REPUBLIQUE DU CAMEROUN

REPUBLIC OF CAMEROON

Paix-Travail-Patrie
Peace-Work-Fatherland

--------------
------------------

MINISTERE
MINISTRY

DE L’EDUCATION DE BASE
OF BASIC EDUCATION

CREATION D’UN COMPLEXE SCOLAIRE

BILINGUE:
L’ECLAIRAGE

REDIGE PAR :
DJOUKA MIREILLE

En vus de la création d’un complexe scolaire

bilingue
SOMMAIRE

LISTE DES ABREVIATION……………………………………………………….i

LISTE DES TABLEAUX…………………………………………………………………ii
AVANT PROPOS…………………………………………………………………………iii
FICHE DE PRESENTATION DU PROJET…………………………………………iv
RESUME……………………………………………………………………………………v
INTRODUCTION GENERALE……………………………………………………….1
Premi’re partie : PRESENTATION DU PROJET, ETUDE DE MARCHE, ET STRATEGIE
DE DEVELOPPEMENT……………………………………………….2
Chapitre 1 : PRESENTATION DU PROJET……………………………………..3
I-CONCEPT, IDEE………………………………………………………………………..4
II-LE PROFIL ET LES COMPETENCES DU FONDATEUR ET DU RESPONSABLE
‘EXPLOITATION……………………………………………………..5
Chapitre II : ETUDE DE MARCHE…………………………………………………..
I-ENVIRONNEMENT…………………………………………………………………….
II-LA DEMANDE………………………………………………………………………..
III-LA CONCURRENCE……………………………………………………………….
Chapitre III : LES STRATEGIE DE DEVELOPPEMENT……………………
I-LA STRATEGIE DE POSITIONNEMENT…………………………………….
II-LA STRATEGIE DU PRODUIT………………………………………………….
III-LA STRATEGIE DE PRIX……………………………………………………….
IV-LA STRATEGIE D’IMPLANTATION………………………………………….
V- LA STRATEGIE DE COMMUNICATION
Deuxième partie : LES MOYENS A METTRE EN ŒUVRE ET FINANCEMENT DU
PROJET
Chapitre IV : LES MOYENS A METTRE EN ŒUVRE
I-LES MOYENS HUMAINS
II-LES MOYENS JURIDIQUES
Chapitre V : FINANCEMENT DU PROJET
I-PLAN DE FINANCEMENT
II-LES COMPTES DE RESULTATS PREVISIONNELS
CONCLUSION GENERALE
BIBLIOGRAPHIE
ANNEXES
TABLE DE MATIERES
 DEDICADE

Je dédis ce travail ma famille

particulièrement à ma mère SIMO JEANNETTE
 REMERCIEMENTS

Pour le montage de ce projet, l’aide nous à été accordé

par plusieurs personnes dont nous tenons ici à adresser
nos sincères remerciements.
- Notre famille pour le soutien et croyance en nos objectifs ;
- Nos amis pour la mise à notre disposition de leur documentation ;
-nos connaissances pour les renseignements nécessaires à la réalisation des ce
travail.
 LISTE DES ABREVIATIONS
-année N : année de où débute l’activité
-Vo : Valeur d’Origine
-VNC : Valeur Net Comptable
-Amort : Amortissement
 LISTE DES TABLEAUX
 Bilan d’ouverture
 Tableau des amortissements des installations
techniques
 Tableau d’amortissement du matériel de bureau
 Tableau d’amortissement du matériel informatique
 Tableau d’amortissement du mobilier
 Tableau d’amortissement du matériel et outillage
industriel et commercial
 Tableau d’amortissement des autres matériels
 Tableau de remboursement de l’emprunt
 Tableau des charges
 Compte d’exploitation prévisionnel
FICHE DE PRESENTATION DU PROJET

Titre du projet : Création d’un complexe

scolaire bilingue
Raison social : L’éclairage
Localisation : OMNISPORT
Type de projet : Socio-économique
Durée de vie : 99ans
Date de démarrage : Septembre N
Réalisatrice du projet : Djouka Mireille
Adresse réalisatrice : Yaoundé
Bénéficiaires : les enfants les
adolescents
Coût global : 8 000 000 F CFA
Nombre d’emplois crées : Evolutif
Finalité du projet : Développer la
personnalité des jeunes
Particularité du projet : inculquer aux jeunes des
valeurs morales
INTRODUCTION GENRALE
PREMIERE PARTIE : PRESENTATION DU
PROJET, ETUDE DE MARCHE, ET STRATEGIE
DE DEVELOPPEMENT
CHAPITRE I : PRESENTATION DU PROJET

