co m p éte
2 J’indique à quel mode est chacune de ces formes du verbe faire. (3 points)
je ferai : indicatif
���������������������������� conditionnel
• je ferais : ��������������������������� • faites : impératif
�����������������������������������������������
j’aurai fini
chambre quand je (finir) �������������������������������������������� .
5 a. Vous vous souvenez d’un jouet que vous possédiez autrefois. Vous racontez
comment il est entré en votre possession et vous le décrivez. (4 points)
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