I-CONCEPT, IDEE

A- La genèse de l’idée

B- Définition et caractéristique du projet

II-LE PROFIL ET LES COMPETENCES DE LA REALISATRICE

A- Les créateurs associés

1-personnalité de la réalisatrice

2-compétences de la réalisatrice

3-les motivations de la réalisatrice

B- la responsabilité de la fondatrice

1-personnalité fondatrice

2 –compétence et les expériences de la fondatrice

3- les motivations du responsable d’exploitation

 Chapitre II : ETUDE DE MARCHE

I-ENVIRONNEMENT

A-Environnement socioculturel

B-Environnement politico légal

Tout établissement scolaire se doit de respecter certaines règles et

normes applicables pour son ouverture.

II- LA DEMANDE

Dans notre société moderne où les parents sont généralement

absents dans l’éducation des enfants, il revient à l’école d’assurer la
transformation des enfants à être des citoyens intègres.

A- LE SECTEUR DE L’EDUCATION DE BASE

C’est ici que se façonne la personnalité même de l’Homme de demain,

c’est le dépôt des fondations sur lesquelles on cherche à obtenir une
personne loyale. Nous voulons transmettre dans notre école aux enfants
les valeurs de la vie et leurs aider à développer celles qu’ils possèdent en
eux. C’est la raison pour laquelle nous choisissons de beaucoup travailler
avec les parents des enfants qui seront confiés à notre charge.

B- LES BESOINS DES PARENTS

Il n’est pas évident que le suivi des enfants à la maison aujourd’hui soit le
même qu’hier pour des raisons d’ordre économique les parents consacrent
peut de temps à leurs progénitures et certains enfants sont parfois
abandonnés à l’éduction d’une « nounou » qui elle-même en a reçu tant
bien que mal ou parfois pas du tout et d’autres enfants sont simplement
abandonnés à eux même. Raison pour laquelle voulons pallier à cette
insuffisance en donnant aux enfants en dehors des cours qu’ils reçoivent,
des cours de développement personnel pour leurs aider à suivre leur
chemin et à s’épanouir dans leur vie sociale présente et future.

C- LA LIAISON FAMILLE-ECOLE

Pour assurer la bonne éducation de l’enfant, les parents doivent

adresser une fois par mois une correspondance à la Directrice de
l’école pour lui informer sur le comportement des enfants à la
maison, leurs difficultés, leur inquiétudes, leurs manquement
ETC. ceci devant se faire à l’insu des enfants eux-mêmes. Ces
derniers seront entretenus soit chaque week-end pendant deux
heures sur leur développement personnel soit deux week-end par
mois selon le besoin qui se fait ressentir.
 III-LA CONCURRENCE

A-L’ENVIRONNEMENT CONCURRENTIEL

B-LA CONCURRENCE DIRECTE

Chapitre III LA STRATEGIE DE DEVELOPPEMENT

I UN CADRE AGREABLE ET SPACIEU

Un accent étant mis sur la propreté des lieux et des élèves.

II UN ENSEIGNEMENT DE QUALITE

Implique une action de l’enseignant envers l’élève et sa responsabilité

dans sa réussite ou son échec. L’élève doit être au centre de
l’apprentissage, l’enseignant doit prendre en compte l’individu (son
développement et son insertion sociaux culturel) et ses besoins spécifiques (ses
intérêts).

III UN ACCENT MIS SUR LE DEVELOPPEMENT PERSONNEL DES ENFANTS

Il a été démontré de nos jours que le taux de croissance de la dépravation

des mœurs est de plus en plus élève ; ceci soit par le phénomène de la
télévision, des nouvelles technologies de l’information et de la
communication

IV LE ROLE DE L’ELEVE DANS L’APPRENTISSAGE

Implique une action de l’élève qui doit s’engager dans ses apprentissages
et apprendre à fournir les efforts nécessaires.

V- STRATEGIE DE COMMUNICATION

Grâce aux nouvelles technologies de l’information et de la communication,

les informations vont très rapidement et nous comptons faire connaitre
notre groupe scolaire par la méthode du « bouche à oreille », parla
distribution des « tractes », par les communiqué radio
Deuxième partie :

LES MOYENS A METTRE EN ŒUVRE ET FINANCEMENT DU

PROJET
CHAPITRE IV LES MOYENS A METTRE EN ŒUVRE

I LES MOYENS HUMAINS

A - la détermination des besoins humains

1-le rôle des instituteurs

Pour être enseignant au complexe scolaire bilingue l’éclairage il

faut avoir un CAPIEM ceci implique :

que la conduite vers les apprentissages disciplinaires

constituent le cœur du métier de l’enseignant

que les compétences disciplinaires doivent pouvoir s’appuyer

sur des compétences méthodologiques et transversales dont la
responsabilité de l’acquisition revient à l’enseignant

que l’élève doit apprendre également à se comporter en tant

que citoyen, membre d’un groupe et d’une communauté
scolaire et sociale, ayant des droits et des devoirs. Il revient à
l’équipe éducative de mettre en œuvre les conditions d’exercice
de cette citoyenneté.

2-détermination des effectifs

Pour être dans des conditions favorables à l’apprentissage, les

élèves seront au plus soixante par classe et deux par banc. Ce
qui permettra un suivi particulier et meilleur de chaque enfant.

B-Productivité et politique salariale

1- La productivité

Pour la première année, d’après notre étude sur le terrain

nous comptons avoir un effectif d’au moins trois cent
élèves tous les niveaux confondus et réparti de la façon
suivant :

80 élèves à la petite section

 60 élèves à la grande section

160 élèves au primaire

2- la politique salariale

Équitable, compétitive, flexible

II- LES MOYENS JURIDIQUE

Obtention d’une autorisation d’exploitation d’une activité

scolaire et agrément du ministère de l’éducation de base.
 Chapitre V FINANCEMENT DU PROJET

I PLAN DE FINANCEMENT
LE MONTANT DE LA SCOLARITE

LIBELLES MONTANTS

INSCRIPTION 10 000

PETITE SECTION 55 000

GRANDE SECTION 50 000

PRIMAIRE 45 000

La scolarité pourra se régler en trois tranches après l’inscription

selon le modèle suivant :

LIBELLE 1ère tranche 2ème tranche 3ème total

tranche
Délai 15 Délai 15
Oct. Févr. Délai 15
Avr.

PETITE 25 000 20 000 10 000 55 000

SECTION

GRANDE 25 000 15 000 10 000 50 000

SECTION

PRIMAIRE 20 000 15 000 10 000 45 000

A- les besoins durables de financement et les ressources

financières durables

L’étude montre que l’activité débutera à la rentrée

scolaire de l’année N

Bilan d’ouverture en septembre N

ACTIF MONTANT PASSIF MONTANT

Actif Capitaux
 immobilisé propre
Charge Capital
immobilisé
Immobilisati Dettes
on financières
corporelle
Terrain emprunt
Bâtiment,
installations
Matériel
Immobilisati
on
financière

B- présentation tableau d’amortissement

Tableau d’amortissement des installations techniques

année Vo taux amort Somme VNC

des
 amorts
N
N+1
N+2
N+3
N+4
N+5
N+6 10% -

Tableau amortissement du matériel de bureau

année Vo taux Amort Somme des VNC

amortisseme
nts
10%

-
Fiche du matériel informatique

éléments quantité Prix unitaire Montant

Ordinateurs
imprimante

Tableau amort du matériel informatique

année Vo Taux amort Somme des VNC
amortisseme
nts
N 20%
N+1
N+2
N+3
N+4 -

Fiche mobilier

éléments quantité Prix unitaire montant

Table banc
Bureau
classeur

Tableau amort du mobilier de bureau

Année Vo Taux amort Somme VNC

des
Amorts

Fiche du matériel d’enseignement

éléments quantité Prix unitaire Montant
Manuels
Copieurs
ordinateurs

Amortissement du matériel et outillage

année Vo taux amort Somme VNC

des
amorts

TB amort des autres matériels

année Vo taux amort Somme VNC

des
amorts

TB amort de l’emprunt

année Vo taux Amort Somme VNC

des
 Amorts

Tableau des charges

Il est important de détaillé dans une fiche technique les charges

se rattachant au bon fonctionnement de l’école :

Fiche technique des fournitures

éléments quantité Prix montant observatio

unitaire ns
ardoisine

diluant

Craie
blanche
Craie de
couleur
Stylo

règle

Autres
instrume
nts
TOTAL

Fiche technique du vestimentaire

La couleur de la tenue sera blanche et bleu marine dont les
garçons en pantalon bleu marine et chemisette blanche ; les
filles en jupes bleu marine et chemisette blanche. La confection
des tenues se fera par un couturier qui la vend à 5 000fcfa la
pièce d’où la fiche suivante :

éléments quantité Prix unitaire Montant

tenues 400 5 000 2 000 000

II-LES COMPTES DE RESULTATS PREVISIONNELS

A Les chiffres d’affaires prévisionnels

Les prix seront applicables selon les niveaux la maternelle

(grande et petite section) et le primaire d’où le tableau suivant :

éléments Petite section grande section Primaire

Inscription 10 000 10 000 10 000

effectif 80 60 160

Total 800 000 600 000 1 600 000

inscription
scolarité 55 000 50 000 45 000

Total 4 400 000 3 000 000 7 200 000

scolarité

Chiffre 5 200 000 3 600 000 8 800 000

d’affaire
total
Chiffre 17 600 000
d’affaire
annuel
total

VENTE DES TENUES SCOLAIRES

éléments quantité Prix unitaire montant
Vente de 300 8 000 2 400 000
tenue

A partir de ce qui précède, le chiffre d’affaire prévisionnel sur

trois années a été déterminé en supposant une augmentation
de celui-ci de 10% par année :

intitulés Année N Année N+1 Année N+2

Petite section 5 200 000 5720000 6 292 000
Grande 3 600 000 3960000 4 356 000
section
primaire 8 800 000 9 680 000 10 648 000
Vente tenue 2 400 000 2 640 000 2 904 000
Chiffre 20 000 000 22 000 000 24 200 000
d’affaire
total

B les charges prévisionnelles

Pour la mise en place et le bon fonctionnement du

complexe scolaire bilingue l’éclairage, un important
investissement doit être fait et les charges sont les
suivantes :

Tableau des charges

intitulés Année N Année N+1 Année N+2

Achat stockés
Produit
d’entretien
Fournitures de
bureau (livre,
craie, règle…)
Autres achats
Fournitures non
stockables (eau)
Fournitures non
stockables
(électricité)
Services
extérieur A
Entretien et
réparation
Publicité
Services
extérieur B
Frais bancaires
Charge du
personnel
Salaires
Charges sociales
Charges
financiers
Intérêt des
emprunts
Amortissement
de l’emprunt
Dotation aux
amortissements
Amortissement
des charges
immobilisées
Amortissement
des
immobilisations
corporelles
total

C- COMPTE D’EXPLOITATION PREVISIONNELS

Charges Année N Année N+1 Année N+2

Activité
d’exploitation
Achats matières
et fournitures
Autres achats
Services
extérieurs
Impôt et taxes
Charges de
personnel
Dotation aux
amortissements
Total des charges
d’exploitations
Activité financière
Frais financiers
Dotations aux
amortissements
Totales des
charges
financières
Total des charges
des activités
ordinaires
Impôt sur le
résultat
Total général des
charges

produits Année N Année N+1 Année N+2

Activité
d’exploitation
Marge
brute/matières
Valeur ajoutée
EBE
Total des
produits
d’exploitations
Résultat
d’exploitation
Total des
produits
financiers
Résultat
financier
Total des
produits des
activités
ordinaires
Résultat des
activités
ordinaires
Résultat HAO
Total général
des produits
Résultat net

D- SEUIL DE RENTABILITE

Tableau d’exploitation différentiel

éléments Année N Année N+1 Année N+2

montant % montant % montant %
Chiffres 100 10 10
d’affaires 0 0
Charges
variables
Marge/co 31 27 23
ut
variable
Charges
fixes
Résultat

Seuil de
rentabilit
é
Point
mort

Après avoir calculé les éléments, on peut définir le seuil de

rentabilité grâce au tableau d’exploitation différentiel ci-
 dessus. Le seuil de rentabilité permet de savoir à partir de
quel chiffre d’affaires l’école devient rentable. Une fois le
seuil calculé, on obtient le point mort qui indique à quel
moment le restaurant commence à faires des bénéfices

CONCLUSION GENERALE

Parvenu au terme de notre travail auquel nous nous sommes

entièrement consacrés, en dépit des challenges auxquels nous
avons été confrontés, la rentabilité de notre projet à été
établie ; mais avant d’être lucratif, Le projet du complexe
scolaire « l’éclairage » comporte un certain nombre de volets
qui proposent des réponses locales aux priorités de la politique
éducative nationale et au développement personnel des élèves.

L’intérêt de ce projet est d’abord d’Amener chaque élève à

donner le meilleur de lui-même dans les domaines des savoirs,
des savoirs faire et du savoir être.